Sektor Pengurusan Akademik JPN Pahang, profile picture
Uploaded bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
PPT, PDF1,633 views

Tot pemantauan - bentang

Dokumen ini membahas tentang pemantauan dan penyeliaan instruksional di sekolah, termasuk objektif, proses, dan peranan pemimpin dalam memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Terdapat penekanan pada pentingnya dokumentasi dan sistem pengurusan fail yang baik untuk meningkatkan kualiti pendidikan. Pengajaran yang berkesan memerlukan perancangan yang sistematik dan interaksi profesional antara guru dan pemimpin sekolah.

Embed presentation

Downloaded 47 times
Pemantauan dan Penyeliaan Instruksional 01/05/13 1
K6 TAJU MASA: 3 JAM AHLI KUMPULAN   1. Pn Ashah binti Samah (JNS) 2. Tn Hj Misnan B Mohd Damin (Pengetua SMKMR) 3. Pn Paridah bt Yahya (PPD Kuala Muda/Yan) 01/05/13 2
KANDUNGAN 1. Objektif Pembentangan 2. Pengertian Konsep dan Definisi 3. Sumber Rujukan 4. Batasan Modul 5. Pemantau Di Sekolah 6. Proses Pemantauan Berkesan 7. Penyeliaan P&P 8. Instrumen 9. Carta Alir Modus Operandi Pemantauan dan Penyeliaan Tajuk ini mempunyai kaitan langsung dengan tajuk-tajuk lain dan perlu dirujuk bersama. 01/05/13 3
1 Objektif Pembentangan Selepas mengikuti sesi ini, para peserta kursus akan dapat;   1.1 Menerangkan konsep pemantauan dan penyeliaan PGB (Pengetua/Guru Besar) dalam pengurusan kurikulum sekolah; 1.2 mempertingkat daya profesionalisme PGB dalam melaksanakan tugas-tugas pemantauan dan penyeliaan p&p, pengurusan dan pelaksanaan kurikulum sekolah sejajar dengan falsafah, matlamat dan objektif sistem pendidikan 01/05/13 negara. 4
NOTA 1 ( Tambahan ) Bidang Tugas sebagai Instructional Leader ( 5P ); 1. Perancangan 2. Pelaksanaan 3. Pemantauan 4. Penilaian 5. Penambahbaikan Isu 1 (sering ditemui) : Perancangan cantik tetapi dokumentasi dan pelaksanaan lemah. Dokumentasi Asas : Sistem Fail Rujuk Arahan Perkhidmatan Bab 4, Sistem Fail IAB atau Sistem Fail JPN Jika tidak ikut pekeliling = tidak piawai 01/05/13 5
1 Objektif Pembentangan ngan Sa mbu 1.4 mengetahui peranan peserta sebagai seorang pemantau dan penyelia instruksional; 1.5 melaksanakan tugas pemantauan dan penyeliaan secara klinikal dengan berkesan; 1.6 menggunakan modul ini sebagai panduan untuk meningkatkan kualiti pengurusan kurikulum sekolah; 1.7 memperkasakan PGB dengan arahan-arahan, dasar-dasar dan pekeliling-pekeling yang betul dan tepat seperti yang dihasratkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. 01/05/13 6
NOTA 2 ( Tambahan ) Isu 2 : Pengurusan Sistem Fail 1. Tiada buku/rekod/sistem mengesan pergerakan fail 2. Sistem tidak tekal (sentiasa berubah) 3. Fail dibawa guru ketika bertukar/pindah 4. Fail dibawa balik ke rumah 5. Tiada pemantauan ke atas pelaksanaan sistem fail 6. Dokumen tidak tersusun ( asal ada sahaja ) 7. Tidak wujud fail timbul bagi pastikan guru baca pekeliling atau perkara penting yang lain. Konsep untuk amalan : Pengetua / Guru Besar adalah Nazir di sekolah masing-masing. “ Management by walking about “ . 01/05/13 7
2 Pengertian Konsep dan Definisi 2.1 Pemantauan Satu proses mendapatkan maklumat bagi memastikan pengurusan kurikulum dilaksanakan mengikut prosedur yang telah ditetapkan. 01/05/13 8
2 Pengertian Konsep dan Definisi ngan 2.2 u Penyeliaan b Sam (a) Glatthorn (1984) memberi pengertian penyeliaan pembelajaran sebagai: bu ngan Sam ‘ a process designed to improved instruction by conferring with the teacher on lesson planning, observing the lesson, analysing the observation data, and giving the teacher feedback about the observation.’ (b) A.L Ramaiah Penyeliaan dalam konteks pendidikan adalah berkaitan dgn aktiviti-aktiviti p&p iaitu penyeliaan pengajaran. 01/05/13 9
2 Pengertian Konsep dan Definisi ) Eye, Netzer dan Kircy (1971): Satu fasa dalam proses pentadbiran sekolah yg menekankan kpd pencapaian matlamat pengajaran. Dgn itu, penyeliaan bu ngan pengajaran menjadi salah satu daripada tugas dan Sam tanggungjawab pihak pentadbiran sekolah dan penyeliaa menjadi satu dimensi pentadbiran sekolah. RUMUSAN Penyeliaan adalah suatu proses mendapatkan maklumat yang merangkumi aktiviti : memerhati, membimbing, menguji, menegur, membaiki, menilai, merunding 01/05/13 aktiviti-aktiviti p&p. 10
2 Mengapa perlu Pemantauan/Penyeliaan? Tujuan umum pemantauan dan penyeliaan kurikulum dilaksanakan ialah untuk memastikan segala objektif, matlamat dan dasar pendidikan negara dicapai dan kualiti sistem pendidikan negara ditingkatkan 01/05/13 11
2 Dapatan Kajian • Azlin Norhaini Mansor UKM (2004), berdasarkan pengalaman selama 351 jam, bersama 6 orang pengetua 3L 3P, 3(DG54) dan 3(DG48), mendapati • 66.4% - mesyuarat. • 19.8% - tugasan pejabat • 7.6% - rondaan • 4.3% - panggilan telefon • 1.1% - mengajar • 0.7% - mencerap! Adakah ini norma agihan masa yang sesuai bagi seorang pemimpin instruksional? Apakah implikasi ke atas prestasi sekolahnya? 01/05/13 12
2 Tujuan Khusus Penyeliaan a) Membantu guru meningkatkan mutu pengajaran supaya pengajaran bertambah berkesan dan objektif pengajaran dan pembelajaran tercapai; b) Mempastikan kurikulum rasmi dapat dilaksanakan di bilik darjah seperti yang dikehendaki; c) melihat dengan lebih dekat lagi dengan sebenarnya apa yang berlaku dalam bilik darjah agar kelemahan-kelemahan dapat diperbaiki dan amalan-amalan yang baik dapat dikukuhkan; d) Memberi maklumbalas kepada guru tentang status quo pengajarannya; e) Menilai prestasi/kemahiran mengajar guru. 01/05/13 13
2 Penyeliaan P&P Mencari Pemahaman dan Jawapan Kpd Persoalan; Apa sebenarnya berlaku dalam bilik darjah Apa guru dan murid sebenarnya lakukan Apa sebenarnya hasil pembelajaran  Apa sepatutnya berlaku dalam situasi bilik darjah Apa makna sebenar proses dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi guru dan murid 01/05/13 14
2 Prinsip Pelaksanaan Penyeliaan 1. Penyeliaan p&p hendaklah dijalankan oleh PGB ke atas semua guru. 2. Rekod penyeliaan p&p dicatat dgn ringkas dan tepat. 3. Penyeliaan p&p hendaklah dirancang dgn seimbang dari segi masa, mp, tgt/tahun & guru. 4. Tugas penyeliaan boleh dijalankan dgn bantuan GPK dan Penyelia Petang. Tanggungjawab masih kpd PGB sepenuhnya. 5. Penyeliaan p&p hendaklah dijalankan secara bersistematis berlandaskan kpd hubungan profesionalisme dgn guru dan bukan mencari kesalahan. Penyeliaan terbahagi kpd 2 bidang – a) penyeliaan pengurusan mp 01/05/13 b) penyeliaan p&p15 BD dlm
2 Ciri-ciri Penyeliaan Instruksional  Interaksi profesional di antara guru dengan pengurus sekolah – iaitu dapat memberikan kepimpinan untuk perkembangan, kemajuan dan mengekalkan peluang-peluang pembelajaran yang efektif bagi murid- murid Guru tahu tentang cara mengajar atau secara keseluruhannya dapat memberikan situasi P&P yang efektif, dan pengurus sekolah tahu bukan sahaja untuk membuat kerja guru tetapi juga sedar mengapa sesuatu kaedah tertentu itu lebih efektif daripada yang lain. 01/05/13 16
2 Ciri-ciri Penyelia Berkesan (sumbangsaran JPNJ) 1.Boleh berkomunikasi dengan jelas. 2.Mempunyai kemahiran perhubungan interpersonal berkesan. 3.Melaksanakan pemerhatian P&P bilik darjah dengan sistematik. 4.Memiliki kemahiran tingkahlaku instruksional seperti bagaimana mendapat data pemerhatian yang boleh dipercayai, menganalisis data secara berkesan, mengujudkan iklim yang kondusif untuk merancang bersama. 5.Kemahiran memerhati, mendianogsis, prescribing, dan konferensing. 01/05/13 17
