τεχνολογία πρώτης γυμνασίου παρουσίαση του μαθήματος ,NIKOLAIDIS DIMITRIOS

1. 1

2. Η προβλεπόμενη διαδικασία υλοποίησης του
μαθηματος της τεχνολογιας είναι :
 Πραγματοποίηση διαλέξεων από πλευράς του εκπαιδευτικού με θέμα την
τεχνολογία.
 Κατασκευή ατομικού έργου – γραπτή εργασία - παρουσίαση.
2

3. Οι διαλέξεις εχουν σαν θέμα την τεχνολογία αναφέρουμε τις 6 βασικές
ενότητες .
Η προβλεπόμενη διαδικασία υλοποίησης του
μαθηματος της τεχνολογιας είναι :
1.ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
3

4. Οι διαλέξεις εχουν σαν θέμα την τεχνολογία αναφέρουμε τις 6 βασικές
ενότητες .
Η προβλεπόμενη διαδικασία υλοποίησης του
μαθηματος της τεχνολογιας είναι :
2.ΕΝΕΡΓΕΙΑ
4

5. Οι διαλέξεις εχουν σαν θέμα την τεχνολογία αναφέρουμε τις 6 βασικές
ενότητες .
Η προβλεπόμενη διαδικασία υλοποίησης του
μαθηματος της τεχνολογιας είναι :
3.ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ
5

6. Οι διαλέξεις εχουν σαν θέμα την τεχνολογία αναφέρουμε τις 6 βασικές
ενότητες .
Η προβλεπόμενη διαδικασία υλοποίησης του
μαθηματος της τεχνολογιας είναι :
4. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
6

7. Οι διαλέξεις εχουν σαν θέμα την τεχνολογία αναφέρουμε τις 6 βασικές
ενότητες .
Η προβλεπόμενη διαδικασία υλοποίησης του
μαθηματος της τεχνολογιας είναι :
5. ΕΡΓΑΛEIΑ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΕΣ
7

8. Οι διαλέξεις εχουν σαν θέμα την τεχνολογία αναφέρουμε τις 6 βασικές
ενότητες .
Η προβλεπόμενη διαδικασία υλοποίησης του
μαθηματος της τεχνολογιας είναι :
6. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ-ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
8

9. Ατομική εργασία . Κατασκευή
 Οι μαθητές κατασκευάζουν στο σχολικό εργαστήριο ένα έργο δικής τους
επιλογής με την βοήθεια του εκπαιδευτικού .
9

10. Ατομική εργασία . Κατασκευή
Η επιλογή της κατασκευής θα γίνει από τον μαθητή σύμφωνα με τα δικά
του
 Ενδιαφέροντα.
 Επιθυμίες, στόχοι.
 Εμπειρία-γνώσεις.
10

11.  Κάθε έργο καταλήγει σε ένα συγκεκριμένο πόνημα.
Ατομική εργασία .Κατασκευή
11

12. Ατομική εργασία . ( Γραπτή εργασία )
 Σταδιακά γράφουν μια εργασία που αναφέρετε στην κατασκευή τους .Η
εργασία αυτή γράφεται σε Word Office ή Power point και αποστέλνεται
αποκλειστικα με e-mail .
12

13. Ατομική εργασία . Παραδείγματα
ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
 Γήπεδο .
 Γέφυρα.
 Φράγμα .
 Πολυκατοικία .
 Λιμάνι .
 Χιονοδρομικό κέντρο.
13

14. Ατομική εργασία . Παραδείγματα
ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
 Φάρος
 Ηλιακό σπίτι
 Φωτοβολταικα
 Ανεμογεννήτρια
 Φωτιστικό
14

15. Ατομική εργασία . Παραδείγματα.
ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ
 Ποδήλατο .
 Αυτοκίνητο .
 Τραίνο.
 Πλοίο.
 Αεροπλάνο.
15

16. Ατομική εργασία . Παραδείγματα
ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ
 Δορυφόρος .
 Κινητό τηλέφωνο .
 Υπολογιστής.
 Τηλέφωνο.
 Ασύρματος .
 Ρουτερ.
 Κεραία .
16

