Presentació cada casa és un món...d'emocions

Índex:
1 Portada
2 Índex
3 Justificació
4 Objectius
5 Proposta de treball per cicles
7 Fitxa per fer-ne el recull
8 Cases: Classificació dels llibres
9 Emocions: Classificació dels llibres
10 A l’ePergam: com podeu veure les dues guies de lectura
11 A l’ePergam, llibres de CASES (llistat)
16 A l’ePergam, llibres d’EMOCIONS (llistat)
26 Presentació dels materials a la biblioteca
27 Decoració biblioteca per cicles
31 Carnestoltes: les disfresses
41 El treball literari, participació dels especialistes
42 Fitxes del treball fet
105 Recomanacions per llegir en veu alta a l’aula:
112 Altres recursos online interessants pel tema de les emocions
115 Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres
120 Valoració final

JUSTIFICACIÓ:
Aquest és el tema que enguany proposa el GTBER
(Grup de treball de les biblioteques escolars de Rubí) per
treballar la literatura a l’escola.
Aquesta vegada ens va costar molt acordar un tema ja
que hi havia moltes propostes diferents (cases, emocions,
valors, l’alimentació, drets dels infants...)
Finalment ens va semblar que el tema de les cases i les
emocions podia lligar-se fàcilment si prenem la idea de
casa com a refugi, espai que ens dóna seguretat i a on
afloren moltes emocions. De fet, a totes les històries
literàries sobre cases no hi falten emocions a dojo, ja ho
veureu!

Els nostres objectius per aquest treball són:
1. Ampliar el recull de llibres i altres documents sobre
aquest tema a la biblioteca, millorant-ne el fons.
2. Treballar aquest tema des de la preparació del
Carnestoltes fins a Sant Jordi.
3. Implicar a tota la comunitat educativa a participar
(infants, mestres, famílies, monitors, pas, practicants...)
4. Llegir, explicar, representar, projectar els contes als
alumnes de l’escola (uns 4 o 5 o més per grup) i
aprofundir en el treball de les cases i de les emocions.
5. Gaudir de la lectura dels llibres de CASES i
EMOCIONS, tant a la biblioteca com en altres espais a
través del préstec.
6. Afavorir que els nens i nenes tinguin ganes de llegir,
d’endur-se llibres.
7. Recollir i exposar resums de les activitats, treballs i
aprenentatges fets al voltant dels llibres.

Tothom treballarà les emocions i les cases, tot i que cada cicle
aprofundint més en allò que creu que s’ajusta més al seu
currículum.
EI: Les Emocions en general, i les cases també poden tocar-se
des d’una perspectiva emocional, partint de les realitats dels
infants.
CI: Les Emocions en general, i les cases també poden tocar-se
des d’una perspectiva emocional, partint de les realitats dels
infants (casa-escola-barri). A 2n. tenir en compte el lligam amb
la “capsa de la vida”.
CM:
3er: Ho volen treballar a través del projecte sobre Rubí que es
fa en aquest nivell (masies i coneixement de Rubí en gral.) i
farien una cosa com treballar Emocions i Valors a través del
temps i les cases (visita- treball Coves del Toll)
Proposta de treball per cicles

4t: Les Cases adaptades a l’entorn i a la cultura i com això
condiciona les Emocions amb els altres. La casa també
condiciona la manera de viure, i l’entorn, el clima, la cultura
condiciona com són les cases.
CS:
5e: L’evolució històrica de les Cases, i lligar-ho amb les
necessitats i les emocions.
6e: A partir de la creació d’una maqueta d’un poble, treballaran
la casa, i caldrà lligar-ho amb les emocions.

