المناعة والتطعيم

1. ‫التطعيم‬‫و‬‫المناعة‬

2. ‫النسان‬ ‫في‬ ‫المناعة‬
•‫ليقاوم‬ ‫النسان‬ ‫يكتسبها‬ ‫التي‬ ‫القوة‬ ‫هي‬ ‫المناعة‬
‫البشري‬ ‫الجسم‬ ‫دفاع‬ ‫وهى‬ ،‫عليها‬ ‫ويتغلب‬ ‫العدوى‬
‫ويكتسب‬ ‫المرض‬ ‫تسبب‬ ‫التي‬ ‫الجراثيم‬ ‫غزو‬ ‫ضد‬
‫بالتعرض‬ ‫الطبيعية‬ ‫المناعة‬ ‫من‬ ‫نوعا‬ ‫النسان‬
‫ولوقت‬ ‫الولدة‬ ‫عند‬ ‫والطفال‬ ‫للجراثيم‬ ‫المتكرر‬
‫أمهاتهم‬ ‫من‬ ‫المناعة‬ ‫بعض‬ ‫يكتسبون‬ ‫بعدها‬ ‫قصير‬
‫المورثة‬ ‫المناعة‬ ‫هذه‬ ‫فتوفر‬ ‫المشيمة‬ ‫دم‬ ‫بواسطة‬
‫للمولود‬ ‫مؤقتة‬ ‫حماية‬.
)‫أي‬ ‫مناعة‬ ‫بناء‬ ‫هو‬ ‫التطعيمات‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫أن‬ ‫بما‬
(‫المعدية‬ ‫المراض‬ ‫ضد‬ ‫مضادة‬ ‫أجسام‬ ‫تكوين‬

3. ‫المناعة‬ ‫أنواع‬
•‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬ ‫النسان‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫المناعة‬
1-‫طبيعية‬ ‫مناعة‬
2-‫مكتسبة‬ ‫مناعة‬

4. ‫الطبيعية‬ ‫المناعة‬
‫أي‬ ،‫الولدة‬ ‫منذ‬ ‫المراض‬ ‫ضد‬ ‫للدفاع‬ ‫وسائل‬ ‫وهبنا‬ ‫قد‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫ا‬ ‫إن‬
.‫يلي‬ ‫ما‬ ‫تشمل‬ ‫الوسائل‬ ‫وهذه‬ ‫مكتسبة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫طبيعية‬ ‫دفاع‬ ‫وسائل‬:
•‫المخاطية‬ ‫والغشية‬ ‫الجلد‬
‫جراثيم‬ ‫مع‬ ‫دائم‬ ‫بتماس‬ ‫المخاطية‬ ‫والغشية‬ ‫الجلد‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬
‫دخول‬ ‫يعترض‬ ‫حاجزا‬ ‫تشكل‬ ‫فإنها‬ ،‫فيها‬ ‫نعيش‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫وطفيليات‬
.‫الطبيعية‬ ‫الفوهات‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫سليمة‬ ‫أنها‬ ‫طالما‬ ،‫للمراض‬ ‫المسببة‬ ‫العوامل‬
،‫أجسامنا‬ ‫إلى‬ ‫للدخول‬ ‫الجراثيم‬ ‫تسلكه‬ ‫طريق‬ ‫والذن‬ ‫والفم‬ ‫كالنف‬ ‫لدينا‬
‫حائل‬ ‫تقف‬ ‫والتي‬ ‫تغطيها‬ ‫التي‬ ‫والهداب‬ ‫المخاطية‬ ‫الغشية‬ ‫وجود‬ ‫لول‬
‫أمامها‬.
•‫والخمائر‬ ‫الحماض‬
‫وحموضة‬ ،‫المعدة‬ ‫وحموضة‬ ،‫الجلد‬ ‫يفرزها‬ ‫التي‬ ‫الدهنية‬ ‫الحماض‬
‫الجسم‬ ‫سوائل‬ ‫وفي‬ ‫العين‬ ‫دمع‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫والخمائر‬ ،‫المهبل‬
‫الجسم‬ ‫غزو‬ ‫تحاول‬ ‫التي‬ ‫بالجراثيم‬ ‫الفتك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لها‬ ‫الخرى‬

