Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pengajaran harian untuk pelajaran pendidikan jasmani kelas 2 yang meliputi aktiviti manipulasi alatan menggolek bola. Rangkaian menjelaskan tujuan, prosedur, dan butiran aktiviti yang akan dilaksanakan selama 30 minit termasuk permainan kecil untuk menurunkan kadar nadi murid.
Dokumen tersebut merangkum maklumat pelajar dan ringkasan pengenalan kokurikulum, permainan bola keranjang, latihan kecergasan termasuk kaedah memanaskan badan, dan kemahiran asas bola keranjang."
Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan pengajaran kemahiran asas menggelecek bola hoki secara lurus dan zigzag. Ia terdiri daripada fasa pembukaan, perkembangan, kemahiran asas, perlakuan murid, permainan kecil dan penutup. Murid-murid didedahkan kepada demonstrasi guru dan diuji melalui aktiviti berkumpulan untuk mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari.
Rangkaian Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Jasmani untuk kelas 6 memfokuskan pada permainan bola tampar. Murid akan belajar teknik menyangga bola dengan betul secara individu dan berpasangan, serta mengenalpasti perbezaan antara teknik yang betul dan salah. Mereka juga diajar untuk bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan.
Topik 6 Video Untuk Pengajaran dan PembelajaranJessika Denis
Video dapat memainkan peranan penting dalam pengajaran dan pembelajaran karena mampu menyampaikan informasi secara realistik dan interaktif. Video dapat digunakan untuk mendemonstrasikan proses, mengulang konsep, dan melibatkan berbagai indra siswa. Guru perlu mempelajari sumber dan format video serta perangkat lunak edit untuk memanfaatkan video secara efektif dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut merangkum maklumat pelajar dan ringkasan pengenalan kokurikulum, permainan bola keranjang, latihan kecergasan termasuk kaedah memanaskan badan, dan kemahiran asas bola keranjang."
Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan pengajaran kemahiran asas menggelecek bola hoki secara lurus dan zigzag. Ia terdiri daripada fasa pembukaan, perkembangan, kemahiran asas, perlakuan murid, permainan kecil dan penutup. Murid-murid didedahkan kepada demonstrasi guru dan diuji melalui aktiviti berkumpulan untuk mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari.
Rangkaian Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Jasmani untuk kelas 6 memfokuskan pada permainan bola tampar. Murid akan belajar teknik menyangga bola dengan betul secara individu dan berpasangan, serta mengenalpasti perbezaan antara teknik yang betul dan salah. Mereka juga diajar untuk bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan.
Topik 6 Video Untuk Pengajaran dan PembelajaranJessika Denis
Video dapat memainkan peranan penting dalam pengajaran dan pembelajaran karena mampu menyampaikan informasi secara realistik dan interaktif. Video dapat digunakan untuk mendemonstrasikan proses, mengulang konsep, dan melibatkan berbagai indra siswa. Guru perlu mempelajari sumber dan format video serta perangkat lunak edit untuk memanfaatkan video secara efektif dalam pembelajaran.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Kecerdasan Pelbagai Pelajar LemahZuzan Michael Japang
1. The document describes a lesson plan for a Form 4 Home Economics class on the topic of selecting and storing fresh foods like vegetables.
2. It involves 20 students (7 boys, 13 girls) and uses various active learning techniques over 80 minutes including introducing the topic, explaining concepts, group work analyzing pictures of vegetables, and assessments.
3. The intended learning outcomes are that by the end of the lesson, students will be able to list 5 out of 8 vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables.
Topik 11 isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
Dokumen tersebut membahas tiga topik utama: (1) Isu hak kekayaan intelek dan undang-undang siber seperti plagiarisme, kerahsiaan, dan keselamatan; (2) Cabaran penggunaan teknologi terkini untuk pengajaran dan pembelajaran seperti kesediaan guru dan pelajar serta sokongan organisasi; (3) Piawai ISTE untuk penggunaan teknologi dalam pendidikan.