3 Sumber Rujukan 3 .1 Dasar-dasar Kerajaan 3.2 Sembilan Cabaran Wawasan 2020 ( Cabaran 6 *) 3.3 Akta Pendidikan 1996 dan PU(A) yang berkaitan 3.4 Arahan-arahan Perkhidmatan 3.5 Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam (PKPA) 3.6 Surat Pekeliling Ikhtisas; 3.7 Surat Pekeliling Kewangan dan Arahan Perbendaharaan 3.8 Sukatan Pelajaran Kebangsaan Yang Sedang Diguna pakai dan 3.9 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia mempunyai daya * Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, Versi Tahun 2004perubahan tinggi dan memandang ke depan, yang bukan sahaja pengguna teknologi tinggi tetapi juga menyumbang kepada tamadun 01/05/13 saintifik dan teknologi masa depan. 18
4 Batasan Modul Modul ini disediakan untuk diguna pakai oleh Pengetua/Guru Besar selaku pemimpin instruksional di sekolah bagi memperkasa “core bussiness” guru-guru dan pengurusan kurikulum yang berkualiti. 01/05/13 19
Pelaksana Pemantauan 5 Instruksional Di Sekolah 5.1 Pengetua / Guru Besar* 5.2 Guru Penolong Kanan* 5.3 Guru Kanan Mata Pelajaran* 5.4 Ketua Panitia Mata Pelajaran* 5.5 Guru Mata Pelajaran * Fokus Utama 01/05/13 20
6 Proses Pemantauan Berkesan Apa yang hendak dipantau? Indikator / bukti pelaksanaan segala proses dan usaha bagi mencapai objektif, matlamat dan dasar pendidikan negara serta peningkatan berterusan kualiti sistem pendidikan negara. Ia dinyatakan sebagai Pernyataan Standard *(PS). * PS ialah pernyataan yang memperjelaskan apa yang perlu berlaku dan dilakukan di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan bagi memastikan tercapainya kecemerlangan pendidikan. 01/05/13 21 Sila rujuk fail – 12 Elemen SKPM
Kegagalan mematuhi standard kualiti yang telah ditetapkan menyebabkan VIN V - Violation (ketidakakuran/pelanggaran) I - Incompetence (ketidakcekapan) N - Negligence (pengabaian) Pernyataan Standard (PS) mengandungi 12 elemen yang dikelompokkan kepada 4 dimensi: 01/05/13 22
PS dalam Hala Tuju SKPM Kepimpinan mengandungi 12 elemen yang dikelompokkan kepada 4 dimensi: KEMENJADIAN MURID Pengurusan Pengurusan Program Organisasi Pendidikan 01/05/13 23
Elemen SKPM DIMENSI I: HALA TUJU KEPIMPINAN Elemen 1: Visi dan Misi Elemen 2: Kepimpinan DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASI Elemen 3: Struktur Organisasi Elemen 4: Perancangan Elemen 5: Iklim Elemen 6: Pengurusan dan Pembangunan Sumber Elemen 7: Pengurusan Maklumat 01/05/13 24
Elemen SKPM DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN Elemen 8 - Pengurusan Program Kurikulum, KK dan HEM Elemen 9 - Pengajaran dan Pembelajaran Elemen 10 - Pembangunan Sahsiah Murid Elemen 11 - Penilaian Pencapaian Murid DIMENSI IV: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK,KOKURIKULUM DAN SAHSIAH Elemen 12.1: Pada Akhir Pendidikan Prasekolah Elemen 12.2: Pada Akhir Pendidikan Rendah Elemen 12.3: Pada Akhir Pendidikan Menengah 01/05/13 25
6 Proses Pemantauan Berkesan ngan mbu Sa 6.1 Perancangan Sekolah Meliputi Perancangan Strategik , Perancangan Tektikal dan Perancangan Operasional seperti cadangan SPI Bil 3/1987 – Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas oleh Pengetua / Guru Besar Sekolah. Ia mesti dilaksanakan secara berjadual dan berstruktur. 01/05/13 26
Carta Organisasi JK Kurikulum Sekolah PENGERUSI ( Pengetua/Guru Besar ) SETIAUSAHA ( GPK Kurikulum ) GPK GPK GPK Penyelia Kurikulum Kurikulum HEM Petang Guru UBK AHLI 1.Semua Guru Kanan MP/KB 2.Semua Ketua Panitia 3.Guru Penyelaras Jadual Waktu 4.Guru Penyelaras Pusat Sumber 5.Setiausaha Peperiksaan Awam/Dalaman 6.Kaunselor 7.Guru Penyelaras Tingkatan 8.Guru Pakar 9..Penyelaras Teknologi Maklumat & Komunikasi (ICT) 10.Setiausaha Kemajuan Staf 11.Setiausaha Program Peningkatan Akademik 01/05/13 27
6 Proses Pemantauan Berkesan g an b un Sam 6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan 6.2.1 Pengurusan Kurikulum / JK Kurikulum * Carta Organisasi ( SKPM) * Penglibatan (SPI) * Kekerapan (SPI/PKPA 2/1991) * Pengisian (PK Bil 5/2002) 6.2.2 Pengurusan Panitia Mata Pelajaran (SPI Bil 4/1986) 01/05/13 28
Carta Organisasi Panitia MP Sekolah PENGERUSI ( Ketua Panitia ) SPI Bil 4/1986 SETIAUSAHA ( Guru MP ) AHLI ( Semua Guru Mata Pelajaran Berkenaan ) Carta Organisasi Pemantauan Jadual Waktu PENGERUSI ( Pengetua/Guru Besar ) SETIAUSAHA ( Guru Penolong Kanan / Penyelia Petang ) AHLI •Guru Kanan •Guru Yang Dilantik 01/05/13 29
Carta Organisasi Pusat Sumber Sekolah PENGERUSI ( Pengetua/Guru Besar ) SETIAUSAHA ( GPK/Guru Penyelaras PSS) AHLI ( Semua Guru Mata Pelajaran Berkenaan ) Carta Organisasi JK Penilaian & Peperiksaan PENGERUSI ( Pengetua/GB ) SETIAUSAHA ( GPK Kurikulum/Pentadbiran) AHLI •Semua Guru Kanan Mata Pelajaran •Ketua Panitia •Penyelaras 01/05/13 30
6 Proses Pemantauan Berkesan g an un mb Sa 6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan 6.2.3 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ( SKPM ) 6.2.4 Pemantauan Bilik-bilik Khas * Makmal Sains, Komputer, Bengkel ERT, KH, Bilik Mata Pelajaran, dll 6.2.5 Pemantauan Jadual Waktu 6.2.6 Pemantauan Pusat Sumber 01/05/13 31
6 Proses Pemantauan Berkesan 6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan 6.2.7 JK Penilaian dan Peperiksaan 6.2.8 Program Galakan Membaca 6.2.9 Kemajuan Staf (In House Tranning) 6.2.10 Projek Khas KPM/JPN/PPD g an eg. - Sekolah Rancangan Khas b un Sam - Projek Sekolah Model Khas 01/05/13 32
6 Proses Pemantauan Berkesan 6.2.11 Dasar Baru / Semasa - PPSMI, g an - Dasar 60:40, b un - Pengusaan 3M ( KIA2M), Sam - PEKA - KAFA/PAFA - Program Intervensi - Skim Baucer Tuisyen - Bantuan Wang KWAPM - Projek Pengkomputeran 01/05/13 - dll 33
7 Penyeliaan P&P Di Bilik Darjah ( SPI Bil 3/1987 ) 7.1 Jadual penyeliaan 7.2 Proses Pelaksanaan dan Rekod 7.3 Penambahbaikan Hasil Penyeliaan 7.4 Guru dan Pelajar berada di kelas tepat waktu 7.5 Bertumpu kepada P&P dan bukan urusan peribadi 01/05/13 34 Sila rujuk fail – P&P Berkesan
Fokus Penyeliaan P&P Di Dalam Bilik Darjah Penyeliaan harus berfokus kpd kecekapan guru. Terdapat sekurang-kurangnya 3 kelompok kecekapan mengajar; a) Kecekapan Teknikal b) Klinikal c) Peribadi n ga un Rujuk Fail – TOT K6 Penyeliaan P&P JPNJ   b Sam §  Kecekapan Teknikal   = Penguasaan metod pengajaran, kemahiran-kemahiran spesifik (kemahiran menyoal, dll), bagaimana menggunakan strategi mengajar, bagaimana memilih dan mengelola kandungan kurikulum, bagaiman menstruktur bilik darjah untuk pembelajaran, dan teknik-teknik mengawal kelas. = Menentukan apa harus diajar, bagaimana boleh dipelajari dan kriteria digunakan untuk mengukur kejayaan   §   Kecekapan Klinikal   Bagaimana membuat keputusan secara reflektif, dan tindakan menyelesaikan masalah praktikal, menimbang penuh tujuan dan amalan mengambil tindakan menangani masalah praktikal   §   Kecekapan Peribadi   Kesedaran kendiri, pembinaan kemahiran interpretif, proses kelompok, membina gaya peribadi selaras dengan peranan sebagai guru. 01/05/13 35
