2. JUSTIFIQUE DU NIVEAU A1
Esta Unidade Didáctica sobre Os Animais, levarase a cabo na área do
Coñecemento do Medio, desenrolando as actividades na lingua
estranxeira: francés.
En canto ao nivel de CERCL será o A1, xa que os nenos soamente
deron a lingua estranxeira no primeiro curso de Educación Primaria e
aínda non están capacitados para manter conversacións, escribir
pequenos textos ou entender contos sen axuda.
Coñecen vocabulario e entenden pequenas frases e cancións xa
estudadas, que se ampliarán no segundo curso.
3. OBJETCIF
Conocimiento del Medio
CONTENU
BLOC 2/ Premiere cycle
Participar activamente no
traballo de grupo planificando
e realizando
tarefas conxuntas,
dialogando e argumentando
as propias opinións
e contrastándoas coas das
outras persoas e adoptando
un comportamento
responsable, construtivo,
comprometido e solidario,
respectando as
regras de organización
pactadas e os principios
básicos do funcionamento
democrático.
Valoración da
responsabilidade no coidado
de plantas e de animais
domésticos. Respecto polos
seres vivos do contorno.
CECRL
Niveau A1
CONVERSAR
CAPACITÉS CECRL
Se usar palabras e xestos para
facerme comprender en xogos e
en descricións de obxectos e
persoas.
Se describir o nome de
obxectos da miña clase, escola,
casa e familia.
Identificación de animais e
de plantas do contorno.
Clasificación
dos seres vivos do contorno
segundo criterios
observables e variados.
ESCOITAR
LER
FALAR
Se comprender palabras
coñecidas de rimas e cancións
cando van acompañadas de
xestos e imaxes.
Se leer algúns fragmentos de
contos e rimas sinxelas.
Se repetir, imitando os sons e as
palabras que escoito.
Se cantar cancións e recitar
rimas en grupo, si as escoite
varias veces imitando o ritmo e
a entoación.
4. ORIENTATIONS METHODOLOGIQUES
•
Debese partir das experiencias vividas polo alumnado.
•
Na escola debe tenderse a unha visión ou un enfoque globalizador.
•
A vida diaria ofrece situacións complexas con problemas para resolver que
esixen unha serie de recursos e estratexias para atopar a solución adecuada e
que poden admitir mesmo respostas variadas e válidas.
•
O que o alumnado aprende debe ter sentido para poder actuar na colectividade
da que forma parte e debe ser coñecida a finalidade do que se aprende.
•
A aprendizaxe construtiva e significativa esixe dunha interacción entre iguais
apropiada que fomente o intercambio de ideas e o cuestionamento dos propios
esquemas, a descuberta dos propios erros, o desenvolvemento do respecto cara
ás opinións alleas, a participación responsable en tarefas de grupo e o dominio
cada vez máis autónomo das regras que rexen o intercambio comunicativo.
5. RÉFLEXION
•
•
•
•
Comment t’es tu organisé€ pour réaliser cette tâche?
Para facer esta tarea tiven que utilizar o Curriculum de Educación Primaria, no que
se establecen os criterios para o nivel da lingua estranxeira.
Para seguir ampliando a Unidade fun escollendo do Curriculum e do CECRL o que
mellor se adaptaba o tema dos Animais.
As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
A tâche 2 resultoume moito máis sinxela que a anterior, xa que tiña as ideas moito
máis claras e unha visión das futuras actividades.
Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par repport aux compétences
indiquées ci-dessus? Qu’est-ce tu as appris dáutre?
coa tâche 2entendin moito mellor a relación entre os obxectivos e os contidos de
área e a relacionalo cos niveis da lingua estranxeira francés.
Quel est ton avis général sur la tâche?
Grazas a esta tarefa teño moito máis claro como facer proxectos e unidades xa que
vai parte por parte lentamente quedando todo moi ben explicado.