Dalam olahraga, acara balapan dan padang memerlukan alatan yang khusus supaya dapat menjayakan sukan dengan baik dan lancar. Alatan yang digunakan perlu diambil oleh pengurus teknik kejohanan
Dokumen ini merupakan hasil tugasan Sukan & Permainan iaitu untuk menyediakan satu Rancangan Pembelajaran Harian (RPH) bagi apa-apa jenis sukan dan permainan. Demikian, permainan badminton dipilih di mana RPH ini lengkap dari aktiviti permulaan, perkembangan dan seterusnya kemuncak merangkumi cara dan teknik bermain badminton.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah (Pelaja...Zuzan Michael Japang
The document summarizes a lesson plan for a Home Economics class on selecting and storing vegetables. It includes 20 students and will last 80 minutes. The learning objectives are for students to be able to list all vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables. The lesson will use Hunter's model of instruction, starting with an induction to engage students, providing the learning objectives, delivering content, modeling, checking for understanding, guided and independent practice, and concluding the lesson. The teacher will use vegetables to introduce the topic and have students work in groups discussing an article on the topic.
Rph pj t4 olahraga teknik terima n hulur bat0n 4 dNurfaten Ismail
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran pendidikan jasmani untuk kelas 4 mengenai lari berganti-ganti menggunakan teknik menghulur dan menerima baton. Murid-murid akan belajar teknik asas larian, menghulur dan menerima baton secara statik dan dinamik dalam kumpulan sebelum mengaplikasikan kemahiran tersebut dalam larian 100 meter. Pengajaran akan menekankan kecergasan kinestetik dan pembelajaran
Panduan ini memberikan panduan pengajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2 di sekolah rendah. Ia terdiri daripada 45 unit pengajaran yang membantu guru mengajar dua modul utama iaitu Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan. Aktiviti yang dicadangkan memberi tumpuan kepada pencapaian standard pembelajaran berdasarkan ansur maju.
This document contains contact information and a summary of the professional experience and skills of Mr. Rajesh Ramesh. He has over 19 years of experience in IT operations, project management, technical support, and technical training. He is currently working as an IT Center Manager and Technical Support Faculty in West Bengal, India. His skills include IT infrastructure management, project management, database management, and technical teaching. He has experience working with various software, operating systems, servers, and networking equipment.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Kecerdasan Pelbagai Pelajar LemahZuzan Michael Japang
1. The document describes a lesson plan for a Form 4 Home Economics class on the topic of selecting and storing fresh foods like vegetables.
2. It involves 20 students (7 boys, 13 girls) and uses various active learning techniques over 80 minutes including introducing the topic, explaining concepts, group work analyzing pictures of vegetables, and assessments.
3. The intended learning outcomes are that by the end of the lesson, students will be able to list 5 out of 8 vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables.
Topik 11 isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
Dokumen tersebut membahas tiga topik utama: (1) Isu hak kekayaan intelek dan undang-undang siber seperti plagiarisme, kerahsiaan, dan keselamatan; (2) Cabaran penggunaan teknologi terkini untuk pengajaran dan pembelajaran seperti kesediaan guru dan pelajar serta sokongan organisasi; (3) Piawai ISTE untuk penggunaan teknologi dalam pendidikan.
Dalam olahraga, acara balapan dan padang memerlukan alatan yang khusus supaya dapat menjayakan sukan dengan baik dan lancar. Alatan yang digunakan perlu diambil oleh pengurus teknik kejohanan
Dokumen ini merupakan hasil tugasan Sukan & Permainan iaitu untuk menyediakan satu Rancangan Pembelajaran Harian (RPH) bagi apa-apa jenis sukan dan permainan. Demikian, permainan badminton dipilih di mana RPH ini lengkap dari aktiviti permulaan, perkembangan dan seterusnya kemuncak merangkumi cara dan teknik bermain badminton.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah (Pelaja...Zuzan Michael Japang
The document summarizes a lesson plan for a Home Economics class on selecting and storing vegetables. It includes 20 students and will last 80 minutes. The learning objectives are for students to be able to list all vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables. The lesson will use Hunter's model of instruction, starting with an induction to engage students, providing the learning objectives, delivering content, modeling, checking for understanding, guided and independent practice, and concluding the lesson. The teacher will use vegetables to introduce the topic and have students work in groups discussing an article on the topic.
