Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan anak usia pra sekolah. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa perkembangan anak dipengaruhi oleh faktor genetik dan lingkungan serta didukung oleh pemenuhan gizi, peran orang tua, lingkungan yang merangsang, dan pendidikan orang tua. Dokumen juga menjelaskan ciri-ciri fisik, sosial, emosi, dan kognitif anak usia pra sekolah.
Permasalahan Perkembangan pada Masa Kanak-KanakAn Rachma
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan perkembangan yang mungkin timbul pada masa kanak-kanak, mulai dari pengertian masa kanak-kanak, permasalahan pada masa kanak-kanak awal seperti masalah fisik dan psikologis, serta permasalahan pada masa kanak-kanak akhir khususnya permasalahan perkembangan belajar siswa SD."
Makalah psiko perkembangan rika safrinaRikaSafrina
Teks tersebut membahas tentang perkembangan masa anak-anak awal dan akhir. Ia menjelaskan tentang kebutuhan dasar anak, aspek-aspek perkembangan yang meliputi fisik, kognitif, psikomotorik, bahasa, seni, dan psikososial, serta periode emas untuk perkembangan anak. Teks ini juga membahas pola permainan dan belajar anak pada masa tersebut beserta tugas-tugas perkembangann
Dokumen tersebut merangkum tentang psikologi perkembangan anak, mulai dari masa perkembangan anak, kebutuhan dasar, aspek perkembangan, tugas perkembangan, hingga strategi guru dalam pembelajaran anak sekolah dasar.
Makalah ini membahas perkembangan masa kanak-kanak pada usia 2-12 tahun. Ia menjelaskan tugas perkembangan, perkembangan kognitif, bahasa, sosial, dan emosi anak-anak. Tugas perkembangan meliputi belajar tentang perilaku seks, membedakan benar dan salah, mengembangkan hati nurani, dan belajar bermain. Perkembangan kognitif sangat penting karena berkaitan dengan kemampuan berfik
Resensi buku Perkembangan Peserta Didik
Penulis
Prof. Dr. Sudarwan Danim
Penerbit
ALFABETA, Bandung
Cetakan
Pertama, November 2010
Tebal
X + 182 halaman
ISBN
978-602-8800-43-3
Harga
Rp 25.000,-
Permasalahan Perkembangan pada Masa Kanak-KanakAn Rachma
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan perkembangan yang mungkin timbul pada masa kanak-kanak, mulai dari pengertian masa kanak-kanak, permasalahan pada masa kanak-kanak awal seperti masalah fisik dan psikologis, serta permasalahan pada masa kanak-kanak akhir khususnya permasalahan perkembangan belajar siswa SD."
Makalah psiko perkembangan rika safrinaRikaSafrina
Teks tersebut membahas tentang perkembangan masa anak-anak awal dan akhir. Ia menjelaskan tentang kebutuhan dasar anak, aspek-aspek perkembangan yang meliputi fisik, kognitif, psikomotorik, bahasa, seni, dan psikososial, serta periode emas untuk perkembangan anak. Teks ini juga membahas pola permainan dan belajar anak pada masa tersebut beserta tugas-tugas perkembangann
Dokumen tersebut merangkum tentang psikologi perkembangan anak, mulai dari masa perkembangan anak, kebutuhan dasar, aspek perkembangan, tugas perkembangan, hingga strategi guru dalam pembelajaran anak sekolah dasar.
Makalah ini membahas perkembangan masa kanak-kanak pada usia 2-12 tahun. Ia menjelaskan tugas perkembangan, perkembangan kognitif, bahasa, sosial, dan emosi anak-anak. Tugas perkembangan meliputi belajar tentang perilaku seks, membedakan benar dan salah, mengembangkan hati nurani, dan belajar bermain. Perkembangan kognitif sangat penting karena berkaitan dengan kemampuan berfik
Resensi buku Perkembangan Peserta Didik
Penulis
Prof. Dr. Sudarwan Danim
Penerbit
ALFABETA, Bandung
Cetakan
Pertama, November 2010
Tebal
X + 182 halaman
ISBN
978-602-8800-43-3
Harga
Rp 25.000,-
Makalah ini membahas konsep perkembangan yang meliputi pertumbuhan, kematangan, belajar, dan latihan. Perkembangan terjadi secara berkelanjutan sejak konsepsi hingga akhir hayat dan dipengaruhi oleh faktor warisan, lingkungan, kematangan, serta aktivitas.
