Núria Carrete, Maria Borràs, Sheila Real, Berta Badia

1. Diguem-ho amb música!
Fem-nos sentir!
Nosaltres reciclem!
Berta Badi a - M a ri a B or ràs - Núr ia Ca rrete - Sh ei la Rea l

2. INTRODUCCIÓ DE LA
PROPOSTA
Al llarg del present treball presentarem i
desenvoluparem la planificació, seguiment i
avaluació d’una seqüència didàctica adreçada a
alumnes del cicle mitjà d’educació primària (3r).
Es treballaran transversalment les diferents
àrees per desenvolupar algunes competències
com:
-artística i cultural
-coneixement i interacció amb el món físic
-competència digital

3. PRODUCTE FINAL
Crear una
orquestra i fer un
concert final.
Realitzar una activitat
de síntesi final que
consistirà en què els
alumnes siguin
músics d’una
orquestra per un dia
amb instruments fets
amb materials
reciclats.

4. OBJECTIUS PRINCIPALS
Ser capaços d’identificar les diferents famílies
d’instruments musicals i reconèixer quins són els
seus trets principals.
Conèixer i ser capaços de valorar la importància
del procés de les “tres R”: Reciclar, Reutilitzar i
Reduir i desenvolupar una actitud crítica envers
el reciclatge.
Afavorir la creativitat dels nens i les nenes en la
realització de les tasques.

5. MÉS OBJECTIUS PRINCIPALS
Ser capaços de planificar la seva actuació amb
l’ajuda del mestre.
Participar de forma cooperativa i col·laborativa
en l’elaboració de petites tasques assumint
responsabilitats.

6. CONTINGUTS
Com es reciclen els diferents materials i rebutjos.
Noves utilitats dels materials.
Tipus d’escombraries i concepte de les “TRES R”.
Llocs on dipositem les escombraries (tipus de contenidors) .
Cerca i selecció d’informació i webgrafia.
Composicions artístiques i plàstiques i diferents tècniques.
Comprensió i adquisició de conceptes quantitatius: mesura,
escala, dimensió, formes geomètriques.
Llenguatge musical: ritmes, silencis, tempo…
Audició i reproducció de composicions musicals.
Valors a l’aula en el treball en grup. Concepte de unitat.

7. CURS: Tercer de primària
NOMBRE D’ALUMNES: 24
TEMPS: dues hores a la setmana, en un total de 14 sessions.

8. Síntesi de la seqüència
didàctica.
A les primeres sessions es té en compte explorar
els coneixements previs dels alumnes
referents als aspectes conceptuals del reciclatge i
la música.
A través d’un conte va sorgir el projecte
d’elaborar una orquestra amb instruments
reciclats.
Van realitzar unes sortides al palau de la música i
a una planta de triatge que són el punt de partida
de la seqüència.

9. Síntesi de la seqüència
didàctica
Després van realitzar
activitats al voltant de
la cerca d’informació
per a ampliar els seus
coneixements i
reflexionar sobre els
instruments i el
reciclatge.

10. Síntesi de la seqüència
didàctica
Es plantegen activitats com:
- Cerca i processament d’ informació digital.
- Elaboració de murals cooperativament sobre
reciclatge i música.
- Classes pràctiques per aprendre de conceptes de
mesura, volum i dimensions.
-Treball sobre els materials reciclats i aprendre a
seleccionar.

11. Síntesi de la seqüència
didàctica
Després de seleccionar i treballar els materials
van iniciar un seguit de classes dedicades a la
costrucció i decoració d’instruments fabricats a
partir dels materials reciclats recollits.
Posteriorment van realitzar classes de llenguatge
musical i el començament dels assajos i
preparació per l’activitat de sintesi.

12. Síntesi de la seqüència
didàctica
Finalment...
Es duu a terme el
concert de final de
curs, activitat que
conclou les sessions i
sintetitza i dóna
sentit al que han
après.

13. CONCLUSIONS
Aquest treball ens ha permès veure la complexitat i la gran tasca
reflexiva que ha de tenir el mestre a l’hora de realitzar una
seqüència didàctica. També ha afavorit la comprensió dels
conceptes treballats a l’assignatura a mode de síntesi final de la
mateixa.