A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014castrexo33
Presentación realizada por Belén Villar García y Ramón Cabanelas Rodríguez, para una asociación ciudadana, cuyos asistentes provienen de ámbitos muy distintos. El objetivo era hacerles llegar la idea de que a pesar del momento de cambio social que estamos viviendo, sobre todo económico, la educación tiene un papel fundamental, y a través de metodologías activas, podemos centrar el aprendizaje en el alumnado, que serán los ciudadanos del siglo XXI.
A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014castrexo33
Presentación realizada por Belén Villar García y Ramón Cabanelas Rodríguez, para una asociación ciudadana, cuyos asistentes provienen de ámbitos muy distintos. El objetivo era hacerles llegar la idea de que a pesar del momento de cambio social que estamos viviendo, sobre todo económico, la educación tiene un papel fundamental, y a través de metodologías activas, podemos centrar el aprendizaje en el alumnado, que serán los ciudadanos del siglo XXI.
PowerPoint Presentation of the workshop "Learning grammar with web 2.0and other mothern technologies" as presented at the "Kontrastive Grammatikschreibung im europäischen Vergleich: Theorie, Methoden und Anwendungen" in Santiago de Compostela (Galicia, Spain) in October 2014.
Lecture given at the University of Santiago within the framework of the Cycle of Lectures "Gramática, Léxico y Lexicografía: aplicaciones didácticas".
https://sites.google.com/site/cicloconferenciaslexicografia/conferencias/collaborative-lexicography-and-translators
resumo da apresentação que utilizei na sessão presencial do curso Aprendizagem colaborativa de línguas nas redes sociais, organizado polo Lorca Institute de Santiago de Compostela em fevereiro de 2014. Este resumo não inclui as atividades de aprendizagem presenciais. O conteúdo desta apresentação será reutilizado total ou parcialmente em futuras palestras.
RÉPERTOIRE LINGUISTIQUE ET COMPETITIVITÉ: ANALYSE AFOM DU RÉPERTOIRE LINGUIST...Carlos Valcarcel Riveiro
RÉPERTOIRE LINGUISTIQUE ET COMPETITIVITÉ: ANALYSE AFOM DU RÉPERTOIRE LINGUISTIQUE DES GALICIENS de Carlos Valcárcel Riveiro est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'Identique 3.0 non transposé.
Les autorisations au-delà du champ de cette licence peuvent être obtenues à carlos.valcarcel@uvigo.es.
Le concept de langue seconde dans la francophonie et sa validité en contexte ...Carlos Valcarcel Riveiro
Le concept de langue seconde dans la francophonie et sa validité en contexte non francophone: le cas de la Galice de Carlos Valcárcel Riveiro et Laura Pino Serrano est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'Identique 3.0 non transposé.
Les autorisations au-delà du champ de cette licence peuvent être obtenues à carlos.valcarcel@uvigo.es.
Le concept de langue seconde dans la francophonie et sa validité en contexte ...
Tâche 2 Comment s'y prendre?
1. Tâche 2. Comment s’y prendre?
Mª Isabel Rodríguez Vázquez
Objectifs, contenus et capacités CECRL
Obxectivo:
Coñecemento do medio natural, social e cultural
Contenus
3ème Cycle / Bloc 2
Niveau A2 (CECRL)
Capacités CECRL
Escoitar
• Diferenciación entre as plantas e animais e outras
formas de vida presentes no contorno (bacterias, virus,
algas e fungos).
Falar
Identificar, suscitar e resolver interrogantes e
problemas relacionados co contorno usando
estratexias de busca, selección e tratamento da
información, formulación de hipóteses,
comprobación delas, exploración
de solucións alternativas e reflexión sobre o propio
proceso de aprendizaxe, e tamén mantendo unha
actitude crítica ante as fontes de información
Conversar
• Elaboración cooperativa de traballos sobre os seres
vivos do contorno próximo e sobre as súas condicións de
vida, indicando as concepcións previas e formulando
hipóteses, buscando información en fontes variadas persoas expertas, a internet, enciclopedias, observación
directa, monografías...-, seleccionando, tratando e
esquematizando esa información, reflexionando sobre o
proceso, confrontando coas compañeiras e compañeiros
a información e mantendo unha actitude crítica ante as
fontes
Ler
Escribir
Comprendo frases e o vocabulario máis
habitual sobre temas de interese persoal,
e en concreto da materia (animais,
plantas, bacterias etc.). Son capaz de
captar a idea principal…
Sei comprender o que acontece nunha
historia.
Utilizo una serie de frases e expresións
para describir con termos sinxelos
animais, plantas e outros seres vivos.
Seime desculpar e pedir axuda.
Sei facer preguntas sobre o significado das
palabras.
Sei pedir que me repitan as cousas e que
me falen máis amodo.
Podo comunicarme en tarefas sinxelas e
habituais que requiran un intercambio
simple e directo de información….
Sei ler esquemas sobre temas coñecidos
Sei ler e comprender algunhas ideas en
textos de divulgación científica para
crianzas
Sei utilizar o meu libro para procurar o
significado de palabras que coñezo.
Sei escribir una historia curta con axuda
dun modelo e de imaxes.
Sei describir o que vexo nunha ilustración.
2. Orientations méthodologiques
1. Débese partir das experiencias vividas polo alumnado.
2. Debe tenderse a una visión ou enfoque globalizadores porque a comprensión e a resolución dos problemas e tarefas implican a concorrencia de
varias áreas (coñecemento e linguas estranxeiras).
3. O papel do profesorado é o de facilitador das aprendizaxes críticas e persoais.
4. Débese traballar por tarefas e estas deben ser significativas para o alumnado.
5. As destrezas básicas máis desenvolvidas na lingua estranxeira serán as receptivas.
6. Utilizaranse os reforzos visuais (fotografías, presentación, videos, infografías, gráficos etc.) e xestuais para garantir a recepción dos textos
(orais/escritos) por parte do alumnado.
7. Utilizarase a paráfrase e a repetición para garantir a recepción dos textos.
8. Usarase una lingua simple adaptada ao nivel dos estudantes.
Ademáis destas orientacións, considerei tamén outras que se poden consultar clicando aquí.
Reflexions
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Mon avis sur la tâche. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris posuere imperdiet tincidunt. Praesent volutpat felis sapien, non
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