Model Penyeliaan Klinikal (Glickman 1990) 1. Perbincangan Pra-Pemerhatian (Preconferencing Observation) - Menetapkan kontrak penyeliaan dasar umum mengenai penyeliaan - Penjelasan dan persetujuan mengenai falsafah, tujuan, proses, prosedur, jadual, fokus, matlamat dan maklumbalas, aktiviti susulan dan lain-lain; - Persediaan guru – objektif pelajaran, teknik penyampaian, penilaian, keperluan resos, keperluan kepakaran dan khidmat sokongan pengurus;   - Penyelia bersama guru merancang fokus pemerhatian dan bersetuju kriteria yang hendak diperhatikan. 2. Pemerhatian Dalam Bilik darjah (Classroom Observation)   - Prinsip pemerhatian, tingkahlaku semasa memerhati, teknik merekod data, instrumen pemerhatian berfokus seperti yang dipersetujui bersama dalam sesi prapemerhatian; 3. Analisis Data (Data Analysis) - Penyelia menganalisis data yang diperolehi untuk mendapat gambaran tentang corak tingkahlaku guru dan pelajar untuk dibincangkan dengan guru 01/05/13 Sila 36 fail – P&P Berkesan rujuk
Model Penyeliaan Klinikal (Glickman 1990) 4. Pos-Pemerhatian (Postconferencing Observation) - Perbincangan berasaskan data, maklum balas berfokus, mencari alternatif, penetapan tindakan susulan. - Tindak Susulan – mengajar semula, latihan pengajaran mikro, rujukan, refleksi, latih tubi, demonstrasi, dll. Latihan penyeliaan berakhir apabila guru telah memperbaiki, meneguhkan atau menghalusi kemahiran mengajarnya. 5. Penilaian Pos-konferen (Critiquing) - Penyelia menggalakkan guru respon kepada soalan berikut: ‘Adakah penyeliaan ini membantu anda?’ dan ‘Bagaimana anda dapat atasi masalah yang telah dikenalpasti dalam perbincangan ini? a n u ng mb Sa 01/05/13 37 Sila rujuk fail – P&P Berkesan
8 Instrumen Pemantauan Instrumen yang akan diguna pakai semasa pemantauan / penyeliaan ialah instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia ( SKPM ) Edisi 2004 . 01/05/13 Sila rujuk fail – 12 Elemen SKPM 38
Aliran Proses Pemantauan 9 Instruksional 1 2 3 Maklumat/Isu ( Prestasi Pep/ Instrumen Analisis Pep/ Rekod Disiplin/ Aduan Penjaga/ Pelaksanaan DLL) Pemantauan Jadual Pemantauan (Bila/Siapa) 6 Be 4 D a nt a n pa g 5 tan Laksana Review Tindakan Penambah baikan ( Sistem ) 01/05/13 39 Sila rujuk fail – Senarai semak Pengurusan MP
Cadangan Bengkel Peserta akan diberikan kes/situasi bermasalah yang berlaku di sekolah seperti; - prestasi peperiksaan rendah - rekod ponteng sekolah - pelajar tak buat kerja rumah - prestasi tak seimbang bagi semua mp Peserta dikehendaki berbengkel bagi mencari jalan dan strategi pelaksanaan 01/05/13 menangani masalah di atas 40 untuk dan
SELAMAT BERKURSUS! AWAS! KERJA AKAN BERMULA SELEPAS KURSUS TAMAT!  01/05/13 41
PENGURUSAN STRATEGIK… • Satu proses formulasi, implementasi, dan  penilaian tindakan-tindakan yang akan  mempastikan organisasi berupaya mencapai  objektifnya. (David, 1986) • Pengurusan strategik boleh dianggap sebagai otak manakala perancangan strategik merupakan tulang belakang kepada pengurusan strategik. (Steiner, 1979) 01/05/13 42
Definisi Perancangan Strategik • Satu proses yang kompleks dan  berterusan untuk perubahan sesuatu  organisasi.  • Bidang–bidang di bawah apabila dicantumkan membolehkan perancangan strategik didefinisikan dengan lebih komprehensif. 01/05/13 43
Definisi Perancangan Strategik • Berorientasikan masa depan, dan berfokus tentang jangkaan masa depan. Ianya melihat bagaimana organisasi akan berubah dalam masa 5 tahun dari sekarang. Ia mensasarkan dalam penciptaan masa depan dan bagaimana masa depan itu dilihat. • Ianya berdasarkan analisis sesuatu kejadian atau ramalan arah atau trend dan senario masa depan yang munasabah, dan juga menganalisa data luaran dan dalaman. 01/05/13 44
Definisi Perancangan Strategik • Satu yang fleksible dan berorientasikan gambar besar. Ia menjajarkan organisasi dengan persekitaran, membangunkan konteks untuk pencapaian matlamat, dan menyediakan satu kerangka kerja dan halatuju untuk mencapai hasrat masa depan organisasi. • Membina satu kerangka untuk mencapai kelebihan yang kompetetif melalui penanalisaan organisasi, persekitaran dalaman dan luaran dan juga potensinya. Ini membolehkan ia bergerak balas terhadap trend –trend, peristiwa- peristiwa, cabaran- cabaran dan peluang-peluang yang baru timbul dalam kerangka kerja visi dan misi yang dibangunkan melalui proses perancangan strategik. 01/05/13 45
Definisi Perancangan Strategik • “Membolehkan organisasi berfokus, kerana ianya merupakan proses yang dinamik, aktiviti yang berterusan berasaskan analisis kendiri” (Doerle, 1991, in Rowley, 1997, p.37). • Ia mensasarkan untuk mengubah cara organisasi berfikir dan beroperasi, dan membina satu proses pembelajaran organisasi. 01/05/13 46
Definisi Perancangan Strategik • Apabila berjaya, ia akan mempengaruhi semua pengoperasian dan menjadikan falsafah dan budaya organisasi. • A strategic plan addresses four questions: Where are we now? Where do we want to be? How do we get there? How do we measure our progress? (Thompson & Strickland 2001 dan Gibson, 1993) 01/05/13 47
PELAN TAKTIKAL Setiap strategi perlu dituruti oleh pelan  taktikal/pelan operasional (tindakan). Pelan taktikal adalah langkah jangka pendek  (maka objektifnya adalah jangka pendek). Setiap strategi perlu mempunyai sekurang- kurangnya SATU pelan taktikal. Pelaksanaan pelan taktikal perlu melalui proses  yang detail/terperinci (pelan operasional) Setiap proses pelaksanaan perlu mengambil kira  pelan kontingensi (sebagai langkah pencegahan).
PELAN OPERASIONAL   • Nyatakan aktiviti-aktiviti (tindakan) yang dicadangkan • Siapakah yang bertanggungjawab? • Tempoh masa pelaksanaan • Indikator pengukuran prestasi atau output • Sumber yang diperlukan • Adalah lebih baik disertakan bersama pada setiap helaian jadual  perkara seperti: 1. Strategi 2. Matlamat Strategik atau objektif (bagi            memperlihatkan hubungannya) 3. Elemen dalam Visi dan Misi. • Tip: Pastikan setiap tindakan/aktiviti dihubungkait sekurang- kurangnya satu strategi. 01/05/13 49
FORMAT KERTAS KERJA  PROGRAM 1. Nama Program 2. Sasaran 3. Objektif Khusus Program 4. Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan 5. Kekerapan Program (setahun) 6. Kos Pelaksanaan 7. Jawatankuasa pelaksana 8. Jadual Pelan Tindakan & Kontingensi 9. Penilaian Program 10. Tindakan Susulan 11. Lampiran Berkenaan 01/05/13 50
PELAN KONTINGENSI • Contingency planning (cp) is a technique that  aims to reduce or eradicate uncertainty  from strategic and operational planning  (BTEC-UK, 96) • CP are attempts to answer the ‘what if?’  questions about major issues that can  seriously affect an school and the  achievement of its long-term success. • CP can be made at any level (Strategic level,  Operational level & Individual level) 01/05/13 51
PENDEKATAN PELAN  KONTINGENSI 1. Ad Hoc Approaches- event is dealt with when it occurs. 2. Planned Approaches- CP may work when the possibilities are circumscribed and each is well structured, based on long experience. (Mintzberg,94) 01/05/13 52
APPROACHES PROPOSED TO  IDENTIFY CONTINGENCY • Causal forecasting • Judgment • Predictive forecasting • Research • A combination of research and judgment 01/05/13 53
PEPERIKSAAN Guru mesti menguasai; - Sukatan Pelajaran - Huraian Sukatan Pelajaran (HP) - Format Peperiksaan - LPM menghasil soalan peperiksaan berdasarkan Hasil Pembelajaran => awas buku rujukan di pasaran boleh menjerat pelajar. 01/05/13 54
Kejayaan murid – faktor pengetua - guru di bilik darjah Tindakan susulan untuk pemulihan dan penambahbaikan Tindak ikut selepas post mortem Untuk mengenalpasti kualiti guru untuk agihan tugas yang lebih baik 01/05/13 55

