SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
Teràpia breu en pares
resistents
Rai Gibert
Psicòleg especialista en teràpia sistèmica breu i
mindfulness
Principal punt a tenir en compte
Els nostres pacients necessiten primer sentir-se
compresos per poder iniciar un canvi.
Diàleg estratègic
Punts del diàleg
1.  Què es necessita dir
2.  Quant es necessita dir
3.  Les persones a qui ens em de dirigir
4.  Temps necessari per dir-ho
Què es necessita dir
—  Ha de ser útil per al pacient o almenys semblar-li.
—  Ha de ser entenedor, em de parlar el mateix
llenguatge que pacient.
Llenguatge
abstracte
Adult
Nen
Quant es necessita dir
—  Ni més ni menys del que necessita el pacient.
—  Evitar forçar al pacient --> Induir-lo al canvi.
Les persones a qui ens em de
dirigir
Temps necessari
—  Buscar el moment oportú per intervenir.
—  Gestionar bé els silencis.
Principal	problema	
	
	
	
Falta	de	temps	per	visita	+	Volum	de	visites
Què és un malestar?
Estat
actual
Estat
desitjat
Interferència Malestar
El problema és en el
present
Passat
•  Recursos
•  Solucions intentades
Futur
•  Objectiu de benestar
•  Conductes resolutives
Tipus de pacients
Visitants
• “No tinc
cap
problema”
Demandant
• “El
problema
es algú
altre”
No
compradors
• “No em fio
de tu”
Compradors
• “Ser que
pots ajudar-
me”
Relació	amb	el	pacient
Com aconseguim que el
pacient ens faci cas?
Doncs acompanyant abans de guiar.
—  Marcar un camí i acompanyar-lo en les primeres passes.
Abans de continuar
Punt a tenir en compte abans d’aplicar les següents
estratègies.
—  Tenir clar el tractament com el més eficaç.
Com acompanyar
Empatitzar
Sintonitzar
Llenguatge
verbal + no
verbal
Validar Escolta activa
Valors i
creences
Estratègies per al canvi
—  Resumir per redefinir.
—  Metàfores.
—  Il·lusió d’alternatives.
—  Reestructuració.
Comencem	a	crear	un	
marc	de	tractament
Resumir per redefinir
Parafrasejar obtenint el màxim d’informació:
Corregeix-me si m'equivoco, segons el que comenta...
Un cop s'expliciten els comportaments creant una
lògica desadaptativa és produeix l’insight.
No	valorar	ni	interpretar,	sols	
descriure.
Metafores
Connectar i evocar sensacions.
—  Anècdotes, exemples concrets, cites narratives…
“El verdadero viaje de descubrimiento no es ver mundos
nuevos sino cambiar los ojos con los que los miras”
Marcel Proust
Il·lusió d’alternativa
Elecció entre dos alternatives aparentment
contraposades però dirigides en la mateixa direcció.
La clau és crea un marc determinat on nosaltres
decidim la direcció.
Intentem	curtcircuitar	les	solucions	
intentades	disfuncionals
Il·lusió d’alternativa
Estudiar No estudiar
Abans
de
berenar
Despres
de
berenar
Il·lusió d’alternativa
Exemples:
—  Vostè creu que el seu problema es únic o que forma part d’un tipus
de problemàtica?
—  Davant de situacions problemàtiques, intenta allunyar-se o les
afronta directament?
—  Vostè afronta el seu problema sol o amb l’ajuda d'algú?
Reestructuració
El pacient mai veu la realitat tal com és, veu la
interpretació que fa de la realitat.
Desbordar el marc posant
a la vista el màxim
d’alternatives i
contraposicions possibles.
Toc final
Elogis
Dirigit als punts forts, creïble i ajustat a la situació
actual
Rai Gibert
Psicòleg especialitzat en teràpia breu
Telf 609 513 955
mail rai.tbreve@gmail.com
Gràcies per la seva atenció

