Tamadun Cina mempunyai pandangan semesta yang menekankan konsep Tian, Di dan Dao. Ia juga meletakkan nilai-nilai seperti kekeluargaan, pendidikan dan keharmonian masyarakat. Tamadun ini berinteraksi dengan tamadun lain seperti Korea, Jepun, Asia Tenggara, India dan Islam melalui perdagangan dan penyebaran agama.
Tamadun Cina mempunyai pandangan semesta yang menekankan konsep Tian, Di dan Dao. Ia juga meletakkan nilai-nilai seperti kekeluargaan, pendidikan dan keharmonian masyarakat. Tamadun ini berinteraksi dengan tamadun lain seperti Korea, Jepun, Asia Tenggara, India dan Islam melalui perdagangan dan penyebaran agama.
Tamadun China menekankan nilai-nilai seperti keharmonian, keseimbangan, dan kesederhanaan dalam pandangan semesta dan kepercayaan agama. Konsep-konsep penting termasuk Taiji, Zhongyong, dan Dao yang menggambarkan alam semesta sebagai proses yang berterusan antara Yin dan Yang.
IPTEK dan seni dalam Islam dipandang sebagai bagian terintegrasi dari sistem keimanan, ilmu, dan amal yang saling melengkapi. Pengembangan IPTEK dan seni harus didasarkan pada nilai-nilai agama untuk menghasilkan manfaat bagi umat manusia dan alam sekitar."
Dokumen tersebut membahas tentang proses penyebaran agama Hindu dan Buddha di Indonesia, termasuk faktor pendukungnya seperti letak geografis dan iklim Indonesia serta pengaruh perguruan tinggi Nalanda di India. Juga dibahas berbagai teori penyebarannya seperti teori ksatria, waisya, dan brahmana, serta bukti-bukti pengaruh budaya India di Indonesia seperti bahasa, agama, sistem pemerintahan, kalender, seni bangunan, dan ke
Dokumen tersebut membahas konsep IPTEKS (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni) dalam Islam. IPTEKS dijelaskan memiliki dua sumber utama yaitu akal dan wahyu, yang tidak boleh dipertentangkan. IPTEKS yang sejalan dengan nilai-nilai agama dianggap sah, sedangkan yang bertentangan akan ditolak. Dokumen juga menjelaskan pentingnya integrasi antara iman, ilmu, dan amal dalam pembangunan IP
Dokumen tersebut membahas tentang Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni (IPTEKS) dalam pandangan Islam. IPTEKS dijelaskan sebagai pengetahuan yang didokumentasikan dan disebarkan untuk meningkatkan pengatahuan manusia, serta harus dikembangkan sesuai nilai-nilai Islam dan digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan umat manusia. Orang berilmu dihargai tinggi dalam agama Islam karena dapat meningkatkan pen
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...Rafiza Diy
1. Tamadun Cina memberi penekanan kepada nilai-nilai seperti integrasi nasional, keamanan, keharmonian, dan keadilan yang relevan dalam membentuk identiti negara Malaysia.
2. Warisan tamadun Cina seperti penekanan terhadap pendidikan, pembentukan keperibadian, dan hubungan harmoni antara manusia dan alam sekitar dapat memberi inspirasi dalam membangunkan negara.
3. Unsur-unsur positif dalam tamadun Cina seperti
Dokumen tersebut membahas tentang pandangan Islam terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). IPTEK didefinisikan sebagai ilmu yang telah diklasifikasi sehingga menghasilkan kebenaran objektif yang dapat diuji ulang secara ilmiah. Dokumen juga membahas hubungan antara agama dan IPTEK serta tanggung jawab ilmuwan terhadap lingkungan.
Dokumen ini membahas tentang pengertian IPTEK dan seni dalam Islam. IPTEK terdiri dari ilmu pengetahuan yang berasal dari luar manusia (wahyu) dan dari dalam diri manusia (pengetahuan dan filsafat). Seni adalah ekspresi jiwa manusia. IPTEK, iman, teknologi dan seni harus terintegrasi dalam sistem Dienul Islam. Manusia bertanggung jawab memelihara lingkungan sebagai khalifah Allah.