More Related Content

PPT
MODEL KOMPETENSI
byLala Aliron
 
PPTX
Program Pendigitalan.pptx
byElyzaElyzai
 
DOCX
Definisi penilaian dalam kurikulum
byROSLINDAWATI LIN
 
PPT
Sekolah Kurang Murid
byVince Here
 
PPTX
8 langkah mengurus perubahan john kotter
byroslan abd latib
 
PPT
Overview Kepimpinan Instruksional
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PDF
Kepimpinan berkesan
byimza90
 
PDF
5. Pembelajaran Berasaskan Projek.pdf
byKANNANALSELVASUBRAMA
 
MODEL KOMPETENSI
byLala Aliron
 
Program Pendigitalan.pptx
byElyzaElyzai
 
Definisi penilaian dalam kurikulum
byROSLINDAWATI LIN
 
Sekolah Kurang Murid
byVince Here
 
8 langkah mengurus perubahan john kotter
byroslan abd latib
 
Overview Kepimpinan Instruksional
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Kepimpinan berkesan
byimza90
 
5. Pembelajaran Berasaskan Projek.pdf
byKANNANALSELVASUBRAMA
 

What's hot

PPT
Model model pengajaran
bynik_ruslawati
 
PPT
Peranan guru n kurikulum
byNorazul89
 
DOC
Pengelolaan aktiviti
bySiput Sedut
 
DOC
PROGRAM PENINGKATAN SPM 2010
byZANERIAH
 
PPT
Slide kajian kepimpinan
bylienor mazlie
 
DOC
Kepimpinan beretika dalam organisasi sekolah
byKPM
 
PPTX
Bab 9 Kemahiran Asas Kaunseling
byFathmalyn Abdullah
 
DOCX
Kurikulum pj di sekolah rendah
byenab dan kesum
 
PPTX
Project Based Learning
byShahrizzat Md Sukor
 
PDF
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2
byIla Ali
 
DOCX
Profesion perguruan dari perspektif islam
byNoor Aini Samsusah
 
PPT
6 perlaksanaan kurikulum khsr
byHerney Aqilah Kay
 
DOCX
Jsu
byCIKGUAMI
 
PPTX
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
byMuhammad Affrini Azim Zahari
 
PPTX
PENTAKSIRAN SEBAGAI PEMBELAJARAN
byAmiraSuhaimi6
 
PPTX
Implikasi behaviorisme dalam pdp
byAinun Bariah Jaafar
 
PPT
Pembugaran Kepimpinan Instruksional
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Kepimpinan Berkualiti
byImsamad
 
DOC
3. pentaksiran
bySharmila Muniandy
 
PPTX
Kurikulum bersepadu sekolah menengah (kbsm)
bynurul syuhaida rahim
 
Model model pengajaran
bynik_ruslawati
 
Peranan guru n kurikulum
byNorazul89
 
Pengelolaan aktiviti
bySiput Sedut
 
PROGRAM PENINGKATAN SPM 2010
byZANERIAH
 
Slide kajian kepimpinan
bylienor mazlie
 
Kepimpinan beretika dalam organisasi sekolah
byKPM
 
Bab 9 Kemahiran Asas Kaunseling
byFathmalyn Abdullah
 
Kurikulum pj di sekolah rendah
byenab dan kesum
 
Project Based Learning
byShahrizzat Md Sukor
 
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2
byIla Ali
 
Profesion perguruan dari perspektif islam
byNoor Aini Samsusah
 
6 perlaksanaan kurikulum khsr
byHerney Aqilah Kay
 
Jsu
byCIKGUAMI
 
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
byMuhammad Affrini Azim Zahari
 
PENTAKSIRAN SEBAGAI PEMBELAJARAN
byAmiraSuhaimi6
 
Implikasi behaviorisme dalam pdp
byAinun Bariah Jaafar
 
Pembugaran Kepimpinan Instruksional
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Kepimpinan Berkualiti
byImsamad
 
3. pentaksiran
bySharmila Muniandy
 
Kurikulum bersepadu sekolah menengah (kbsm)
bynurul syuhaida rahim
 

Viewers also liked

PPT
Penyeliaan dan Pemantauan (Sudar bin Kiman)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Pemantauan & Penyeliaan Kurikulum
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
DOCX
carta organisasi papan kenyataan
byzulhazmihamad
 
PPT
Tot pemantauan - nota teks
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPTX
Carta organisasi pbb 2014
bySuzi Salim
 
PPT
Analisis swot
byAya' Jannah
 
PDF
Tajuk 8 konsep modal insan & kerjaya guru sebagai ibadah
byMohd Hariz
 
DOCX
Analisis Jurnal
byIris Hidayah
 
PPT
Laluan kerjaya
byGulit Rukag
 
PPTX
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
byKakram Gc
 
DOC
Jadual bersih tandas
byNorfazilah Hassan
 
PPTX
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
byAlif Akram
 
PPTX
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
byVince Here
 
PDF
Borang pemantauan
byTING Hua
 
PPTX
Pengurusan organisasi, kepimpinan dan penyeliaan berkesan
byLee Oi Wah
 
PPTX
Supervisory le1
byKota Kinabalu
 
PPT
Konsep perancangan dan pengurusan strategik
bysmklunas2011
 
PPT
Merancang & mengurus kerja
byaimm reka
 
Penyeliaan dan Pemantauan (Sudar bin Kiman)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Pemantauan & Penyeliaan Kurikulum
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
carta organisasi papan kenyataan
byzulhazmihamad
 