More Related Content

Viewers also liked

La consulta genètica i el pediatre. 2017
La consulta genètica i el pediatre. 2017La consulta genètica i el pediatre. 2017
La consulta genètica i el pediatre. 2017Pediatriadeponent
 
Trastorns de la Pubertat (2016)
Trastorns de la Pubertat (2016)Trastorns de la Pubertat (2016)
Trastorns de la Pubertat (2016)Pediatriadeponent
 
RCP pediàtrica novetats 2015
RCP pediàtrica novetats 2015RCP pediàtrica novetats 2015
RCP pediàtrica novetats 2015Pediatriadeponent
 
IAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry lists
IAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry listsIAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry lists
IAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry listsAlberto Stretti
 
Desplazamiento de nodos método energético y maxwell mohr
Desplazamiento de nodos método energético y maxwell mohrDesplazamiento de nodos método energético y maxwell mohr
Desplazamiento de nodos método energético y maxwell mohrJlm Udal
 
Presetacion de power point 97 2003
Presetacion de power point 97 2003Presetacion de power point 97 2003
Presetacion de power point 97 2003Lismari Martinez
 
Ejercicio de hipertexto
Ejercicio de hipertextoEjercicio de hipertexto
Ejercicio de hipertextoluisaruiz2202
 
Actividad 1 perfiles
Actividad 1 perfilesActividad 1 perfiles
Actividad 1 perfilesCarlos Garcia
 

Viewers also liked (15)

La consulta genètica i el pediatre. 2017
La consulta genètica i el pediatre. 2017La consulta genètica i el pediatre. 2017
La consulta genètica i el pediatre. 2017
 
Trastorns de la Pubertat (2016)
Trastorns de la Pubertat (2016)Trastorns de la Pubertat (2016)
Trastorns de la Pubertat (2016)
 
RCP pediàtrica novetats 2015
RCP pediàtrica novetats 2015RCP pediàtrica novetats 2015
RCP pediàtrica novetats 2015
 
Dèficit selectiu IgA
Dèficit selectiu IgADèficit selectiu IgA
Dèficit selectiu IgA
 
Anafilaxi (2016)
Anafilaxi (2016)Anafilaxi (2016)
Anafilaxi (2016)
 
IAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry lists
IAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry listsIAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry lists
IAAF WorldCrossCountry champs Kampala(uga) 2017 final entry lists
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Renderizado 3D
Renderizado 3DRenderizado 3D
Renderizado 3D
 
Desplazamiento de nodos método energético y maxwell mohr
Desplazamiento de nodos método energético y maxwell mohrDesplazamiento de nodos método energético y maxwell mohr
Desplazamiento de nodos método energético y maxwell mohr
 
Presetacion de power point 97 2003
Presetacion de power point 97 2003Presetacion de power point 97 2003
Presetacion de power point 97 2003
 
Ejercicio de hipertexto
Ejercicio de hipertextoEjercicio de hipertexto
Ejercicio de hipertexto
 
Actividad 1 perfiles
Actividad 1 perfilesActividad 1 perfiles
Actividad 1 perfiles
 
1°trabajo flores antezana rogger david
1°trabajo flores antezana rogger david1°trabajo flores antezana rogger david
1°trabajo flores antezana rogger david
 
2017 3C diario di Hans
2017 3C diario di Hans 2017 3C diario di Hans
2017 3C diario di Hans
 
Hydron_01
Hydron_01Hydron_01
Hydron_01
 

Similar to Teràpia breu en pares resistents. 2017

Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008Mari Carmen
 
Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008Mari Carmen
 
Casos josep castillo
Casos josep castilloCasos josep castillo
Casos josep castilloingrid1515
 
Guió del llibre "Com parlar bé en públic"
Guió del llibre "Com parlar bé en públic"Guió del llibre "Com parlar bé en públic"
Guió del llibre "Com parlar bé en públic"Ana Pérez
 
Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013Merce Grau
 
El Mestre Competent
El Mestre CompetentEl Mestre Competent
El Mestre Competentaprep1
 
Competències emocionals
Competències emocionals Competències emocionals
Competències emocionals Merce Grau
 
Conflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacioConflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacioÀngela Bosch
 
Competències emocionals per docents
Competències emocionals per docentsCompetències emocionals per docents
Competències emocionals per docentsMerce Grau
 
Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...
Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...
Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...conductessaludables
 
Narayana bulleti mes de març 2016
Narayana bulleti mes de març 2016Narayana bulleti mes de març 2016
Narayana bulleti mes de març 2016Narayana Yoga
 

Similar to Teràpia breu en pares resistents. 2017 (20)

Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008
 
Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008
 
Terapies Psicològiques
Terapies PsicològiquesTerapies Psicològiques
Terapies Psicològiques
 
Canvi mirada
Canvi miradaCanvi mirada
Canvi mirada
 
Reestructuració cognitiva
Reestructuració cognitivaReestructuració cognitiva
Reestructuració cognitiva
 
Casos josep castillo
Casos josep castilloCasos josep castillo
Casos josep castillo
 
Comunicació
ComunicacióComunicació
Comunicació
 
alumnes
alumnesalumnes
alumnes
 
El repte de la comunicacio
El repte de la comunicacioEl repte de la comunicacio
El repte de la comunicacio
 
Guió del llibre "Com parlar bé en públic"
Guió del llibre "Com parlar bé en públic"Guió del llibre "Com parlar bé en públic"
Guió del llibre "Com parlar bé en públic"
 
Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013
 
El Mestre Competent
El Mestre CompetentEl Mestre Competent
El Mestre Competent
 
Habilitats Socials
Habilitats SocialsHabilitats Socials
Habilitats Socials
 
Competències emocionals
Competències emocionals Competències emocionals
Competències emocionals
 
Conflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacioConflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacio
 
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...
 
Competències emocionals per docents
Competències emocionals per docentsCompetències emocionals per docents
Competències emocionals per docents
 
Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...
Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...
Habilitats socials: L’empatia i l’escolta activa com habilitats essencials de...
 
Tècniques d'entrevista. Teresa Baró
Tècniques d'entrevista. Teresa BaróTècniques d'entrevista. Teresa Baró
Tècniques d'entrevista. Teresa Baró
 
Narayana bulleti mes de març 2016
Narayana bulleti mes de març 2016Narayana bulleti mes de març 2016
Narayana bulleti mes de març 2016
 

More from Pediatriadeponent

Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024
Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024
Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024Pediatriadeponent
 
Rinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdf
Rinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdfRinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdf
Rinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdfPediatriadeponent
 
Psicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdf
Psicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdfPsicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdf
Psicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdfPediatriadeponent
 
Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024
Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024
Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024Pediatriadeponent
 
Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?
Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?
Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?Pediatriadeponent
 
Salut Planetària. Què podem fer des de les consultes? UVIC 2024.pdf
Salut Planetària. Què podem fer des de les consultes?  UVIC 2024.pdfSalut Planetària. Què podem fer des de les consultes?  UVIC 2024.pdf
Salut Planetària. Què podem fer des de les consultes? UVIC 2024.pdfPediatriadeponent
 
Tira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdf
Tira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdfTira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdf
Tira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdfPediatriadeponent
 
PROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdf
PROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdfPROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdf
PROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdfPediatriadeponent
 
La alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCA
La alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCALa alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCA
La alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCAPediatriadeponent
 
Dermatoscòpia. Aplicacions en Pediatria
Dermatoscòpia. Aplicacions en PediatriaDermatoscòpia. Aplicacions en Pediatria
Dermatoscòpia. Aplicacions en PediatriaPediatriadeponent
 
Prevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de Ponent
Prevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de PonentPrevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de Ponent
Prevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de PonentPediatriadeponent
 
Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023
Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023
Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023Pediatriadeponent
 
Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023
Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023
Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023Pediatriadeponent
 
Nou paradigma d'atenció al nen prematur
Nou paradigma d'atenció al nen prematurNou paradigma d'atenció al nen prematur
Nou paradigma d'atenció al nen prematurPediatriadeponent
 
Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...
Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...
Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...Pediatriadeponent
 
Indicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtrica
Indicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtricaIndicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtrica
Indicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtricaPediatriadeponent
 
Canvi d'hàbits i resistències en infància
Canvi d'hàbits i resistències en infànciaCanvi d'hàbits i resistències en infància
Canvi d'hàbits i resistències en infànciaPediatriadeponent
 
Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023
Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023
Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023Pediatriadeponent
 
Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023
Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023
Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023Pediatriadeponent
 
Circuit d'atenció a la dislèxia
Circuit d'atenció a la dislèxiaCircuit d'atenció a la dislèxia
Circuit d'atenció a la dislèxiaPediatriadeponent
 

More from Pediatriadeponent (20)

Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024
Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024
Enfermedades Autoinflamatorias en Pediatria. 2024
 
Rinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdf
Rinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdfRinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdf
Rinitis al·lèrgica en Pediatria. 2024.pdf
 
Psicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdf
Psicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdfPsicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdf
Psicoterapia básica para Pediatría de Atención Primaria.pdf
 
Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024
Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024
Anquiloglòssia: diagnòstic, tractament i implicacions. 2024
 
Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?
Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?
Malalties minoritàries. Què n'ha de saber el pediatre/a?
 
Salut Planetària. Què podem fer des de les consultes? UVIC 2024.pdf
Salut Planetària. Què podem fer des de les consultes?  UVIC 2024.pdfSalut Planetària. Què podem fer des de les consultes?  UVIC 2024.pdf
Salut Planetària. Què podem fer des de les consultes? UVIC 2024.pdf
 
Tira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdf
Tira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdfTira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdf
Tira d'orina. De la teoria a la pràctica 2024.pdf
 
PROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdf
PROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdfPROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdf
PROTOCOL DE LA BRONQUIOLITIS AGUDA 2023.pdf
 
La alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCA
La alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCALa alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCA
La alimentación y sus trastornos. Detección y abordajes iniciales en TCA
 
Dermatoscòpia. Aplicacions en Pediatria
Dermatoscòpia. Aplicacions en PediatriaDermatoscòpia. Aplicacions en Pediatria
Dermatoscòpia. Aplicacions en Pediatria
 
Prevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de Ponent
Prevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de PonentPrevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de Ponent
Prevenció de la violència sexual a les escoles i instituts de Ponent
 
Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023
Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023
Drepanocitosi o Malaltia de cèl·lules falciformes. 2023
 
Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023
Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023
Hiperbilirubinèmia neonatal: novetats en l'abordatge. 2023
 
Nou paradigma d'atenció al nen prematur
Nou paradigma d'atenció al nen prematurNou paradigma d'atenció al nen prematur
Nou paradigma d'atenció al nen prematur
 
Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...
Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...
Intoxicacions en Pediatria: maneig general i novetats en intoxicació per para...
 
Indicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtrica
Indicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtricaIndicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtrica
Indicacions d’ús d’ondansetró a l’atenció primària en població pediàtrica
 
Canvi d'hàbits i resistències en infància
Canvi d'hàbits i resistències en infànciaCanvi d'hàbits i resistències en infància
Canvi d'hàbits i resistències en infància
 
Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023
Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023
Diagnòstic i tractament de les parasitosis intestinals 2023
 
Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023
Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023
Cartera de serveis Pediatria Dietista Nutricionista APiC 2023
 
Circuit d'atenció a la dislèxia
Circuit d'atenció a la dislèxiaCircuit d'atenció a la dislèxia
Circuit d'atenció a la dislèxia
 