TREBALL TRANSVERSAL :
CADA CASA ÉS UN MÓN... D’EMOCIONS
Nivell
Cicle
Ens DISFRESSEM de ....
Per l’EXPOSICIÓ DE LA BIBLIOTECA hem fet .....
Per exposar fora de la classe
hem fet
Hem llegit o
explicat els llibres ....
El treball de CONEIXEMENTS s’ha concretat en ...
Hem utilitzat els següents
recursos TIC-TAC
ALTRES (fotos...) ....
Seguint el format del curs passat aquesta fitxa ens pot ajudar
a recollir el treball fet (la trobareu a la
P/comissions/biblioteca/temes treballats anuals/ Cada casa és
un món...d’emocions!/ Plantilla fitxa treball cases-emocions)

Tindrem tots els documents disponibles en una exposició
que farem a la biblioteca, agrupats en diferents
subtemes.:
CASES:
• Cases del món a través del temps (Primitius, Egipte,
Edat mitjana..)
• Cases de contes
• El lloc on visc (persones sense sostre, desnonaments,
casa nostra...).
• Cases d’animals
Inici exposició: dilluns 23 de febrer, final:
després de Sant Jordi. (Els mestres tindreu
abans els llibres disponibles per a iniciar el
tema: des del 30 de gener)

EMOCIONS:
• Emocions en general (a nivell de coneixements o de forma més
global)
• Ràbia (enfadar-se, frustració)
• Por (a una persona, a un objecte o a un espai, por a atrevir-se
a fer alguna cosa o a equivocar-se)
• Alegria (felicitat, estar content, eufòria.)
• Tristesa: (pèrdua, rebuig, abandonament)
• Acceptació (diversitat, acceptació d’un mateix)
• Amor/amistat (de parella, de la família, dels amics, gelosia.)

A l’ePergam: si entreu al mòdul de consultes (per internet)
podeu veure les dues guies de lectura “CASES” i
“EMOCIONS”, dins hi trobareu el recull de les fitxes completes
de tots els llibres i documents que tenim. Us pot ajudar a
conèixer els llibres i triar amb quins treballar.
A la biblioteca cada cop que
treballem un tema i fem una
col·lecció de documents n’elaborem
un llistat per facilitar la seva
cerca.
Els llistats (o guies de lectura) es
van actualitzant.

a l’ePergam, llibres de CASES:

a l’ePergam, llibres d’EMOCIONS:

L’Anna farà una presentació dels
materials a la biblioteca. per als i
les mestres de CM i CS, el dijous
22 de gener a les 12’30h
I una altra per EI i CI el dijous
29 de gener a la mateixa hora i
lloc.

Tots els grups-classe participaran en la decoració i el
muntatge de l’exposició de documents a la biblioteca.
Creant una decoració i una organització de l’exposició que
també serveixi per veure la vinculació dels dos temes (cases
i emocions).
Posarem els contes de cases al mig i al voltant els de les
emocions. Els alumnes de CS podrien construir cases o
edificis amb caixes de cartró de diferents mides, que
serveixin per encabir els llibres a l’exposició i guanyar espai
ja que hi ha molts llibres. Per a fer aquest treball
estudiaran l’arquitecte - artista Friedensreich
Hundertwasser
Decoració biblioteca:

També farem alguna cosa en volum per penjar al sostre,
com cares amb diferents emocions (CI) i penjar escrits dels
nens al voltant d’una emoció, una cosa com la idea prèvia
que en tenen, abans de treballar-les...
CM farà alguna decoració per la porta de la biblioteca i,
per les finestres (amb pintures divermàgic faran cares amb
diferents expressions) La decoració de la porta hauria de
indicar tot el tema: ”cases i emocions”.
A la BIBLIOTECA DELS XICS (E.I.) també hi haurà una
exposició del tema amb els documents més adequats pels
menuts. EI s’encarregarà de decorar l’espai basant-se en el
llibre “El Monstre de colors” d’Anna Llenas.