Universal framework challange to human mindAsudi Hamdun
Dokumen tersebut membahas tentang bagaimana alam semesta, sains, dan teknologi merupakan tantangan bagi pemikiran manusia modern. Ia menjelaskan pandangan Islam, klasik, dan modern terhadap alam semesta. Dokumen ini juga menyoroti bagaimana akal manusia dapat memahami dan menggunakan sains serta teknologi dengan petunjuk al-Quran dan hadis untuk membangun pengetahuan.
Presentasi kehidupan politik ekonomi sosial budaya pada masa hindu budhaAnnisa Wakhidathus
Dokumen tersebut membahas tentang pengaruh budaya Hindu-Buddha di Indonesia pada masa lampau, khususnya di bidang bahasa dan sastra, politik dan sistem pemerintahan, ekonomi, agama dan kepercayaan, serta seni. Budaya Hindu-Buddha mempengaruhi perkembangan kerajaan, sistem kasta, dan kepercayaan masyarakat di Indonesia serta meninggalkan warisan berupa karya sastra, candi, patung, dan relief.
Tamadun China menekankan nilai-nilai seperti keharmonian, keseimbangan, dan kesederhanaan dalam pandangan semesta dan kepercayaan agama. Konsep-konsep penting termasuk Taiji, Zhongyong, dan Dao yang menggambarkan alam semesta sebagai proses yang berterusan antara Yin dan Yang.
IPTEK dan seni dalam Islam dipandang sebagai bagian terintegrasi dari sistem keimanan, ilmu, dan amal yang saling melengkapi. Pengembangan IPTEK dan seni harus didasarkan pada nilai-nilai agama untuk menghasilkan manfaat bagi umat manusia dan alam sekitar."
Dokumen tersebut membahas tentang proses penyebaran agama Hindu dan Buddha di Indonesia, termasuk faktor pendukungnya seperti letak geografis dan iklim Indonesia serta pengaruh perguruan tinggi Nalanda di India. Juga dibahas berbagai teori penyebarannya seperti teori ksatria, waisya, dan brahmana, serta bukti-bukti pengaruh budaya India di Indonesia seperti bahasa, agama, sistem pemerintahan, kalender, seni bangunan, dan ke
Dokumen tersebut membahas konsep IPTEKS (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni) dalam Islam. IPTEKS dijelaskan memiliki dua sumber utama yaitu akal dan wahyu, yang tidak boleh dipertentangkan. IPTEKS yang sejalan dengan nilai-nilai agama dianggap sah, sedangkan yang bertentangan akan ditolak. Dokumen juga menjelaskan pentingnya integrasi antara iman, ilmu, dan amal dalam pembangunan IP
Dokumen tersebut membahas tentang Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni (IPTEKS) dalam pandangan Islam. IPTEKS dijelaskan sebagai pengetahuan yang didokumentasikan dan disebarkan untuk meningkatkan pengatahuan manusia, serta harus dikembangkan sesuai nilai-nilai Islam dan digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan umat manusia. Orang berilmu dihargai tinggi dalam agama Islam karena dapat meningkatkan pen
TAMADUN CHINA DALAM PEMANTAPAN TAMADUN MALAYSIA DAN DUNIA + KEKUATAN TAMADUN ...Rafiza Diy
1. Tamadun Cina memberi penekanan kepada nilai-nilai seperti integrasi nasional, keamanan, keharmonian, dan keadilan yang relevan dalam membentuk identiti negara Malaysia.
2. Warisan tamadun Cina seperti penekanan terhadap pendidikan, pembentukan keperibadian, dan hubungan harmoni antara manusia dan alam sekitar dapat memberi inspirasi dalam membangunkan negara.
3. Unsur-unsur positif dalam tamadun Cina seperti
Dokumen tersebut membahas tentang pandangan Islam terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). IPTEK didefinisikan sebagai ilmu yang telah diklasifikasi sehingga menghasilkan kebenaran objektif yang dapat diuji ulang secara ilmiah. Dokumen juga membahas hubungan antara agama dan IPTEK serta tanggung jawab ilmuwan terhadap lingkungan.
Dokumen ini membahas tentang pengertian IPTEK dan seni dalam Islam. IPTEK terdiri dari ilmu pengetahuan yang berasal dari luar manusia (wahyu) dan dari dalam diri manusia (pengetahuan dan filsafat). Seni adalah ekspresi jiwa manusia. IPTEK, iman, teknologi dan seni harus terintegrasi dalam sistem Dienul Islam. Manusia bertanggung jawab memelihara lingkungan sebagai khalifah Allah.