5. •)‫البلع‬ ‫خليا‬ ‫البلعمة‬
‫السابقة‬ ‫الدفاع‬ ‫حواجز‬ ‫الجراثيم‬ ‫تتخطى‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
‫الدم‬ ‫إلى‬ ‫وتصل‬ ‫الجسم‬ ‫مداخل‬ ‫في‬ ‫والموجدة‬
‫البيضاء‬ ‫الدم‬ ‫خليا‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫يقوم‬ ،‫والنسجة‬
)‫ثم‬ ‫وتبتلعها‬ ‫بالجراثيم‬ ‫تحيط‬ ‫أي‬ ‫البلعمة‬ ‫بوظيفة‬
‫الخلية‬ ‫داخل‬ ‫في‬ ‫وتعدمها‬ ‫وتحللها‬ ‫بها‬ ‫تفتك‬. (
‫معين‬ ‫بنوع‬ ‫تختص‬ ‫ل‬ ‫عامة‬ ‫مناعة‬ ‫الطبيعية‬ ‫المناعة‬
)‫الغير‬ ‫بالمناعة‬ ‫أيضا‬ ‫تسمى‬ ‫ولذلك‬ ‫الجراثيم‬ ‫من‬
(‫من‬ ‫معين‬ ‫لنوع‬ ‫اختصاصها‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫للدللة‬ ‫نوعية‬
‫الجراثيم‬

6. ‫المكتسبة‬ ‫المناعة‬
•‫الجسم‬ ‫تعرض‬ ‫بعد‬ ‫اكتسابه‬ ‫يتم‬ ‫المناعة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬
.‫وبما‬ ‫المكتسبة‬ ‫بالمناعة‬ ‫سميت‬ ‫ولذلك‬ ،‫الجراثيم‬ ‫أنواع‬ ‫لحد‬
‫عليها‬ ‫فيطلق‬ ‫الجراثيم‬ ‫أنواع‬ ‫لحد‬ ‫النوعية‬ ‫بصفة‬ ‫تمتاز‬ ‫أنها‬
‫النوعية‬ ‫المناعة‬ ‫اسم‬ ‫أيضا‬.
)‫خلل‬ ‫يتم‬ ‫مرة‬ ‫لول‬ ‫معينة‬ ‫لجرثومة‬ ‫الجسم‬ ‫تعرض‬ ‫عند‬
(‫خواص‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الذكر‬ ‫السابقة‬ ‫البلعمة‬ ‫عملية‬
( )‫ويتم‬ ‫الليمفاوية‬ ‫الخليا‬ ‫المناعة‬ ‫خليا‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الجرثومة‬
‫نوعية‬ ‫مضادة‬ ‫أجسام‬ ‫وإفراز‬ ‫تكوين‬antibodies‫لهذه‬
.‫وتقوم‬ ‫الليمفاوية‬ ‫الخليا‬ ‫أنواع‬ ‫أحد‬ ‫بواسطة‬ ‫الجرثومة‬
‫ذاكرة‬ ‫باكتساب‬ ‫الذاكرة‬ ‫بخليا‬ ‫تسمى‬ ‫أخرى‬ ‫خليا‬‫للخواص‬
‫لتكوين‬ ‫جاهزة‬ ‫تصبح‬ ‫وبالتالي‬ ‫الجرثومة‬ ‫لتلك‬ ‫المميزة‬
‫أجسام‬ ‫وإفراز‬‫تعرض‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫وبسرعة‬ ‫كبيرة‬ ‫بكميات‬ ‫مضادة‬