Decoració biblioteca dels Xics:

Per Carnestoltes les disfresses es centraran més en el
tema de les EMOCIONS, cada cicle decideix les seves
disfresses i es crearan a les aules:
E.I: es disfressen de “monstres de colors”, partint de la idea
que ja teníem sobre el conte, però diferenciant els colors del
monstre segons les seves emocions, dels nostres colors, que
per cada un de nosaltres cada color ens pot generar emocions
diferents.
Per tant cada nen tria el seu color, el que més li agrada i
després tutorialment ja treballaran el lligam amb les emocions.
C.I: Personatges de pel·licules, relacionat amb les emocions:
1er: Personatges de Monstruos S.A
2n: Personatges d’Hotel Transilvania.
3er: Mims. Cançó “Seguiremos”

4t: Personatge dins d’una emoció. Cançó de Jaume Sisa.
6è i 5è: Cada alumne triarà una emoció (de les que es
proposen a la Biblioteca).
Els nens de les 4 classes que hagin triat la mateixa emoció
treballaran amb un
dels mestres del cicle la disfressa, relacionada amb un color i
amb unes màscares que “customitzaran” segons l’emoció triada.
Els documents de la biblioteca poden
servir per aportar idees.
També hi ha una exposició a la biblioteca
amb llibres sobre com fer disfresses,
maquillatges....
i els/les mestres !?...

Carnestoltes 2015
El passat dijous 12 de febrer tots els alumnes de l'escola
vam rebre el Rei Carnestoltes. Divendres 13, tota l'escola,
amb les famílies, vam fer la tradicional desfilada de
disfresses, aquest any per primera vegada, presidida pel
mateix Rei Carnestoltes i els seus sequaços.
Vam poder veure el treball fet pels alumnes al voltant del
tema "Cada Casa és un món... d'emocions!". Cada cicle i nivell
va treballar al voltant de les emocions des de diferents
perspectives. Cada curs va fer la seva explicació de la seva
disfressa, de manera que podreu acabar d'entendre el
treball fet.

Carnestoltes 2015
Educació Infantil
Els nens i nenes d’infantil aquest any
celebrem el carnestoltes amb molt de
color!
Seguint el tema de l’escola “Cada casa és
un món... d’emocions”, aquests dies hem
descobert la història d’un monstre de
colors que tenia un bon embolic. Se li havien
barrejat totes les emocions.
Amb els companys hem parlat de les
emocions, a nosaltres també se’ns barregen,
tenim dies alegres i dies tristos, moments
tranquils i moments moguts, a vegades
tenim por o ens enfadem.
Cadascú ha triat un color i li ha posat
expressió al seu monstre.
Tots plegats hem format una colla de
monstres divertits i emocionats que
ballarem tot seguit!!!

Carnestoltes 2015
Primer
La marxa dels Monstruos S.A arriba al Rivo Rubeo: el super
dolç osset Sully, l’ amic per sempre Mike Wazowski, i la
encantadora nena Bu, us portaran al fantàstic món dels
somnis i la imaginació. Un gran aplaudiment per la classe del
Lligabosc i de l’Heura!

Carnestoltes 2015
Segon
Què us ve al cap quan sentiu la paraula
monstre?
Les emocions no son solsament
sentiments dels humans, també ells
necessiten un refugi, per sentir-se
segurs i anar superant les seves pors.
Els nens i nenes de segon ens hem
disfressat com els protagonistes de la
peli Hotel Transilvània. Aquí els teniu a
ritme de rap.

Carnestoltes 2015
Tercer
Els nens i les nenes de tercer aniran disfressats de mims i els
acompanyarà la cançó Seguiremos de Macaco.
El missatge que volem donar amb aquesta disfressa i a través
d'aquesta cançó és el d'esperança i il·lusió.
Al llarg de la vida et vas trobant amb obstacles i dificultats, així
com moments on sents una gran alegria i felicitat. Tant les
experiències positives com les que no ho són tant, et fan créixer i
avançar en el teu camí. Per això, el missatge d'esperança i d'il·lusió,
per viure d'una manera més positiva els canvis que et porta la
vida.
Els mims transmeten aquest missatge d'esperança i d'il·lusió
gràcies als seus moviments..

