Dokumen tersebut membahas tentang supervisi sekolah yang efektif dengan menjelaskan: 1. Pengertian sekolah efektif yaitu kemampuan sekolah dalam mengotimalkan sumber daya untuk mencapai tujuan dan efisien. 2. Karakteristik sekolah efektif meliputi fokus bersama, standar tinggi, kepemimpinan yang baik, kerjasama tinggi, kurikulum yang melampaui standar. 3. Konsep kepemi

1. TENTANG
SUPERVISI SEKOLAH EFEKTIF
DISUSUN OLEH :
NOPIA HANUM
M.IKHSAN
DOSEN PEMBIMBING :
IKHWANRI,M.Pd

2. SUPERVISI SEKOLAH EFEKTIF
A. Pengertian
Sekolah efektif adalah kemampuan sekolah sebagai
institusi pengelola pelayanan pendidikan dalam
mengotimalkan fungsi seluruh sumberdaya sekolah
yang ada secara efektif untuk mencapai tujuan
dan efisien terhadap penggunaan sumber daya.

3. Sekolah efektif mempunyai langkah-langkah perencanaan :
Mengumpulkan dan mengolah data
Menganalisis
data
Memprediksi
kebutuhan yang
ada
Menetapkan
sasaran dan
alternatif
Merumuskan kebijakan
Memperhitungkan
anggaran

4. B. Konsep Efektivitas sekolah
Efektivitas sekolah terdiri dari dimensi manajemen dan
kepemimpinan sekolah, guru, tenaga kependidikan,
personal lainnya, siswa, kurikulum, sarana-prasarana,
pengelolaan kelas, hubungan sekolah dan
masyarakatnya, pengelolaan bidang khusus lainnya,
hasil nyatanya merujuk pada hasil yang diharapkan
bahkan menunjukkan kedekatan antara hasil nyata
dengan hasil yang diharapkan.

5. Perbedaan manajemen yang efektif dan
efisien
1. Mengerjakan dengan benar.
2. Menyelesaikan alternatif
masalah-masalah.
3. Mengamankan sumber-sumber.
4. Mengikuti hasil pendidikan.
5. Merendahkan pendidikan
biaya.
1. Membuat yang benar.
2. Mengkreasikan alternatif.
3. Mengoptimalkan sumber-sumber.
4. Memperoleh tugas-tugas
pekerjaan.
5. Meningkatkan keuntungan.

6. C. Karakteristik sekolah efektif
Shannon dan Bylsma (2005 ) mengidentifikasi 9 karakteristik sekolah
efektif meliputi :
 fokus bersama dan jelas
 standar dan harapan yang tinggi bagi semua siswa
 kepemimpinan sekolah yang efektif
 tingkat kerjasama dan komunikasi yang inovatif
 kurikulum, pembelajaran dan evaluasi yang melampaui standar
 frekuensi pemantauan terhadap belajar dan mengajar tinggi
 pengembangan staf pendidik dan tenaga kependidikan yang terfokus
 lingkungan yang mendukung belajar
 keterlibatan yang tinggi dari keluarga dan masyarakat

7. D. Konsep sekolah efektif
Kepemimpinan sekolah efektif ada 3 macam :
Kepemimpinan
Transaksional
Kepemimpinan
Transformasio
nal Kepemimpinan
Visioner

8. Membangun sekolah efektif, ada 3 :
 Indonesia dibangun berdasarkan persatuan dalam
keanekaragaman suku, bahasa, agama dan ras, bukan
dibangun atas persatuan dalam keseragaman agama.
 Pembangunan disektor pendidikan selama lebih
kurang 35 tahun pada era Suharto belum bisa
dikatakan berhasil dengan memuaskan.
 Konsep sentralisasi dan desentralisasi tidak boleh
dilihat secara terpisah, tetapi dilihat dalam rentangan
waktu yang sama.

9. Sekian…………
Terima kasih………
Assalamu’alaikum wr.wb

10. Pertayanyaan kelompok XI
1. Nelfi Eriza
Pertanyaan:
Jelaskan kembali konsep membangun sekolah efektif
pada poin 3 tentang konsep sentralisasi dan
desantralisasi.
Jawaban:
 Konsep Sentralisasi dan Desentralisasi yang tidak
dilihat secara terpisah tetapi dilihat dalam rentang
waktu yang sama adalah. Sentralisasi adalah kebijakan
dari pusat, sedangkan desentrlisasi dari pusat tapi
telah dilimpahkan ke daerah

11. 2. Butet Julita
Pertanyaan
 Jelaskan konsep sekolah efektif 3 poin tersebut serta
contohnya
Jawaban:
 Sekolah yang efekti adalah sekolah yang telah
mencapai tujuan walaupun dengan biaya yang begitu
besar, sedangkan efisien adalah sekolah yang mampu
menghemat biaya sekolah
 Kepemimpinan yang Transaksional (antara pemimpin
dan bawahan agar dapat bekerja sama) dalah
menekankan pada tugas yang diemban oleh bawahan

12. Lanjutan……
 Transformasional (pemimpin yang dapa tmembawa
perubahan kearah yang lebih baik) adalah pemimpin
dan pengikutnya saling menaikkan diri ketingkat
moralilats dan motivasiyang lebih tinggi
 Visioner(melihat) adalah kemampuan pemimpin
dalam mengimplementasikan pemikiran yang ideal.
( yang memiliki pandangan kedepan demi
meningkatkan kualitas sekolah sehingga menjadi
sekolah yang efektif dan efisien )