Universal framework challange to human mindAsudi Hamdun
Dokumen tersebut membahas tentang bagaimana alam semesta, sains, dan teknologi merupakan tantangan bagi pemikiran manusia modern. Ia menjelaskan pandangan Islam, klasik, dan modern terhadap alam semesta. Dokumen ini juga menyoroti bagaimana akal manusia dapat memahami dan menggunakan sains serta teknologi dengan petunjuk al-Quran dan hadis untuk membangun pengetahuan.
Presentasi kehidupan politik ekonomi sosial budaya pada masa hindu budhaAnnisa Wakhidathus
Dokumen tersebut membahas tentang pengaruh budaya Hindu-Buddha di Indonesia pada masa lampau, khususnya di bidang bahasa dan sastra, politik dan sistem pemerintahan, ekonomi, agama dan kepercayaan, serta seni. Budaya Hindu-Buddha mempengaruhi perkembangan kerajaan, sistem kasta, dan kepercayaan masyarakat di Indonesia serta meninggalkan warisan berupa karya sastra, candi, patung, dan relief.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian agama menurut beberapa sumber, termasuk Kamus Besar Bahasa Indonesia, Harun Nasution, Yusuf Qordawi, dan Elizabeth K. Nottingham. Dokumen ini juga membahas perkembangan agama dari agama yang dianut masyarakat primitif seperti dinamisme, animisme, dan politeisme hingga agama monoteisme.
IPTEK dan seni menurut Islam memberikan panduan bahwa IPTEK dan seni dapat diterima asalkan sesuai syariat dan manfaat. Islam mendorong pengembangan IPTEK untuk kesejahteraan uman, sementara seni dapat diterima jika membawa pesan positif dan tidak merusak. Sejarah menunjukkan perkembangan besar IPTEK dan seni di dunia Islam pada masa keemasan.
Teks tersebut membahas tentang relasi antara Islam sebagai wahyu ilahi dengan peradaban manusia. Islam dipandang sebagai sumber nilai dan motivasi bagi tumbuhnya kebudayaan Islam, sedangkan peradaban Islam merefleksikan nilai-nilai Islam dalam berbagai aspek kehidupan seperti politik, ekonomi, dan teknologi. Teks ini juga membedakan antara konsep kebudayaan dan peradaban Islam.
Teks tersebut memberikan penjelasan mengenai konsep kebudayaan dan ciri-ciri kebudayaan menurut beberapa ahli antropologi. Ia juga menjelaskan pengaruh animisme dalam masyarakat tradisional seperti kepercayaan terhadap roh dan semangat, upacara keagamaan tradisional, serta sistem perkahwinan dalam masyarakat primitif.
Dokumen tersebut membahas akulturasi antara budaya Indonesia dengan Hindu-Buddha pada berbagai aspek seperti seni, sistem kepercayaan, dan sistem pemerintahan. Unsur-unsur budaya asing tersebut diolah sesuai konteks Indonesia tanpa menghilangkan identitas asli.
Dokumen tersebut membahas akulturasi antara budaya Nusantara dengan Hindu-Buddha di Indonesia, khususnya pada bidang seni bangunan, seni rupa, pertunjukan, sastra, sistem kepercayaan, pemerintahan, dan arsitektur. Masuknya budaya Hindu-Buddha diolah sesuai budaya lokal sehingga terbentuk perpaduan budaya baru di Indonesia.
Teks tersebut membahaskan ciri-ciri penting dalam pembinaan sebuah tamadun meliputi (1) wujudnya petempatan dan ruang lingkup geografi, (2) jangka hayat tamadun yang panjang dan peningkatan kualiti hidup, (3) sistem kepercayaan dan amalan beragama, (4) kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, (5) sistem pemerintahan dan organisasi sosial, serta (6) sistem ekonomi dan perbandaran
1. Rangkuman dokumen tersebut memberikan ringkasan rancangan pembelajaran dan pemudahcaraan harian pendidikan seni visual untuk minggu 23-24 Julai 2021 yang meliputi aktiviti cetakan, stensilan, dan mozek dengan tema "Taman".
Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai apa yang dimaksudkan dengan apresiasi seni, aspek-aspek penting dalam menilai karya seni, dan pengalaman pembelajar membuat karya seni. Apresiasi seni bermaksud memahami dan menilai karya seni melalui aspek seperti tajuk, teknik, alat dan bahan yang digunakan, asas seni yang diaplikasi, serta perasaan pembuat karya.