Bibliotherapy merupakan studi penggunaan literatur seperti buku sebagai alat treatment untuk orang-orang yang memiliki masalah mental maupun emosional. Sebelum menentukan literatur yang cocok untuk membantu penyelesaian masalah, perlu diketahui terlebih dahulu jenis atau tingkatan manusia dalam perkembangannya yang kemudian akan diketahui masalah apa yang biasanya sering dialami oleh manusia dalam perkembangannya. Permasalahan yang dialami manusia dimulai sejak lahirnya manusia ke dunia. Perkembangan manusia pun dimulai dari masa kanak-kanak dan beberapa masa sebelum masa dewasa. Makalah ini membahas mengenai Perkembangan Masa Kanak-Kanak pada usia 2-12/13 tahun.
Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Dasarweniananta
Perkembangan fisik anak ditandai oleh variasi yang besar akibat faktor-faktor seperti jenis kelamin, genetika, dan gizi. Pada umumnya, gadis mengalami percepatan pertumbuhan pada usia 9-10 tahun dan anak laki-laki pada usia 11-12 tahun.
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan anak usia dini di taman kanak-kanak. Secara umum dibahas mengenai jenis-jenis permasalahan yang dapat dialami anak, yang terdiri dari permasalahan fisik seperti motorik dan gangguan penglihatan/pendengaran, serta permasalahan psiko-sosial seperti masalah sosial-emosional dan kecemasan. Dokumen juga menjelaskan ciri-ciri perkembangan anak TK
Dalam masa kanak-kanak terdapat banyaknya perkembangan yang terjadi sesuai umur dan kemampuan yang dimiliki anak.Perkembangan ada yang dari lahir sudah mempunyainya ada yang menurut umur anak baru bisa mendapatkan perkembangan tersebut.Perkembangan yang ada pada anak adalah perkembangan tanggapan, perkembangan pikiran, perkembangan kognitif, perkembangan daya ingat, perkembangan bahasa, perkembangan perasaan, perkembangan fantasi, perkembangan sosial anak, perkembangan moral dan tingkat permainan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian anak didik, kebutuhan anak didik, anak didik sebagai subjek belajar, hakikat anak didik sebagai manusia, pengembangan individu anak didik, dan karakteristik anak didik.
Makalah psikologi perkembangan psikologi pada anak usia diniAisyahTamara
Makalah ini membahas perkembangan psikologi pada masa usia dini. Ia menjelaskan definisi masa usia dini, ciri-ciri perkembangan pada masa tersebut yang meliputi rasa ingin tahu yang besar, pribadi unik, berpikir konkret, egosentris, suka berfantasi, aktif, jiwa petualang, belajar menggunakan tubuh, konsentrasi pendek, dan sosial. Selanjutnya membahas fungsi psikologi dan tug
Profil Perkembangan Anak dari Masa Pranatal hingga Usia 12 TahunHariyatunnisa Ahmad
1. Bab pertama membahas konsep utama perkembangan anak termasuk lima teori perkembangan dan kebutuhan pokok anak. Bab kedua membahas pertumbuhan dan perkembangan mencakup konsep, pola, dan bidang-bidang perkembangan termasuk fisik, motorik, kognitif dan bahasa.
Berdasarkan maklumat dua murid, laporan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan mereka seperti latar belakang keluarga, pencapaian akademik, dan kemahiran sosial. Cadangan termasuk meningkatkan sokongan keluarga dan komuniti sekolah untuk memastikan perkembangan optimum kedua-dua murid.
