Programació didàctica: El rostre i el temps.

1. Matèria Grup Classe Unitat didàctica Durada
Volum Batxillerat Artístic El rostre i el temps. Javier Garcés 8h (*)
Descripció de l'activitat
Prenent com a punt de partida l'obra de Javier Garcés (observació i reflexió), fer un breu recorregut d'evolució de la representació del rostre humà
al llarg de la història i finalment realitzar un bust de petites dimensions amb fang.
Objectius didàctics Criteris d'avaluació
Analitzar les manifestacions plàstiques tridimensionals i reconèixer els
(1)Conèixer, comprendre, apreciar i valorar críticament diferents
valors que aporten, especialment les obres del patrimoni artístic proper, i
manifestacions i produccions artístiques i culturals en el seu context., així
la seva incidència social: informativa, comunicativa i cultural.
com la producció, tant individual com col·lectiva, de projectes
Desenvolupar una actitud reflexiva i creativa sobre les aportacions tridimensionals generats a l'aula.
contemporànies en la concepció de la forma tridimensional i de l'espai.
Harmonitzar les experiències cognoscitives i sensorials de les diferents
(2)Conèixer i aplicar els elements del llenguatge plàstic tridimensional
matèries afins que conformen la capacitat per emetre valoracions
inherent a tota representació, valorant les relacions que s’estableixen
constructives i potenciar la capacitat d'autocrítica per desenvolupar el
entre la forma i la comunicació.
sentit estètic.
Planificar i seguir, d’una manera activa i responsable, processos de
treball d’acord amb una intenció o proposta prefixada, tot
desenvolupant conscientment les fases necessàries: recollida
d'informació, maduració de la idea, esborranys, proves tècniques i de
materials, prototips, realització de l’obra definitiva, si escau, i valoració
de resultats i processos.
(3)Elaborar projectes tridimensionals que combinin de manera unificada i
coherent la forma, la matèria i el significat.
Realitzar composicions volumètriques en baixa tecnologia utilitzant
mitjans d'expressió del llenguatge tridimensional.
(4)Utilitzar de manera creativa tècniques, materials bàsics, acabats i
tractaments cromàtics en l'elaboració de composicions tridimensionals,
establint una relació entre ells, en coherència amb unes intencions
plàstiques i comunicatives personals.
1

2. Matèria Grup Classe Unitat didàctica Durada
Volum Batxillerat Artístic El rostre i el temps. Javier Garcés 8h (*)
Continguts Competències generals Competències específiques
Observació i anàlisi visual, tàctil i motriu d’obres artístiques
tridimensionals.
Competència artística i cultural. Competència cultural artística.
Reflexió sobre els referents del context que condicionen el
procés i el resultat final de la producció tridimensional.
Competència lingüística i audiovisual Competència en la sensibilitat
estètica.
Valoració de l'organització i el seguiment d’una metodologia
de treball en la creació plàstica tridimensional. Anàlisi dels
processos i recursos necessaris per a la realització dels
projectes.
Competència social i ciutadana Competència en el domini
teoricopràctic de les tècniques i els
procediments de la producció artística.
Competència d'autonomia i iniciativa
personal.
Connexions amb altres
matèries
Història de l'art Pel que fa referència a l'arxiu “el rostre i el temps”
Dibuix artístic Pel que fa referència a la realització d'esbossos previs a l'obra tridimensional
Cultura audiovisual Pel que fa referència a l'elaboració d'un dossier de seguiment
Seqüència didàctica
Descripció activitat Materials i recursos Org.social Durada
(*)
At.
divers.
Relació
crit.aval.
Inicials 1 Introducció a l'obra de Javier Garcés: in situ, amb mitjans
audiovisuals, gràfics...
Aula amb canó i internet.
Arxiu “entrevista”.
grup-classe
1h no 1
2 Accés al seu bloc: observació i reflexió sobre el treball de l'artista. Aula amb accés a internet
http://garcesjavier.blogsp
ot.com.es
Depèn de
l'aula
1h no 1
2

3. Matèria Grup Classe Unitat didàctica Durada
Volum Batxillerat Artístic El rostre i el temps. Javier Garcés 8h (*)
Seqüència didàctica
Descripció activitat Materials i recursos Org.social Durada
(*)
At.
divers.
Relació
crit.aval.
3 Visualització de la presentació “El rostre i el temps” (Evolució del
retrat escultòric). Reflexió i posada en comú.
Aula i canó
Arxiu “El rostre i el
temps”
grup-classe
1h no 1,2
Desen
volupa
ment
4 Elaboració d'un autoretrat amb fang i confecció dossier de
seguiment gràfic (esbossos, idees prèvies i un seguiment fotogràfic
del procés)
Aula
Fang i estris
Càmera/mòbil
individual 3h no 2,3,4
Síntesi 5 Exposició dels treballs. Autoavaluació i coavaluació. Aula grup-classe
1-2h no 1
(*)Nota: El temps atorgat a cada activitat és variable, depèn del número d'alumnes i l'interès que mostrin.
Instruments d'avaluació • Grau de participació activa i raonada en les intervencions a l'aula.
• Autoretrat.
• Dossier de seguiment.
3