Proiect didactic

1. Proiect de activitate
Cadrul didactic: Nica Daniela,prof.înv.preșcolar
Unitatea de învăţământ:Școala Gimnazială”Ioan Grigore Teodorescu”Ruseni,comuna
Borlești,județul Neamț,România-Grădinița P.P,Ruseni
Grupa: Mare
Domeniul experienţial: Stiinta
Disciplina: Cunoașterea mediului
Tema anuala:”Cand, cum si de ce se intampla?”
Tema proiectului: ,,Simfonii de toamna”
Tema zilei: ,,Parfum si culoare”
Subiectul actviității: Crizantema
Forma de realizare: Observare-FILMULEȚUL ,”CRIZANTEMA ȘI
TUFĂNICA”,REALIZATĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI:FILMORA.GO
Tipul activității: însuşire de noi cunoştinţe
Forma de organizare: frontal, pe grupuri, individual
Integrarea în curriculum:Domeniul Științe+Domeniul Om și Societate.
Dimensiunea dezvoltarii: E 1 - Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
Comportamentul: 1.1 - Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din
mediul apropiat
Scopul: Dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a realităţii din
mediul înconjurător.
Obiective operaţionale:
 O1: Să recunoască şi să denumească crizantema;
 O2: Să observe şi să descrie părţile componente ale crizantemei
 O3: Să explice rolul rădăcinii, tulpinii, frunzelor şi florii crizantemei
Strategii didactice:
 Metode și procedee: Observatia, conversația, explicația, învățarea prin descoperire
 Resursele din Biblioteca digitală „Educație online” www.educatieonline.md utilizate
*PROGRAM: FILMORA.GO
https://vimeo.com/591517747

2. *PUZZLE ORG
https://www.slideshare.net/DanielaNica10/tutorial-creeare-puzzle
*WORDWALL
 Mijloace de învățământ: Laptop , crizanteme, coş, crizanteme în ghiveci, puzzle.
 Implicarea elevilor / produse sau lucrări pe care le vor elabora
 Prescolarii vor fi implicați în observarea,învățarea și consolidarea cunoștințelor prin
diverse modalitați/.
SINTEZA PARŢIALĂ – Voi propune copiilor un joc realizat cu cartonase pe care sunt
reprezentate partile componente ,prin care se vor consolida cunostintele copiilor despre:
culoare, mărime şi alcătuire .
- Cu ce se continua floarea ? (Cu tulpina.)
- Cum este tulpina? (Tare, lemnoasă, rezistentă)
- Ce s-ar intampla daca nu ar avea tulpina puternica si rezistenta? (Vântul ar rupe-o
repede,
- deoarce toamna vântul bate puernic.)
Solicit apoi copiilor să privească frunzele, să le pipăie.
- Ce sunt acestea? (Se arată frunzele.)
- Cum sunt frunzele? (Frunzele sunt mari, crestate.)
- Ce culoare au frunzele? (Verzi.)
Frunzele ajută la prepararea hranei, fiind un fel de bucătărie a plantei.
- De ce au ele nevoie pentru a se menţine verzi? (De apă, lumină şi căldură.)
Voi scoate apoi crizantema din ghiveci şi voi continua observarea plantei.
- Prin ce este fixată în pământ? (Prin rădăcină.)
- Din ce este formată rădăcina? (Este formată din mai multe fire lungi, adânc înfipte
în pământ.)
- La ce foloseşte rădăcina? (Rădăcina ajută planta să îşi tragă hrana necesară din
pământ.)

3. SINTEZA PARŢIALĂ2.
SPUNE CE ESTE ȘI CE ȘTII DESPRE!- Este realizată cu ajutorul unor puzzle.org şi se
referă la floare, tulpină, frunze, rădăcină (aspect, formă, rezistenţă, funcţii).
Vor realiza câte un puzzle cu fiecare parte a plantei, apoi o va descrie.
Voi purta cu copii o conversație despre cum trebuie să îngrijim plantele, crizantemele.
- După ce culegem crizantema, unde o aşezăm? (În vază.)
Haideţi să aşezăm şi noi crizantemele în vază.
- În vază ce trebuie să punem? (Apă.)
- Ce trebuie să facem pentru ca flaorea să reziste mai mult? (Să îi schimbam apa
zilnc.)
SINTEZA GENERALĂ– Fiecare copil va primi câte o foaie A4 pe care vor trebui să
lipească părţile componente ale crizantemei (floare, frunze, tulpină, rădăcină).
VOR REALIZA CÂTE UN COS CU CRIZANTEME LA FIECARE
Durata: 30 min
Bibiografie:
1. ,,Cunostinte despre natura si om in gradinita de copii”, Editura Didactica si
Pedagogica, Bucuresti – 1979.
2. ,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani”,
M.E.C.T. – 2008;
3. ,, Activitatea integrata din gradinita” , Editura Didactica Publishing House,
2008.
4. ,,Curriculum pentru educatie timpurie 2019, M.E.N.