SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
MPU3052 TAMADUN ISLAM &
TAMADUN ASIA (TITAS)
Disediakan oleh : Antasha bt Kamaruzzaman
(2 PISMP PM/PJ AMBILAN JUN 2016)
Nama pensyarah : Ustaz Fahmiddin bin
Yazan
FAHAMAN AJARAN
SESAT
Pengenalan kepada Fahaman Ajaran
Sesat
Merupakan ajaran atau amalan
yang didakwa sebagai ajaran Islam
sedangkan hakikatnya bercanggah
dengan Al-Quran dan As-Sunnah.
(Mohd.Zaki Yusoff, 2012)
Ciri-ciri Ajaran Sesat
Mencemarkan kesucian Al-
Quran dan hadis. Contohnya,
ajaran Bahai beriktikad kitab
mereka Al-Bayan
memansuhkan semua kitab
samawi
Mendewa-dewakan pemimpin
dengan menganggap bersifat
maksum. Contohnya, ajaran
Qadiani menganggap
pemimpinnnya sebagai Nabi
dan jelmaan Tuhan.
Menolak perkara yang Qat’ie
dalam Islam. Contohnya, ajaran
Bahai dan Qadiani
menghapuskan jihad
Menolak hadis mutawatir atau
hadis secara umum seperti
golongan anti hadis
Antara ajaran sesat di Malaysia
Ajaran Sesat
Ajaran sesat
Qadiani
Ajaran sesat
Bahai
Ajaran sesat
Taslim
Ajaran Sesat Qadian • Pengasas : Mirza Ghulam Ahmad
Qadiani.
• Meninggal dunia : 25 Mei 1908
di Lahore, India.
• Asal usul nama Qadiani diambil
sempena nama tempat lahirnya,
Qadian (kampung di daerah
Gusdarpur, India)
• Muncul pada tahun 1889 Masihi
di negara India.
• Disebarkan di Malaysia pada
tahun 1949 Masihi oleh Maulana
Muhammad Sadiq bin
Barkatullah
Rajah 1.0 Mirza Ghulam Ahmad Qadiani
Rajah 2.0 Maulana Muhammad Sadiq bin
Barkatullah
Ciri-ciri kesesatan ajaran sesat Qadiani
Beriktikad bahawa
Mirza Ghulam Ahmad
sebagai Imam Mahdi,
Nabi dan jelmaan Tuhan
Krishna
Beriktikad bahawa
Mirza diturunkan kitab
suci bernama at-
Tazkirah
Mendakwa malaikat
sebagai pancaindera
Tuhan
Mendakwa Nabi Isa a.s.
meninggal dunia dan
dimakamkan di
Srinagar, India
Mengisytiharkan
Qadian sebagai tempat
menunaikan haji.
Menghapuskan jihad
Menghukum kafir selain
pengikut Qadian
Beriktikad bahawa
Mirza mempunyai
sejuta mukjizat.
Bentuk ajaran sesat di Malaysia
Dari segi ajaran Tarikat Kepercayaan dan amalan
tradisi yang berunsur
mistik
• Pengamalan ajaran
tertentu yang dicipta
sendiri.
• Ajaran Crypto oleh
Mokhtar Hassan di
Kluang Selangor
• Tarikat ajaran tarikat
asal (menepati al-quran
dan sunnah) tapi diubah
suai
• Tarikat Zikrullah oleh
Ayah Pin di Kelantan
• Pemujaan kepada
tempat yang dianggap
keramat dan orang yang
dianggap wali
• Kepercayaan kepada
kuasa kesaktian melalui
seni silat
Faktor mendorong Mengamalkan
Ajaran Sesat
Kurangnya ilmu asas
akidah Islam
Tiada pengetahuan
agama yang mendalam
dalam diri
Terlalu mengejar akhirat
tanpa mahu beribadat
bersungguh-sungguh
Kesan buruk mengamalkan ajaran
sesat
Individu :
• Rosak iman
• Masa terbuang dengan aktiviti yang songsang dengan
agama Islam
Masyarakat :
• Keretakan institusi keluarga
• Menjejaskan perpaduan
Negara :
• Menjatuhkan ekonomi negara kerana rakyat tidak
proaktif
• Kestabilan politik tergugat
Langkah-langkah menangani Ajaran
Sesat
• Melengkapkan diri dengan kefahaman Islam
yang sebenar melalui pembelajaran formal
atau tidak formal
• Menyebarkan ajaran Islam yang sebenar
kepada masyarakat melalui pelbagai medium.
• Penguatkuasaan undang-undang tegas dengan
kerjasama orang ramai.
• Contohnya, Pusat Pemulihan Akidah Jelebu,
Negeri Sembilan
Rumusan
• Islam hanya berlandaskan kepada kebenaran
al-Quran dan Sunnah Rasullah SAW.
• Akidah yang mantap dapat menolak sebarang
pengaruh dari penyelewengan agama.
Bibliografi
• Mohd. Zaki Yusoff. (2012). Fokus Sukses SPM
Tingkatan 4,5 Pendidikan Islam. Bangi :
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
• Muhammad Zaini Yahya, Zamri Abdul Rahim
& Afendi Salleh. (2007). Pendidikan Islam
Tingkatan 5 Buku Teks. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka

