TDR 2018-19, document per a l'alumnat, INS Hug Roger III

1. Batxillerat 1
Treball de recerca
2018-19
Document per a l’alumne/a

2. Batxillerat 2
Treball de recerca
1. CALENDARI
1r BATXILLERAT
1rtrimestre
• El tutor de 1r de batxillerat informa els alumnes, en sessions de tutoria, sobre el treball de
recerca i els lliura el llistat de temes proposats pels departaments.
• Els alumnes que optin per realitzar un treball de recerca propi han de presentar una
proposta de treball al seu tutor o tutora. Cal també, que cerquin un professor tutor que es
coresponsabilitzi, junt amb el seu departament, de la tutorització del treball.
• Si un alumne, en finalitzar el 1r trimestre, no té encara una proposta treball de recerca,
aleshores se li assignarà algun dels treballs proposats pels departaments, atenent a criteris
d’idoneïtat (en funció del currículum acadèmic de l’alumne) i de la disponibilitat de
professors tutors en els diversos departaments.
• La biblioteca escolar imparteix una sessió d'introducció a la recerca d'informació dins de
les hores de tutoria.
2ntrimestre
• L’alumne i el professor tutor es comencen a posar en contacte abans de Nadal, marquen
les directrius del treball i estableixen un calendari de reunions d’orientació. En aquestes
reunions, l’alumne haurà de retre compte del treball realitzat fins aquell moment, i el
professor, a més fer la seua tasca de tutoria, requerirà de l’alumne un compromís de feina
que ha de realitzar abans de la següent reunió de tutoria programada.
• El divendres 15 de febrer de 2019, l’alumnat lliurarà a Coordinació Pedagògica un
dossier, treballat amb el seu professor tutor, on s’indiquin els següents elements:
o Títol del treball
o Índex provisional del treball
o Referent bibliogràfic proposat
o Pla de treball
2n BATXILLERAT
1rtrimestre
• 1 d’octubre 2018: lliurament d'un esborrany complet al professor tutor.
• 5 de novembre de 2018: lliurament definitiu (tres còpies) del treball de recerca a
Coordinació Pedagògica. El centre facilitarà, a través del seu servei de copisteria, dues
còpies en blanc i negre gratuïtes del treball derecerca.
• Del 19 al 22 de novembre de 2018: exposició/avaluació del treball de recerca.
• Es realitzarà una sessió sobre presentació formal dels treballs (tutoria, biblioteca).

3. Batxillerat 3
Treball de recerca
2. AVALUACIÓ
L’avaluació del treball de recerca es farà des de l’inici i tindrà en compte el material presentat i
l’exposició oral, així com el procés d'elaboració (assistència a les sessions amb el tutor,
presentació d’esquemes i guions, valoració del dossier i del pla de treball presentats, etc.).
El treball l’avaluarà un tribunal format per tres persones:
• el/la tutor/a del treball
• un/a professor/a afí al tema del treball
• un/a altre/a professor/a aliè al treball
Aquest tribunal podrà intervenir mentre l’alumne/a fa la seua exposició només si suposa un ajut
per al propi alumne; cas que vulgui fer preguntes relacionades amb la temàtica tractada, esperarà
que l’alumne acabi la seua exposició.
Després que el professorat membre del tribunal hagi llegit el treball, tindran lloc les exposicions
orals(s’establirà uncalendari d’exposicions), que nohan de tenir una durada de mésde 15 minuts
cadascuna.
De les tres còpies lliurades, una còpia es retornarà a l’alumne/a, l’altra serà per al departament al
qual pertany el treball i la tercera romandrà a l’Arxiu Comarcal del Pallars Sobirà.
No és imprescindible que el treball de recerca es materialitzi únicament en un treball escrit. Es
podenpresentarelsresultatsutilitzantalgun altre suport:maquetes, làmines, suportinformàtic...