Rph pj t4 olahraga teknik terima n hulur bat0n 4 dNurfaten Ismail
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran pendidikan jasmani untuk kelas 4 mengenai lari berganti-ganti menggunakan teknik menghulur dan menerima baton. Murid-murid akan belajar teknik asas larian, menghulur dan menerima baton secara statik dan dinamik dalam kumpulan sebelum mengaplikasikan kemahiran tersebut dalam larian 100 meter. Pengajaran akan menekankan kecergasan kinestetik dan pembelajaran
Panduan ini memberikan panduan pengajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2 di sekolah rendah. Ia terdiri daripada 45 unit pengajaran yang membantu guru mengajar dua modul utama iaitu Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan. Aktiviti yang dicadangkan memberi tumpuan kepada pencapaian standard pembelajaran berdasarkan ansur maju.
This document contains contact information and a summary of the professional experience and skills of Mr. Rajesh Ramesh. He has over 19 years of experience in IT operations, project management, technical support, and technical training. He is currently working as an IT Center Manager and Technical Support Faculty in West Bengal, India. His skills include IT infrastructure management, project management, database management, and technical teaching. He has experience working with various software, operating systems, servers, and networking equipment.
Este documento presenta una propuesta de robótica educativa para los ciclos I y II. El profesor debe tener claras definiciones tecnológicas y pedagógicas para guiar el aprendizaje colaborativo. La propuesta es constructivista y construccionista porque permite que los estudiantes construyan su propio conocimiento y sean diseñadores de sus proyectos. El objetivo es desarrollar estudiantes autónomos, independientes y capaces de aprender a aprender mediante el uso de la tecnología y la socialización. La robó
This document describes a behaviorist-based after-school Mandarin reading program for 3rd grade students. The objective is to teach students to form an online reading habit by using principles of operant conditioning, including reinforcement and punishment. Students are expected to read online for 20 minutes daily and complete reading missions. Appropriate reading behaviors are reinforced with rewards like free time or prizes, while inappropriate behaviors are punished by removing rewards. The teacher will record results and make adjustments, such as adding group reinforcement.
Fonts can influence how people perceive information. Sans serif fonts like Arial and Verdana tend to be easier to read on screens than serif fonts like Times New Roman. Researchers found that people comprehend information faster and remember more when texts are in sans serif fonts compared to serif fonts on digital screens.
The document provides an overview of the Japanese accounting system. It discusses key milestones in the development of Japanese accounting such as the adoption of the Commercial Code in 1890 and establishment of regulatory bodies like the Business Accounting Council. It describes the main characteristics of Japanese GAAP and notes that accounting standards are set by the Business Accounting Council. The accounting profession is represented by the Japanese Institute of Certified Public Accountants which has over 21,000 members but exerts less influence than governments in other countries.
Russia celebrates Christmas on January 7th, thirteen days after the Western Christmas. On Christmas Eve, Russians celebrate as Father Frost, the Russian version of Santa Claus, rides through the eleven time zones on his sleigh pulled by three white horses delivering gifts. The traditional Christmas dinner in Russia includes a special porridge and twelve foods symbolizing the twelve apostles. Central Christmas traditions include Father Frost's party, eating tangerines at the New Year celebration, the President's address, and celebrating at midnight when the Kremlin's clock tower chimes.
