The document contains a math exam for 8th grade students with 5 questions. Question 1 involves solving equations, question 2 involves solving inequalities and representing their solutions on a number line, question 3 involves setting up and solving equations to solve a word problem about the length and width of a rectangular garden, question 4 involves using proportions to find the height of a flagpole, and question 5 involves proving properties of a right triangle and its altitude.
The document contains a math exam for 8th grade students with 5 questions. Question 1 has 3 parts solving equations. Question 2 has 2 parts solving inequalities and graphing solutions. Question 3 asks to find the area of a rectangle given its perimeter and one dimension. Question 4 asks to find the height of a pyramid using shadow measurements. Question 5 contains 3 parts: proving two triangles are similar, finding missing side lengths using similarity, and proving another similarity between triangles.
This document contains a math test with 5 questions for 8th grade students. Question 1 has 4 parts involving solving equations and inequalities. Question 2 has 2 parts solving and graphing an inequality. Question 3 involves calculating dimensions and area of masks. Question 4 calculates the price of a coffee mixture. Question 5 has 3 parts proving properties of triangles. The test instructions specify the time limit, that students cannot use references, and graders cannot provide additional explanations.
This document contains a math exam for 8th grade students with 10 questions testing various math topics. The exam is divided into 5 sections: (1) solving linear equations, (2) solving linear inequalities, (3) word problems involving setting up equations, (4) properties of similar triangles, and (5) applying math to real-world problems. The document also provides guidance on scoring each question and lists the number and point value of questions assessing different levels of understanding.
The document is a math exam for 8th grade students containing 5 questions. Question 1 has 4 sub-questions involving solving equations. Question 2 involves solving and graphing an inequality. Question 3 is a word problem about two people traveling towards each other on motorbikes. Question 4 involves calculating an original phone price after a 15% discount. Question 5 has 3 sub-questions involving triangle properties and ratios. The summary provides the essential information about the document's content and structure without copying the full text.
The document is a math exam for 8th grade students containing 5 questions.
Question 1 involves solving equations and inequalities. Question 2 involves solving inequalities and representing the solution sets on a number line. Question 3 finds the length of a route given the speeds and total travel time. Question 4 compares the annual costs of two refrigerators and finds the break-even usage time. Question 5 involves properties of similar triangles and finding an area ratio.
Smartbiz_He thong MES nganh may mac_2024juneSmartBiz
Cách Hệ thống MES giúp tối ưu Quản lý Sản xuất trong ngành May mặc như thế nào?
Ngành may mặc, với đặc thù luôn thay đổi theo xu hướng thị trường và đòi hỏi cao về chất lượng, đang ngày càng cần những giải pháp công nghệ tiên tiến để duy trì sự cạnh tranh. Bạn đã bao giờ tự hỏi làm thế nào mà những thương hiệu hàng đầu có thể sản xuất hàng triệu sản phẩm với độ chính xác gần như tuyệt đối và thời gian giao hàng nhanh chóng? Bí mật nằm ở hệ thống Quản lý Sản xuất (MES - Manufacturing Execution System).
Hãy cùng khám phá cách hệ thống MES đang cách mạng hóa ngành may mặc và mang lại những lợi ích vượt trội như thế nào.
Văn 7. Truyện ngụ ngôn Rùa và thỏ+ Viết PT nhân vật.docx
Đề Thi HK2 Toán 6 - THCS Châu Văn Liêm
1. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HKII - NH 2019-2020
QUẬN PHÚ NHUẬN Môn : Toán - lớp 6
TRƯỜNG THCS CHÂU VĂN LIÊM Thời gian làm bài: 90 phút
Bài 1 (3đ) : Tính
a)
5
3
3
2
b)
9
2
.
11
5
9
4
.
11
5
9
3
.
11
5
c)
18
7
:
2
1
9
1
Bài 2 (2đ) : Tìm x
a)
3
1
7
2
x b)
2
5
3
1
9
5
x c) x + 2
5
4
4
3
+ 25%
Bài 3 (1đ): So sánh A và B biết A =
1 1 1 1
....