More Related Content

What's hot

Hudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzirHudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzirshashahussein
 
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman SahabatSejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman SahabatNoor Aziah Mamat
 
Nasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukhNasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukhDanialkmal
 
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah shun
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangRahila Najihah
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.jimoh370
 
Pel. 21 saidina ali pemuda yang berani
Pel. 21 saidina ali pemuda yang beraniPel. 21 saidina ali pemuda yang berani
Pel. 21 saidina ali pemuda yang beraniIzzat Hakim
 
Syura vs demokrasi
Syura vs demokrasiSyura vs demokrasi
Syura vs demokrasiHariz Jaafar
 
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.Abdul Muhaimin Jasri
 
Perang badar n perang uhud
Perang  badar n perang uhudPerang  badar n perang uhud
Perang badar n perang uhudaqilahaishah
 
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesatSekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesatHidayat Shafie
 
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINnoor izati
 
Tentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullahTentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullahCamar Puteh
 
Pel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansar
Pel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansarPel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansar
Pel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansarZuraihi Razali
 
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTABPEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTABSiti Nurhaishah Mohd Rani
 
Amalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat MelayuAmalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat MelayuZul Fikri
 
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNATOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNAamiraaa96
 

What's hot (20)

Hudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzirHudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzir
 
Topik 3 penghijrahan ke habsyah
Topik 3 penghijrahan ke habsyahTopik 3 penghijrahan ke habsyah
Topik 3 penghijrahan ke habsyah
 
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman SahabatSejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
 
Nasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukhNasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukh
 
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.
 
Pel. 21 saidina ali pemuda yang berani
Pel. 21 saidina ali pemuda yang beraniPel. 21 saidina ali pemuda yang berani
Pel. 21 saidina ali pemuda yang berani
 
Syura vs demokrasi
Syura vs demokrasiSyura vs demokrasi
Syura vs demokrasi
 
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
 
Perang badar n perang uhud
Perang  badar n perang uhudPerang  badar n perang uhud
Perang badar n perang uhud
 
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesatSekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
 
Pergerakan Wahabi Dan Kesannya Di Malaysia
Pergerakan Wahabi Dan Kesannya Di MalaysiaPergerakan Wahabi Dan Kesannya Di Malaysia
Pergerakan Wahabi Dan Kesannya Di Malaysia
 
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
 
Tentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullahTentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullah
 
Pel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansar
Pel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansarPel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansar
Pel. 25 unit 2 persaudaraan antara muhajirin dan ansar
 
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTABPEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
PEMBAHARUAN YANG BERLAKU DI ZAMAN KHALIFAH UMAR AL- KHATTAB
 
Amalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat MelayuAmalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat Melayu
 
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNATOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
 
konsep akidah
konsep akidahkonsep akidah
konsep akidah
 

Similar to Fahaman Ajaran Sesat Qadiani

Ajaran sesat yang diwartakan
Ajaran sesat yang diwartakanAjaran sesat yang diwartakan
Ajaran sesat yang diwartakanR&R Darulkautsar
 
Bab 3 pengaruh mazhab syafie dalam pendidikan
Bab 3 pengaruh mazhab syafie  dalam pendidikanBab 3 pengaruh mazhab syafie  dalam pendidikan
Bab 3 pengaruh mazhab syafie dalam pendidikanwmkfirdaus
 
Tamadun melayu sebagai teras tamadun malaysia
Tamadun melayu sebagai teras tamadun malaysiaTamadun melayu sebagai teras tamadun malaysia
Tamadun melayu sebagai teras tamadun malaysiaTang Hiang
 
Persamaan n perbezaan
Persamaan n perbezaanPersamaan n perbezaan
Persamaan n perbezaanEi Reen
 
Khutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah Ibrahim
Khutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah IbrahimKhutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah Ibrahim
Khutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah IbrahimMOHD ARIFF AB RAZAK
 
Perkembangan pendidikan islam
Perkembangan pendidikan islamPerkembangan pendidikan islam
Perkembangan pendidikan islamJeinorvay Vit
 
Pengaruh islam tanah melayu tut 6
Pengaruh islam tanah melayu tut 6Pengaruh islam tanah melayu tut 6
Pengaruh islam tanah melayu tut 6Tan Meng
 
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...MOHD ZAHID ABDUL TALIB
 
Rujukan aqidah 1
Rujukan aqidah 1Rujukan aqidah 1
Rujukan aqidah 1angah_1501
 
Pendidikan islam "AJARAN SESAT"
Pendidikan islam  "AJARAN  SESAT"Pendidikan islam  "AJARAN  SESAT"
Pendidikan islam "AJARAN SESAT"SMK Jeram
 
19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.doc
19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.doc19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.doc
19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.docMOHD ARIFF AB RAZAK
 
interaksi antara tamadun
interaksi antara tamaduninteraksi antara tamadun
interaksi antara tamadunzils nur
 

Similar to Fahaman Ajaran Sesat Qadiani (20)

Ajaran sesat yang diwartakan
Ajaran sesat yang diwartakanAjaran sesat yang diwartakan
Ajaran sesat yang diwartakan
 
ajaran sesat
ajaran sesatajaran sesat
ajaran sesat
 
Bab 3 pengaruh mazhab syafie dalam pendidikan
Bab 3 pengaruh mazhab syafie  dalam pendidikanBab 3 pengaruh mazhab syafie  dalam pendidikan
Bab 3 pengaruh mazhab syafie dalam pendidikan
 
Tamadun melayu sebagai teras tamadun malaysia
Tamadun melayu sebagai teras tamadun malaysiaTamadun melayu sebagai teras tamadun malaysia
Tamadun melayu sebagai teras tamadun malaysia
 
1
11
1
 
Persamaan n perbezaan
Persamaan n perbezaanPersamaan n perbezaan
Persamaan n perbezaan
 
Kepimpinan islam di malaysia
Kepimpinan  islam di malaysiaKepimpinan  islam di malaysia
Kepimpinan islam di malaysia
 
Syimah Punyer
Syimah PunyerSyimah Punyer
Syimah Punyer
 
Khutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah Ibrahim
Khutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah IbrahimKhutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah Ibrahim
Khutbah Jumaat 9 Oct - Ajaran millah Ibrahim
 
Perkembangan pendidikan islam
Perkembangan pendidikan islamPerkembangan pendidikan islam
Perkembangan pendidikan islam
 
Qiraat
QiraatQiraat
Qiraat
 
Pengaruh islam tanah melayu tut 6
Pengaruh islam tanah melayu tut 6Pengaruh islam tanah melayu tut 6
Pengaruh islam tanah melayu tut 6
 
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
CTU 551: Pengaruh Islam Dalam Bidang Sosio - Budaya Masyarakat Melayu Di Mala...
 