Carnestoltes
2015
Quart
La cançó
"Qualsevol nit pot
sortir el sol" ens
ha donat peu a
escollir un
personatge de
còmic que ens
agrada molt i ens
fa sentir feliços
quan el llegim a
casa o amb els
amics.

Carnestoltes 2015
Cicle Superior
Els alumnes del cicle superior s’han disfressat de cinc
sentiments, a veure si els identifiqueu. La ràbia, la tristesa, la
por, l’alegria i l’amor. Han pensat un color per representar
cadascun dels sentiments i s’han fabricat una màscara. Han
treballat amb els cursos barrejats per compartir idees, material
i habilitats. I amb això han començat a aprendre que els
sentiments es generen quan vivim i compartim amb els altres.

Carnestoltes 2015
I els grandots/tes!

• L’Anna treballarà amb els llibres de cases i emocions tot el
2n. trimestre amb els alumnes d’E.I. i de C.I.
• La Ma Lluïsa i la Francine també treballaran el tema
explicant contes en anglès.
• Podeu demanar a altres especialistes o personal de l’escola
que us vinguin a explicar o llegir un conte a l’aula!... I,
evidentment a les famílies!!
El treball literari

• Treball fet:

• Llibres treballats:
Nivell Ei3 Roselles i Gira-Sols Cicle EI
A la biblioteca hem llegit o
“Fes ganyotes amb en Teo!” per introduir el tema de les
emocions, els ha agradat força!
El conte té un mirall i és molt divertit posar cara de pena, de
ràbia, d’alegria...
ALTRES ....

“¡TU PUEDES!” El petit ocellet Burt té una mica de por de
llançar-se a l’aigua des de la branca més alta, però finalment es
decideix i fa un bon salt! Tots els seus amics confiaven en ell i
junts s’ho passen molt bé.
Les Roselles i els Gira-sols plenament identificats amb el
personatge han viscut les seves emocions escoltant aquest
conte, i després fent el joc de “Salta Miralta”.
Ho hem passat molt bé!
ALTRES ....

“Aquesta nit el papa”
Un conte d’emocions intenses, les cares de les Roselles i els Gira-sols
plenament identificats amb les diferents situacions eren un poema, i ha
sorgit una conversa molt interessant on tots volien explicar qui els porta a
dormir, qui els explica contes, què fan quan s’enfaden, si s’enfaden
sovint...han empatitzat molt amb la situació de cada personatge.
Amb els peluixos de la guineu mare/pare i la guineueta petita han jugat a
reviure les situacions del conte, o a inventar-ne de noves.
ALTRES ....

“Una pequeña casa en el bosque”
Aquest conte amb els seus personatges en peluix primer els ha fet
una mica de por però amb la mà dels companys i la nostra caseta-
refugi tot ha canviat i els ha fet sentir molt bé, amics i protegits. Com
que la caseta se’ns desmuntava al final ens hem esverat una mica,
però ho hem passat molt bé.
ALTRES ....

Nivell Ei4: Menta i Camamilla Cicle EI
“Fes ganyotes amb en Teo!” per introduir el tema de les emocions, els
ha agradat força!
El conte té un mirall i és molt divertit posar cara de pena, de ràbia,
d’alegria...
ALTRES ....

Nivell Ei4 Menta i Camamilla Cicle EI
“Una pequeña casa en el bosque”
Els ha encantat! l’explico en castellà, tal i com és, i amb els
personatges de peluix i una roba gran per fer-nos la caseta-refugi,
tots som amics aquí dins i no tenim por, és molt emocionant, i ens fa
sentir bé.
ALTRES ....

“Les set cabretes i el llop”
Explico el conte amb l’ajut d’un titella molt divertit de la Mare Cabra
que porta les cabretes a les butxaques i, si el girem de cap per avall,
sota les faldilles hi ha el Llop, fem la caseta amb l’ajut d’uns contes que
fan de parets i porta.
Les emocions són intenses! després representen ells el conte amb el
titella i el llibre.
ALTRES ....

