Vapaaehtoisten innostamisesta, motivoinnista ja sitouttamisesta johtamisen ja organisaatiomuotojen näkökulmasta. Miten itseohjautuvuusteorian pohjalta lisätä autonomiaa, kyvykkyyttä ja yhteisöllisyyttä mm open space -menetelmällä ja mitä se tarkoittaa johtamiselle? Valmentavan johtamisen näkökulma ja harjoitus.

1. Vapaaehtoisten sitouttaminen ja
johtaminen
Valmentavan johtamisen keinoja
HUMAK vapaaehtoisjohtaminen organisaatioissa 18.3.2016
Lari Karreinen
www.karreinen.org

2. OHJELMA
VALMENNUKSEN
Tavoitteena on löytää keinoja
innostamiseen, motivointiin ja
johtamiseen. Tukea oman johtajuuden
kehittymistä

3. VAPAAEHTOISTEN
JOHTAMINEN
ON KUIN NARULLA
TYÖNTÄISI

4. ULKOINEN
MOTIVAATIO Kuva: Senja Multala

5. MUODOT
JOHTAMISEN MUODOT

6. VALTTI ON NOPEUS
HIERARKIAN
johtam
inen
=
hierarkia, valta

7. VAIKEA INNOSTAA
HIERARKIASSA ON

9. SISÄINEN
MOTIVAATIO

10. MAHDOLLISEKSI
TEE SE

11. ON VAPAUS JA VASTUU
VERKOSTON VALTTI
johtam
inen
=
innostam
inen,
m
ahdollistam
inen

12. ON KAOOTTISUUS
VERKOSTEN HEIKKOUS

13. MITEN
TEKEMÄLLÄ
VÄHEMMÄN
SAISI AIKAAN
ENEMMÄN?

14. Kyvykkyys
ITSEOHJAUTUVUUSTEORIA
KOLME ULOTTUVUUTTA
YhteisöllisyysVapaaehtoisuus

15. VAPAA-
EHTOISUUS:
VOIN VALITA
MITÄ JA MITEN
TEEN

16. YHTEISÖLLISYYS
MAHDOLLISUUS
VAIKUTTAA,
YKSILÖN
KUNNIOITUS,
LÄMPÖ

17. "Kaikilla mahdollisuus olla osana
päätöksiä"
Case Punaisen Ristin nuorten vuosikokouksen osallistava
suunnittelu
Osana kokousta jokainen vuosikokoukseen osallistunut pääsi
käsittelemään aloitteita sekä vaihtamaan ajatuksia
nuorisotoiminnan tulevaisuuden tavoitteista. Nuoret saivat itse
ehdottaa keskustelunaiheita, joita käsiteltiin pienryhmissä.
- Open space -osio oli todella mukava. Jos ei uskalla puhua
kaikkien edessä, on helpompi kertoa omia mielipiteitään
pienemmissä ryhmissä. Lisäksi aiheesta pystyy keskustelemaan
syvällisemmin, Milla Jylänki Tampereen osastosta kertoo.
Moni nuori oli tyytyväinen uudesta tavasta keskustella
kokouksessa käsitellyistä asioista.
– Oman mielipiteen sai hyvin esille open space -osiossa. Se
antoi kaikille nuorille mahdollisuuden olla osana päätöksiä eikä
vain äänioikeutetuille, Kristiina Koski Nokian osastosta kiittelee.

18. EI SE JOHTANUT
MEITÄ,
VAAN LOI
VERKOSTON

19. KYVYKKYYS
PYSTYN, OSAAN
JA HALLITSEN.
ODOTTAMATON
MYÖNTEINEN
PALAUTE

20. MOTIVOI
JA KIITÄ
KOULUTUKSELLA

21. kun
●
oli mahdollisuus vaikuttaa omaan
tekemiseen (autonomia)
●
kyvykkyyden tunne
VAPAAEHTOISET
SITOUTUIVAT
Haivas, Hofmans & Pepermans 2013: Volunteer engagement and intention to quit from a self-determination theory perspective

22. kun
● vapaaehtoisten keskinäiset ja
henkilökunnan väliset suhteet olivat hyvät
● oppi ja osaaminen kehittyi
● Omistajuus omaan tehtävään oli vahva
VAPAAEHTOISET
SITOUTUIVAT
Molly Frendo 2013: Self-Determination Theory: A Framework for Understanding Volunteer Motivation and Retention