17. Ατομική εργασία . Παραδείγματα
ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΕΣ
 Δραπανο .
 Τρακτέρ .
 Υπολογιστής .
 Φωτογραφική μηχανή .
 GPS .
 Ρολόι .
 Μικροσκόπιο
 Γερανός.
17

18. Ατομική εργασία . ( Γραπτή εργασία )
 Ο μαθητής κατοπιν παρουσιάζει την κατασκευή του η οποια απαραίτητα
συνοδεύεται από γραπτή εργασία .
18

19.  Ο μαθητής να αποκτήσει αντίληψη σχετικά με τις τεχνολογικές εξελίξεις , τους
συντελεστές που καθορίζουν αυτές καθώς επίσης και τις επιπτώσεις τους
στην καθημερινή ζωή .
 Να συνειδητοποιήσει τις πολιτιστικές , κοινωνικές, οικονομικές και πολίτικες
επιδράσεις της τεχνολογίας .
Σκοπός και στόχοι του μαθήματος της τεχνολογίας :
19

20.  Να αναπτύξουν την ικανότητα στην τεχνική σχεδίαση για την δημιουργία
κατασκευών.
20

21.  Οι μαθητές να αναπτύξουν τη ικανότητα να εκτελούν πρακτική δουλειά
μόνοι τους μετα από αξιοποίηση των πληροφοριών και με οσο τον
δυνατό λιγότερη καθοδήγηση.
21

22.  Να αποκτήσουν την ικανότητα να λύνουν προβλήματα και να παίρνουν
αποφάσεις σχετικά με απλά πρακτικά τεχνολογικά προβλήματα .
22

23.  Nα διαμορφώσουν σαφή αντίληψη για ευρύτερες βασικές τεχνολογικές
ενότητες όπως η ενέργεια , η ισχύς , οι μηχανές , οι επικοινωνίες , η
πληροφορική .
23

24. Αξιολόγηση του μαθήματος
 Για τον βαθμό και της ποιότητα διερεύνησης των πηγών πληροφόρησης
στην ανάλυση των τεχνολογικών ενοτήτων και στην επιλογή του ατομικού
θέματος και κατασκευής .
 Για την έκταση την ποιότητα και το βάθος της γραπτής εργασίας .
 ( Προσοχή στην Λογοκλοπή)
24

25. Αξιολόγηση του μαθήματος
 Για την καταλληλόλητα των εργαλείων και υλικών που επέλεξαν
 Για την αισθητική , πολυπλοκότητα και την σωστή χρηση των υλικών
25

26. Αξιολόγηση του μαθήματος
 Για την εφαρμογή των κανόνων ασφάλειας του σχολικού εργαστήριου
 Για την συμμέτοχη στις διαλέξεις που πραγματοποίει ο εκπαιδευτικός
26

27. Αξιολόγηση του μαθήματος
 Η κατασκευή και η εργασία βαθμολογούνται με το 50% της συνολικής
βαθμολογίας ενώ το άλλο 50% θα δοθεί από την παρουσίαση
27

28.  Σκοπός του μαθήματος είναι "Μαθαίνω πώς να μαθαίνω" .
 Το βιβλίο δεν αποτελεί ένα παραδοσιακό σχολικό βιβλίο με συγκεκριμένη ύλη
αλλά ένα "οδηγό εργασιών" που θα το χρησιμοποιήσει ο μαθητής σαν
βοήθημα για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων του εργαστηρίου. Γι αυτό
ΔΕΝ ΑΠΟΣΤΗΘΙΖΕΤΑΙ.
 Η διδασκαλία δεν επικεντρώνεται στην απομνημόνευση κάποιων
τεχνολογικών γνώσεων αλλά δίνεται περισσότερη έμφαση στη μέθοδο παρά
στο περιεχόμενο.
Με λίγα λόγια .
28

29. Q&A Ερωτήσεις & Απαντήσεις
29

30. EYΧΑΡΙΣΤΩΓΙΑΤΗΝΠΡΟΣΟΧΗΣΑΣ
 ΝΙΚΟΛΑΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Π.Ε 17.08
30