Rujukan aqidah 1
Rujukan aqidah 1Rujukan aqidah 1
Rujukan aqidah 1
 
Topik 2 konsep etika
Topik 2 konsep etikaTopik 2 konsep etika
Topik 2 konsep etika
 
Pendidikan islam "AJARAN SESAT"
Pendidikan islam  "AJARAN  SESAT"Pendidikan islam  "AJARAN  SESAT"
Pendidikan islam "AJARAN SESAT"
 
19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.doc
19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.doc19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.doc
19.12.2014 (rumi) isyarat bahaya telah dibunyikan.doc
 
Kenegaraan
KenegaraanKenegaraan
Kenegaraan
 
interaksi antara tamadun
interaksi antara tamaduninteraksi antara tamadun
interaksi antara tamadun
 
Sejarah Tingkatan 4: Bab4
Sejarah Tingkatan 4: Bab4Sejarah Tingkatan 4: Bab4
Sejarah Tingkatan 4: Bab4
 

More from Antasha Kamaruzzaman

Perbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara Tradisional
Perbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara TradisionalPerbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara Tradisional
Perbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara TradisionalAntasha Kamaruzzaman
 
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Antasha Kamaruzzaman
 
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Antasha Kamaruzzaman
 
Falsafah Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Falsafah Pendidikan Awal Kanak-KanakFalsafah Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Falsafah Pendidikan Awal Kanak-KanakAntasha Kamaruzzaman
 
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Antasha Kamaruzzaman
 

More from Antasha Kamaruzzaman (7)

Prinsip-prinsip Latihan
Prinsip-prinsip LatihanPrinsip-prinsip Latihan
Prinsip-prinsip Latihan
 
Perbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara Tradisional
Perbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara TradisionalPerbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara Tradisional
Perbezaan Pembelajaran secara Kontekstual & Pembelajaran secara Tradisional
 
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
 
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
 
Falsafah Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Falsafah Pendidikan Awal Kanak-KanakFalsafah Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Falsafah Pendidikan Awal Kanak-Kanak
 
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
 
Peranan aqidah & kesannya
Peranan aqidah & kesannyaPeranan aqidah & kesannya
Peranan aqidah & kesannya
 

Recently uploaded

BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahzatonain1
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxMUHAMMADHAZIQBINHAMD1
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptArieAdie
 
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)salmnor
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfa190303
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxTaniaNaggelas2
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxRyno Hardie
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfcrvwr4zf9r
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxNORADILAHBINTIMOHAMA
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.AfifahSalim2
 

Recently uploaded (11)

BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
 
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
 

Fahaman Ajaran Sesat Qadiani

  • 1. MPU3052 TAMADUN ISLAM & TAMADUN ASIA (TITAS) Disediakan oleh : Antasha bt Kamaruzzaman (2 PISMP PM/PJ AMBILAN JUN 2016) Nama pensyarah : Ustaz Fahmiddin bin Yazan
  • 3. Pengenalan kepada Fahaman Ajaran Sesat Merupakan ajaran atau amalan yang didakwa sebagai ajaran Islam sedangkan hakikatnya bercanggah dengan Al-Quran dan As-Sunnah. (Mohd.Zaki Yusoff, 2012)
  • 4. Ciri-ciri Ajaran Sesat Mencemarkan kesucian Al- Quran dan hadis. Contohnya, ajaran Bahai beriktikad kitab mereka Al-Bayan memansuhkan semua kitab samawi Mendewa-dewakan pemimpin dengan menganggap bersifat maksum. Contohnya, ajaran Qadiani menganggap pemimpinnnya sebagai Nabi dan jelmaan Tuhan. Menolak perkara yang Qat’ie dalam Islam. Contohnya, ajaran Bahai dan Qadiani menghapuskan jihad Menolak hadis mutawatir atau hadis secara umum seperti golongan anti hadis
  • 5. Antara ajaran sesat di Malaysia Ajaran Sesat Ajaran sesat Qadiani Ajaran sesat Bahai Ajaran sesat Taslim
  • 6. Ajaran Sesat Qadian • Pengasas : Mirza Ghulam Ahmad Qadiani. • Meninggal dunia : 25 Mei 1908 di Lahore, India. • Asal usul nama Qadiani diambil sempena nama tempat lahirnya, Qadian (kampung di daerah Gusdarpur, India) • Muncul pada tahun 1889 Masihi di negara India. • Disebarkan di Malaysia pada tahun 1949 Masihi oleh Maulana Muhammad Sadiq bin Barkatullah Rajah 1.0 Mirza Ghulam Ahmad Qadiani Rajah 2.0 Maulana Muhammad Sadiq bin Barkatullah
  • 7.
  • 8. Ciri-ciri kesesatan ajaran sesat Qadiani Beriktikad bahawa Mirza Ghulam Ahmad sebagai Imam Mahdi, Nabi dan jelmaan Tuhan Krishna Beriktikad bahawa Mirza diturunkan kitab suci bernama at- Tazkirah Mendakwa malaikat sebagai pancaindera Tuhan Mendakwa Nabi Isa a.s. meninggal dunia dan dimakamkan di Srinagar, India Mengisytiharkan Qadian sebagai tempat menunaikan haji. Menghapuskan jihad Menghukum kafir selain pengikut Qadian Beriktikad bahawa Mirza mempunyai sejuta mukjizat.
  • 9. Bentuk ajaran sesat di Malaysia Dari segi ajaran Tarikat Kepercayaan dan amalan tradisi yang berunsur mistik • Pengamalan ajaran tertentu yang dicipta sendiri. • Ajaran Crypto oleh Mokhtar Hassan di Kluang Selangor • Tarikat ajaran tarikat asal (menepati al-quran dan sunnah) tapi diubah suai • Tarikat Zikrullah oleh Ayah Pin di Kelantan • Pemujaan kepada tempat yang dianggap keramat dan orang yang dianggap wali • Kepercayaan kepada kuasa kesaktian melalui seni silat
  • 10. Faktor mendorong Mengamalkan Ajaran Sesat Kurangnya ilmu asas akidah Islam Tiada pengetahuan agama yang mendalam dalam diri Terlalu mengejar akhirat tanpa mahu beribadat bersungguh-sungguh
  • 11. Kesan buruk mengamalkan ajaran sesat Individu : • Rosak iman • Masa terbuang dengan aktiviti yang songsang dengan agama Islam Masyarakat : • Keretakan institusi keluarga • Menjejaskan perpaduan Negara : • Menjatuhkan ekonomi negara kerana rakyat tidak proaktif • Kestabilan politik tergugat
  • 12. Langkah-langkah menangani Ajaran Sesat • Melengkapkan diri dengan kefahaman Islam yang sebenar melalui pembelajaran formal atau tidak formal • Menyebarkan ajaran Islam yang sebenar kepada masyarakat melalui pelbagai medium. • Penguatkuasaan undang-undang tegas dengan kerjasama orang ramai. • Contohnya, Pusat Pemulihan Akidah Jelebu, Negeri Sembilan
  • 13. Rumusan • Islam hanya berlandaskan kepada kebenaran al-Quran dan Sunnah Rasullah SAW. • Akidah yang mantap dapat menolak sebarang pengaruh dari penyelewengan agama.
  • 14. Bibliografi • Mohd. Zaki Yusoff. (2012). Fokus Sukses SPM Tingkatan 4,5 Pendidikan Islam. Bangi : Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. • Muhammad Zaini Yahya, Zamri Abdul Rahim & Afendi Salleh. (2007). Pendidikan Islam Tingkatan 5 Buku Teks. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka