Presentació utilitzada en la ponència per a la Jornada de "La lectura al segle XXI" celebrada a València (26-04-2016) en la qual relate les activitats de lectura i literatura amb la producció de biografies lectores, monòlegs, booktrailers, relats digitals i videolits de Secundària i Batxillerat. Una ampliació dels temes abordats es pot trobar al blog http://literaturainarrativesdigitals.blogspot.com.es
Presentació utilitzada en la ponència per a la Jornada de "La lectura al segle XXI" celebrada a València (26-04-2016) en la qual relate les activitats de lectura i literatura amb la producció de biografies lectores, monòlegs, booktrailers, relats digitals i videolits de Secundària i Batxillerat. Una ampliació dels temes abordats es pot trobar al blog http://literaturainarrativesdigitals.blogspot.com.es
Per escriure amb les TIC quins recursos tenim a l'abast. Conferència de Jordi Dolcet en el marc del Seminari de Caps d'Estudi d'Educació Infantil i Primària. PFZ 2010-2011 del Servei Educatiu Baix Llobregat-6
Este documento explica los conceptos básicos de sujeto y predicado en una oración. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla y el predicado como lo que se dice sobre el sujeto. Proporciona ejemplos de oraciones y cómo identificar el sujeto y predicado en cada una.
This document provides an introduction to Scrum, an agile process that allows teams to rapidly deliver working software in short iterations called sprints. Key aspects of Scrum include self-organizing cross-functional teams, prioritized product backlogs maintained by a product owner, daily stand-up meetings, sprint reviews and retrospectives, and removing impediments to progress. Scrum has been successfully used by many large companies across various industries for both internal and client-facing software development.
Este documento contiene varios dichos, diretes, refranes y coplas populares en español. Algunos de los dichos incluyen "No es lo mismo verla venir como platicar con ella" y "A bien obrar, bien pagar". Los refranes mencionan "Cuando las barbas de tu vecino veas pelear, pon las tuyas a remojar" y "El buen calamar, en todos los mares sabe nadar". Finalmente, la copla describe "A las tres de la mañana empecé a escuchar un grillo andaba muy ocupado afilando
During the first trimester, students in the mathematics corner classified objects by shape, color, and size. They grouped pieces of different forms and colors into trays and made series by mixing two types of pieces. Students also worked on fine motor skills by classifying and making series with pins of various colors and sizes. They differentiated colors and reproduced examples. Finally, students demonstrated what they learned by creating series on paper using buttons, paint, and cork taps.
1) La parlamentaria Guadalupe Valdez presentó en una conferencia regional sobre hambre en el Caribe. Resaltó que a pesar de los recursos naturales en la región, los niveles de desnutrición siguen siendo alarmantes.
2) Señaló que América Latina fue pionera al comprometerse no sólo a disminuir el hambre sino a erradicarlo totalmente para 2025. Sin embargo, el problema del hambre en la región se debe principalmente a problemas de acceso a alimentos debido a la pobreza, no por falta de disponibilidad.
El documento describe la organización de un grupo de estudiantes para una asignatura. Se enumeran los miembros del grupo "Peces Voladores" y sus responsabilidades. También se describen los objetivos del equipo, una tabla con microtareas y la evaluación del compromiso de cada miembro. Finalmente, se resumen diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo.
El documento proporciona información sobre el hockey pista. Brevemente describe la historia del deporte, los jugadores (mínimo 6 por equipo con 5 jugadores de campo y un portero), el equipamiento (stick y vestimenta diferente para porteros y jugadores de campo), elementos del juego (stick, campo, pelota blanca o amarilla esférica), reglas básicas (sanciones por infracciones) y fundamentos técnicos (formas de conducir el stick).
This document is an exam insert for a GCSE Media Studies exam on June 14, 2012. It contains an 8-page extract from Bliss Magazine to be used in Section A of the exam. The exam is 1 hour and 45 minutes long, including 30 minutes of preparation time. Candidates are instructed not to remove the insert and that it will be retained or recycled after the exam.
Este documento contiene una serie de bromas y chistes cortos. La mayoría involucran situaciones cómicas entre parejas, vecinos entrometidos, ladrones y más. Los chistes juegan con malentendidos, dobles sentidos y giros inesperados en las conversaciones para provocar la risa. El documento recomienda compartir los chistes con otros para que también se rían y visitar a un psicólogo si no te causaron gracia.