“A la cua”
L’explico amb les làmines grans plastificades que hem fet a partir del
conte, els ha agradat força, tot i que cal molta paciència ja què és llarg i
l’emoció està al final... hem anat deduint les emocions de cada
personatge durant el conte.
ALTRES ....

“Aquesta nit el papa”
Els ha agradat força i genera converses interessants sobre els hàbits i
rituals a casa.
Amb els peluixos de la guineu mare/pare i la guineueta petita han jugat a
reviure les situacions del conte, o a inventar-ne de noves.
ALTRES ....

• Treball fet:

Nivell Ei5 Alzina i Roure Cicle EI
“Les set cabretes i el llop”
Explico el conte amb l’ajut d’un titella molt divertit de la Mare Cabra
que porta les cabretes a les butxaques i, si el girem de cap per avall,
sota les faldilles hi ha el Llop, fem la caseta amb l’ajut d’uns contes que
fan de parets i porta.
Les emocions són intenses! després representen ells el conte amb el
titella i el llibre.
ALTRES ....

“Caillou dorm a casa d’un amic”
L’han escoltat bé i els ha agradat força, així com parlar també de les seves
experiències en aquest sentit, les pors...
ALTRES ....

“¡Huákala! a los miedos”
Aquest conte els ha estremit i esverat alhora, s’han sentit molt valents de
veure que amb una paraula poden esvair-se totes les pors!
L’han volgut recomanar per Sant Jordi!
ALTRES ....

Nivell 1er Classes de l’Heura i el Lligabosc Cicle CI
“La casa més gran del món”
Aquest conte ens ha sorprès una mica, primer ens ha semblat molt
fantàstic i emocionant la magnífica casa del cargol, se’ns feia molt
difícil imaginar les conseqüències... Proposta: dibuixar la casa que li
faríem al cargol o bé com voldríem la nostra casa.
N’hi ha hagut per a tots els gustos!
ALTRES ....

Nivell 1er: grup dels LLEOPARDS Cicle CI
“El pitjor llop”
Ens ha agradat molt, perquè és de por però molt “xulo”. Hi ha un llop que
parla dels homes de la seva família i diu que són els més ferotges i
dolents del món. També parla d’altres contes de llops molt divertits i dels
records que guarda. Llegiu-lo us agradarà molt!!

Nivell 1er: LLEOPARDS Cicle CI
“Inés del revés”
L’hem explicat a la biblioteca, i els nens i nenes
s’han sentit molt identificats amb el personatge de
la Inés. Han trobat molt divertit que tot ho faci del
revés, i la “cura” que li fa la seva mare!

Nivell 2n Falgueres, Molses i Algues Cicle CI
“La casa més gran del món”
Ens ha sorprès la fantasia d’aquest conte i entristit el que li
passa al cargol, així que decidim ajudar-lo i construir-li una
fantàstica casa però amb la tecnologia (o fantasia)
necessària per sobreviure gaudint-ne! Ara si!
ALTRES ....

Nivell 2n Falgueres, Molses i Algues Cicle CI
“El pitjor llop”
Ens ha semblat un conte més divertit que de por, i la veritat
és que sembla que estem acostumats a coses que fan molta
més por. Xerrant, xerrant hem descobert que molts nens i
nenes juguen a videojocs o miren pel·lícules per majors de
18 anys, ho expliquen emocionats i valents, ningú té por de
res!
Això podria generar un debat educatiu interessant sobre la
funció dels pares i l’educació, els criteris que apliquem els
adults...no creieu?

Nivell 2n: MOLSES FALGUERES I ALGUES Cicle CI
“Inés del revés”
Als grups de segon els ha encantat aquest llibre,
una picada d’ullet a trencar amb allò establert,
és divertit, tant que han volgut recomanar-lo
per Sant Jordi.