4. Batxillerat 4
Treball de recerca
3. COM ES FA UN TREBALLESCRIT
Al blog de la biblioteca1
podeu trobar un recull de materials de suport per a la realització del
TDR. A continuació us oferim alguns suggeriments per elaborar el treball.
EL TEMA
Condicions per a l’elecció d’un tema
a) El tema escollit ha de ser atractiu i ha de respondre als nostres interessos presents i
futurs. Les fonts d’informació han de ser accessibles. Així, no ens podem proposar un
treball sobre manuscrits medievals si nosabem paleografia (ciència dedicada a l’estudi
de les lletres antigues), ni sobre literatura alemanya si no podem llegir-ne els autors en
la seua llengua original.
b) La temàtica ha de tenir uns límitsclars i precisos, unes coordenades d’espai i temps, un
marc definit. Un treball sobre “L’urbanisme del segle XX” és feina per a tota una vida,
però si triem “L’urbanisme a Barcelona durant la transició” acotem alguns aspectes
espai temporals que facilitaran la investigació.
c) El tema ha de ser original. No es tracta de presentar grans descobriments, però el tema
escollit ha de ser tractat des d’una perspectiva nova.
Escollir el títol
Una vegada definit el tema, cal sintetitzar-lo en una expressió adequada que el representi
clarament. Un bon títol ha de ser comprensible, clar, breu, suggeridor i atractiu. Enalguns
treballs es pot jugar amb dos tipus de títols: el primer, imaginatiu i més suggerent; i el
segon -el subtítol- més descriptiu. Per exemple:
Les roses floreixen a la primavera
Química elemental dels procés de floració de les rosàcies
1 Treball de recerca: http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/p/treball-de-recerca.html
ABANS DE COMENÇAR...
Perquè la confecció d’un treball de recerca sigui eficaç, ha de complir una sèrie de
condicions:
• S’han de tenir en compte les pròpies limitacions, per tant, us heu de proposar una
investigació factible.
• El treball ha de tractar algun aspecte nou o, almenys, ha d’analitzar un tema des d’una
òptica peculiar.
• Qualsevol treball de recerca ha de proposar una hipòtesi i aportar els elements que
permetin la verificació o la refutació d’allò que es treballa.

5. Batxillerat 5
Treball de recerca
Les fonts
LA RECOPILACIÓ DE LA INFORMACIÓ
Les principals fonts d’informació són: les bibliogràfiques, de llibres o revistes; les
enquestesi elstreballs estadístics; lesentrevistes; el laboratori oeltreball decamp; i els
mitjans de comunicació.
La bibliografia i la webgrafia
Una de les primeres tasques que cal fer quan es comença un treball és consultar la
bibliografia que hi ha sobre el tema. Es pot començar amb els llibres de text, els
diccionarisilesenciclopèdiespertenirunavisiógeneralipoderavaluarlespossibilitats
i les dificultats de la investigació. Després es poden buscar llibres de consulta de la
matèria: diccionaris especialitzats, estudis, monografies, articles publicats en revistes
especialitzades, etc.; sense deixar de banda el material més actual com diaris, revistes,
etc., així com leswebsespecialitzades que ofereixeninformació contrastada i fiable.
Les enquestes
Són mitjans molt utilitzats a les ciències socials: antropologia, geografia,sociologia,
psicologia, economia, ciències polítiques, etc., però també són eines adaptables a certs
problemes de les ciències experimentals: nutrició, ecologia, etc.
Elqüestionariésunprocediment derecollida d’informació queconsisteixenpreguntar
a diverses persones sobre un tema determinat per esbrinar l’opinió dominant. El
qüestionari - oral o escrit, personal o anònim - pot contenir preguntes obertes
(permeten respostes lliures, sense limitacions, difícils de quantificar) o tancades
(admeten una sola resposta entre dues: sí o no, veritable o fals, etc. o més varietat de
respostes; són mésfàcils de quantificar).Desprésdel qüestionari s’hand’interpretarles
dades i els resultats es poden presentaren forma de gràfics.
L’entrevista
S’utilitza, sobretot, quan no podem trobar informació escrita sobre un tema o quan
busquem informació de fets molt recents i tenim accés a una persona que ens pot
explicar coses i ens pot orientar. El problema principal de l’entrevista és el
subjectivisme.
Elaboració de l’índex provisional
Aquest índex s’elabora a partir de les ideesi els coneixements que tenim sobre el tema.
Només ha de ser considerat com un punt de partida, però mai com a definitiu. En el
decurs del treball l’hem d’anar ajustant i polint.

6. Batxillerat 6
Treball de recerca
LA SELECCIÓ DE LA INFORMACIÓ
Normalment, en aquesta etapa, l’esquema del treball se sol modificar i es reestructura
adaptant-lo a les novetats que aporta la informació recollida i seleccionada de llibres,
revistes, documents escrits, documents gràfics (fotografies i il·lustracions com mapes,
gràfics, plànols, dibuixos, esquemes, etc.)
Per tal de fer un bon treball, una condició indispensable és ordenar i classificar
adequadament la informació obtinguda. S’aconsella que a mesura que es fa la selecció
del material essencial es vagi classificant en diversos fitxers.
Espodenferfitxersdemoltstipus:bibliogràfics,temàtics,delectures,decites,d’idees,
etc. - El fitxer bibliogràfic inicial contindrà una fitxa per cada un dels llibres que cal
consultar. Lesfitxesbibliogràfiqueshan de contenir:el nomdel’autor;el títoldelllibre
(subratllat); el número del volum si pertany a una col·lecció; l’editorial, l’any i el lloc
d’edició, i la signatura (si prové d’una biblioteca). El fitxer de lectures conté una fitxa
de cada llibre o article que s’hallegit.
La planificació del treball
Una vegada obtinguda la informació, podem començar a planificar com ha de ser el
treball. Això ens permetrà distribuir el temps disponible.
Cal organitzar des del principi la duració de les diverses etapes. Es pot preveure un
calendari com aquest:
o Planificació del treball: mes de febrer.
o Selecció de la informació: març - abril.
o Lectura i organització de la informació: maig.
o Esborrany: primers de setembre.
o Redacció definitiva i revisió: setembre.
El treball de laboratori i el treball de camp
Ciències experimentals com la física, la química, la biologia, etc., tenen, com a font
principal d’informació, les dades obtingudes en treballs de laboratori. Els treballs de
camps.socials, com la sociologia, l’antropologia, la psicologia social etc., es nodreixen
de la informació captada en els treballs de camp.
Els mitjans de comunicació
Revistes, diaris, suplements dominicals, ràdio, televisió, etc., cada cop tenen més
importància en el domini de la informació.