Dokumen tersebut merangkum tentang sajak sebagai genre puisi Melayu modern yang tidak terikat aturan tetapi menggunakan rima akhir. Ia membahas ciri-ciri sajak seperti tema, persoalan, gaya bahasa, dan jenis sajak bebas dan terikat beserta contohnya. Dokumen tersebut juga menjelaskan nada-nada dalam sajak seperti melankolik, romantis, patriotik, sinis dan protes.
Dokumen ini memberikan instruksi untuk membuat cawan kopi manis menggunakan teknik papier mache. Teknik ini melibatkan melapisi acuan dengan lapisan kertas yang dibasahi dan dilekatkan dengan gam lateks untuk membentuk bentuk cawan. Langkah-langkah meliputi memotong kertas, melekatkan kertas pada acuan, mengoleskan gam, dan menunggu hingga kering sebelum menghilangkan acuan dan melukis motif pada cawan.
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan MalaysiaArifahAzlanShah2
[Ringkasan]
Perkembangan drama di dunia bermula sejak zaman Yunani Kuno hingga kini telah mengalami pelbagai perubahan bergantung kepada zaman dan budaya. Drama Yunani Kuno berkembang pada abad ke-5 SM dan menampilkan tokoh-tokoh seperti Plato dan Sophocles. Drama kemudiannya berkembang di Rom Purba dan negara-negara Eropah seperti Perancis, England dan Jerman. Di Malaysia pula, drama tradisional seperti Wayang Kulit dan Makyung mer
Teks tersebut membahas konsep-konsep alamiyyah dalam Islam seperti toleransi, taaruf, dan tafahum. Ia menjelaskan bahwa Islam adalah agama yang universal dan sesuai untuk semua manusia tanpa memandang suku, tempat, atau zaman. Prinsip-prinsip ini menegaskan martabat manusia, keadilan, dan kerjasama antarsesama.
Dokumen ini membandingkan dua model reka bentuk pengajaran iaitu Model ASSURE dan Model ADDIE. Model ASSURE terdiri daripada 6 langkah dan lebih tertumpu kepada perancangan penggunaan media dalam pengajaran bilik darjah manakala Model ADDIE terdiri daripada 5 peringkat dan berfungsi sebagai panduan menyusun program latihan secara sistematik. Walaupun kedua-dua model mempunyai kelebihan masing-masing, terdapat jug
Dokumen ini membahas penggunaan media visual dalam pendidikan. Media visual dapat menarik perhatian murid dan membantu mereka memahami pelajaran dengan lebih baik. Media visual juga dapat memperjelas konsep abstrak dan membantu murid berfikir secara kritis. Penggunaan media visual yang tepat dapat meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran di kelas.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
3. Tamadun Melayu Tamadun India
Dibentuk oleh masyarakat Melayu yang berada di
Asia Tenggara.
Bermula di benua India dan berpusat.
Dipengaruhi oleh agama Islam. Dipengaruhi oleh agama Hindu.
Seni:
Seni bela diri, kaligrafi dan seni tari.
Seni:
Seni halus (tarian, muzik), seni bina (kuil), seni ukir
(patung) dan seni lukis (menghiasi candi, kuil dengan
lukisan keagamaan).
Sains dan teknologi:
Pertanian.
Sains dan teknologi:
Ilmu matematik, astronomi, fizik, kimia dan lain-lain.
4. Tamadun Melayu Tamadun India
Berpaksikan kepada ketuhanan dan kerohanian
- Bertunjangkan konsep tauhid. - Percaya kepada konsep trimurti (Brahma sebagai
Tuhan Pencipta, Vishnu sebagai Tuhan Pemelihara dan
Siva sebagai Tuhan Pemusnah).
Menekankan aspek kemanusiaan
-Hubungan manusia dengan Allah, hubungan manusia
dengan manusia dan hubungan manusia dengan alam.
- Percaya kepada konsep karma (undang-undang
balasan dan kelahiran semula).
- Konsep Ahimsa (tidak boleh membunuh yang
bernyawa walaupun binatang untuk mengisi perut).
Beretika dalam aspek kehidupan
-Syariat yang diturunkan Allah sebagai panduan dan
mengatur kehidupan manusia.
- Pentingkan dharma, iaitu peraturan moral bagi
menentukan apa yang harus dilakukan oleh seseorang.