Evaluation Question - What have you learnt about technologies from the proces...mastersmolly08
Molly discusses the various technologies she used and learned during the process of constructing her media product. She used Blogger to create an online journal to document her progress. Through Blogger, she gained insights into blogging and how to operate a blog. She also used common Microsoft programs like Word and PowerPoint. Additionally, she learned how to use an Apple computer and its programs like Safari. Molly explored editing software like Photoshop, InDesign and Premier. She also gained experience using a DSLR camera, photography lights, a tripod, and online programs like Prezi, SlideShare and DaFont. Overall, Molly feels she has learned valuable skills using these technologies that she can apply to future media work
Este documento describe la importancia de comprender y obedecer la autoridad espiritual establecida por Dios. Explica que el reino de Dios se basa en principios de autoridad, obediencia y sumisión, mientras que el reino de Satanás promueve la desobediencia y rebelión. También enfatiza que al obedecer las autoridades terrenales establecidas, en realidad estamos obedeciendo a Dios que las instituyó.
This document discusses chromosomes, the cell cycle, and mitosis. It notes that chromosomes form during cell division and contain DNA and genes. The cell cycle consists of interphase, mitosis, and cytokinesis, resulting in two identical cells. Mitosis allows organisms to grow, repair tissues, and reproduce. It occurs in somatic cells and includes prophase, metaphase, anaphase, and telophase where chromosomes separate and two daughter cells form. Cancer occurs when cells lose cell cycle controls and continue dividing uncontrollably.
The document provides explanations and examples of 5 common English idioms:
1) "Apple of my eye" which refers to someone you love and admire most, like a child.
2) "Bring home the bacon" which means to earn money, usually referring to a job.
3) "Piece of cake" meaning something was very easy to do.
4) "Put all your eggs in one basket" means investing all your resources in a single outcome or idea.
5) "Not my cup of tea" means you do not like or enjoy something.
The document discusses the key components and functions of an enterprise resource planning (ERP) system. An ERP system manages and integrates all business processes and functions across an entire organization. It includes sub-systems for human resource management, inventory management, purchasing, production planning, quality management, sales and distribution, marketing, and finance/accounting. An ERP system provides a centralized database to manage resources and track materials at all stages of the supply chain and production process.
Los niños también protestan en las manifestaciones y luchan por sus derechos. En esta presentación podéis encontrar fotos de niños que participan y luchan para la revolución en sus respectivos países: India, Filipinas, Canadá, Alemania, México, Nepal, Tunisia, Argentina, Palestina, Chile, EEUU...
Baseball is a team sport played by 9 players with the objective of scoring runs by hitting a pitched ball with a bat and running around 4 bases before being thrown out. A run is scored when a batter hits the ball and runs around all the bases to return home. Key positions include the pitcher who throws the ball, catcher who catches pitches, basemen who field hits, and batter who hits the pitched ball.
Rangkaian pengajaran harian pendidikan jasmani untuk murid tahun 2 membincangkan aktiviti manipulasi alatan melantun dan melambung bola. Ia terdiri daripada 3 fasa iaitu pemanasan, aktiviti utama melantun dan melambung bola secara berpasangan dan berkumpulan, dan penutup dengan permainan kecil dan soalan. Aktiviti ini bertujuan membangunkan kemahiran manipulasi alatan dan kerjasama murid.
