Document inicial pel treball de recerca 2012_2013

1. Generalitat de Catalunya
Departament d'Ensenyament
IES Torre del Palau
Treball de recerca curs 2012-2013
1. Orientació del treball de recerca
Cada treball de recerca té assignat un professor tutor. Les funcions del tutor
són:
• Mitjançant entrevistes quinzenals, assessorar i orientar els alumnes
sobre com fer la recerca: situar correctament el tema, decidir la
metodologia de treball, determinar les tècniques de recerca i
plantejar la recollida de dades i el tractament de la informació, etc.
• Fer el seguiment del procés de realització del treball.
• Avaluar aquest procés, el qual representa el 40% de la nota global
del treball.
2. Elecció del tema
A l’hora d’escollir el tema del treball de recerca heu de tenir en compte els
factors següents:
o El tema hauria d’estar relacionat amb la vostra modalitat de batxillerat
i els vostres interessos.
o La recerca ha de ser adequada a la vostra capacitat i preparació.
o Heu de tenir en compte el temps de què disposeu per fer la recerca i
la complexitat del tema triat.
o El tema de recerca s'ha de plantejar com una qüestió a investigar. Si
es tracta d’un tema molt ampli haureu de centrar la vostra investigació
en un aspecte concret . Els departaments i/o coordinació poden
decidir no acceptar un tema si no s'adequa a l'enfocament de treball
de recerca.
o S’ha d’aprofundir en l’objecte concret d’estudi i aïllar-lo per tal de
poder estudiar-lo amb rigor. En alguns casos, es pot tenir clar des del
principi però en d’altres, cal avançar una mica més en les fonts abans
de centrar el tema de manera definitiva.
o Es important que conegueu les fonts d'informació existents i la facilitat
per accedir-hi.
o El treball ha de ser de 2 persones. En el cas de voler fer-ho individual
o de 3 persones, la proposta s'ha de presentar argumentada i per
escrit a coordinació. Moltes vegades pot ser convenient fer el treball
amb un altre company o companya amb interessos o aficions
semblants als propis.
Abans d’escollir el tema, pot ser interessant parlar amb els vostres professors
perquè us puguin assessorar.
Hauríeu d’escollir el tema abans del 23 de març. Després de fer la tria, tindreu
un tutor assignat que us orientarà en la vostra recerca.
3. Funcionament de les entrevistes amb el teu orientador
• Les entrevistes es faran cada quinze dies, com a mínim.
• A més, el contacte amb el tutor també es pot fer a través del correu
electrònic o de la intranet.

2. Generalitat de Catalunya
Departament d'Ensenyament
IES Torre del Palau
• Les entrevistes no es poden fer durant l’horari lectiu dels alumnes.
• El professor tindrà un quadern de seguiment del treball de recerca
que haurà de portar a totes les entrevistes.
• En el quadern de seguiment hi constarà la data de les entrevistes,
les orientacions del tutor i la feina que s’ha de fer. Al final de cada
entrevista, tant el tutor com l’alumnat, signaran en conformitat dels
compromisos pactats.
• No presentar-se a les entrevistes és un fet greu. A més de perdre
l’ocasió de ser orientat, pot comportar conseqüències negatives en
l’avaluació del procés de seguiment.
• Els objectius de les entrevistes són:
o Revisar les feines realitzades, que necessàriament s’han hagut
de fer prèviament, i portar-les a l’entrevista.
o Assessorar i orientar davant de dificultats o dubtes que hagin
sorgit.
o Concreció de compromisos i activitats a realitzar durant les
properes dues setmanes, que es portaran fetes a la següent
entrevista.
o Valorar el grau de responsabilitat, seriositat i constància.
4. Projecte de recerca
A finals de maig, s’haurà de presentar un projecte de recerca sobre el tema
escollit. Aquest projecte haurà d’incloure els següents apartats:
• Nom de l’autor/s.
• Títol del treball de recerca.
• Justificació, interès general i aportacions a les quals pot
contribuir el treball. Es tracta de centrar la conveniència i finalitat
de tot treball de recerca.
• Tècniques d’investigació que s’utilitzaran. S’han d’adequar al
tipus de treball que es vol fer: descriptiu, de compilació, explicatiu,
comparatiu, estudi de cas, empíric, experimental,.... També
condicionen com s’ha de fer la recerca d’informació: llocs i
procediments de recollida d’informació: bibliogràfica, entrevistes,
treball de camp…
• Llistat dels centres de documentació on us haureu d’adreçar per
obtenir informació, amb les dades completes de cada lloc (nom,
adreça, horari, telèfon, persones de contacte).
Recordeu que no s’hi val a acontentar-se amb la primera cosa que
ens caigui a les mans. No es qüestió de deixar-se vèncer per la
primera dificultat que es presenti. Haureu de saber espavilar-vos
sols/es, i saber explicar molt bé què és el que busqueu i per a què. A
les visites i/o entrevistes, haureu de ser amables i educats/des i
recordar que les persones que us atendran no tenen cap obligació
de fer més del que és estrictament la seva feina.
• Fonts d’informació: bibliografia (llibres, revistes, etc) i informació
electrònica sobre el tema. Les referències web han d’anar
acompanyades d’una descripció dels continguts que tracten i per a
què seran útils per al treball.
• Guió general del treball en forma d’índex, indicant capítols,
subcapitols i apartats (fins a 3 dígits p. ex.:1.1.3). Cal diferenciar la