• Treball
fet:

A més dels àlbums il·lustrats també us recomanem unes lectures
més llarguetes i interessants, que durin uns quants dies:
• Per a CS:
o Armangué i Herrero, Joan; Bruguera, Neus.
BENVINGUDA, CASA!. Barcelona: L'Arca, 1996.
R: 1484 . I2 Arm . 116 pàgines.
Una història estrambòtica i màgica, molt divertida.
o Hernàndez, Pau Joan; Simó, Roger. EL LABERINT DE
LA PLAÇA DE LA FONT. Barcelona: Cruïlla, 2014. R:
5786. I3 Her. 121 pàgines.
Molt interessant, ple d’emocions, aventures, desnonaments,
amistat... ho passareu bé!
Recomanacions per llegir en veu alta a l’aula:

• Per a CS:
o Puértolas, Soledad. EL DESVÁN DE LA CASA
GRANDE. Barcelona: Parramón, 2007. R: 497. I2 Pué.
En una casa abandonada dos nens molt creatius posen en
marxa un negoci d’invents amb trastos reciclats, divertida i
optimista.
o Boie, Kirsten; Bauer, Jutta . UNA VIDA CUALQUIERA:
UN LIBRO PARA NIÑOS SOBRE LAS PERSONAS SIN
HOGAR. Salamanca: Lóguez, 2013. R: 5779. I3 Boi. 30
pàgines. Un llibre per nens i adolescents entorn a les
persones sense llar. La història d'una persona qualsevol
que pot arribar a viure aquesta realitat dura i
desgraciada, explicada amb sensibilitat i tendresa.

• Per a CM:
o Armangué i Herrero, Joan; Bruguera, Neus.
BENVINGUDA, CASA!. Barcelona: L'Arca, 1996.
R: 1484 . I2 Arm . 116 pàgines.
Una història estrambòtica i màgica, molt divertida.
o Puértolas, Soledad. EL DESVÁN DE LA CASA
GRANDE. Barcelona: Parramón, 2007. R: 497. I2 Pué.
En una casa abandonada dos nens molt creatius posen en
marxa un negoci d’invents amb trastos reciclats, divertida i
optimista.

• Per a CM:
o Ungerer, Tomi. NINGÚN BESO PARA MAMÁ. Madrid:
Anaya, 2007. R: 5918. I2 Ung. 64pàgines.
A Toni Zarpas, el gat més trepella i mal-cuat de la classe, no li
agraden els petons, però la seva mare sempre el mima i el
tracta com un bebè. Aquesta història ens ensenya els conflictes
que es poden produir en les relacions entre mares, pares i
fills, amb humor.
o Cross, Gillian. LA CABAÑA EN EL ÁRBOL. Madrid:
Alfaguara, 2004. R: 5228. I2 Cro. 107 pàgines.
Juan y Santi se lo están pasando de lo lindo. Con la ayuda de
su papá, han decidido construir una cabaña en un árbol, en el
jardín de casa. Pero apenas han comenzado, su padre ha de
ausentarse seis meses por trabajo.
Una gran barreja d’emocions... i la construcció de la cabana.
Bonic.

• Per a CI:
o Frías Conde, Xavier; Cuxart, Bernardette. LA VACA
TERESINA ESQUIA A VALLFARINA. Barcelona: Edebé,
2009. R: 1256. i també R: 2696 I2 Frí.
De vegades fins i tot en el lloc més bonic i agradable algú pot
estar trist. Canviar una miqueta les coses pot fer tornar
l'alegria. ...Però per la vaca Teresina els canvis son tant grans
que amb un dia en té prou per posar-se bona! Tot i parlar
de tristesa, amb aquest llibre tant estrambòtic et fas un tip
de riure i de somriure.
o Andreu, Mabel; Piérola, Mabel. LA SENYORA DESASTRE.
Barcelona: Edebé, 2009. R: 4343. I1 And. 32 pàgines.
La senyora Desastre sempre s'oblida coses, sempre bada. A
l'encarregat de la fàbrica on treballa, això no li fa cap gràcia.
Però al poble tothom sap que la senyora
Desastre té un cor d'or i sempre vol ajudar
la gent... Bonic, tots tenim coses bones.