7. ‫طفلك‬ ‫حصن‬
•‫له‬ ‫تؤمن‬ ‫ل‬ ‫جديدة‬ ‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫فجأة‬ ‫ينتقل‬ ‫ساعة‬ ‫المولود‬ ‫إن‬
‫داخل‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ‫بها‬ ‫ينعم‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫والحماية‬ ‫الراحة‬ ‫نفس‬
‫بمناعة‬ ‫شبيهة‬ ‫بمناعة‬ ‫مسلحا‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫يأتي‬ ،‫الرحم‬
‫أمه‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫انتقلت‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫المناعة‬ ‫وهذه‬ ،‫أمه‬
‫الزمن‬ ‫من‬ ‫لفترة‬ ‫إل‬ ‫المراض‬ ‫من‬ ‫تقيه‬ ‫ل‬ ‫المشيمة‬ ‫بواسطة‬
‫بدون‬ ‫ويصبح‬ ‫حياته‬ ‫من‬ ‫الولي‬ ‫الشهر‬ ‫خلل‬ ‫تزول‬ ‫لنها‬
.‫توفر‬ ‫إذا‬ ‫أنه‬ ‫ألن‬ ‫به‬ ‫المسلم‬ ‫ومن‬ ‫للمراض‬ ‫وعرضة‬ ‫مناعة‬
،‫مضادة‬ ‫أجسام‬ ‫ينتج‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫فإنه‬ ‫المبكر‬ ‫التلقيح‬ ‫للطفل‬
‫المولود‬ ‫إلي‬ ‫الم‬ ‫من‬ ‫المنتقلة‬ ‫المضادة‬ ‫الجسام‬ ‫أن‬ ‫ومع‬
‫الجسام‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫مانعا‬ ‫جزئيا‬ ‫مفعول‬ ‫تحدث‬
‫المفعول‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬ ،‫التلقيح‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المضادة‬‫الجزئي‬‫ل‬
‫الجسام‬ ‫من‬ ‫الكفاية‬ ‫إنتاج‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫الطفل‬ ‫جهاز‬ ‫يمنع‬

8. •‫إلى‬ ‫الطفل‬ ‫حس‬ ‫يثير‬ ‫الول‬ ‫الشهر‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫مبكر‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫فالتلقيح‬
.‫الجراثيم‬ ‫من‬ ‫لحقة‬ ‫غزوة‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫اللقاح‬ ‫من‬ ‫الخرى‬ ‫المنبهة‬ ‫الجرعات‬
‫وباستطاعتنا‬ ‫منها‬ ‫الوقاية‬ ‫يمكن‬ ‫الطفولة‬ ‫أمراض‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫وهناك‬
‫التلقيح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المراض‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫حماية‬.
‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫هي‬ ‫لطفلك‬ ‫أفضل‬ ‫صحة‬ ‫لضمان‬ ‫الفضل‬ ‫الطريق‬ ‫إذا‬
.‫مثل‬ ‫المراض‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫حدوث‬ ‫لمنع‬ ‫الفضل‬ ‫والطريق‬ ‫المراض‬
( )‫الوبائي‬ ‫الكبدي‬ ‫اللتهاب‬ ،‫المانية‬ ‫حصبة‬ ، ‫أبوكعب‬ ‫النكاف‬ ،‫الحصبة‬
( ) ( )،‫الدفتيريا‬ ، ‫الكزاز‬ ،‫الديكي‬ ‫السعال‬ ، ‫عنكز‬ ‫الماء‬ ‫جدري‬ ‫و‬ ، ‫ب‬
‫يتلقى‬ ‫طفلك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تتأكد‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫أخرى‬ ‫وأمراض‬ ،‫الطفال‬ ‫شلل‬
‫الملئم‬ ‫التحصين‬.
‫ضد‬ ‫طفلك‬ ‫تحصين‬ ‫تستطيع‬ ‫حاليا‬10.‫الحالت‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫أمراض‬
.‫الكاملة‬ ‫للحماية‬ ‫حقن‬ ‫عدة‬ ‫ويلزم‬ ،‫حقن‬ ‫بشكل‬ ‫التطعيمات‬ ‫تعطى‬
‫عمر‬ ‫الى‬ ‫الولدة‬ ‫منذ‬ ‫تمتد‬ ‫خللها‬ ‫الطفال‬ ‫تطعيم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫والفترة‬
.‫العمار‬ ‫بين‬ ‫منشطة‬ ‫جرعات‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫المراض‬ ‫بعض‬ ‫سنتين‬4‫و‬

