Prezentare realizată de prof. Oana Mocanu, ca activitate de diseminare a mobilității Erasmus+ de la Barcelona (14-20 aprilie 2021)

1. „(TRANS)FORMAREA ÎNCEPE CU M.I.N.E – Mijloace Incluzive
pentru Nevoile Elevilor”
2019-1-RO01-KA101-062914

2.  https://newhorizonsmt.wixsite.com/website/our-courses
 Perioada de desfășurare: 14-20.04.2021
 Locul de desfășurare: Barcelona, Spania
 Participanți: 5 profesori din diferite arii curriculare

3. ’
Albert Einstein

4. Creativitatea constituie una dintre cele mai importante valori
umane, sociale, educaţionale. Rolul creativităţii în procesul
culturii și civilizaţiei este enorm iar în școala contemporană
este prezentă o vie preocupare pentru educarea
creativităţii. Multă vreme creativitatea a fost considerată un
har divin, har pe care îl aveau puţini oameni. Concepţia
conform căreia talentele și geniile sunt înnăscute a fost
depășită. Acestea sunt rezultatul interacţiunii dintre influenţa
mediului și a eredităţii, dintre învăţare, maturizare și
dezvoltare.

5. • In procesul educational
este necesara stimularea
creativitatii atat a elevului
cat si a cadrului didactic.
Strategiile didactice,
metodele didactice,
mijloacele de invatamant
imbunatatesc creativitatea,
dar si educatia nonformala
sprijina direct si indirect
actiunile si influentele
sistemului de invatamant .

6. Mijloace nonformale de stimulare a
creativitatii si incurajare a cooperarii
-pizza
-brother John in limba japoneza
-to the left.....,to the right,....1,2,3,4.....down
- make your name memorable-asocierea numelui cu o
miscare haioasa

8. -Dixit cards si story cubes( se folosesc pentru a crea povesti
cu ajutorul imaginilor de pe cuburi sau de pe cartile de joc
Dixit)
Activitati si jocuri care incurajeaza
creativitatea si cooperarea

9. -Facebook wall - folosind creioane colorate, pe o foaie de
hartie elevii isi creeaza un facebook wall( informatiile care
apar pe perete sunt adaptate in functie de varsta si de
interesele elevilor). Dupa ce au rezolvat sarcina elevii
impartasesc altor colegi informatiile despre ei. La finalul
activitatii sunt rugati sa impartaseasca clasei ce informatii au
retinut despre colegii cu care au discutat.

11. - activitate cu o portocala( elevii aleg biletele pe care sunt
scrise diverse sarcini de lucru- decojeste o portocala, adu-mi o
coaja de portocala, adu-mi suc de portocale; fara sa comunice
verbal elevii trebuie sa indeplineasca sarcinile)
-carti de joc si o rola de scotch( elevii sunt impartiti in doua
echipe; fiecare echipa primeste un pachet de carti de joc si o
rola de scotch; sarcina de lucru este sa realizeze o constructie,
cu materialele date, care sa sustina timp de un minut un pahar
cu apa; elevii trebuie sa alcatuiasca sa se consulte, sa
alcatuiasca un plan de actiune si sa il puna in aplicare)

12. -agrafe de birou( in grupuri elevii primesc agrafe de birou si
trebuie sa gaseasca cat mai multe intrebuintari pentru aceste
agrafe)
-role play( elevilor li se ofera diverse situatii conflictuale, in
grupuri trebuie sa alcatuiasca un scenariu pentru aceste situatii ,
sa interpreteze in fata colegilor, oferind si o solutie pentru
rezolvarea conflictului)

14. Toate aceste activitati au ca scop incurajarea participarii
tuturor elevilor la activitatile din clasa; crearea unui climat
pozitiv in care se regasesc toate categoriile de elevi ,
incurajarea cooperarii, asumarea de roluri in cadrul
echipelor/grupurilor, alcatuirea unor echipe care solutioneaza
sarcini de lucru prin cooperare.