1. Rangkaian pengajaran harian pendidikan jasmani untuk pelajar tahun 2 yang membincangkan aktiviti menggolek bola.
2. Pelajar akan belajar teknik menggolek bola dengan betul melalui demonstrasi guru dan latihan berperingkat.
3. Aktiviti penutup termasuk permainan 'Bola Terowong' untuk menguji kemahiran menggolek bola yang diperoleh.
Rancangan pengajaran ini bertujuan untuk membolehkan murid-murid dapat memukul bola ke arah hadapan, kanan dan kiri dengan tepat dan mengaplikasikan kemahiran tersebut dalam aktiviti berbeza serta menyatakan langkah keselamatan dan tujuan aktiviti. Ia terdiri daripada beberapa aktiviti seperti memanaskan badan, melatih kemahiran asas memukul, permainan kumpulan untuk menguji kemahiran dan menyej
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli. Terdiri dari tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa dapat melakukan teknik passing bawah dengan benar dan menjelaskan komponen-komponennya. Materi pelajaran mencakup penjelasan dan demonstr
Rangkaian pengajaran ini membincangkan pelajaran pendidikan jasmani untuk tahun 5 yang memberi tumpuan kepada kemahiran asas permainan bola tampar. Ia merangkumi objektif pembelajaran, bahan dan strategi pengajaran, aktiviti pembelajaran seperti merejam bola secara individu dan berpasangan, serta penilaian hasil pembelajaran murid.
Sesi pembelajaran pendidikan jasmani membahas tentang membaling bola dengan teknik yang benar pada jarak tertentu. Murid dibagi menjadi kelompok untuk berlatih membaling bola dan berkompetisi menjatuhkan botol air. Kebanyakan murid mampu membaling bola sejauh 5 meter dengan teknik yang tepat.
Ancangan pengajaran harian pendidikan jasmanisaiful azhar
Rangkaian pengajaran harian pendidikan jasmani ini membincangkan pengajaran kemahiran menanduk bola. Ia terdiri daripada 3 fasa iaitu pemanasan, latihan utama menanduk dan permainan ringan untuk menguji kemahiran. Murid-murid diharapkan dapat menguasai teknik asas menanduk dan mengaplikasikannya dalam permainan ringan.
Rangkaian mengajar ini bertujuan melatih murid-murid untuk menguasai kemahiran menggelecek bola secara "indian dribble" dengan betul. Sesi ini terdiri daripada beberapa bahagian termasuk pemanasan, pengenalan teknik, latihan statik dan bergerak serta permainan ringan untuk menguji kemahiran murid. Teknik dasar "indian dribble" diajar dan dilatih untuk memudahkan pemain melepasi lawan.
Rph pj bola jaring hantaran atas kepala (lob)Karen Kayny
1. Rangkuman harian pelajaran pendidikan jasmani membahas permainan bola jaring dan hantaran atas kepala. 2. Murid diajarkan teknik hantaran atas kepala secara berpasangan dan berkumpulan serta bermain permainan monyet-monyet menggunakan hantaran tersebut. 3. Pelajaran diakhiri dengan aktiviti menyejukkan badan dan rumusan.
1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI KSSR TAHUN 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani
Aspek : Manipulasi Alatan
Tajuk : Unit 14 - Menggolek
Tarikh : 15 April 2014 ( Selasa)
Masa : 7.40 – 8.10 pagi (30 minit)
Kelas : 2 Zamrud
Bil. Murid : orang ( Lelaki dan Perempuan)
Purata Umur : 8 Tahun
Standard Kandungan : Berkebolehan melakukan kemahiran manipulasi alatan dengan lakuan yang betul.
Standard Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
:
:
1.4.2 Menggolek bola pada satu jarak.
2.3.2 Mengenal pasti postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi alatan.
5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan Jasmani.
Pada akhir sesi pembelajaran , murid dapat : -
Psikomotor :
Melakukan kemahiran menggolek bola menggunakan tangan pada jarak 2 meter
sekurang-kurangnya 3 daripada 4 percubaan dengan teknik yang betul.
Kognitif : Menyatakan 2 postur badan semasa melakukan kemahiran menggolek bola dengan
tepat.
2. Afektif : Melakukan aktiviti dalam kumpulan dengan seronok.
Pengalaman Sedia Ada : Murid pernah melakukan aktiviti menggolek bola semasa bermain di rumah.
Penerapan Nilai : Kerjasama, keseronokan, kepatuhan, keselamatan, dan kepimpinan
KBKK : TKP: Kinestetik, Ruang KB: Menjana idea
EMK
KKE
:
:
Kreativiti
Kemahiran Sosial
Kesepaduan : Pergerakan lokomotor dan bkan lokomotor.