9. ‫التطعيم‬

10. ‫تعمل‬ ‫وكيف‬ ‫الطعوم‬ ‫نستخدم‬ ‫لماذا‬
‫أجسادنا؟‬ ‫داخل‬
• ‫فيماي عداي توفيري المياهي الصالحةي والمنةي لي‬
‫يوجدي تطوري آخري فيي العصري الحديثي‬
‫يعادلي التطعيمي فيي القللي مني المراضي‬
‫والتأثيري علىي التنميةي البشرية،ي فخللي‬
‫القرنيني الخيريني بفضلي التطعيمي أمكني‬
‫السيطرةي علىي كثيري مني المراضي الخطيرةي‬
‫التيي تهددي البشريةي كماي أمكني القضاءي نهائياي‬
،‫علىي مرضي الجدري‬

11. • ‫وفيي أواخري الثمانيناتي أعلني البرنامجي الموسعي‬
‫للتطعيماتي التابعي لمنظمةي الصحةي العالميةي أني حواليي‬
60 ‫ي %ي مني أطفالي العالمي الثالثي قدي تمي تطعيمهمي‬
‫بالمقارنة‬ ‫ي‬ ‫بي‬5 ‫ي %ي فقطي عامي‬1974 ‫ي وبالرغمي مني‬
‫هذاي التقدمي فإنناي نصدمي عندماي نعلمي أني أكثري مني‬
‫خمسةي ملييني طفلي علىي مستوىي العالمي يموتوني‬
‫كلي عامي نتيجةي الصابةي بأمراضي كاني يمكني تفاديهاي‬
‫بالتطعيم،ي وتخططي منظمةي الصحةي العالميةي للقضاءي‬
‫نهائياي علىي مرضي شللي الطفالي وكذلكي مرضي‬
. ‫الحصبةي خللي السنواتي القليلةي القادمةي‬

12. ‫تاريخيا‬ ‫الطعوم‬ ‫تطور‬
‫الجدري‬ ‫طعم‬ ‫:ي ي‬1796) ‫ي ي ي‬‫إدواردي جينر‬(
‫الخبيثة‬ ‫والجمرة‬ ‫الكلب‬ ‫طعمي‬ ‫:ي‬1885 ‫ي ي ي‬
)‫لويسي باستير‬ ‫(ي‬
‫الميت‬ ‫الطفال‬ ‫شلل‬ ‫طعم‬ ‫:ي‬1955) ‫ي ي ي‬ ‫جوني‬
‫سولك‬(
‫المروض‬ ‫الحي‬ ‫الطفال‬ ‫شلل‬ ‫طعم‬ ‫:ي ي ي‬1961 ‫ي‬
)‫ألبرتي سابين‬(
)‫البلزما‬ ‫من‬ ‫ب‬ ‫الكبدي‬ ‫اللتهاب‬ ‫طعم‬
:(‫البشرية‬ ‫ي ي‬1975