Tot pemantauan - nota teks
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Carta organisasi pbb 2014
bySuzi Salim
 
Analisis swot
byAya' Jannah
 
Tajuk 8 konsep modal insan & kerjaya guru sebagai ibadah
byMohd Hariz
 
Analisis Jurnal
byIris Hidayah
 
Laluan kerjaya
byGulit Rukag
 
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
byKakram Gc
 
Jadual bersih tandas
byNorfazilah Hassan
 
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
byAlif Akram
 
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
byVince Here
 
Borang pemantauan
byTING Hua
 
Pengurusan organisasi, kepimpinan dan penyeliaan berkesan
byLee Oi Wah
 
Supervisory le1
byKota Kinabalu
 
Konsep perancangan dan pengurusan strategik
bysmklunas2011
 
Merancang & mengurus kerja
byaimm reka
 

Similar to Tot pemantauan - bentang

PPT
pemantauan_dan_penyeliaan.ppt
bytshee5226
 
PPTX
Bab 14 pengurusan alam pembelajaran (1)
byAsyikin4996
 
PPT
12.kepimpinan penyeliaan
byJusoh Bin Abdullah Jusoh
 
PPT
Peny Klinikal B
byismailbinyon
 
PPTX
Bentang rph kssr 2
bywmzuri
 
DOC
Edu 5818 tugasan 1 instructional supervision
byIndra Maniam
 
DOC
Edu 5818 tugasan 1 instructional supervision
byIndra Maniam
 
PPT
PERANAN GC
byguestaeb86d1
 
PPTX
K01947 20180528092619 k14 pengurusan alam pembelajaran
byJANGAN TENGOK
 
DOCX
Pengurusan pengajaran dan pembelajaran
byMohd Ridzuan
 
PPT
Penyeliaan Instruksional
byALSAFII
 
PPT
peranan-dan-fungsi-panitia1.ppt
byssuserd0ceaf
 
PPT
P & P CEMERLANG
byguestaeb86d1
 
DOCX
Tajuk 5 done
byHendon Ramlan
 
PPT
Operasi pbs
bytehasuniza
 
PDF
Kajian tindakan munchit
byhuda hamdan
 
DOC
Panduan+melaksanakan+pn p
byHishamuddin Jabar
 
DOCX
Tajuk 5 done
byNoor Dollah
 
PPT
6 meyuarat guru 2014
byshaifuljazlan
 
PDF
Buku pkb pindaan_2011
byKakram Gc
 
pemantauan_dan_penyeliaan.ppt
bytshee5226
 
Bab 14 pengurusan alam pembelajaran (1)
byAsyikin4996
 
12.kepimpinan penyeliaan
byJusoh Bin Abdullah Jusoh
 
Peny Klinikal B
byismailbinyon
 
Bentang rph kssr 2
bywmzuri
 
Edu 5818 tugasan 1 instructional supervision
byIndra Maniam
 
Edu 5818 tugasan 1 instructional supervision
byIndra Maniam
 
PERANAN GC
byguestaeb86d1
 
K01947 20180528092619 k14 pengurusan alam pembelajaran
byJANGAN TENGOK
 
Pengurusan pengajaran dan pembelajaran
byMohd Ridzuan
 
Penyeliaan Instruksional
byALSAFII
 
peranan-dan-fungsi-panitia1.ppt
byssuserd0ceaf
 
P & P CEMERLANG
byguestaeb86d1
 
Tajuk 5 done
byHendon Ramlan
 
Operasi pbs
bytehasuniza
 
Kajian tindakan munchit
byhuda hamdan
 
Panduan+melaksanakan+pn p
byHishamuddin Jabar
 
Tajuk 5 done
byNoor Dollah
 
6 meyuarat guru 2014
byshaifuljazlan
 
Buku pkb pindaan_2011
byKakram Gc
 

More from Sektor Pengurusan Akademik JPN Pahang

PPT
Taklimat Profil Akademik & Headcount 2013
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Penerangan Kolej Vokasional 2011
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPTX
SISC Present Holiday Vila 81211
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPTX
Operasi pbs.gpk
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Dasar pbs pk1
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPTX
Program pemantapan sekolah (sep)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
The Making-of-a-Professional-Teacher
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Teacher Leaders
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
CONTOH ABM PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
BUTIRAN MAKLUMAT AWAL BUKU RM PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
CONTOH JADUAL WAKTU PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Standard prestasi prasekolah
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Pentaksiran prasekolah (penerangan)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Sistem fail prasekolah (penerangan kandungan)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Senarai fail prasekolah terkini
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Asas-Asas Memahami Headcount
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Ceramah Headcount dan Post Mortem
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPT
Pelaporan UPSR 2012
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
PPTX
Briefing jpn dis2011-06122011
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Taklimat Profil Akademik & Headcount 2013
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Penerangan Kolej Vokasional 2011
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
SISC Present Holiday Vila 81211
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Operasi pbs.gpk
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Dasar pbs pk1
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Program pemantapan sekolah (sep)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
The Making-of-a-Professional-Teacher
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Teacher Leaders
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
CONTOH ABM PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
BUTIRAN MAKLUMAT AWAL BUKU RM PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
CONTOH JADUAL WAKTU PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Standard prestasi prasekolah
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Pentaksiran prasekolah (penerangan)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Sistem fail prasekolah (penerangan kandungan)
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Senarai fail prasekolah terkini
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Asas-Asas Memahami Headcount
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Ceramah Headcount dan Post Mortem
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Pelaporan UPSR 2012
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 
Briefing jpn dis2011-06122011
bySektor Pengurusan Akademik JPN Pahang
 