Poverty is a major problem affecting the vast majority of the world's people and nations. Over 80% of humanity lives on less than $10 per day. Despite the large amounts of money spent on industries like movies and weapons, less than 1% of what is spent on weapons each year would be needed to put every child in school. Nearly 1 billion children live in poverty, lacking adequate shelter, access to water, health services, and nutrition. Alleviating poverty and hunger could significantly improve conditions for the world's most vulnerable people.
Per escriure amb les TIC quins recursos tenim a l'abast. Conferència de Jordi Dolcet en el marc del Seminari de Caps d'Estudi d'Educació Infantil i Primària. PFZ 2010-2011 del Servei Educatiu Baix Llobregat-6
Este documento explica los conceptos básicos de sujeto y predicado en una oración. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla y el predicado como lo que se dice sobre el sujeto. Proporciona ejemplos de oraciones y cómo identificar el sujeto y predicado en cada una.
This document provides an introduction to Scrum, an agile process that allows teams to rapidly deliver working software in short iterations called sprints. Key aspects of Scrum include self-organizing cross-functional teams, prioritized product backlogs maintained by a product owner, daily stand-up meetings, sprint reviews and retrospectives, and removing impediments to progress. Scrum has been successfully used by many large companies across various industries for both internal and client-facing software development.
Este documento contiene varios dichos, diretes, refranes y coplas populares en español. Algunos de los dichos incluyen "No es lo mismo verla venir como platicar con ella" y "A bien obrar, bien pagar". Los refranes mencionan "Cuando las barbas de tu vecino veas pelear, pon las tuyas a remojar" y "El buen calamar, en todos los mares sabe nadar". Finalmente, la copla describe "A las tres de la mañana empecé a escuchar un grillo andaba muy ocupado afilando
During the first trimester, students in the mathematics corner classified objects by shape, color, and size. They grouped pieces of different forms and colors into trays and made series by mixing two types of pieces. Students also worked on fine motor skills by classifying and making series with pins of various colors and sizes. They differentiated colors and reproduced examples. Finally, students demonstrated what they learned by creating series on paper using buttons, paint, and cork taps.
1) La parlamentaria Guadalupe Valdez presentó en una conferencia regional sobre hambre en el Caribe. Resaltó que a pesar de los recursos naturales en la región, los niveles de desnutrición siguen siendo alarmantes.
2) Señaló que América Latina fue pionera al comprometerse no sólo a disminuir el hambre sino a erradicarlo totalmente para 2025. Sin embargo, el problema del hambre en la región se debe principalmente a problemas de acceso a alimentos debido a la pobreza, no por falta de disponibilidad.
El documento describe la organización de un grupo de estudiantes para una asignatura. Se enumeran los miembros del grupo "Peces Voladores" y sus responsabilidades. También se describen los objetivos del equipo, una tabla con microtareas y la evaluación del compromiso de cada miembro. Finalmente, se resumen diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo.
El documento proporciona información sobre el hockey pista. Brevemente describe la historia del deporte, los jugadores (mínimo 6 por equipo con 5 jugadores de campo y un portero), el equipamiento (stick y vestimenta diferente para porteros y jugadores de campo), elementos del juego (stick, campo, pelota blanca o amarilla esférica), reglas básicas (sanciones por infracciones) y fundamentos técnicos (formas de conducir el stick).
This document is an exam insert for a GCSE Media Studies exam on June 14, 2012. It contains an 8-page extract from Bliss Magazine to be used in Section A of the exam. The exam is 1 hour and 45 minutes long, including 30 minutes of preparation time. Candidates are instructed not to remove the insert and that it will be retained or recycled after the exam.
Este documento contiene una serie de bromas y chistes cortos. La mayoría involucran situaciones cómicas entre parejas, vecinos entrometidos, ladrones y más. Los chistes juegan con malentendidos, dobles sentidos y giros inesperados en las conversaciones para provocar la risa. El documento recomienda compartir los chistes con otros para que también se rían y visitar a un psicólogo si no te causaron gracia.
Poverty is a major problem affecting the vast majority of the world's people and nations. Over 80% of humanity lives on less than $10 per day. Despite the large amounts of money spent on industries like movies and weapons, less than 1% of what is spent on weapons each year would be needed to put every child in school. Nearly 1 billion children live in poverty, lacking adequate shelter, access to water, health services, and nutrition. Alleviating poverty and hunger could significantly improve conditions for the world's most vulnerable people.