13. ‫الطعوم‬ ‫أنواع‬
‫مروض‬ ‫حي‬ ‫ميكروب‬: ‫ويروضي إماي بإنمائهي فيي عائلي غيري آدميي أوي‬
‫باستبعادي الجزءي الممرضي منه،ي مثل:ي طعمي شللي الطفالي بالفمي وطعمي‬
MMR ‫ي‬
‫مل‬‫كا‬ ‫يت‬‫م‬ ‫ميكروب‬: ‫باستخدامي الحرارةي أوي الكيماوياتي ويتميزي بأنهي‬
‫آمتني لي يمكني أتني يحدثي مرضي وأكثتري ثباتتاي لدرجاتي الحرارة،ي ي إلي أنهي‬
‫يحتاجي إلىي جرعةي عاليةي لحداثي المناعةي وأيضاي جرعاتي منشطة،ي مثل:ي‬
‫طعمي شللي الطفالي بالحقني وي طعمي السعالي الديكيي وطعمي الكلب‬
‫سيد‬ ‫توك‬: ‫باستخدامي‬ ‫مفعولهتاي‬ ‫أبطتلي‬ ‫الذيي‬ ‫الميكروبي‬ ‫ستمومي‬ ‫وهتيي‬
‫الفورمالدهيد،ي ي ي مثل:ي طعمي دفترياي والتيتانوس‬
‫الميكروب‬ ‫من‬ ‫خلوي‬ ‫جزء‬: ‫حيثي يتمي اختياري أجزاءي الميكروبي التيي‬
‫تحفزي الجسمي لعملي مناعةي ضدي الميكروبي كلياي وتتميزي بتفاديي احتمالتي‬
‫اللتهابي‬ ‫طعمي‬ ‫مثتل:ي‬ ‫كليتا،ي‬ ‫الميكروبي‬ ‫وجودي‬ ‫لعدمي‬ ‫المرضي‬ ‫حدوثي‬
‫الكبديي ب‬
‫النووي‬ ‫تضتت‬‫الحام‬DNA ‫النوويي‬ ‫الحامضي‬ ‫متني‬ ‫جزءي‬ ‫استتخدامي‬ ‫:ي‬

14. ‫الطعوم‬ ‫إعداد‬ ‫مراحل‬
‫للمرض‬ ‫المسبب‬ ‫الميكروب‬ ‫عزل‬
‫ل‬ ‫بحيث‬ ‫الميكروب‬ ‫تجزئة‬ ‫أو‬ ‫إضعاف‬ ‫أو‬ ‫قتل‬
‫المرض‬ ‫يسبب‬
‫النسان‬ ‫ثم‬ ‫الحيوان‬ ‫على‬ ‫الطعم‬ ‫تجربة‬
‫للستخدام‬ ‫وتهيئته‬ ‫الطعم‬ ‫تنقية‬

15. ‫التطعيم‬ ‫طرق‬
،‫بالفم‬‫الفموي‬ ‫الطفال‬ ‫شلل‬ ‫طعم‬ ‫مثل‬
:‫بالحقن‬
،‫الجلد‬ ‫تحت‬:‫مثل‬MMR
‫طبقات‬ ‫داخل‬،‫الجلد‬:‫مثل‬BCG
،‫بالعضل‬‫والثليثي‬ ‫الرباعي‬ :‫مثل‬
،‫بالستنشاق‬(‫البحث‬ ‫)تحت‬ ‫النفولونزا‬ ‫مثل‬

16. ‫الطعوم‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬
‫غريب‬ ‫جسم‬ ‫يعتبره‬ ‫فإنه‬ ‫الجسم‬ ‫إلى‬ ‫الطعم‬ ‫يدخل‬ ‫عندما‬
‫المهاجمة‬ ‫الخليا‬ ‫وتبدأ‬phagocytes((،‫وابتلعه‬ ‫مهاجمته‬
‫هذا‬ ‫من‬ ‫بجزء‬ ‫التحتفاظ‬ ‫عللى‬ ‫القدرة‬ ‫لهلا‬ ‫الخليلا‬ ‫وهذه‬
‫الليمفاوية‬ ‫الخليا‬ ‫لتحفز‬ ‫الخارجي‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫المستضد‬T
& B((‫الخليا‬ ‫وتبدأ‬ ‫بدورها‬ ‫تنشط‬ ‫التي‬ ‫للعمل‬B‫أنتاج‬ ‫في‬
‫الغريب‬ ‫الجسلم‬ ‫هذا‬ ‫لمواجهلة‬ ‫الدم‬ ‫فلي‬ ‫المضادة‬ ‫الجسلام‬
. ‫ذاكرة‬ ‫خليا‬ ‫إلى‬ ‫الخليا‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫وتتحول‬
‫الخليا‬ ‫داخلل‬ ‫موجودة‬ ‫المسلتضدات‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫وأتحيانلا‬
‫إليها‬ ‫الوصلول‬ ‫المضادة‬ ‫الجسلام‬ ‫عللى‬ ‫يصلعب‬ ‫وبالتاللي‬
‫الليمفاوية‬ ‫الخليا‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫تحينئذ‬ ‫معها‬ ‫والتعامل‬T‫التي‬
‫وللتعامل‬ ‫للتعرف‬ ‫خلقت‬‫هذه‬ ‫مع‬‫النوعية‬.‫المستضدات‬ ‫من‬

