1. Tache 2 Comment s´y prendre?
Esta é a miña segunda tarefa, espero que vos guste !! :)
Matière: Coñecemento do medio
Niveau CERCL: A2, xa que no no segundo ciclo de primaria o alumnado adquiriu un nivel básico, como indica o
CERCL ; entender frases, vocabulario, comprender mensaxes sinxelas, é capaz de ler mensaxes sinxelas, e escribir
oracións ou pequenos textos en lingua francesa.
Objetif
Comportarse de acordo
cos hábitos de saúde e
coidado persoal que
derivan do coñecemento
do corpo humano,
amossando unha actitude
de aceptación e de
respecto polas diferenzas
individuais ( idade, sexo,
etnia, características
físicas, personalidade)
Contenus ( Bloc 1)
Valoración dos hábitos de
hixiene persoal, de
descanso, de alimentación
equilibrada e de exercicio
físico adecuado para unha
vida saudable. Actitude
crítica ante prácticas e
mensaxes ue non
favorecen o correcto
desenvovemento persoal e
da saúde.
Niveau de référence: A2
ESCOITAR
LER
CONVERSAR
Análise de dietas
equilibradas. Clasificación
dos alimentos en función
dos nutrientes principais e
identificación de sistemas
de conservación
alimentaria
Capacités
. Sei comprender
preguntas sencillas sobre a
idade, onde vive e os seus
gustos.
. Sei asociar palabras e
imáxenes relacionadas con
temas que coñezo
. Sei conversar cos meus
compañeiros sobre mí
mesmo, dicindo os meus
datos, gustos e aficións
. Sei decir algunhas cousas
sobre min: os meus gustos,
idade o nome etc.
FALAR
. Sei debuxar e escribir
carteles para por en
distintos lugares da clase
ESCRIBIR
. Sei describir os meus
gustos e aficións por
escrito
2. ORIENTATIONS METHODOLOGIQUES
. Pártese das experiencias vividas polo alumnado
. cómpre partir do próximo e inmediato, de aspectos relacionados co seu contorno e abordar a resolución de
problemas reais, facendo propostas didácticas baseadas no cotián, coherentes e co significado para o alumnado.
. A partir de situacións contextuais e daquilo que está presente na vida do alumnado, tratarase de que tente
interpretalo usando conceptos cada vez máis complexos e rigorosos.
. visión o enfoque globalizadores
. A aprendizaxe construtiva e significativa esixe dunha interacción entre iguais apropiada que fomente o intercambio
de ideas do cuestionamento dos propios esque,as, a descuberta dos propios erros, o desenvolvemento do respecto cara
ás opinións alleas,a participación responsable en tarefas de grupo e o dominio cada vez máis autónomo ds regras que
rexen o intercambio comunicativo.
RÉFLEXION
. Comment t´es tu organisé(e) pour réaliser cette tache?
Para realizar esta tarefa uticei o curriculo de educación primaria de Comunidade Autónoma de Galicia e o CECRL,
no que se establecen os criterios para o nivel de ingua extranxeira. Seguindo o tema que xa tiña establecido fun
escollendo o que mellor se adaptaba tanto no currículo como do CECRL para a miña unidade didáctica.
. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Esta tarefa pareceume máis doada cá anterior por que a maior parte da información para realizala atopábase no
currículo.
. Qu´est- ce que tu as appris avec cette tahe par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu´est-ce que tu as
appris d´autre?
Nesta tarefa comprendín a relación entre obxetivos e contidos de área e a relacionalo cos distintos tipos de niveis de
lingua extranxeira.
. Quel est ton avis général sur la tache?
O resultado de realizar esta tarefa é positivo xa que con ela aprendín a utilizar mellor o currículo