Tot pemantauan - bentang

  • 1.
    Pemantauan dan Penyeliaan Instruksional 01/05/13 1
  • 2.
    K6 TAJU MASA: 3 JAM AHLI KUMPULAN   1. Pn Ashah binti Samah (JNS) 2. Tn Hj Misnan B Mohd Damin (Pengetua SMKMR) 3. Pn Paridah bt Yahya (PPD Kuala Muda/Yan) 01/05/13 2
  • 3.
    KANDUNGAN 1. Objektif Pembentangan 2. Pengertian Konsep dan Definisi 3. Sumber Rujukan 4. Batasan Modul 5. Pemantau Di Sekolah 6. Proses Pemantauan Berkesan 7. Penyeliaan P&P 8. Instrumen 9. Carta Alir Modus Operandi Pemantauan dan Penyeliaan Tajuk ini mempunyai kaitan langsung dengan tajuk-tajuk lain dan perlu dirujuk bersama. 01/05/13 3
  • 4.
    1 Objektif Pembentangan Selepas mengikuti sesi ini, para peserta kursus akan dapat;   1.1 Menerangkan konsep pemantauan dan penyeliaan PGB (Pengetua/Guru Besar) dalam pengurusan kurikulum sekolah; 1.2 mempertingkat daya profesionalisme PGB dalam melaksanakan tugas-tugas pemantauan dan penyeliaan p&p, pengurusan dan pelaksanaan kurikulum sekolah sejajar dengan falsafah, matlamat dan objektif sistem pendidikan 01/05/13 negara. 4
  • 5.
    NOTA 1 (Tambahan ) Bidang Tugas sebagai Instructional Leader ( 5P ); 1. Perancangan 2. Pelaksanaan 3. Pemantauan 4. Penilaian 5. Penambahbaikan Isu 1 (sering ditemui) : Perancangan cantik tetapi dokumentasi dan pelaksanaan lemah. Dokumentasi Asas : Sistem Fail Rujuk Arahan Perkhidmatan Bab 4, Sistem Fail IAB atau Sistem Fail JPN Jika tidak ikut pekeliling = tidak piawai 01/05/13 5
  • 6.
    1 Objektif Pembentangan ngan Sa mbu 1.4 mengetahui peranan peserta sebagai seorang pemantau dan penyelia instruksional; 1.5 melaksanakan tugas pemantauan dan penyeliaan secara klinikal dengan berkesan; 1.6 menggunakan modul ini sebagai panduan untuk meningkatkan kualiti pengurusan kurikulum sekolah; 1.7 memperkasakan PGB dengan arahan-arahan, dasar-dasar dan pekeliling-pekeling yang betul dan tepat seperti yang dihasratkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. 01/05/13 6
  • 7.
    NOTA 2 (Tambahan ) Isu 2 : Pengurusan Sistem Fail 1. Tiada buku/rekod/sistem mengesan pergerakan fail 2. Sistem tidak tekal (sentiasa berubah) 3. Fail dibawa guru ketika bertukar/pindah 4. Fail dibawa balik ke rumah 5. Tiada pemantauan ke atas pelaksanaan sistem fail 6. Dokumen tidak tersusun ( asal ada sahaja ) 7. Tidak wujud fail timbul bagi pastikan guru baca pekeliling atau perkara penting yang lain. Konsep untuk amalan : Pengetua / Guru Besar adalah Nazir di sekolah masing-masing. “ Management by walking about “ . 01/05/13 7
  • 8.
    2 Pengertian Konsep dan Definisi 2.1 Pemantauan Satu proses mendapatkan maklumat bagi memastikan pengurusan kurikulum dilaksanakan mengikut prosedur yang telah ditetapkan. 01/05/13 8
  • 9.
    2 Pengertian Konsepdan Definisi ngan 2.2 u Penyeliaan b Sam (a) Glatthorn (1984) memberi pengertian penyeliaan pembelajaran sebagai: bu ngan Sam ‘ a process designed to improved instruction by conferring with the teacher on lesson planning, observing the lesson, analysing the observation data, and giving the teacher feedback about the observation.’ (b) A.L Ramaiah Penyeliaan dalam konteks pendidikan adalah berkaitan dgn aktiviti-aktiviti p&p iaitu penyeliaan pengajaran. 01/05/13 9
  • 10.
    2 Pengertian Konsepdan Definisi ) Eye, Netzer dan Kircy (1971): Satu fasa dalam proses pentadbiran sekolah yg menekankan kpd pencapaian matlamat pengajaran. Dgn itu, penyeliaan bu ngan pengajaran menjadi salah satu daripada tugas dan Sam tanggungjawab pihak pentadbiran sekolah dan penyeliaa menjadi satu dimensi pentadbiran sekolah. RUMUSAN Penyeliaan adalah suatu proses mendapatkan maklumat yang merangkumi aktiviti : memerhati, membimbing, menguji, menegur, membaiki, menilai, merunding 01/05/13 aktiviti-aktiviti p&p. 10
  • 11.
    2 Mengapa perlu Pemantauan/Penyeliaan? Tujuan umum pemantauan dan penyeliaan kurikulum dilaksanakan ialah untuk memastikan segala objektif, matlamat dan dasar pendidikan negara dicapai dan kualiti sistem pendidikan negara ditingkatkan 01/05/13 11
  • 12.
    2 Dapatan Kajian • Azlin Norhaini Mansor UKM (2004), berdasarkan pengalaman selama 351 jam, bersama 6 orang pengetua 3L 3P, 3(DG54) dan 3(DG48), mendapati • 66.4% - mesyuarat. • 19.8% - tugasan pejabat • 7.6% - rondaan • 4.3% - panggilan telefon • 1.1% - mengajar • 0.7% - mencerap! Adakah ini norma agihan masa yang sesuai bagi seorang pemimpin instruksional? Apakah implikasi ke atas prestasi sekolahnya? 01/05/13 12
  • 13.
    2 Tujuan Khusus Penyeliaan a) Membantu guru meningkatkan mutu pengajaran supaya pengajaran bertambah berkesan dan objektif pengajaran dan pembelajaran tercapai; b) Mempastikan kurikulum rasmi dapat dilaksanakan di bilik darjah seperti yang dikehendaki; c) melihat dengan lebih dekat lagi dengan sebenarnya apa yang berlaku dalam bilik darjah agar kelemahan-kelemahan dapat diperbaiki dan amalan-amalan yang baik dapat dikukuhkan; d) Memberi maklumbalas kepada guru tentang status quo pengajarannya; e) Menilai prestasi/kemahiran mengajar guru. 01/05/13 13
  • 14.
    2 Penyeliaan P&P Mencari Pemahaman dan Jawapan Kpd Persoalan; Apa sebenarnya berlaku dalam bilik darjah Apa guru dan murid sebenarnya lakukan Apa sebenarnya hasil pembelajaran  Apa sepatutnya berlaku dalam situasi bilik darjah Apa makna sebenar proses dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi guru dan murid 01/05/13 14
  • 15.
    2 Prinsip Pelaksanaan Penyeliaan 1. Penyeliaan p&p hendaklah dijalankan oleh PGB ke atas semua guru. 2. Rekod penyeliaan p&p dicatat dgn ringkas dan tepat. 3. Penyeliaan p&p hendaklah dirancang dgn seimbang dari segi masa, mp, tgt/tahun & guru. 4. Tugas penyeliaan boleh dijalankan dgn bantuan GPK dan Penyelia Petang. Tanggungjawab masih kpd PGB sepenuhnya. 5. Penyeliaan p&p hendaklah dijalankan secara bersistematis berlandaskan kpd hubungan profesionalisme dgn guru dan bukan mencari kesalahan. Penyeliaan terbahagi kpd 2 bidang – a) penyeliaan pengurusan mp 01/05/13 b) penyeliaan p&p15 BD dlm
  • 16.
    2 Ciri-ciri Penyeliaan Instruksional  Interaksi profesional di antara guru dengan pengurus sekolah – iaitu dapat memberikan kepimpinan untuk perkembangan, kemajuan dan mengekalkan peluang-peluang pembelajaran yang efektif bagi murid- murid Guru tahu tentang cara mengajar atau secara keseluruhannya dapat memberikan situasi P&P yang efektif, dan pengurus sekolah tahu bukan sahaja untuk membuat kerja guru tetapi juga sedar mengapa sesuatu kaedah tertentu itu lebih efektif daripada yang lain. 01/05/13 16
  • 17.
    2 Ciri-ciri Penyelia Berkesan (sumbangsaran JPNJ) 1.Boleh berkomunikasi dengan jelas. 2.Mempunyai kemahiran perhubungan interpersonal berkesan. 3.Melaksanakan pemerhatian P&P bilik darjah dengan sistematik. 4.Memiliki kemahiran tingkahlaku instruksional seperti bagaimana mendapat data pemerhatian yang boleh dipercayai, menganalisis data secara berkesan, mengujudkan iklim yang kondusif untuk merancang bersama. 5.Kemahiran memerhati, mendianogsis, prescribing, dan konferensing. 01/05/13 17
  • 18.