17. ‫للجسم‬ ‫تعرض‬ ‫لول‬ ‫لة‬‫ل‬‫المناعي‬ ‫لتجابة‬‫ل‬‫والس‬
‫الولية‬ ‫بالسلتجابة‬ ‫تعرف‬ (‫)المسلتضد‬ ‫الغريلب‬
‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫تنتج‬ ‫ول‬ ‫قصيرة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫والتي‬
. ‫المضادة‬ ‫الجسام‬
‫الذاكرة‬ ‫الخليا‬ ‫فإن‬ ‫الثاني‬ ‫التعرض‬ ‫عند‬ ‫لكن‬
‫بكمية‬ ‫المضادة‬ ‫الجسام‬ ‫لنتاج‬ ‫بسرعة‬ ‫تنشط‬
‫الثانوية‬ ‫الستجابة‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫وفيرة‬
‫التالية‬ ‫الجرعة‬ ‫أعطاء‬ ‫أهمية‬ ‫يفسر‬ ‫هذا‬ ‫ولعل‬
.‫الطعوم‬ ‫من‬

18. ‫تطعيمها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الفئات‬
‫ا‬‫لطفال‬‫الروتينية‬ ‫التطعيمات‬ ‫جدول‬ :
‫البالغين‬‫المناعي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ :
‫المسافرين‬‫البلدان‬ ‫في‬ ‫المراض‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ :
‫المختلفة‬
‫البيولوجية‬ ‫الحروب‬ ‫أيثناء‬‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ :
‫القاتلة‬ ‫للمراض‬ ‫التعرض‬

19. ‫البالغين‬ ‫تطعيمات‬
‫ب‬ ‫الكبدي‬
‫السحايا‬
‫النفولونزا‬
‫والدفتريا‬ ‫التيتانوس‬
‫نيموكوكال‬
‫تيفوئيد‬
‫الكلب‬ ‫طعم‬

20. ‫المسافرين‬ ‫تطعيمات‬
( )‫كيميائي‬ ‫الملريا‬
‫الكوليرا‬
‫الصفراء‬ ‫الحمى‬
‫السحايا‬
‫النفولونزا‬
‫الكلب‬ ‫طعم‬
‫التيفوئيد‬
‫الياباني‬ ‫الدماغ‬ ‫التهاب‬
‫القراد‬ ‫لدغ‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الدماغ‬ ‫التهاب‬‫ة‬

21. ‫البيولوجية‬ ‫الحروب‬ ‫تطعيمات‬
‫الجدري‬
( )‫وطعوم‬ ‫أمصال‬ ‫الخبيثة‬ ‫الجمرة‬
‫السود‬ ‫الطاعون‬

22. ‫التطعيم‬ ‫موانع‬
‫شديد‬ ‫مرض‬
‫مثل‬ ‫مممم‬‫م‬‫الطع‬ ‫مكونات‬ ‫لحدى‬ ‫مامممسية‬‫م‬‫الحس‬
‫النيوميسين‬
‫من‬ ‫للشخاص‬ ‫ية‬‫الح‬ ‫الطعوم‬ ‫إعطاء‬ ‫جب‬‫ي‬ ‫ل‬
‫لهم‬ ‫للمخالطين‬ ‫أو‬ ‫الضعيفة‬ ‫المناعة‬ ‫ذوي‬
‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إل‬ ‫الطعم‬ ‫م‬‫م‬‫مل‬‫الحام‬ ‫إعطاء‬ ‫مبمم‬‫يج‬ ‫ل‬
‫حياتها‬ ‫يهدد‬ ‫المرض‬