Dokumen tersebut membahas tentang mata kuliah Perkembangan Peserta Didik (2 SKS) yang mencakup tujuan dan materi perkuliahan. Tujuan mata kuliah ini adalah membahas konsep perkembangan, perspektif psikologi dalam memahami perkembangan, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan, dan karakteristik perkembangan psiko-fisik organisme dan implikasinya dalam pembelajaran. Materi perkuliahan
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Teori perkembangan,Perkembangan peserta didik.ridhoprawira.fip unimed.Ridho Prawira
teori perkembangan dalam mata kuliah perkembangan peserta didik. menjelskan tentng perkembangn-perkembngan yang di alami pererta didik. pendidikan luar sekolah unimed
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanakAzyyati Zainudin
Faktor persekitaran seperti keluarga, rakan sebaya, status sosioekonomi, dan guru berpengaruh besar terhadap perkembangan sosioemosi kanak-kanak. Persekitaran yang kondusif dan mendukung dapat memastikan pertumbuhan yang seimbang secara fizikal, intelektual, dan emosional.
Makalah ini membahas tentang perkembangan anak usia prasekolah. Perkembangan didefinisikan sebagai perubahan psikologis yang dihasilkan dari proses pematangan fungsi fisik dan psikis anak yang dipengaruhi lingkungan dan belajar. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan antara lain genetik dan lingkungan, sedangkan faktor pendukung perkembangan meliputi pemenuhan gizi, peran orang tua, lingkungan stimulatif,
Makalah ini membahas konsep perkembangan yang meliputi pertumbuhan, kematangan, belajar, dan latihan. Perkembangan terjadi secara berkelanjutan sejak konsepsi hingga akhir hayat dan dipengaruhi oleh faktor warisan, lingkungan, kematangan, serta aktivitas.
Bibliotherapy merupakan studi penggunaan literatur seperti buku sebagai alat treatment untuk orang-orang yang memiliki masalah mental maupun emosional. Sebelum menentukan literatur yang cocok untuk membantu penyelesaian masalah, perlu diketahui terlebih dahulu jenis atau tingkatan manusia dalam perkembangannya yang kemudian akan diketahui masalah apa yang biasanya sering dialami oleh manusia dalam perkembangannya. Permasalahan yang dialami manusia dimulai sejak lahirnya manusia ke dunia. Perkembangan manusia pun dimulai dari masa kanak-kanak dan beberapa masa sebelum masa dewasa. Makalah ini membahas mengenai Perkembangan Masa Kanak-Kanak pada usia 2-12/13 tahun.
Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Dasarweniananta
Perkembangan fisik anak ditandai oleh variasi yang besar akibat faktor-faktor seperti jenis kelamin, genetika, dan gizi. Pada umumnya, gadis mengalami percepatan pertumbuhan pada usia 9-10 tahun dan anak laki-laki pada usia 11-12 tahun.
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan anak usia dini di taman kanak-kanak. Secara umum dibahas mengenai jenis-jenis permasalahan yang dapat dialami anak, yang terdiri dari permasalahan fisik seperti motorik dan gangguan penglihatan/pendengaran, serta permasalahan psiko-sosial seperti masalah sosial-emosional dan kecemasan. Dokumen juga menjelaskan ciri-ciri perkembangan anak TK
Dalam masa kanak-kanak terdapat banyaknya perkembangan yang terjadi sesuai umur dan kemampuan yang dimiliki anak.Perkembangan ada yang dari lahir sudah mempunyainya ada yang menurut umur anak baru bisa mendapatkan perkembangan tersebut.Perkembangan yang ada pada anak adalah perkembangan tanggapan, perkembangan pikiran, perkembangan kognitif, perkembangan daya ingat, perkembangan bahasa, perkembangan perasaan, perkembangan fantasi, perkembangan sosial anak, perkembangan moral dan tingkat permainan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian anak didik, kebutuhan anak didik, anak didik sebagai subjek belajar, hakikat anak didik sebagai manusia, pengembangan individu anak didik, dan karakteristik anak didik.
