1. TÂCHE 2
COMMENT S'Y PRENDRE
Tania Hermida González
3º Grao en Educación Infantil

2. OBJECTIFS
-Área 3 . Linguaxes: comunicación e representaciónIniciarse no uso oral dunha lingua extranxeira para
comunicarse en actividades contextualizadas e mostrar
interese e gozo ao participar nestes intercambios
comunicativos.

3. CONTENUS
-Bloque 1 . Linguaxe verbalParticipación
en situacións de comunicación con
distintos propósitos, en diferentes contextos e con persoas
interlocutoras diversas usando argumentos nas súas
conversacións, respectando quendas e escoitando
atentamente.
Interese por participar en interaccións orais en lingua
estranxeira, en rutinas e situacións habituais de
comunicación, amosando unha actitude positiva cara esta
lingua.

4. NIVEAU DE RÉFÉRENCE
DU CECRL A1.1
Polo que respecta ao nivel de referencia da miña clase de
4-5 anos, é o A1.1, nivel de iniciación. Debo dicir que
aínda se están familiariazando co idioma, polo que
todavía están comezando a adquirir a lingua. Polo
momento, non son capaces de expresarse nesta lingua con
moita soltura xa que non teñen interiorizado o
vocabulario nin as formas verbais. Sen embrago, si que
teñen memorizado algunas estructuras. Por este motivo, é
polo que escollín este nivel. Éstos posúen todavía un nivel
básico.

5. CAPACITÉS

Écouter  Comprender órdes sinxelas relacionadas cós movementos e as
accións máis comúns que se asocian ao comezo e ao final do día:
levantarse, acostarse, etc.

Parler  Seguir unha historia e representar un papel empregando xestos e
movementos, de acordo co que o texto conta, e ademáis repetir alguna frase
ou palabra cando se oe previamente.

Discuter  Seleccionar un obxecto entre varios cando se escoita a palabra
ou algunha das súas características: sons que emite, cores que ten, etc.

Lire  Asociar un debuxo a súa reprsentación escrita.

Écrire  Servirse das imaxes para evocar experiencias ou historias que xa
se coñecen e despois coméntalo.

6. ORIENTATIONS
MÉTHODOLOGIQUES

O docente xerará un ambiente agradable e afectivamente significativo que lle
permita ao alumnado sentirse cómodo, seguro e acollido.

Os materiais axeitaranse ás características individuais do alumnado. Estes
materiais serán diversos e ofrecerán múltiples posibilidades de utilización.
Importante ofrecerlles aos rapaces situacións de aprendizaxe nas cales poidan
facer propostas, tomar decisións, organizar e anticipar as súas accións.

O alumnado construirá a súa aprendizaxe lingüística coa axuda do mestre, do
contorno e dos compañeiros.

A intervención do mestre estimulará a creatividade e contrarrestará
estereotipos.

A actividade individual é un bo recurso para unha maior interacción có
docente, ao tempo que promove a responsabilidade, a autonomía, a
autoxestión e a planificación.

7. RÉFLEXIONS

Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Para realizar esta tarea fun paso a paso, facendoa pouco a pouco, como
na Tâche 1. Lin varias veces o currículo de educación infantil, os seus
obxectivos, os seus contidos, as súas capacidades e as súas orientacións
e despois escollín o que mellor me conviña.

As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
As dificultades que atopei foi na pregunta das orientacións,
principalmente, xa que ao principio non entendía o que se pedía na
actividade. Polo tanto, esperei a que o mestre fixera o exemplo na clase,
e desta maneira foime moito máis sixela de facer. Outra tarefa
complicada tamén foi a de seleccionar os obxectivos e os contidos.

8. 
Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux
compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris
d’autre?
Con esta elaboración, principalmente aprendín a deseñar e planificar
procesos de ensino e aprendizaxe, factor importante e esencial para o
meu traballo. Tamén lembrei como se empregaba o currículo de
educación infantil e a buscar os obxectivos e contidos de cada área,
posto que xa facía dous anos que non empregaba o currículo. Outro
dos apectos que aprendín, foi a diferenciar entre os aspectos
lingüísticos, socioculturais e pragmáticos.

Quel est ton avis général sur la tâche?
A miña visión xeral da tâche 2 é positiva. Pareceume interesante facela
porque así tamén me familiarizo có currículo de educación infantil e
sei empregalo para poder acudir a el ante calquiera situación ou
traballo.

9. Merci pour votre attention!!

10. Merci pour votre attention!!