23. ‫للتطعيم‬ ‫الجانبية‬ ‫الثار‬
‫أو‬ ‫تورم‬ ‫مثل‬ ‫البسيطة‬ ‫العراض‬ ‫بعض‬ ‫أحيانا‬ ‫يحدث‬
‫درجة‬ ‫في‬ ‫طفيف‬ ‫ارتفاع‬ ‫أو‬ ،‫الحقن‬ ‫موضع‬ ‫في‬ ‫وجع‬
.‫بالعضلت‬ ‫آلم‬ ‫أو‬ ‫الحرارة‬
‫مكونات‬ ‫لحد‬ ‫شديدة‬ ‫ماسية‬‫م‬‫حس‬ ‫تحدث‬ ‫ما‬‫م‬‫م‬ ‫نادرا‬
.‫الطعم‬
‫فبعض‬ ‫معروفة‬ ‫غير‬ ‫لسباب‬ ‫التطعيم‬ ‫يفشل‬ ‫أحيانا‬
‫من‬ ‫الرغمم‬ ‫علمى‬ ‫المناعمة‬ ‫يكتسمبون‬ ‫ل‬ ‫الشخاص‬
.‫مرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تطعيمهم‬

24. ‫بعد‬ ‫المرض‬ ‫حدوث‬ ‫احتمالت‬
‫احتمال‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫أقل‬ ‫التطعيم‬
‫للميكروب‬ ‫التعرض‬ ‫نتيجة‬ ‫حدوثه‬
‫بعد‬ ‫الدماغ‬ ‫التهاب‬ ‫حدوث‬ ‫احتمال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
‫تطعيم‬MMR =1‫لكل‬1000000‫مطعم‬ ‫شخص‬
‫الاصابة‬ ‫مة‬‫م‬‫نتيج‬ ‫المرض‬ ‫مس‬‫م‬‫نف‬ ‫حدوث‬ ‫واحتمال‬
= ‫الحصبة‬ ‫بفيروس‬1‫لكل‬2000‫حالة‬
‫الاصابة‬ ‫مة‬‫م‬‫نتيج‬ ‫المرض‬ ‫مس‬‫م‬‫نف‬ ‫حدوث‬ ‫واحتمال‬
= ‫النكاف‬ ‫بفيروس‬1‫لكل‬300‫حالة‬
‫نتيجة‬ ‫من‬‫م‬‫للجني‬ ‫مة‬‫م‬‫خلقي‬ ‫تشوهات‬ ‫حدوث‬ ‫واحتمال‬
‫في‬ ‫حدثمت‬ ‫إذا‬ ‫اللمانمي‬ ‫الحصمبة‬ ‫بفيروس‬ ‫الاصمابة‬
= ‫الحمل‬ ‫بدايات‬1‫لكل‬4‫حالت‬

25. ‫؟‬ ‫التطعيم‬ ‫لماذا‬)‫على‬ ‫ينطوي‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫المخاطر‬ ‫)بعض‬
‫ول‬ ‫بكثير‬ ‫أقل‬ ‫للتطعيم‬ ‫التعرض‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫الخطار‬
. ‫للمرض‬ ‫التعرض‬ ‫بمخاطر‬ ‫تقارن‬
. ‫المرض‬ ‫معالجة‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫أسهل‬ ‫التطعيم‬
‫وبالتالي‬ ‫العدوى‬ ‫حاملي‬ ‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫يقلل‬ ‫التطعيم‬
. ‫للمرض‬ ‫التعرض‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫يحمي‬
‫النتاجية‬ ‫ويزيد‬ ‫المال‬ ‫يوفر‬ ‫التطعيم‬