El documento resume varios descubrimientos científicos realizados en la imagen de la Virgen de Guadalupe en su manto, incluyendo que sus ojos muestran reacciones como los de un ser vivo, que mantiene una temperatura constante de 36.6 grados y latidos fetales audibles, y que los colores flotan sobre la superficie sin rastros de pintura. También destaca que la tela se ha mantenido intacta por siglos y se ha reconstituido después de daños, y que las estrellas en su manto reflejan la configuración
El Ministerio de Agricultura y Ganadería de El Salvador distribuirá 170,000 paquetes de semilla mejorada de frijol a agricultores en dos períodos entre el 21 de julio y el 15 de agosto. La entrega se realizará en 48 bodegas a nivel nacional para cubrir 262 municipios y busca elevar la producción nacional y garantizar la seguridad alimentaria de las familias beneficiadas.
The document introduces the grammar construction "would have + past participle" to express something imaginary that happened in the past. It is used when the speaker does not know if something actually occurred in the past but imagines that it could have. An example is provided where the speaker imagines the listener studied 12 tenses in the past without knowing for certain. More examples are given showing how it can be used to talk about hypothetical past situations and their consequences, such as imagining getting first rank if studying had been done well.
Una encuesta realizada entre el 12 y 16 de marzo consultó a 82 lectores del boletín del Departamento de Ciencia Política, incluyendo 36 egresados, 29 estudiantes y 17 amigos del departamento, sobre el contenido, utilidad e importancia del boletín a través de preguntas de escala y comentarios.
Projecte transversal al currículum de l'ESO elaborat per alumnes d'una Unitat d'Escolarització Compartida (Centre Cruïlla, Nou Barris, Barcelona) amb metodologia APS.
"Tastar les llengües" es un proyecto que quiere aprovechar lo más sabroso que tienen las lenguas para captar y motivar a los alumnos/as del primer y segundo ciclo de la ESO. El objetivo es que los alumnos/as degusten la literatura a pedazos y se enamoren de las letras en general.
"Antonio despierta en una habitación que él llama CELDA. Ha perdido la memoria por recibir una bala en la cabeza... Emprende un trabajo doloroso y sorprendente para reconstruir su vida. Redescubre habilidades, pensamientos... Su pasión por los cómics y también por pintar, le ayudan a reinventarse..."
El documento habla sobre un tierno cuento sobre el Alzheimer que la persona descubrió en una librería en Alcalá la Real, Jaén. Recomienda encarecidamente el libro para añadir a la biblioteca y engrosar el baúl de la Cora sobre el tema del Alzheimer. Proporciona la página web de la editorial del libro.
Este documento narra la historia de un niño de 6 años llamado Adam que se pregunta a dónde va la luna cuando desaparece en el cielo. Para responder a su propia pregunta, Adam pinta tres cuadros que representan posibles destinos de la luna (la casa de sus abuelos, Egipto donde nacieron sus padres, y de vacaciones). Finalmente, su madre le explica las fases de la luna y que aunque no se vea, la luna sigue estando en el cielo en todas partes.
La Biblioteca Escolar treballa la poesia cada any i entrena els i les alumnes en l'Haiku i Tanka japonés. El present curs 2011-2012, l'unitat es lliga a l'Eix Transversal del l'escola, "Som diferetns, sentim igual!"
http://blocs.xtec.cat/voradelmar/projectes/
El documento presenta estadísticas sobre tasas de alfabetismo, distribución de la población por edad, tasas de natalidad y mortalidad a nivel mundial. Muestra que las tasas de alfabetismo y proporción de población joven son más bajas en las regiones menos desarrolladas, y que las tasas de natalidad y mortalidad han disminuido a nivel mundial aunque el crecimiento poblacional continúa.
Presentació ppt per permetre als i a les mestres treballar l'exposició a l'aula, by Marisa Bermúdez, mestra bibliotecària.
Aquesta presentació está relacionada amb l'Eix transversal 2011-2012 de l'Escola Vora del Mar de Cubelles.
2. PLA DE LECTURA DE CENTRE
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA VORA DEL MAR
C/Verge del Pilar, 10
08880 Cubelles
Tel 93 895 75 15
Fax 93 895 75 14
Correu electrònic :
ceipvoradelmar@xtec.net
Títol : “ELS MINIS DE LA CORA”
Departament: Biblioteca
Activitat adreçada a: Infantil, Cicle Inicial, Cicle Mig i Cicle Superior
Objectius:
(Tots els objectius pretenen treballar les competències bàsiques però destaquem aquests)
Objectius de Biblioteca:
• Apropar als infants al món de l’edició, els autors i els il·lustrador i/o autor.