7. Batxillerat 7
Treball de recerca
No hi ha cap etapa del treball que es pugui considerar tancada. Imagineu que, quan
esteu elaborant la redacció provisional, apareix una novetat bibliogràfica sobre el tema
o un esdeveniment revolucionari que fa variar el plantejament del vostre treball. És
indubtable que heu d’incorporar com sigui els elementsnous.
La redacció de l’esborrany
a) La introducció ésla part inicial del treball iha d’estimular al lector a llegir la resta
del text. Ha d’explicar: per què s’ha realitzat aquest treball i no un altre, la
motivació que ens ha dut a investigar sobre el tema exposat, quin objectiu té,
justificar les limitacions del treball (temàtiques, cronològiques, bibliogràfiques,
etc.), presentar el contingut dels capítols o apartats, comentar la bibliografia
utilitzada, explicar la metodologia emprada, exposar aspectes curiosos o
sorprenents (anècdotes, per exemple), el perquè del títol escollit, etc.
b) El desenvolupament és el cos del treball. Les diverses parts que el componen
capítols, apartats, paràgrafs, etc.- han de tenir una extensió i un nivell
aproximadament iguals. Els capítols o apartats amplis han de dur títols que
clarifiquin el seu contingut i que aportin certaunitat.
c) La conclusió apareix com a conseqüència dels arguments exposats en el
desenvolupament del treball. Ha de remarcar, per exemple, els aspectes positius
del treball, les qüestions pendents, les mancances, etc.
d) Enllestit l’esborrany, cal rellegir-lo completament, amb ulls crítics, i cercar els
defectesde contingut, de redacció, d’originalitat, de coherència, etc. Unmateix ha
de ser el primer botxí. El segon serà el tutor del treball. Quan s’han detectat els
problemes es treballa en la correcció i, posteriorment, en la redacció definitiva.
LA REDACCIÓ DEFINITIVA
Com hem vist, el treball consta de tres parts diferenciades:
o Una introducció, que anuncia la qüestió, el problema, la hipòtesi, etc.
o El cos del treball, compost per capítols, apartats i paràgrafs que mostren el
contingut de l’estudi.
o Una conclusió, on es realitza una síntesi i una valoració personal.
La confecció d’un índex numèric que permeti localitzar els capítols o els apartats amb
facilitat, exigeix també la numeració de totes les pàgines del treball. Els números han de
ser petits, però visibles. La portada i la pàgina d’agraïments ode dedicatòries -si n’hi ha-
no es numeren mai. Els treballs s’han de presentar nets i polits.

8. Batxillerat 8
Treball de recerca
LA PRESENTACIÓ DEL TREBALL
El format o els aspectes visuals
a. Cal que estigui escrit amb processador de textos, espaiat 1,5, i només s’imprimeix
una sola cara del full de paper.
b. Si és possible, cada gran secció ha de començar en una pàgina nova.
c. Els títols s’escriuen en majúscula la primera lletra. No porten punt i final.
d. Els marges han de ser amples, especialment el de l’esquerra, i s’han de justificar
tots dos sempre que sigui possible.
e. Les notes es poden inserir a peu de pàgina o al final del treball.
Els apèndixs o annexos
Els apèndixs reuneixen tots els documents o reproduccions que amplien, il·lustren o
complementen un treball i que, per la peculiaritat o el volum que presenten, no es poden
integrar en el text o a peu de pàgina.
L’índex
L’índex ha de reflectir el contingut exacte del treball, lesdiverses parts i les pàgines on les
podem trobar. L’índex pot col·locar-se tant al principi com al final del treball (darrera de
la bibliografia).
Les citacions al text
En un treball se cita sovint textos d’autors consagrats per reforçar certes afirmacions o
per enfortir algun comentari que s’hi exposa. Els fragments que se citen han de tenir una
extensió raonable i caldrà escriure’ls entre cometes. Les citacions llargues tenen un
tractament gràficespecial, ja que se separendel cosdel treball per mitjà d’algunsespaisen
blanc i amb un marge esquerre més ampli i s’escriuen amb lletra menuda. (Aquestes
citacions llargues no cal que es posin entre cometes, atès que ja destaquen de la resta del
treball).
De cada citació n'especificarem l'autor i la font, i ho podem fer a continuació de la citació;
en una nota al peu de la pàgina o en una nota a final del treball.
La bibliografia i la webgrafia
Al final del treball heu d’incloure un llistat de tots els llibres, articles o documents que
hagin estat consultats per a la realització del treball. S’ordenen alfabèticament pel primer
cognom de l’autor, seguint aquests criteris2
:
2 Citació bibliogràfica: http://llengua.gencat.cat/permalink/21763174-5384-11e4-8f3f-000c29cdf219

