Programació de la biblioteca de l'IES sa Blanca Dona

1. CURS 2013/2014
PROGRAMACIÓ DE LA
COMISSIÓ DE LA BIBLIOTECA
CONSTITUCIÓ DE LA COMISSIÓ
PROFESSORAT
DEPARTAMENT
BEATRIZ PÉREZ HERRERO
LLENGÚES CLÀSSIQUES
MASABEL MÁRQUEZ
LLENGUA ESPANYOLA
PLANIFICACIÓ DE LES REUNIONS PREVISTES
L’hora de reunió setmanal será el dimarts a les 8’55h.

2. COMPETÈNCIES DE LA COORDINADORA DE LA COMISSIÓ
1. Gestió i actualització del bloc de la biblioteca.
2. Gestió del correu de la biblioteca.
3. Catalogació del nou material i millora de la catalogació anteriorment feta.
4. Suport al professorat.
5. Servei de préstec.
6. Elaboració de propostes a la comunitat educativa.
COMPETÈNCIES DE LA COMISSIÓ DE BIBLIOTECA
1. Revisió i millora de les activitats proposades des de la coordinació.
2. Ajuda en el servei de préstec.
PLA D’ACTIVITATS
Comencem detallant aquelles activitats que són una constant al llarg de l’any:
1. Actualització del bloc de la biblioteca: redacció d’entrada setmanal,
creació de noves pàgines, revisió d’enllaços, gestió de comentaris.
2. Publicitat del bloc a través de twitter.
3. Revisió i gestió del correu electrònic.
4. Manteniment del marcador social a Diigo.
5. Cura de l’espai físic de la biblioteca: mobiliari, ordinadors, decoració…
PRIMER TRIMESTRE
Setembre
Confecció
de
la
memòria
del
projecte,
inclosa
pressupostària.
Octubre
•
Actualització del bloc:
o Nova pàgina de lectures obligatòries online
o Nova pàgina al bloc: Me’l recomanes o no?
o Revisió d’enllaços.
•
Organització del servei de préstec
partida

3. •
Enregistrament de la biblioteca a slideshare.
•
Catalogació dels 74 llibres nous.
•
Activitat amb 2n B d’ESO: la biblioteca com a espai físic,
parada de llibres i sessió de lectura.
Novembre
•
Traspàs d’informació amb les novetats de la biblioteca tant a
la CCP com a les ROT.
Desembre
•
Campanya informativa per tal d’engrescar alumnat i
professorat a participar a:
o Me’l recomanes o no?
o Projecte: Ortografia’t. (vid annex final)
•
Campanya entre el professorat per anar completant la
secció de recursos online.
•
Microtaller al professorat interessat en participar a la wiki de
recursos per a l’alumnat.
•
Catalogació de nou material: més llibres i vídeos
•
Decoració
nadalenca
relacionada
amb
el
projecte
Ortografia’t
•
Recomanacions per a les vacances.
SEGON I TERCER TRIMESTRE:
•
Publicitat del fons de videoteca a la CCP i a les ROT. Aprofitament
didàctic.
•
Redacció i publicitat de les bases del concurs Ortografia’t.
•
Parada del llibres de lectura obligatòria dels departaments no lingüístics.
•
Organització d’un horari per fer sessions de lectura a la biblioteca, al

4. menys per al primer cicle d’ESO.
•
Suport de la coordinadora per fer in situ les sessions de lectura i/o
activitats relacionades.
•
Publicació de tots els formularis rebuts per part de la comunitat educativa
amb recomanacions de llibres.
•
Preparació del dia del centre: parada fotogràfica, jurat del concurs,
participació a la gimkana.
•
Recomanacions per a les vacances.
ANNEX: Ortografia’t
Aprofitant que ens trobem al centenari de les primeres normes
ortogràfiques ens proposem una actuació al llarg de tot el curs al voltant
de l’ortografia, l’accentuació i els signes de puntuació, en col·laboració
amb el professorat de llengües castellana i catalana i juntament amb la
Comissió Lingüística. El projecte, a falta d’acabar de consensuar amb la
resta de persones implicades, consistiria a:
1. Durant el primer trimestre campanya de conscienciació a partir de
la publicació d’articles al bloc de la biblioteca, penjada de cartels
al·lusius i tractament d’aquests a l’aula tant a les classes de
llengua com a les sessions de tutoria. Es tancaria el trimestre amb
una decoració nadalenca amb lletres de l’alfabet i frases fetes.
2. Al llarg del segon trimestre es cedirà pas a la creativitat,
proposant a l’alumnat que participi en un concurs de creació de
frases la comprensió de les quals no sigui possible sense un ús
correcte de les normes ortogràfiques, l’accentuació o els signes
de puntuació; o que provoquin malentesos per les mateixes
raons, com ara: “Anem a menjar nens” o “Anem a menjar, nens!”.

5. Aquestes produccions seran exposades a un tauló a l’entrada del
centre, a més de ser publicades al bloc.
3. Dia del centre: a més de donar a conèixer el/la guanyador/a del
concurs es muntaria una parada de fotografia sota el títol
“Ortografia’t” on cada participant escolliria la frase que més li
agradés per fer-s’hi una foto.

6. Aquestes produccions seran exposades a un tauló a l’entrada del
centre, a més de ser publicades al bloc.
3. Dia del centre: a més de donar a conèixer el/la guanyador/a del
concurs es muntaria una parada de fotografia sota el títol
“Ortografia’t” on cada participant escolliria la frase que més li
agradés per fer-s’hi una foto.