Rancangan pengajaran ini bertujuan untuk membolehkan murid-murid dapat memukul bola ke arah hadapan, kanan dan kiri dengan tepat dan mengaplikasikan kemahiran tersebut dalam aktiviti berbeza serta menyatakan langkah keselamatan dan tujuan aktiviti. Ia terdiri daripada beberapa aktiviti seperti memanaskan badan, melatih kemahiran asas memukul, permainan kumpulan untuk menguji kemahiran dan menyej

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Hasil Pembelajaran :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
Psikomotor
1. memukul bola ke arah hadapan, kanan dan kiri, tepat pada sasaran dari jarak sekurang-kurangnya 8 meter secara statik dan
dinamik tanpa halangan dan dengan halangan.
2. mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran ke dalam pelbagai variasi aktiviti yang melibatkan kemahiran memukul bola.
Kognitif
1. menyatakan 3 langkah keselamatan terhadap diri sendiri dan rakan semasa melibatkan diri di dalam aktiviti memukul bola.
2. menyatakan kualiti dan tujuan memukul bola semasa melibatkan diri di dalam aktiviti permainan yang dilaksanakan oleh
guru.
Afektif
1. menunjukkan perasaan seronok melalui mimik muka dan tepukan tangan.
2. menghargai usaha dan keupayaan rakan dan guru menerusi interaksi semasa melakukan aktiviti.
64
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani
Tujang : Kemahiran
Tajuk : Pergerakan Asas
Sub tajuk / Kemahiran : Manipulasi Alatan - Memukul
Tarikh : 7 Mac 2011
Masa : 8.10 pagi – 8.40 pagi
Tahun : 3 Maju
Bilangan Murid : L - 15
P - 25

2. Penerapan nilai : Bertanggungjawab terhadap tugasan yang diberikan oleh guru.
Kemahiran berfikir : Membuat ramalan / membanding beza
Strategi utama : Kontekstual
Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran
Bahan Sumber P & P Bilangan Bahan Sumber P & P Bilangan
Alat perakam CD 1 Pundi kacang 40
Kad imbasan 3 Bola pingpong 2
Skitel besar 4 Glove kertas 1
Gelung 40 Bakul besar 1
Botol kosong 12 Temborin 1
Bola tenis 2 Kad tugasan 8
Pemukul kertas 1
65

3. Bahagian/
Masa
Aktiviti Ciri Strategi
Fokus Pembelajaran & Organisasi
Kelas
BSPP/
Catatan
Permulaan
( 5 minit )
1. Kehadiran
2. Kesihatan
3. Pakaian
Memanaskan badan
dan regangan
Action Song :
‘My Body’
Menghubungkait
(Relating)
 Murid berdiri di dalam bentuk bulatan.
 Murid menggerakkan anggota yang
berkaitan mengikut lirik lagu.
 Apabila muzik diberhentikan, murid
mengimbangkan badan dengan 2, 3
atau 4 tapak sokongan (mengikut
arahan guru – pamerkan kad imbasan
bernombor)
 Ulangan sebanyak 5 kali.
X
X X
X X
G
X X
X X
X
BSPP:
1. Alat perakam CD
2. Kad imbasan
Catatan:
Menerusi aktiviti ini
pelajar dapat
menghubungkaitkan
kepentingan perkara-perkara
berikut:
a. mewujudkan
kesediaan diri.
b. kesedaran tubuh
badan.

4. Bahagian/
Masa
Aktiviti Ciri Strategi
Fokus Pembelajaran & Organisasi
Kelas
BSPP/
Catatan
Perkembangan
( 7 minit )
Memukul bola tepat
pada sasaran
‘Strike and Move’
Aplikasi
(Applying)
 Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan
(Tangan dan Kaki)
 Wakil dari setiap kumpulan akan
bergerak dari satu gelung ke gelung
yang lain berdasarkan bilangan botol
yang dijatuhkan.
 Setiap ahli dari kumpulan Tangan dan
Kaki secara bergilir akan memukul
bola tenis yang diletakkan di atas
lantai.
 Bola tenis dipukul dengan alat ganti
iaitu pemukul kertas.
 Ahli kumpulan yang sampai dulu di
gelung terakhir adalah pemenang.
BSPP
1. Skitel besar
2. Gelung
3. Botol kosong
4. Bola tenis
5. Pemukul kertas

5. Bahagian/
Masa
Aktiviti Ciri Strategi
Fokus Pembelajaran & Organisasi
Kelas
BSPP/
Catatan
Kemuncak
( 8 minit )
Memukul bola ke
pelbagai arah
‘Hit and Run’
Mengalami
(Experiencing)
 Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan
(Tangan dan Kaki)
 Permainan bermula apabila seorang
murid dari kumpulan Tangan memukul
bola pingpong dengan sebelah tangan
(menggunakan alat ganti – Glof
kertas).
 Ahli kumpulan tangan bertindak pantas
dengan memungut pundi-pundi
kacang yang bertaburan di atas lantai.
 Pundi kacang yang dipungut di
masukkan ke dalam bakul yang
disediakan.
BSPP
1. Skitel besar
2. Pundi kacang
3. Bola pingpong
4. Glof kertas
5. Bakul besar
Catatan:
Menerusi aktiviti ini
murid-murid dapat
mengalami :
 perlakuan memukul
bola ke pelbagai
arah dengan
menghayunkan
tangan dari sisi
badan ke hadapan.
 perbezaan antara
memukul bola
pingpong dari sisi
dan bawah.

6.  Pada masa yang sama, ahli kumpulan
Kaki akan berusaha untuk menyepak
bola pingpong sehingga melepasi
pintu gol (2 skitel).
 Apabila bola pingpong berjaya
melepasi pintu gol, kumpulan Tangan
mesti berhenti memungut pundi
kacang.
 Kumpulan Kaki mengambil giliran
memukul bola pingpong.
 Kumpulan yang memperolehi pundi
kacang terbanyak adalah pemenang.
Penutup
( 10 minit )
Menyejukkan badan
‘Snap and Stamp’
Teka-teki
Memindahkan
(Transfering)
Kooperatif
(Cooperating)
 Murid-murid memetik jari dan
menghentakkan kaki secara bergilir-gilir
mengikut tempo.
 1 – petik jari 2 kali
 2 – hentak kaki kanan dan kiri
 3 – petik jari 4 kali
 4 – hentak kaki 4 kali (kanan – kiri,
kanan – kiri)
1, 2, 3, 4 / 1, 4, 3, 2 / 2, 1, 4, 3
 Murid-murid dibahagikan kepada 8
kumpulan .
 Murid berbincang dan menyelesaikan
masalah (teka-teki) berkaitan dengan
sukan yang melibatkan kemahiran
memukul.
BSPP
1. Temborin
Catatan:
Menerusi aktiviti ini
pelajar dapat
memindahkan
pengalaman dan
kemahiran sedia ada.
BSPP
1. Kad tugasan
Catatan:
Menerusi aktiviti ini
murid-murid dapat
menjana minda dan
bekerjasama untuk
menunjukkan hasil yang
baik.