3. Generalitat de Catalunya
Departament d'Ensenyament
IES Torre del Palau
part de contextualització teòrica del tema del treball, de la part
pràctica o projecte experimental.
• Llistat de persones especialistes que aportaran informació
valuosa al treball. Explicar qui són, perquè els heu triat a ells, què
espereu obtenir-ne i a quina part del treball preveuen utilitzar la
informació que n’haureu obtingut.
• Planificació del treball. Cal explicitar el nombre d’hores setmanals
de dedicació. S’ha de fer en forma de calendari. El període és el
comprès entre el mes de març de 2012 fins la última setmana del
mes de desembre.
5. Canvi de tema
o NO es podrà canviar el tema escollit.
o Si per algun motiu extraordinari s’hagués de fer un canvi, l’alumne
haurà de proposar un nou tema no més tard del mes de setembre. El
tutor corresponent determinarà si hi dona o no el seu vist-i-plau.
6. Estructura del treball de recerca
El treball de recerca hauria de tenir l’estructura següent:
• Portada. Ha de contenir la informació següent:
o Títol
o Autor/a
o Tutor/a del treball
o Nom de l’institut
o Data de presentació
• Índex. indicant capítols, subcapitols i apartats (fins a 3 dígits
p. ex.:1.1.3), amb la corresponent paginació. Cal diferenciar la part
de contextualització teòrica del tema del treball, de la part pràctica o
projecte experimental.
• Introducció. Ha de donar resposta a les qüestions següents:
o Què ha motivat l’elecció d’aquest tema?
o Quina és la finalitat de l’objecte concret d’estudi?
o Amb quins criteris s’ha delimitat el tema d’estudi concret?
o Quins objectius es pretenen assolir?
o Quina metodologia de treball s’ha aplicat?. Explicar el tipus de
treball que és: descriptiu, de compilació, empíric,
experimental,....
o Quines fonts de documentació s’han utilitzat? Explicar llocs i
procediments de recollida d’informació: bibliogràfica,
entrevistes, treball de camp…
o Quines dificultats s’han presentat? Com s’han resolt?
o Com està estructurat el treball? (Sumari comentat del
contingut)
• Cos del treball: Conté la informació del treball, els mètodes seguits,
la recollida de dades, els càlculs realitzats, els resultats obtinguts i la
interpretació i anàlisi d’aquests resultats.
Es divideix en capítols i subcapítols.