• Per a CI:
o Ende, Michael; López, Nivio . EL DRAGÓN I LA
MARIPOSA. Madrid: Alfaguara, 2004. R: 4572 i també
R: 1898. I1 End. 36 pàgines.
Plácido es un dragón revoltoso y destrozón. Bárbara es una
mariposa dulce, bella y delicada. Un día Plácido y Bárbara
conocen el significado de sus nombres y sus vidas empiezan a
cambiar. Molt divertit, escrit en vers.
o Cross, Gillian. LA CABAÑA EN EL ÁRBOL.
Madrid: Alfaguara, 2004. R: 5228. I2 Cro.
107 pàgines.
Juan y Santi se lo están pasando de lo lindo. Con la
ayuda de su papá, han decidido construir una cabaña
en un árbol, en el jardín de casa. Pero apenas han
comenzado, su padre ha de ausentarse seis meses
por trabajo.
Una gran barreja d’emocions... i la construcció de la
cabana. Bonic.

• Per a CI:
o Ungerer, Tomi. NINGÚN BESO PARA MAMÁ. Madrid:
Anaya, 2007. R: 5918. I2 Ung. 64pàgines.
A Toni Zarpas, el gat més trepella i mal-cuat de la classe, no li
agraden els petons, però la seva mare sempre el mima i el
tracta com un bebè. Aquesta història ens ensenya els conflictes
que es poden produir en les relacions entre mares, pares i
fills, amb humor.

Altres recursos online interessants pel tema de les
emocions:
Curts de temàtica emocional:
http://www.pinterest.com/aliciapieiro/videos/?utm_campaign=recs_150112&utm_ter
m=4&utm_content=536913655514769804&e_t=cde99d6c0b1749128362ac84508e57b
1&utm_source=31&e_t_s=boards&utm_medium=2004
10 pelis molt bones per a mestres:
http://www.semana.com/educacion/articulo/diez-peliculas-que-un-maestro-no-
puede-dejar-de-ver/397201-3
Llistat de 30 curts per treballar valors, però no hi ha els
enllaços als curts, es poden cercar a youtube:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/cortometrajes-educar-en-
valores/16455.html
Recursos interessants per treballar a l’aula, només cal registrar-
se:
http://blog.tiching.com/15-geniales-recursos-para-trabajar-la-educacion-emocional/

emocions:
Aquí si que hi ha els curts per visionar-los, alguns són dels links
anteriors:
http://www.semana.com/educacion/articulo/diez-cortometrajes-para-usar-en-
clase/397240-3
Més curts, també enllaçats a la pàgina. I l’audio del conte
“Enamorados” de Rebeca Dautremer (el tenim a la bibli):
http://deixantpetjades.blogspot.com.es/p/educacio-en-valors.html
Aquesta és una pàgina de la Generalitat:
http://blocs.xtec.cat/recursosee/resolucio-de-conflictes/
Més curts interessants, també enllaçats a la pàgina.
http://rz100.blogspot.com.es/2014/09/30-cortos-geniales-para-trabajar.html
Contes de valors, emocions per visionar amb el calameo.
http://en.calameo.com/accounts/89677

emocions:
Recurs educatiu relacions Nord-Sud, valors. Conte per visionar i
activitats:
http://www.mansunides.org/ca/category/resourcetype/llibres
Contes, cançons, textos, imatges, jocs per treballar diferents
valors, la pàgina és de caràcter religiós, tot i que els recursos són
bons per a tots:
http://www.jouscout.com/reflexio.htm
Web cinema i valors. Guia didàctica per treballar emocions i
valors. Des de Infantil a ESO (el recurs que ens va passar la
Lola per email):
http://cineyvalores.apoclam.org/las-peliculas.html

Idees del GTBER per treballar amb alguns llibres:
“El monstre de colors” (per EI i CI) explicar-lo i conversar
sobre les diferents emocions i com les sentim nosaltres, cada
nen pot pintar el seu monstre/emoció preferit i se’n pot fer
un mòbil.
«La flor más grande del mundo» És un curt dels que us hem
recomanat. http://educaciontrespuntocero.com (Per a CS)
Fan un tarja on dibuixen un arbre amb les seves branques i a
cada branca (com si fossin les fulles que van brotant) hi escriuen
els sentiments/emocions que han treballat amb la història. Aquesta tarja
els acompanyarà tot el curs i hi aniran afegint emocions viscudes en
altres històries.