    3 Sumber Rujukan 3 .1 Dasar-dasar Kerajaan 3.2 Sembilan Cabaran Wawasan 2020 ( Cabaran 6 *) 3.3 Akta Pendidikan 1996 dan PU(A) yang berkaitan 3.4 Arahan-arahan Perkhidmatan 3.5 Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam (PKPA) 3.6 Surat Pekeliling Ikhtisas; 3.7 Surat Pekeliling Kewangan dan Arahan Perbendaharaan 3.8 Sukatan Pelajaran Kebangsaan Yang Sedang Diguna pakai dan 3.9 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia mempunyai daya * Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, Versi Tahun 2004perubahan tinggi dan memandang ke depan, yang bukan sahaja pengguna teknologi tinggi tetapi juga menyumbang kepada tamadun 01/05/13 saintifik dan teknologi masa depan. 18
  • 19.
    4 Batasan Modul Modul ini disediakan untuk diguna pakai oleh Pengetua/Guru Besar selaku pemimpin instruksional di sekolah bagi memperkasa “core bussiness” guru-guru dan pengurusan kurikulum yang berkualiti. 01/05/13 19
  • 20.
    Pelaksana Pemantauan 5 Instruksional Di Sekolah 5.1 Pengetua / Guru Besar* 5.2 Guru Penolong Kanan* 5.3 Guru Kanan Mata Pelajaran* 5.4 Ketua Panitia Mata Pelajaran* 5.5 Guru Mata Pelajaran * Fokus Utama 01/05/13 20
  • 21.
    6 Proses PemantauanBerkesan Apa yang hendak dipantau? Indikator / bukti pelaksanaan segala proses dan usaha bagi mencapai objektif, matlamat dan dasar pendidikan negara serta peningkatan berterusan kualiti sistem pendidikan negara. Ia dinyatakan sebagai Pernyataan Standard *(PS). * PS ialah pernyataan yang memperjelaskan apa yang perlu berlaku dan dilakukan di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan bagi memastikan tercapainya kecemerlangan pendidikan. 01/05/13 21 Sila rujuk fail – 12 Elemen SKPM
  • 22.
    Kegagalan mematuhi standard kualiti yang telah ditetapkan menyebabkan VIN V - Violation (ketidakakuran/pelanggaran) I - Incompetence (ketidakcekapan) N - Negligence (pengabaian) Pernyataan Standard (PS) mengandungi 12 elemen yang dikelompokkan kepada 4 dimensi: 01/05/13 22
  • 23.
    PS dalam Hala Tuju SKPM Kepimpinan mengandungi 12 elemen yang dikelompokkan kepada 4 dimensi: KEMENJADIAN MURID Pengurusan Pengurusan Program Organisasi Pendidikan 01/05/13 23
  • 24.
    Elemen SKPM DIMENSI I: HALA TUJU KEPIMPINAN Elemen 1: Visi dan Misi Elemen 2: Kepimpinan DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASI Elemen 3: Struktur Organisasi Elemen 4: Perancangan Elemen 5: Iklim Elemen 6: Pengurusan dan Pembangunan Sumber Elemen 7: Pengurusan Maklumat 01/05/13 24
  • 25.
    Elemen SKPM DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN Elemen 8 - Pengurusan Program Kurikulum, KK dan HEM Elemen 9 - Pengajaran dan Pembelajaran Elemen 10 - Pembangunan Sahsiah Murid Elemen 11 - Penilaian Pencapaian Murid DIMENSI IV: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK,KOKURIKULUM DAN SAHSIAH Elemen 12.1: Pada Akhir Pendidikan Prasekolah Elemen 12.2: Pada Akhir Pendidikan Rendah Elemen 12.3: Pada Akhir Pendidikan Menengah 01/05/13 25
  • 26.
    6 Proses PemantauanBerkesan ngan mbu Sa 6.1 Perancangan Sekolah Meliputi Perancangan Strategik , Perancangan Tektikal dan Perancangan Operasional seperti cadangan SPI Bil 3/1987 – Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas oleh Pengetua / Guru Besar Sekolah. Ia mesti dilaksanakan secara berjadual dan berstruktur. 01/05/13 26
  • 27.
    Carta Organisasi JKKurikulum Sekolah PENGERUSI ( Pengetua/Guru Besar ) SETIAUSAHA ( GPK Kurikulum ) GPK GPK GPK Penyelia Kurikulum Kurikulum HEM Petang Guru UBK AHLI 1.Semua Guru Kanan MP/KB 2.Semua Ketua Panitia 3.Guru Penyelaras Jadual Waktu 4.Guru Penyelaras Pusat Sumber 5.Setiausaha Peperiksaan Awam/Dalaman 6.Kaunselor 7.Guru Penyelaras Tingkatan 8.Guru Pakar 9..Penyelaras Teknologi Maklumat & Komunikasi (ICT) 10.Setiausaha Kemajuan Staf 11.Setiausaha Program Peningkatan Akademik 01/05/13 27
  • 28.
    6 Proses PemantauanBerkesan g an b un Sam 6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan 6.2.1 Pengurusan Kurikulum / JK Kurikulum * Carta Organisasi ( SKPM) * Penglibatan (SPI) * Kekerapan (SPI/PKPA 2/1991) * Pengisian (PK Bil 5/2002) 6.2.2 Pengurusan Panitia Mata Pelajaran (SPI Bil 4/1986) 01/05/13 28
  • 29.
    Carta Organisasi PanitiaMP Sekolah PENGERUSI ( Ketua Panitia ) SPI Bil 4/1986 SETIAUSAHA ( Guru MP ) AHLI ( Semua Guru Mata Pelajaran Berkenaan ) Carta Organisasi Pemantauan Jadual Waktu PENGERUSI ( Pengetua/Guru Besar ) SETIAUSAHA ( Guru Penolong Kanan / Penyelia Petang ) AHLI •Guru Kanan •Guru Yang Dilantik 01/05/13 29
  • 30.
    Carta Organisasi PusatSumber Sekolah PENGERUSI ( Pengetua/Guru Besar ) SETIAUSAHA ( GPK/Guru Penyelaras PSS) AHLI ( Semua Guru Mata Pelajaran Berkenaan ) Carta Organisasi JK Penilaian & Peperiksaan PENGERUSI ( Pengetua/GB ) SETIAUSAHA ( GPK Kurikulum/Pentadbiran) AHLI •Semua Guru Kanan Mata Pelajaran •Ketua Panitia •Penyelaras 01/05/13 30
  • 31.
    6 Proses PemantauanBerkesan g an un mb Sa 6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan 6.2.3 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ( SKPM ) 6.2.4 Pemantauan Bilik-bilik Khas * Makmal Sains, Komputer, Bengkel ERT, KH, Bilik Mata Pelajaran, dll 6.2.5 Pemantauan Jadual Waktu 6.2.6 Pemantauan Pusat Sumber 01/05/13 31
  • 32.
    6 Proses PemantauanBerkesan 6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan 6.2.7 JK Penilaian dan Peperiksaan 6.2.8 Program Galakan Membaca 6.2.9 Kemajuan Staf (In House Tranning) 6.2.10 Projek Khas KPM/JPN/PPD g an eg. - Sekolah Rancangan Khas b un Sam - Projek Sekolah Model Khas 01/05/13 32
  • 33.
    6 Proses PemantauanBerkesan 6.2.11 Dasar Baru / Semasa - PPSMI, g an - Dasar 60:40, b un - Pengusaan 3M ( KIA2M), Sam - PEKA - KAFA/PAFA - Program Intervensi - Skim Baucer Tuisyen - Bantuan Wang KWAPM - Projek Pengkomputeran 01/05/13 - dll 33
  • 34.
    7 Penyeliaan P&PDi Bilik Darjah ( SPI Bil 3/1987 ) 7.1 Jadual penyeliaan 7.2 Proses Pelaksanaan dan Rekod 7.3 Penambahbaikan Hasil Penyeliaan 7.4 Guru dan Pelajar berada di kelas tepat waktu 7.5 Bertumpu kepada P&P dan bukan urusan peribadi 01/05/13 34 Sila rujuk fail – P&P Berkesan
  • 35.
    Fokus Penyeliaan P&PDi Dalam Bilik Darjah Penyeliaan harus berfokus kpd kecekapan guru. Terdapat sekurang-kurangnya 3 kelompok kecekapan mengajar; a) Kecekapan Teknikal b) Klinikal c) Peribadi n ga un Rujuk Fail – TOT K6 Penyeliaan P&P JPNJ   b Sam §  Kecekapan Teknikal   = Penguasaan metod pengajaran, kemahiran-kemahiran spesifik (kemahiran menyoal, dll), bagaimana menggunakan strategi mengajar, bagaimana memilih dan mengelola kandungan kurikulum, bagaiman menstruktur bilik darjah untuk pembelajaran, dan teknik-teknik mengawal kelas. = Menentukan apa harus diajar, bagaimana boleh dipelajari dan kriteria digunakan untuk mengukur kejayaan   §   Kecekapan Klinikal   Bagaimana membuat keputusan secara reflektif, dan tindakan menyelesaikan masalah praktikal, menimbang penuh tujuan dan amalan mengambil tindakan menangani masalah praktikal   §   Kecekapan Peribadi   Kesedaran kendiri, pembinaan kemahiran interpretif, proses kelompok, membina gaya peribadi selaras dengan peranan sebagai guru. 01/05/13 35
  • 36.
