Islamic Education

1. Di persentasikan pada Jum’at 28 Maret 2014
Oleh:
Ahmad Gozali
DOSEN:
C.Dr . Pariadi ,S.Pd,.M.Pd

2. Batasan
Maslah
Bahasan Penutup
Pengertian Bahasa Ahli
Kurikulum Kompetensi Masyarakat

3. Inovasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi
Inovasi Kurikulum Berbasis
Masyarakat, dan
Sebagian hal yang berkaitan
dengan pengembangannya.
Menu
Batasan
Masalah
Inovasi Kurikulum

4. Bahasan Pengertian
Bahasa
Inovasi : pembaharuan “innovate” ; new
things, ideas of ways of doing
Kurikulum: “curriculum” : bahan pengajaran;
Jarak Tempuh
Kompetensi:Kecakapan; kewenangan;
kekuasaan; kemampuan
Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi : suatu ide pem-baharuan
tentang penguasaan sejumlah mata pelajaran
yang didasarkan terhadap kompetensi penerima
Menu

5. Bahasan Pengertian
Menu
Ahli
Oemar Hamalik “suatu perogram pendidikan
yang disediakan untuk membelajarkan siswa”
Dr. Addamardhasyi Sarhan ”Sejumlah peng-alaman
pendidikan, kebudayaan, sosial, olah
taga, dan Kesenian”
Zakiyah Darajat “suatu program yang diren-canakan
dalam bidang pendidikan dan
dilaksanakan untuk mencapai sejumlah tujuan-tujuan
pendidikan tertentu”

6. Bahasan Kurikulum
Prinsip KBK
Menu
Kompetensi
Wina Sanjaya (2008: 24-25) terdapat se-jumlah
prinsip dalam pengembangan KBK,
yaitu:
 Kesamaan memperoleh kesempatan
 Berpusat pada anak
 Pendekatan menyeluruh dan
kemitraan
 Kesatuan dalam kebijakan dan
keberagaman dalam pelaksanaan
Next

7. Bahasan Kurikulum
Prinsip Pembelajaran KBK
Menu
Kompetensi
Puskur (Balibang Depdiknas, 2002) rambu-rambunya
sebagai berikut:
 Kesempatan untuk belajar
 Pengetahuan awal siswa
 Refleksi
 Memotivasi
 Keragaman individu
 Kemandirian
 Suasana yang Mendukung
 dst.

8. Bahasan Kurikulum
Menu
Masyarakat
Tujuan KBM
Community Based Education : kesem-patan
terhadap Masyarakat untuk menye-lenggarakan
pendidikan secara mandiri,
dengan tujuan:
Memperkenalkan siswa terhadap
lingkungannya
Membekali siswa kemampuan dan
keterampilan
Kerja sama, agar hidup mandiri
Next

9. Bahasan Kurikulum
Menu
Masyarakat
Komponen-komponen KBM
 Tujuan dan filsafat pendidikan dan psikologi belajar.
 Analisis kebutuhan masyarakat sekitar termasuk
kebutuhan siswa.
 Tujuan kurikulum (TUK dan TKK)
 Pengorganisasian dan implementasi kurikulum.
 Tujuan pembelajaran (TPU dan TPK)
 Strategi pembelajaran mencakup model-model
pembelajaran.
 Teknik evaluasi (proses dan produk).
 Implementasi strategi pembelajaran.
 Penilaian dalam pembelajaran.
 Evaluasi program kurikulum.

10. Penutup
Demikian persentasi makalah Kelp. VIII
Bersama-sama mengucapkan:
السلام عليكم
ورحكة الله
وبركاته