Makalah psikologi perkembangan psikologi pada anak usia diniAisyahTamara
Makalah ini membahas perkembangan psikologi pada masa usia dini. Ia menjelaskan definisi masa usia dini, ciri-ciri perkembangan pada masa tersebut yang meliputi rasa ingin tahu yang besar, pribadi unik, berpikir konkret, egosentris, suka berfantasi, aktif, jiwa petualang, belajar menggunakan tubuh, konsentrasi pendek, dan sosial. Selanjutnya membahas fungsi psikologi dan tug
Profil Perkembangan Anak dari Masa Pranatal hingga Usia 12 TahunHariyatunnisa Ahmad
1. Bab pertama membahas konsep utama perkembangan anak termasuk lima teori perkembangan dan kebutuhan pokok anak. Bab kedua membahas pertumbuhan dan perkembangan mencakup konsep, pola, dan bidang-bidang perkembangan termasuk fisik, motorik, kognitif dan bahasa.
Berdasarkan maklumat dua murid, laporan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan mereka seperti latar belakang keluarga, pencapaian akademik, dan kemahiran sosial. Cadangan termasuk meningkatkan sokongan keluarga dan komuniti sekolah untuk memastikan perkembangan optimum kedua-dua murid.
Dokumen tersebut membahas tentang mata kuliah Perkembangan Peserta Didik (2 SKS) yang mencakup tujuan dan materi perkuliahan. Tujuan mata kuliah ini adalah membahas konsep perkembangan, perspektif psikologi dalam memahami perkembangan, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan, dan karakteristik perkembangan psiko-fisik organisme dan implikasinya dalam pembelajaran. Materi perkuliahan
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Teori perkembangan,Perkembangan peserta didik.ridhoprawira.fip unimed.Ridho Prawira
teori perkembangan dalam mata kuliah perkembangan peserta didik. menjelskan tentng perkembangn-perkembngan yang di alami pererta didik. pendidikan luar sekolah unimed
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanakAzyyati Zainudin
Faktor persekitaran seperti keluarga, rakan sebaya, status sosioekonomi, dan guru berpengaruh besar terhadap perkembangan sosioemosi kanak-kanak. Persekitaran yang kondusif dan mendukung dapat memastikan pertumbuhan yang seimbang secara fizikal, intelektual, dan emosional.
Makalah ini membahas tentang perkembangan anak usia prasekolah. Perkembangan didefinisikan sebagai perubahan psikologis yang dihasilkan dari proses pematangan fungsi fisik dan psikis anak yang dipengaruhi lingkungan dan belajar. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan antara lain genetik dan lingkungan, sedangkan faktor pendukung perkembangan meliputi pemenuhan gizi, peran orang tua, lingkungan stimulatif,
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan peserta didik, terutama mengenai aspek-aspek perkembangan yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Terdapat delapan aspek perkembangan yang dijelaskan yaitu fisik, intelektual, emosi, bahasa, sosial, kepribadian, moral dan agama. Setiap aspek memiliki pengaruh terhadap proses belajar dan tumbuh kembang peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang balita dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangannya. Balita merupakan anak berusia 1-5 tahun yang memiliki masa emas untuk berkembang. Perkembangan balita dipengaruhi lingkungan dan interaksi dengan orang tua. Tujuh aspek perkembangan balita meliputi tingkah laku sosial, menolong diri, intelektual, motorik halus dan kasar, serta komunikasi pas
Makalah (mengenal karakter remaja pada siswa smpNovia Senja
Makalah ini membahas karakteristik pertumbuhan dan perkembangan remaja SMP dari sudut pandang fisik, kognitif, emosional, dan sosial. Secara fisik, remaja mengalami pertumbuhan yang cepat akibat tingginya produksi hormon. Secara kognitif, mereka mulai berfikir secara kausal dan abstrak. Emosinya juga cenderung labil. Perkembangan sosialnya ditandai dengan kebutuhan akan perhatian dan peran
Dokumen tersebut membahas masa perkembangan sekolah pada anak usia 6-12 tahun. Ia menjelaskan ciri-ciri anak pada masa tersebut dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta aspek-aspek perkembangannya secara kognitif, sosial, fisik, dan emosi. Dokumen tersebut juga memberikan implikasi pembelajaran untuk mengajar anak usia sekolah dengan strategi seperti menarik perhat
Aminatus Arifah_223127918019_Kimia 01 Gel 2_Aksi Nyata_Topik 2_Peserta didik.pdfSintaNurHidayah
Laporan ini memberikan ringkasan hasil observasi perkembangan peserta didik sesuai dengan teori perkembangan untuk mengetahui kondisi peserta didik. Observasi dilakukan terhadap peserta didik kelas XI SMA Nasional Malang untuk menilai perkembangan fisiologis, psikologis, dan motivasi belajar peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa peserta didik telah tumbuh sesuai tahapan perkembangannya dan memiliki motivasi belajar yang baik.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya meningkatkan motivasi belajar pada anak, dengan menjelaskan bahwa motivasi dapat berasal dari dalam diri anak (intrinsik) maupun luar diri anak (ekstrinsik). Faktor-faktor seperti pengaruh orang tua, lingkungan sekolah, dan karakteristik individu dapat mempengaruhi jenis motivasi yang berkembang pada anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendidikan anak usia dini (PAUD) di Indonesia, termasuk peran, prinsip, regulasi, dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan anak."