    Model Penyeliaan Klinikal(Glickman 1990) 1. Perbincangan Pra-Pemerhatian (Preconferencing Observation) - Menetapkan kontrak penyeliaan dasar umum mengenai penyeliaan - Penjelasan dan persetujuan mengenai falsafah, tujuan, proses, prosedur, jadual, fokus, matlamat dan maklumbalas, aktiviti susulan dan lain-lain; - Persediaan guru – objektif pelajaran, teknik penyampaian, penilaian, keperluan resos, keperluan kepakaran dan khidmat sokongan pengurus;   - Penyelia bersama guru merancang fokus pemerhatian dan bersetuju kriteria yang hendak diperhatikan. 2. Pemerhatian Dalam Bilik darjah (Classroom Observation)   - Prinsip pemerhatian, tingkahlaku semasa memerhati, teknik merekod data, instrumen pemerhatian berfokus seperti yang dipersetujui bersama dalam sesi prapemerhatian; 3. Analisis Data (Data Analysis) - Penyelia menganalisis data yang diperolehi untuk mendapat gambaran tentang corak tingkahlaku guru dan pelajar untuk dibincangkan dengan guru 01/05/13 Sila 36 fail – P&P Berkesan rujuk
  • 37.
    Model Penyeliaan Klinikal(Glickman 1990) 4. Pos-Pemerhatian (Postconferencing Observation) - Perbincangan berasaskan data, maklum balas berfokus, mencari alternatif, penetapan tindakan susulan. - Tindak Susulan – mengajar semula, latihan pengajaran mikro, rujukan, refleksi, latih tubi, demonstrasi, dll. Latihan penyeliaan berakhir apabila guru telah memperbaiki, meneguhkan atau menghalusi kemahiran mengajarnya. 5. Penilaian Pos-konferen (Critiquing) - Penyelia menggalakkan guru respon kepada soalan berikut: ‘Adakah penyeliaan ini membantu anda?’ dan ‘Bagaimana anda dapat atasi masalah yang telah dikenalpasti dalam perbincangan ini? a n u ng mb Sa 01/05/13 37 Sila rujuk fail – P&P Berkesan
  • 38.
    8 Instrumen Pemantauan Instrumen yang akan diguna pakai semasa pemantauan / penyeliaan ialah instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia ( SKPM ) Edisi 2004 . 01/05/13 Sila rujuk fail – 12 Elemen SKPM 38
  • 39.
    Aliran Proses Pemantauan 9 Instruksional 1 2 3 Maklumat/Isu ( Prestasi Pep/ Instrumen Analisis Pep/ Rekod Disiplin/ Aduan Penjaga/ Pelaksanaan DLL) Pemantauan Jadual Pemantauan (Bila/Siapa) 6 Be 4 D a nt a n pa g 5 tan Laksana Review Tindakan Penambah baikan ( Sistem ) 01/05/13 39 Sila rujuk fail – Senarai semak Pengurusan MP
  • 40.
    Cadangan Bengkel Peserta akandiberikan kes/situasi bermasalah yang berlaku di sekolah seperti; - prestasi peperiksaan rendah - rekod ponteng sekolah - pelajar tak buat kerja rumah - prestasi tak seimbang bagi semua mp Peserta dikehendaki berbengkel bagi mencari jalan dan strategi pelaksanaan 01/05/13 menangani masalah di atas 40 untuk dan
  • 41.
    SELAMAT BERKURSUS! AWAS! KERJA AKAN BERMULA SELEPAS KURSUS TAMAT!  01/05/13 41
  • 42.
    PENGURUSAN STRATEGIK… • Satu proses formulasi, implementasi, dan  penilaian tindakan-tindakan yang akan  mempastikan organisasi berupaya mencapai  objektifnya. (David, 1986) • Pengurusan strategik boleh dianggap sebagai otak manakala perancangan strategik merupakan tulang belakang kepada pengurusan strategik. (Steiner, 1979) 01/05/13 42
  • 43.
    Definisi Perancangan Strategik •Satu proses yang kompleks dan  berterusan untuk perubahan sesuatu  organisasi.  • Bidang–bidang di bawah apabila dicantumkan membolehkan perancangan strategik didefinisikan dengan lebih komprehensif. 01/05/13 43
  • 44.
    Definisi Perancangan Strategik •Berorientasikan masa depan, dan berfokus tentang jangkaan masa depan. Ianya melihat bagaimana organisasi akan berubah dalam masa 5 tahun dari sekarang. Ia mensasarkan dalam penciptaan masa depan dan bagaimana masa depan itu dilihat. • Ianya berdasarkan analisis sesuatu kejadian atau ramalan arah atau trend dan senario masa depan yang munasabah, dan juga menganalisa data luaran dan dalaman. 01/05/13 44
  • 45.
    Definisi Perancangan Strategik •Satu yang fleksible dan berorientasikan gambar besar. Ia menjajarkan organisasi dengan persekitaran, membangunkan konteks untuk pencapaian matlamat, dan menyediakan satu kerangka kerja dan halatuju untuk mencapai hasrat masa depan organisasi. • Membina satu kerangka untuk mencapai kelebihan yang kompetetif melalui penanalisaan organisasi, persekitaran dalaman dan luaran dan juga potensinya. Ini membolehkan ia bergerak balas terhadap trend –trend, peristiwa- peristiwa, cabaran- cabaran dan peluang-peluang yang baru timbul dalam kerangka kerja visi dan misi yang dibangunkan melalui proses perancangan strategik. 01/05/13 45
  • 46.
    Definisi Perancangan Strategik •“Membolehkan organisasi berfokus, kerana ianya merupakan proses yang dinamik, aktiviti yang berterusan berasaskan analisis kendiri” (Doerle, 1991, in Rowley, 1997, p.37). • Ia mensasarkan untuk mengubah cara organisasi berfikir dan beroperasi, dan membina satu proses pembelajaran organisasi. 01/05/13 46
  • 47.
    Definisi Perancangan Strategik •Apabila berjaya, ia akan mempengaruhi semua pengoperasian dan menjadikan falsafah dan budaya organisasi. • A strategic plan addresses four questions: Where are we now? Where do we want to be? How do we get there? How do we measure our progress? (Thompson & Strickland 2001 dan Gibson, 1993) 01/05/13 47
  • 48.
  • 49.
    PELAN OPERASIONAL   • Nyatakan aktiviti-aktiviti (tindakan) yang dicadangkan • Siapakah yang bertanggungjawab? • Tempoh masa pelaksanaan • Indikator pengukuran prestasi atau output • Sumber yang diperlukan • Adalah lebih baik disertakan bersama pada setiap helaian jadual  perkara seperti: 1. Strategi 2. Matlamat Strategik atau objektif (bagi            memperlihatkan hubungannya) 3. Elemen dalam Visi dan Misi. • Tip: Pastikan setiap tindakan/aktiviti dihubungkait sekurang- kurangnya satu strategi. 01/05/13 49
  • 50.
    FORMAT KERTAS KERJA  PROGRAM 1. Nama Program 2. Sasaran 3. Objektif Khusus Program 4. Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan 5. Kekerapan Program (setahun) 6. Kos Pelaksanaan 7. Jawatankuasa pelaksana 8. Jadual Pelan Tindakan & Kontingensi 9. Penilaian Program 10. Tindakan Susulan 11. Lampiran Berkenaan 01/05/13 50
  • 51.
    PELAN KONTINGENSI • Contingency planning (cp) is a technique that  aims to reduce or eradicate uncertainty  from strategic and operational planning  (BTEC-UK, 96) • CP are attempts to answer the ‘what if?’  questions about major issues that can  seriously affect an school and the  achievement of its long-term success. • CP can be made at any level (Strategic level,  Operational level & Individual level) 01/05/13 51
  • 52.
    PENDEKATAN PELAN  KONTINGENSI 1. Ad Hoc Approaches- event is dealt with when it occurs. 2. Planned Approaches- CP may work when the possibilities are circumscribed and each is well structured, based on long experience. (Mintzberg,94) 01/05/13 52
  • 53.
    APPROACHES PROPOSED TO  IDENTIFY CONTINGENCY • Causal forecasting • Judgment • Predictive forecasting • Research • A combination of research and judgment 01/05/13 53
  • 54.
    PEPERIKSAAN Guru mesti menguasai; - Sukatan Pelajaran - Huraian Sukatan Pelajaran (HP) - Format Peperiksaan - LPM menghasil soalan peperiksaan berdasarkan Hasil Pembelajaran => awas buku rujukan di pasaran boleh menjerat pelajar. 01/05/13 54
  • 55.
    Kejayaan murid – faktor pengetua - guru di bilik darjah Tindakan susulan untuk pemulihan dan penambahbaikan Tindak ikut selepas post mortem Untuk mengenalpasti kualiti guru untuk agihan tugas yang lebih baik 01/05/13 55