23. kun
● tehtävä oli sopiva (fit)
● saivat perehdytyksen
● ajankäyttö oli mielekästä
● oli hyvä vuorovaikutus johtajaansa
VAPAAEHTOISET
SITOUTUIVAT
Dwyer ym 2013, Sources of Volunteer Motivation Transformational Leadership and Personal Motives Influence Volunteer Outcomes, Nonprofit Management
& Leadership
Rose Pamela 2010: Transformational Leadership and its Relationship to Adult 4-H Volunteers’ Sense of Empowerment in Youth Development Settings
Journal of Leadership Education
Venkat R. Krishnan 2005: Leader-Member Exchange, Transformational Leadership, and Value System, Electronic Journal of Business Ethics and
Organization Studies

24. OTA
VAPAAEHTOISET
SUUNNITTELEMAAN
RATKAISUJA

25. KOKEILE
NOPEASTI
EPÄONNISTU
PIAN
IDEA
TIETOA
MIKÄ
TOIMII
KERÄÄ
TIETOA,
MITTAA
OPI JA
PARANNA
IDEAA
YKSIN-
KERTAISIN
TOIMIVA
MALLI
NOPEASTI JOPA VIIKOISSA?
MITEN KEHITTÄÄ TOIMINTAA
Lean for nonprofits-malli

26. UUDEN
OPPIMINEN

27. ●
taka-alalla pysytteleminen ja kieltäytyminen
valmiiden vastausten antamisesta
●
ajattelemaan yllyttäminen ja omien ajatusmallien
kyseenalaistaminen
●
vastuun ja omistajuuden siirtäminen
vapaaehtoiselle toiminnassa ja kehittymisessä
●
Resurssina toimiminen ja esteiden raivaaminen
oppimiselta ja toiminnalta
VALMENTAVA
JOHTAMINEN
(Muokattu Ellinger, Watkins & Bostrom 1999, Managers a facilitators in learning organizations. Human resource development quarterly 10:2, 105 - 125)

28. ● Miten kehittäisit/tekisit…?
● Mitä vaihtoehtoja sinulla on mielessäsi?
● Missä olet aikaisemmin onnistunut? Mitä silloin teit?
● Mitä teet seuraavaksi, jotta olet askeleen
lähempänä tavoitettasi?
● Mitä tukea tarvitset?
● Mistä meidän pitäisi keskustella, jotta pääset
tehtävässäsi eteenpäin?
VALMENTAVIA
KYSYMYKSIÄ

29. MIKÄ TEKEE
TOIMINNASTA
TEKEMISEN ARVOISTA,
JOHTAA
ONNELLISUUTEEN, JA
KUKOISTUKSEEN –
HYVÄÄN ELÄMÄÄN?

30. VAPAAEHTOISTOIMINNAN IMU
YHTEISMAA-MITTARI
Toiminnassa pitää olla monin
verroin enemmän iloa ja
innostusta kuin kuormitusta.

31. TEHTÄVÄNANTO
VOIMAUTTAVA
1) Tee se (ja tule kertomaan minulle)
2) Tee suunnitelma, hyväksytä sen ja
toteuta
3) Anna ideoita

32. ja olivat tyytyväisempiä kun heidän johtajansa:
● olivat inspiroivia
● kiinnostuneita vapaaehtoistensa
kehityksestä
● osallistivat päätöksentekoon
● kertoivat toiminnan merkityksestä
VAPAAEHTOISET TEKEVÄT
ENEMMÄN
Dwyer ym 2013, Sources of Volunteer Motivation Transformational Leadership and Personal Motives Influence Volunteer Outcomes, Nonprofit Management
& Leadership
Rose Pamela 2010: Transformational Leadership and its Relationship to Adult 4-H Volunteers’ Sense of Empowerment in Youth Development Settings
Journal of Leadership Education
Venkat R. Krishnan 2005: Leader-Member Exchange, Transformational Leadership, and Value System, Electronic Journal of Business Ethics and
Organization Studies

33. JOHTAJAN
TEHTÄVÄNÄ ON
TEHDÄ
JOHDETTAVIEN
VAHVUUKSISTA
MERKITYKSELLISIÄ,
JA HEIKKOUKSISTA
MERKITYKSETTÖMIÄ

34. Valmentajan tehtävänä kysyä ja luoda tilaa
valmennettevan omille oivalluksille.
● Mitkä kolme oivallusta sait, jotka nostavat
vapaaehtoisjohtamisen taitosi seuraavalle tasolle?
● Miten tulet käyttämään niitä? Kerro
mahdollisimman konkreettisesti. Mitä, missä ja
milloin?
● Mikä auttaa sinua siinä?
VALMENNUSHARJOITUS
10 + 10 MIN