1.2 2.3 3.4 49.50
và B =
2020
2019
Bài 4 (2đ): Lớp 6A có 40 học sinh, trong đó có
8
1
số học sinh thích chơi cờ vua,
2
5
số học
sinh thích đá bóng, còn lại là thích đá cầu. Hỏi lớp 6A có bao nhiêu bạn thích chơi cờ vua, đá
bóng, đá cầu?
Bài 4 (2đ): Trên cùng một nữa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ các tia Oy, Oz sao cho
ˆ
xOy = 400, xÔz = 800.
a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia còn lại? Vì sao?
b) Tính số đo của góc yOz.
c) Tia Oy có là phân giác của xÔz không? Vì sao?
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HKII - NH 2019-2020
QUẬN PHÚ NHUẬN Môn : Toán - lớp 6
TRƯỜNG THCS CHÂU VĂN LIÊM Thời gian làm bài: 90 phút
Bài 1 (3đ) : Tính
a)
5
3
3
2
b)
9
2
.
11
5
9
4
.
11
5
9
3
.
11
5
c)
18
7
:
2
1
9
1
Bài 2 (2đ) : Tìm x
a)
3
1
7
2
x b)
2
5
3
1
9
5
x c) x + 2
5
4
4
3
+ 25%
Bài 3 (1đ): So sánh A và B biết A =
1 1 1 1
....
1.2 2.3 3.4 49.50
và B =
2020
2019
Bài 4 (2đ): Lớp 6A có 40 học sinh, trong đó có
8
1
số học sinh thích chơi cờ vua,
2
5
số học sinh
thích đá bóng, còn lại là thích đá cầu. Hỏi lớp 6A có bao nhiêu bạn thích chơi cờ vua, đá
bóng, đá cầu?
Bài 4 (2đ): Trên cùng một nữa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ các tia Oy, Oz sao cho
ˆ
xOy = 400, xÔz = 800.
a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia còn lại? Vì sao?
b) Tính số đo của góc yOz.
c) Tia Oy có là phân giác của xÔz không? Vì sao?
2. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM
Câu Nội dung Điểm
1
a
5
3
3
2
=10 9 10 9 1
15 15 15 15
0,5+0,25*
2=1đ
b
9
2
.
11
5
9
4
.
11
5
9
3
.
11
5
=
11
5
9
9
.
11
5
)
9
2
9
4
9
3
(
11
5
0,5+0,25*
2=1đ
c
18
7
:
2
1
9
1
=
1 1 18 1 9 7 81 88
.
9 2 7 9 7 63 63 63
0,5+0,25*
2=1đ
2
a 2 1 1 2 1
, ,
7 3 3 7 21
x x x
0,25*2
b
2
5
3
1
9
5
x ,
6
35
,
3
1
:
18
35
,
2
5
9
5
3
1
x
x
x
0,25*3
c x+2
5
4
4
3
+25%,
11 4 1 4 5 33
, ,
4 5 4 5 2 10
x x x
0,25*3
3 Tinh đúng A=49/50
So sánh A < 1< B
A<B
0,25
0.5
0,25
4 Tính đúng số học sinh thích cờ vua : 5 HS,thích đá bóng : 16,thích đá cầu :
19
KL
0. 5*3=
1.5
0.5
5
a (Vẽ hình đúng thì được tính điểm bài làm)
Trên cùng một nữa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, ta có: xÔy<xÔz
(400< 800) nên tia Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz 0,25*2
b Do tia Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz nên :
y
O
x ˆ + 0 0 0
ˆ ˆ ˆ ˆ
,40 80 , 40
yOz xOz yOz yOz
0,25*3
c Lý luận đúng Oy là tia phân giác của góc xOz. 0,25*3
Ma trận đề
Chủ đề Số câu Số điểm Mức độ
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận dụng
Thấp Cao
1. Phép tính về phân
số
3 3 1
1
1
1
1
1
2. Tìmx 3 2 1
0.75
1
0.75
1
0.5
3. Toán đố(bài toán
thực tế)
1 2 1
2
4. Toán suy luận
logich .
1 1 1
1
5. Hình học 3 2 1
0, 75
1
0,75
1
0, 5
Người ra đề :Nguyễn Thị Châu Loan