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan manusia mulai dari janin hingga dewasa. Secara garis besar dibahas tentang perkembangan fisik, kognitif, dan sosial-emosional pada berbagai tahapan kehidupan manusia seperti masa kanak-kanak, remaja, dan dewasa beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
TAHAP, TUGAS, DAN TRAJEKTORI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIKSPADAIndonesia
Modul ini membahas tentang tahap, tugas, dan trajektori perkembangan peserta didik. Terdapat penjelasan mengenai karakteristik perkembangan fisik, sosial-emosional, dan moral remaja. Remaja mengalami pertumbuhan fisik yang cepat beserta munculnya ciri kelamin sekunder. Mereka juga mengalami proses pencarian identitas diri dan membangun hubungan sosial dengan teman sebaya."
Este documento parece ser una lista de nombres y direcciones. Contiene más de 200 entradas con los nombres de personas y parejas, seguidos de sus direcciones. Las direcciones incluyen nombres de calles, pueblos y ciudades en Indonesia.
Proposal ini meminta dana sebesar Rp1.750.000 untuk seragam, biaya pendaftaran, dan konsumsi tim sepak bola Garlo FC dalam mengikuti turnamen di Laiworu pada 3 Maret 2017 guna mengembangkan bakat pemuda dan memajukan sepak bola di masyarakat.
Surat pernyataan yang berisi 10 poin pernyataan dari Lilis Fitra Saswati Arsil tentang statusnya yang tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai, menjadi pengurus partai, terikat kerja, bersedia tidak menikah dan ditempatkan di seluruh Indonesia, serta bersedia mengembalikan biaya seleksi dan pelatihan jika mengundurkan diri.
Surat pernyataan yang ditandatangani oleh Fajar Aswati yang menyatakan bahwa dirinya tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai negeri, menjadi pengurus partai politik, sedang terikat kontrak kerja, bersedia tidak menikah selama 6 bulan, ditempatkan di seluruh Indonesia, mengembalikan biaya seleksi jika mengundurkan diri, dan mengganti biaya enam kali lipat jika mengundurkan
This document contains reports from midwives at the Paramata Raha Midwifery Academy in Muna Regency on their targets for antenatal care, infant care, postnatal care, and family planning in 2017. The reports provide the midwife's name, student ID number, and academic institution for each of their assigned targets.
Dokumen tersebut membahas tentang makromolekul yang terdiri dari berbagai jenis seperti karbohidrat, lipid, dan protein. Karbohidrat dibagi menjadi monosakarida, disakarida, dan polisakarida. Lipid terdiri dari lemak, fosfolipid, dan steroid. Sedangkan protein tersusun atas kombinasi asam amino yang dihubungkan oleh ikatan peptida. Ketiga makromolekul ini memainkan peran penting dalam struktur dan metabolisme sel.
Pemimpin perlu memahami karakteristik karyawan sesuai teori X, Y, dan Z McGregor. Teori X mengasumsikan karyawan malas, teori Y mengasumsikan karyawan akan bekerja keras jika kondisinya tepat, teori Z menekankan partisipasi karyawan. Pemimpin harus mengembangkan kompetensi karyawan untuk meningkatkan kinerja perusahaan. Membangun budaya kepemimpinan penting agar kaderisasi terj
Tes akhir semester mata pelajaran Seni Budaya di SMK Kelautan dan Perikanan Raha meliputi berbagai aspek seni seperti seni rupa, musik, tari, dan drama. Soal-soalnya mencakup pengetahuan tentang sejarah seni, tokoh-tokoh seniman, unsur-unsur karya seni, dan fungsi seni dalam kehidupan. Ujian ini dimaksudkan untuk menilai pemahaman siswa terhadap berbagai aspek seni.
1. Karsinoma tulang adalah pertumbuhan sel ganas abnormal pada tulang dan jaringan terkaitnya.
2. Penyebabnya belum jelas tetapi kemungkinan termasuk genetik, radiasi, bahan kimia, dan trauma.
3. Gejalanya berupa nyeri tulang, bengkak, dan fraktur patologis yang dapat menyebar ke organ lain.
Undangan sosialisasi program tanaman jagung kuning kecamatan Lasalepa yang akan diselenggarakan pada tanggal 7 Maret 2017 pukul 09.00 di Balai Pertemuan Desa Labone. Kehadiran para tokoh masyarakat, tokoh agama, kelompok tani, dan aparat desa sangat diharapkan.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
1. PERKEMBANGAN ANAK PRA SEKOLAH
D
I
S
U
S
U
N
OLEH
Nama : Yustiar salasari
Nim : 12.12.1001
Tingkat : 11a
AKADEMI PEMERINTAH KABUPATEN MUNA
TAHUN 2014
2. KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan Hidayah Nya, sehingga saya dapat penyelesaikan tugasn ini. Yang mana tugas ini
bertopikan tentang Perkembangan Pra Sekolah dan Tahap- Tahap Perkembangannya.
Saya sangat berterima kasih kepada Dosen pembimbing saya yang senantiasa
memberikan arahan dalam penyusunan tugas ini. Dan saya pula berterima kasih kepada Orang
Tua Saya yang selalu tak henti-hentinya memberikan Suport dan Dukungannya. Serta saya pula
berterima kasih kepada teman-teman yang telah berpartisipasi dalam memberikan pendapat,
kritikan dan saran dalam pembuatan tugas ini.
Saya berharap tugas ini bermanfaat bagi diri saya sendiri dan pembaca, semoga tugas ini
dapat membatu kita memahami tentang Perkembangan pada masa Prasekolah dan tahap-
tahapnya. Akhir kata saya ucapkan terima kasih.
Penyusun
3. BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Perkembangan adalah perubahan psikologis sebagai hasil dari proses pematangan fungsi
psikis dan fisik pada diri anak, yang ditunjangi oleh factor lingkungan dan proses belajar dalam
peredaran waktu tertentu menuju kedewasaan dari lingkungan yang banyak berpengruh dalam
kehidupan anak menuju dewasa. Ada pula ciri-ciri anak prasekolah dan cara mengembangkan
agar anak dapat berkembang menjadi kompeten . Dan itu semua akan saya coba bahas dalam
makalah ini.
1.2 TUJUAN PEMBUATAN TUGAS
dalam pembuatan makalah ini ada beberapa tujuan yang kami jabarkan,
diantaranya adalah :
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi maternitas anak
2. Dari hasil diatas, saya ingin mengetahui lebih dalam akan motivasi diri
3. Untuk membantu para mahasiswa dalam mengenal motivasi diri dan mengetahui cara atau tips
untuk memotivasi diri.
1.3 METODE PENGUMPULAN DATA
Dalam mengumpulkan data, kami menggunakan metode pengambilan data secara
sekunder, yaitu pengambilan data secara tidak langsung melalui informasi yang sudah ada seperti
internet dan berbagai macam buku.
4. BAB II
PEMBAHASAN
2.1 PENGERTIAN PERKEMBANGAN
Perkembangan (development) adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan
fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil
dari proses pematangan. Disini menyangkut adanya proses diferensiasi dari sel-sel tubuh,
jaringan tubuh, organ-organ dan sistem organ yang berkembang sedemikian rupa sehingga
masing-masing dapat memenuhi fungsinya. Termasuk juga perkembangan emosi, intelektual dan
tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya (Soetjiningsih, 1998).