Alatan : Bil Alatan Kuantiti
1 Marker 1 set
2 Kon Warna 8 unit
3 Bola 20 unit
3. BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI CATATAN/
EMK
Permulaan
( 5 minit)
KKE : Kemahiran sosial
– komunikasi.
Strategi Utama :
Kinestatik
Kehadiran
Kesihatan
Pakaian
Memanaskan badan
Bentuk Perkataan
Murid berada dalam
kedudukan rawak.
Peka arahan guru
Bentuk Perkataan
Guru memberi arahan :-
Murid bergerak secara rawak
dalam kawasan permainan.
Bila guru menyebut 1 huruf
murid akan membuat bentuk
huruf tersebut mengikut guru.
Ulang aktiviti.
TKP
-Kinestatik
-Ruang
Alatan
- Skital (4)
Nilai :
Keseronokan
Keselamatan
4. BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI CATATAN/
EMK
Gerak Kerja
(12 minit)
Aktiviti 1
“Golek Bola Zig
Zag”
1. Murid berada dalam kumpulan
kecil.
2. Murid disusun seperti rajah
sebelah.
3. Golekkan bola ke arah murid
kedua baris hadapan.
4. Lakuan sama diteruskan
sehingga ke murid terakhir.
5. Kumpulan yang selesai dahulu
dikira pemenang.
*Jarak 2 meter
Pelakuan:
Lutut dibengkokkan.
Mata pandang ke sasaran.
Jari dibuka luas semasa
menggolek.
TKP :
Kinestetik
Ruang
KBKK :
Menjana idea
Alatan :
Wisel ( 1 unit)
Kon
Bola
5. BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI CATATAN/
EMK
Aktiviti 2
“Bola Terowong”
1. Setiap kumpulan dalam 4-5
orang.
2. Buat satu barisan panjang.
3. Murid A akan menggolek bola
melalui celah kaki rakan ke
hadapan.
4. Murid A bergerak ke hadapan.
5. Murid B akan buat pelakuan
yang sama dan seterusnya.
Pelakuan:
Lutut dibengkokkan.
Mata pandang ke sasaran.
Jari dibuka luas semasa
menggolek.
TKP :
Kinestetik
Ruang
EMK:
Kreativiti
Alatan :
Wisel ( 1 unit)
Kon
Bola
6. BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI CATATAN/
EMK
Kemuncak
( 8 Minit )
Permainan Kecil
“Bola kandang”
1. Murid dibahagikan kepada
kumpulan kecil.
2. Kumpulan Petak 1 vs Petak 2 dan
begitu seterusnya.
3. Petak 1 akan menggolek manakala
Petak 2 akan mengelak dari kaki
terkena bola.
4. Jika bola terkena kaki dikira satu
mata.
5. Tukar peranan.
Pelakuan:
Lutut dibengkokkan.
Mata pandang ke sasaran.
Jari dibuka luas semasa
menggolek.
TKP:
- Kinestetik
- Ruang
EMK:
Kreativiti
Nilai :
Kejujuran
Kerjasama
Alatan:
- Wisel (1)
- Skital
- Bola
KBKK :
Menjana idea
7. BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI CATATAN/
EMK
Penutup
(5 minit)
Menurunkan Kadar Nadi
“Jalan ke depan, tolak
bumbung”
Soal jawab dan refleksi.
Jalan ke depan, tolak
bumbung.
Berdiri tegak
Kaki dibuka seluas bahu.
Jalan 2 langkah ke hadapan,
dan berdiri tegak semula.
Berdiri atas hujung kaki,
angkat kedua-dua tangan
sambil jari dikuncikan.
Siku lurus.
Buat pergerakan seperti tolak
bumbung.
Perlakuan diulang dengan
menukar tangan kiri.
Guru bertanya murid tentang
apa yang dipelajari.
Soalan berkaitan daya.
Nilai :
-Mendengar
arahan
-Peka
KBKK :
Menjana idea