4. Generalitat de Catalunya
Departament d'Ensenyament
IES Torre del Palau
La informació ha d’estar molt ben estructura i elaborada. Els textos
han d’estar correctament redactats, amb cohesió i sense errades,
per tal que els continguts del treball siguin prou entenedors i així es
pugui seguir i comprendre el contingut del treball sense dificultat.
Per aconseguir-ho cal tractar de forma correcta la informació
procedent de les fonts consultades i adequar-la als objectius del
treball.
Sempre que faciliti la millor comprensió del treball, s’hi afegiran
imatges complementàries, degudament numerades i identificades,
que il·lustrin els continguts.
• Conclusions: Són la conseqüència de la investigació realitzada. La
primera conclusió hauria de ser relacionar científicament el conjunt
de les evidències obtingudes en l’anàlisi feta, què demostra o no,
quina aportació fa al conjunt del que se sap del tema...
A continuació s’haurien de respondre les preguntes: què he/hem
fet? Fins on he/hem arribat i per què? Què he/hem après com a
conseqüència de la investigació realitzada?
Es pot donar una opinió personal, sempre molt mesurada i modesta.
S’ha d’explicar fins a quin punt s’han assolit els continguts, els
resultats obtinguts i quins temes queden pendents
Si es creu convenient es poden afegir algunes recomanacions,
sempre i quan estiguin completament justificades.
• Bibliografia: ha d’incloure totes les fonts consultades (llibres,
enciclopèdies, articles, pàgines web, vídeos, CD-ROM ...). S’han de
citar totes les fonts consultades segons les normes establertes:
Autor (cognom, nom). Títol. núm. d’edició. Ciutat (en la llengua del
treball) : editorial, any.
Exemple:
Eco, Umberto. Como se hace una tesis: técnicas y procedimientos de
investigación, estudio y escritura. 1ª ed. Barcelona: Gedisa, 1994.
En el cas de les referències web, cal acompanyar l’adreça web d’un
breu text on s’expliqui el contingut que tracta.
• Agraïments: són opcionals, però sempre queden bé. Si es posen,
haurien d’anar al principi i haurien de ser curts, clars i sense
carregar-los massa, dignes i elegants.
• Annexos: inclouen materials complementaris que amplien la
informació però que no són essencials per a la comprensió del text.
• Materials que per la seva naturalesa no és poden col·locar en
el treball com poden ser plànols, dibuixos de gran format,
vídeos ...
• Material complementari que pot alterar la presentació lògica i
ordenada de l’informe com poden ser demostracions
matemàtiques, detalls complets de procediments aplicats,
il·lustracions, esbossos preparatoris d’un projecte, taules,
glossaris ....
• Descripció detallada d’equips o programes emprats.
7. Avaluació

5. Generalitat de Catalunya
Departament d'Ensenyament
IES Torre del Palau
La nota del treball de recerca és un 10% de la nota del batxillerat. L’avaluació
del treball de recerca la realitzarà el tribunal que estarà format per el tutor del
treball de recerca i dos professors.
En el treball de recerca s’avaluen tres blocs diferenciats:
o Seguiment durant l’elaboració del treball 40%
o Treball escrit i projecte 50%
o Exposició oral 10%
En el seguiment es valoraran els ítems següents:
o Procediments de recerca de la informació i ús de recursos
o Responsabilitat i regularitat en la realització de les tasques
o Creativitat, iniciativa i grau d’autonomia
La nota d’aquest bloc l’ha de posar només l’orientador, i està dividida en tres
parts:
o Avaluació del projecte de recerca:10 % Juny 2012
o Cos del treball (informació, recollida de dades...):10% Octubre
2012
o Esborrany final del treball: 20% Desembre 2012
En l’exposició oral es valoraran els ítems següents:
o Correcció, vocabulari i claredat
o Capacitat d’estructuració i de síntesi
o Material de suport
En l’avaluació del treball escrit i el projecte es valoraran els ítems següents:
o Estructuració i presentació del dossier
o Desenvolupament dels continguts
o Ús de la llengua escrita
o Capacitat d’anàlisi i d’extreure conclusions
o Producte final
El treball escrit tindrà una extensió màxima de 50 fulls ( sense comptar els
annexos). El treball escrit definitiu s’haurà de lliurar a secretaria al tornar de
vacances de Nadal, en els dies determinats. Allà us donaran un registre
d'entrada. Els treballs lliurats fora de plaç no seran acceptats i hauran de
presentar-se a la convocatòria d'abril. L’exposició oral es farà una setmana
després. S’ha de lliurar una còpia del treball escrit i una en format digital.
La nota final del treball de recerca ha de ser una nota global entera.
Aquesta nota és comunicarà quan el tribunal avaluador hagi arribat a un acord.
En cap cas es donarà després de la data màxima fixada.
Tots els membres del tribunal avaluador, hauran llegit el treball abans de la
seva presentació oral, per tal d’interrogar i aportar a l’alumne tot allò que es
cregui convenient.
Podeu trobar informació sobre el treball de recerca al blog:
http://comferuntreballderecerca.blogspot.com/