«El llibre dels porcs» (per a CI) L’expliquen, fan conversa i
es poden representar/vivenciar escenes amb material de joc
simbòlic.
«El nen gris» (EI, CI, 3er.) Treballen
reflexionant sobre les emocions de cada
personatge de la història i elaboren el
seu personatge (emoció) fent la cara
amb parts de cares de les revistes
(«Hola»...) al final tindran una galeria
d’expressions de sentiments.
« Jo les volia» (CI, CM) Per explicar aquest conte (cerqueu el resum
a l’ePergam) fem una rotllana nen-nena i els nens van fent trenes
a les nenes mentre dura el conte. Al final quan arriba el moment
de tallar les trenes els nens i nenes expliquen com se sentirien
ells/es.

«El viejo Tomás i la pequeña hada» (CI,CM i CS) 4t i 5è poden fer
unes targes amb imatges de tot el conte, tenint en compte que sempre
hi ha d’haver dues imatges diferents que expressin la mateixa emoció.
Amb això podem jugar al mèmori de les emocions, per taules,
s’expliquen el conte i després juguen al mèmori.
«La gran ola» (CM i CS)
Després d’explicar el conte
faran les carpes (peixos) que
surten al final i les decoren amb
un pinzell prim o bé una canya
amb tinta xina negra i blava, per
imitar les il·lustracions del llibre.
Després, tal com diu la tradició,
han de demanar un desig...

Si voleu explicar contes d’amor i per trencar una mica
esquemes els podeu demanar que triin històries d’amor que els
agradin (llibres o pel·lícules) QUE NO SIGUIN DE DISNEY!
És pot parlar de com són els personatges i com se senten
ells/es amb aquestes històries.
«In to the woods» la nova peli musical que
acaben d’estrenar al cinema (pot trobar-se
a internet en anglès subtitulada) entrellaça
diferents històries dels germans Grimm i
és molt interessant per treballar…què
passa després del final feliç del conte? Pot
ajudar als alumnes a fer hipòtesi, que es
posin en lapell d’aquests personatges per
entendre el què els passa, les seves
emocions...

«Emocionari» No és un conte, és un joc tipus la Oca, que
podeu fabricar amb els vostres alumnes, quan ja hagueu
explicat molts contes, hi haurà sobres amb preguntes i
hauran de recordar quines emocions apareixien a cada conte.
Tant si són de cases com d’emocions...

Valoració final
En conjunt ha estat un treball motivador, intens, que ens ha
acompanyat en un procés de creixement emocional amb els
nostres alumnes i amb la participació de tota la comunitat
escolar.
Enguany era un repte difícil aquest treball transversal ja
que ens vam proposar abastar dos grans temes i amb uns
nivells hem aprofundit més amb un tema que amb l’altre.
Tot i així, considerem reeixits els objectius que ens
proposàvem i, un cop més, el feedback biblioteca escolar-
comunitat escolar ha funcionat amb èxit i tots n’hem sortit
beneficiats.
De cara als propers cursos, concretarem el treball en un
sol tema.
Aquest treball transversal ha estat possible gràcies a la
implicació entusiasta de membres de tota la comunitat
escolar, n’estem molt satisfets.
Maig de 2015

Presentació cada casa és un món...d'emocions

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Presentació cada casa és un món...d'emocions

Similar to Presentació cada casa és un món...d'emocions (20)

More from rivorubeo

More from rivorubeo (11)

Recently uploaded

Recently uploaded (10)

Presentació cada casa és un món...d'emocions