Perkembangan adalah perubahan psikologis sebagai hasil dari proses pematangan fungsi
psikis dan fisik pada diri anak, yang di tunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam
peredaran waktu tertentu menuju kedewasaan dari lingkungan yang banyak berpengaruh dalam
kehidupan anak menuju dewasa.
Perkembangan menandai maturitas dari organ-organ dan sistem-sistem, perolehan
ketrampilan, kemampuan yang lebih siap untuk beradaptasi terhadap stress dan kemampuan
untuk memikul tanggung jawab maksimal dan memperoleh kebebasan dalam mengekspresikan
kreativitas.
2.2 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
Menurut Soetjiningsih secara umum terdapat dua faktor yang mempengaruhi tumbuh
kembang anak yaitu faktor genetik (instrinsik) dan faktor lingkungan (ekstrinsik). Faktor genetik
merupakan modal dasar dalam mencapai hasil akhir proses tumbuh kembang anak. Faktor ini
adalah bawaan yang normal dan patologis, jenis kelamin, suku bangsa / bahasa, gangguan
pertumbuhan di negara maju lebih sering diakibatkan oleh faktor ini, sedangkan di negara yang
sedang berkembang, gangguan pertumbuhan selain di akibatkan oleh faktor genetik juga faktor
lingkungan yang kurang memadai untuk tumbuh kembang anak yang optimal.
5. 2.3 FAKTOR PENDUKUNG PERKEMBANGAN
Faktor – faktor pendukung perkembangan anak menurut Soetjiningsih, (1998),
antara lain:
1) Terpenuhi kebutuhan gizi pada anak tersebut
2) Peran aktif orang tua
3) Lingkungan yang merangsang semua aspek perkembangan anak
4) Peran aktif anak
5) Pendidikan orang tua
2.4 CIRI-CIRI ANAK USIA PRA SEKOLAH
Menurut Snowman (1993 dalam Patmonodewo, 2003) mengemukakan ciri-ciri anak
prasekolah (3-6 tahun) yang biasanya ada TK. Ciri-ciri yang dikemukakan meliputi aspek fisik,
sosial, emosi dan kognitif anak.
1. Ciri fisik anak prasekolah
a. Anak pra sekolah umumnya aktif
b. Setelah anak melakukan berbagai kegiatan, anak membutuhkan istirahat yang cukup.
c. Otot-otot besar pada anak prasekolah lebih berkembang dari control terhadap jari dan
tangan. Jadi biasanya anak masih belum terampil malakukan pekerjaan yang rumit, seperti
mengikat tali sepatu.
d. Anak-anak masih sering mengalami kesulitan apabila hrus memfokuskan pandangannya
pada objek-objek yang kecil ukurannya, itulah sebabnya koordinasi tangan masih kurang
sempurna.
e. Walaupun tubuh anak lentur, tetapi tengkorak kepala yang melindungi otak masih lunak
(soft).
f. Walaupun anak lelaki lebih besar, anak perempuan lebih terampil dalam tugas yang bersifat
praktis, khususnya dalam tugas motorik halus, tetapi sebaiknya jangan mengkritik anak lelaki
apabila ia tidak terampil, jauhkan dari sikap membandingkan anak lelaki-perempuan, juga dalam
kompetisi ketrampilan seperti apa yang disebut diatas.
6. 2. Ciri sosial anak prasekolah
a. Umumnya anak pada tahapan ini memiliki satu atau dua sahabat, tetapi sahabat ini cepat
berganti, mereka umumnya dapat cepat menyesuaikan diri secara social
b. Kelompok bermain cenderung kecil dan tidak terorganisasi secara baik, oleh karena
kelompok tersebut cepat berganti-ganti
c. Anak lebih mudah seringkali bermain bersebelahan dengan anak yang lebih besar
3. Ciri emosional anak prasekolah
a. Anak TK cenderung mngekspreseikan emosinya dengan bebas dan terbuka. Sikap marah
sering diperlihatkan oleh anak pada usia tersebut.
b. Iri hati pada anak prasekolah sering terjadi, mereka seringkali memperebutkan perhatian
guru.