9. Batxillerat 9
Treball de recerca
a) LLIBRES I MONOGRAFIES
SAUER, Frieder. Aves terrestres. Madrid: Blume, 1985.
Si l’obra té més de tres autors, s’ha d’anotar el primer seguit de [et al.], abreviatura
que significa “i altres”.
b) ARTICLES DE PUBLICACIONS PERIÒDIQUES
FONTANA, Josep. "Pierre Vilar." L'Avenç, núm. 297(2004): p. 13-20.
c) PÀGINES WEB
→ Documents electrònics:
LIESA, Eva. Com estudiar [en línia]. Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya
<http://www.xtec.es/orienta/estudiar.pdf> [Consulta: 25 juny 2001].
→ Portal temàtic:
El Web Jurídico: el derecho on-line [en línia]. <http://www.elwebjuridico.es> [Consulta: 10 maig 1999].
d) FONTS ORALS
→ Entrevista (personal, temàtica, històries de vida...):
CASALS, Rosa. Entrevista personal. 14 juliol 2011. La Pobla de Segur
→ Conferència:
TARRAUBELLA MIRABET, Xavier. "El Pallars Il·lumina Catalunya. Cent anys
d’hidroelèctriques". Conferencia pronunciada el 9 de novembre de 2011 al Museu Comarcal de
Ciències Naturals. Tremp.
El glossari
El glossari recull les paraules o conceptes que necessiten un aclariment. Pot anar situat
abans o després de la bibliografia. Les paraules que configuren un glossari s’ordenen
alfabèticament.
La revisió final
Abans de lliurar un treball, cal rellegir i revisar tot el text amb l’objectiu d’eliminar
qualsevol error o defecte que, sense adonar-nos-en, hagi pogut passar desapercebut:
errades ortogràfiques, sintàctiques i d’estil, aspectes relacionats amb el contingut, etc.
• La primera pàgina o portada ha de contenir el títol del treball, el nom de la institució (en aquest cas,
l’institut), el curs de l’alumne, el nom i ladata.
• A la segona pàgina poden aparèixer els agraïments, les dedicatòries iels aclariments especials, siés el
cas (no són imprescindibles).
• Heu de tenir sempre present que el tutor del treball us guiarà en totes les etapes de l’elaboració del
treball. Us ajudarà a detectar i corregir errades, aclarir dubtes, etc.

10. Batxillerat 10
Treball de recerca
4. COM ES FA UNA EXPOSICIÓ ORAL
Preparació:
• En primer lloc, elaboreu un esquema que contingui els punts bàsics de l’exposició en forma
de títols. Aquest esquema ha de servir de guia en el moment de l’exposició.
• Assageu en veu alta l’exposició, memoritzeu-la i comprovar la durada (uns10 o 15 minuts).
• L’exposició ha de constar de tres parts:
1. INTRODUCCIÓ: motiu de l’exposició, tema i interès.
2. DESENVOLUPAMENT: explicació de les diverses idees., argumentació i
exemples (il·lustracions, gràfics, anècdotes...).
3. CONCLUSIÓ: síntesi de les principals idees que es dedueixen de l’exposició.
Realització:
• En començar l’exposició, saludeu i presenteu-vos als membres del tribunal.
• Heu de fer l’exposició oral sense llegir i amb l’ajut de l’esquema preparat .
• Parleu a poc a poc,amb fluïdesai naturalitat.
• L’exposicióhadeserclara,amenaisintètica.
• Enferl’exposició,calmostrar-seconvincent.
• Ajusteu-vos al tema tant com sigui possible sense caure en la repetició.
• Feu servir un vocabulari ric, adequat, correcte, evitant les paraules malsonants.
• Podeu fer servir material addicional: ordinador, vídeo, pissarra...
• Si els membres del tribunal fan preguntes, les respostes han de ser clares i precises.

11. Batxillerat 11
Treball de recerca

12. Batxillerat
Treball de recerca
12