• Emprar les eines informàtiques de les aules per composar textos maquetats (CM i CS)
• Crear documents en paper pel fons de la Biblioteca.
• Fomentar el servei de préstec dels Minis creats
Objectius de Competències lingüístiques
• Potenciar la lectura comprensiva
• Mirar i llegir relats per comparar les diferents maneres d’il·lustracions del text
• Convertir un relat personal, una idea o altre en un text per a il·lustrar
• Corregir-ne la forma i el fons amb el/la mestre/a i els companys
• Composar les 8 pàgines del Mini manualment: text i dibuix (Infantil i CI)
• Composar les 8 pàgines al processador de text (il·lustracions manuals i/o escanejades)
• Imprimir el Mini i plegar-ne les diferents còpies (CM i CS)
Objectius de Competències artístiques
• Mirar àlbums il·lustrats per comparar les diferents tècniques plàstiques
• Identificar materials i eines per la il·lustració del Mini individual
• Triar els materials per la il·lustració
• Discutir opinions amb els companys
Centre: ESCOLA Vora del Mar Responsable: Marisa Bermúdez Malagón
3. Descripció de l’activitat:
Aquesta activitat pretén estar lligada a l’Eix Transversal 2010-2011, a saber, “Viatgem amb la
literatura”. L’oferta es fa, EN PRINCIPI, com a Taller (3 sessions de 60’ mínim), a tots els
Cicles però també com a Projecte de Llengua Catalana, de 1r trimestre, “La Literatura
il·lustrada” i, evidentment, la temporalització seria diferent.
En Taller, donem per fet de que a les classes es parla del tema o sigui que anem a l’experiència
directament!
Taller a CS (exemple)
1r sessió: Introducció de l’activitat, mostres de Minis i comencem a escriure en el fitxer Doc de
les 8 pàgines del Mini. Corregim i desem. Per la sessió 2, tothom ha de pensar en la il·lustració
del seu conte.
Sessió 2: Cada Mini s’ha imprès i cada alumne il·lustra el seu. A mida que acaben,
s’escanegen i es desen a la carpeta. L’original en paper, es plega i es passa als companys.
Sessió 3: Es vota un Mini del qual se’n faran 20 còpies
- 1 per cada classe del Cicle,
- 4 per la Biblioteca,
- 1 pel Taller,
- 1 pels Expositors,
- 10 per l’autor/a (regalar etc).
(Es faran també a cada participant 5 còpies del seu Mini!)
Racó de llengua Catalana/castellana/anglesa
(Bàsicament el mateix que els tallers però amb menys alumnes i més lligat a l’Eix)
Objectius de l’àrea TIC:
• Ampliar els coneixements dels infants en el programari i algunes de les seves
possibilitats, com els processadors per a composar llibres.
• Relacionar accions amb la icona corresponent al processador.
• Posar títols i els crèdits a les produccions
• Inserir els fitxers d’imatge produïts pels alumnes d’acord amb el seu Mini
• Generar una edició Especial impresa dels millors (Comitè de lectura)
4. Avaluació:
(ja ho veurem!)
Temporització:
(lliure a cada cicle, nivell...)
Recursos humans:
• La bibliotecària del centre i els tutors/especialistes
• El/la coordinador/a d’informàtica
• Els alumnes del Comitè de Lectura
Recursos materials:
• La Biblioteca de l’escola
• Dos ordinadors a la biblioteca per treballar l’edició en els processadors
• La Impressora del PC de la bibliotecària.
• 4 paquets de Paper 100 grams (?) A4 .
Recursos externs:
Observacions:
8. Fitxa d’ajuda per a escriure un conte com cal
1. a) Per a qui escriuràs aquest conte?
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b) Quina edat tindran els teus lectors i lectores?
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2. Quins seran els teus personatges?
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3. On es desenvoluparà l’acció del conte?
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4. Quina és la cosa més important que passarà?
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5. Per quina raó el teu heroi o heroïna entraran en acció?
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6. A quins problemes s’hauran d’enfrontar?
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7. Quins enemics hauran de vèncer per a arribar al seu objectiu?
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8. Què faran els seus amics per ajudar-lo?
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9. Quin mitjà màgic o meravellós li permetrà sortir del problema?
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10. Com acabarà el teu conte?
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