Teràpia breu en pares resistents. 2017

  • 1. Teràpia breu en pares resistents Rai Gibert Psicòleg especialista en teràpia sistèmica breu i mindfulness
  • 2. Principal punt a tenir en compte Els nostres pacients necessiten primer sentir-se compresos per poder iniciar un canvi. Diàleg estratègic
  • 3. Punts del diàleg 1.  Què es necessita dir 2.  Quant es necessita dir 3.  Les persones a qui ens em de dirigir 4.  Temps necessari per dir-ho
  • 4. Què es necessita dir —  Ha de ser útil per al pacient o almenys semblar-li. —  Ha de ser entenedor, em de parlar el mateix llenguatge que pacient. Llenguatge abstracte Adult Nen
  • 5. Quant es necessita dir —  Ni més ni menys del que necessita el pacient. —  Evitar forçar al pacient --> Induir-lo al canvi.
  • 6. Les persones a qui ens em de dirigir
  • 7. Temps necessari —  Buscar el moment oportú per intervenir. —  Gestionar bé els silencis. Principal problema Falta de temps per visita + Volum de visites
  • 8. Què és un malestar? Estat actual Estat desitjat Interferència Malestar
  • 9. El problema és en el present Passat •  Recursos •  Solucions intentades Futur •  Objectiu de benestar •  Conductes resolutives
  • 10. Tipus de pacients Visitants • “No tinc cap problema” Demandant • “El problema es algú altre” No compradors • “No em fio de tu” Compradors • “Ser que pots ajudar- me” Relació amb el pacient
  • 11. Com aconseguim que el pacient ens faci cas? Doncs acompanyant abans de guiar. —  Marcar un camí i acompanyar-lo en les primeres passes.
  • 12. Abans de continuar Punt a tenir en compte abans d’aplicar les següents estratègies. —  Tenir clar el tractament com el més eficaç.
  • 13. Com acompanyar Empatitzar Sintonitzar Llenguatge verbal + no verbal Validar Escolta activa Valors i creences
  • 14. Estratègies per al canvi —  Resumir per redefinir. —  Metàfores. —  Il·lusió d’alternatives. —  Reestructuració. Comencem a crear un marc de tractament
  • 15. Resumir per redefinir Parafrasejar obtenint el màxim d’informació: Corregeix-me si m'equivoco, segons el que comenta... Un cop s'expliciten els comportaments creant una lògica desadaptativa és produeix l’insight. No valorar ni interpretar, sols descriure.
  • 16. Metafores Connectar i evocar sensacions. —  Anècdotes, exemples concrets, cites narratives… “El verdadero viaje de descubrimiento no es ver mundos nuevos sino cambiar los ojos con los que los miras” Marcel Proust
  • 17. Il·lusió d’alternativa Elecció entre dos alternatives aparentment contraposades però dirigides en la mateixa direcció. La clau és crea un marc determinat on nosaltres decidim la direcció. Intentem curtcircuitar les solucions intentades disfuncionals
  • 18. Il·lusió d’alternativa Estudiar No estudiar Abans de berenar Despres de berenar
  • 19. Il·lusió d’alternativa Exemples: —  Vostè creu que el seu problema es únic o que forma part d’un tipus de problemàtica? —  Davant de situacions problemàtiques, intenta allunyar-se o les afronta directament? —  Vostè afronta el seu problema sol o amb l’ajuda d'algú?
  • 20. Reestructuració El pacient mai veu la realitat tal com és, veu la interpretació que fa de la realitat. Desbordar el marc posant a la vista el màxim d’alternatives i contraposicions possibles.
  • 21. Toc final Elogis Dirigit als punts forts, creïble i ajustat a la situació actual
  • 22. Rai Gibert Psicòleg especialitzat en teràpia breu Telf 609 513 955 mail rai.tbreve@gmail.com Gràcies per la seva atenció