4. Ciri kognitif anak prasekolah
a. Anak prasekolah umumnya terampil dalam berbahasa
b. Kompetensi anak perlu dikembangkan melalui interaksi, minat, kesempatan, mengagumi dan
kasih sayang
Ainsworth dan Wittig (1972) serta Shite dan Wittig (1973) menjelaskan cara
mengembangkan agar anak dapat berkembang menjadi kompeten dengan cara sebagai berikut:
a) Lakukan interaksi sesering mungkin dan bervariasi dengan anak.
b) Tunjukkan minat terhadap apa yang dilakukan dan dikatakan anak.
c) Berikan kesempatan kepada anak untuk meneliti dan mendapatkan kesempatan dalam
banyak hal.
d) Berikan kesempatan dan dorongan maka untuk melakukan berbagai kegiatan secara mandiri.
e) Doronglah anak agar mau mencoba mendapatkan ketrampilan dalam berbagai tingkah laku.
f) Tentukan batas-batas tingkah laku yang diperbolehkan oleh lingkungannya.
g) Kagumilah apa yang dilakukan anak.
h) Sebaiknya apabila berkomunikasi dengan anak, lakukan dengan hangat dan dengan ketulusan
hati.
7. BAB III
PENUTUP
3.1 KESIMPULAN
Makalah yang telah disusun oleh saya merupakan program yang sangat membantu para
mahasiswa dalam pembahasan tentang Perkembangan Anak Usia PraSekolah. Perkembangan
adalah perubahan psikologis sebagai hasil dari proses pematangan fungsi psikis dan fisik
pada diri anak, yang ditunjangi oleh factor lingkungan dan proses belajar dalam peredaran waktu
tertentu menuju kedewasaan dari lingkungan yang banyak berpengruh dalam kehidupan anak
menuju dewasa. terdapat dua faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang anak yaitu faktor
genetik (instrinsik) dan faktor lingkungan (ekstrinsik).
Faktor – faktor pendukung perkembangan anak menurut Soetjiningsih, (1998), antara
lain:
1) Terpenuhi kebutuhan gizi pada anak tersebut,
2) Peran aktif orang tua,
3) Lingkungan yang merangsang semua aspek perkembangan anak ,
4) Peran aktif anak,
5) Pendidikan orang tua.
3.2 SARAN
Saya menghimbau kepada teman-teman mahasiswa Akper Muna, agar dengan adanya
makalah ini, maka bias mempercepat prosese pembelajaran dan pengetahuan kita, sebagai
mahasiswa.
8. DAFTAR PUSTAKA
Hildayani, Rini. 2005. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Shapiro, Lawrence E. 1997. Mengajarkan Emosional Intelligence. Jakarta : Eramedia.
http://www.anakciremai.com/2009/03/makalah-psikologi-tentang-reaksi-dan.html
9. DAFTAR ISI
COVER
KATA PENGANTAR.......................................................................................................
DAFTAR ISI.........................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................
1.1 LATAR BELAKANG........................................................................................ 1
1.2 TUJUAN PEMBUATAN TUGAS..................................................................... 1
1.3 METODE PENGUMPULAN DATA................................................................ 1
BAB II PEMBAHASAN......................................................................................................
2.1 PENGERTIAN PERKEMBANGAN ............................................................... 2
2.2 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN.......................... 2
2.3 FAKTOR PENDUKUNG PERKEMBANGAN............................................... 3
2.4 CIRI-CIRI ANAK USIA PRA SEKOLAH....................................................... 3
2. Ciri fisik anak prasekolah ................................................................................ 3
3. Ciri sosial anak prasekolah............................................................................... 3
4. Ciri emosional anak prasekolah........................................................................ 4
5. Ciri kognitif anak prasekolah............................................................................ 4
BAB III PENUTUP................................................................................................ 5
3.1 KESIMPULAN................................................................................................... 5
DAFTAR PUSTAKA