Dokumen tersebut merupakan ringkasan dari materi pelatihan yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi tentang strategi berbagi praktik baik. Pelatihan ini membahas tentang definisi praktik baik, alasan pentingnya berbagi praktik baik, dan cara-cara berbagi praktik baik seperti bergabung dalam komunitas belajar dan bercerita.
Kelompok 6_LK Ruang Kolaborasi 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru.pdfMartinJohnson618489
Dokumen tersebut membahas perbedaan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Dokumen juga membahas tanggapan terhadap perubahan tersebut yaitu dengan tetap selektif dan melestarikan tradisi, serta sikap terhadap perubahan kurikulum yaitu antusias untuk mempelajari dan menerapk
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan PMO (Pembelajaran Melalui Observasi) di tingkat sekolah untuk program Sekolah Penggerak. PMO di tingkat sekolah dilakukan secara berkala untuk merefleksikan pembelajaran, menemukan masalah, menyepakati solusi, dan melakukan implementasi. Proses ini difasilitasi oleh kepala sekolah atau fasilitator sekolah penggerak. Topik yang dibahas dalam PMO antara lain
Dokumen tersebut merupakan ringkasan dari materi pelatihan yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi tentang strategi berbagi praktik baik. Pelatihan ini membahas tentang definisi praktik baik, alasan pentingnya berbagi praktik baik, dan cara-cara berbagi praktik baik seperti bergabung dalam komunitas belajar dan bercerita.
Kelompok 6_LK Ruang Kolaborasi 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru.pdfMartinJohnson618489
Dokumen tersebut membahas perbedaan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Dokumen juga membahas tanggapan terhadap perubahan tersebut yaitu dengan tetap selektif dan melestarikan tradisi, serta sikap terhadap perubahan kurikulum yaitu antusias untuk mempelajari dan menerapk
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan PMO (Pembelajaran Melalui Observasi) di tingkat sekolah untuk program Sekolah Penggerak. PMO di tingkat sekolah dilakukan secara berkala untuk merefleksikan pembelajaran, menemukan masalah, menyepakati solusi, dan melakukan implementasi. Proses ini difasilitasi oleh kepala sekolah atau fasilitator sekolah penggerak. Topik yang dibahas dalam PMO antara lain
Dokumen tersebut merangkum kegiatan berbagi praktik baik antara peserta diklat kepala sekolah selama 3 hari. Peserta dibagi menjadi kelompok berdasarkan tema praktik baik dan memaparkan hasilnya. Mereka juga mengerjakan tugas refleksi dan mempresentasikannya. Tujuannya adalah berbagi pengalaman untuk pengembangan diri dan sekolah.
Program KIP Kuliah bertujuan untuk memberikan akses pendidikan tinggi bagi mahasiswa kurang mampu dengan menyediakan bantuan biaya kuliah dan biaya hidup. Program ini telah memberikan manfaat kepada ratusan ribu mahasiswa selama 10 tahun terakhir dan terus diperluas cakupannya.
Latar Belakang Penyelarasan :
Kesenjangan antara jumlah lulusan dengan jumlah kebutuhan dunia kerja (Dimensi Kuantitas)
Kesenjangan kompetensi lulusan dengan kompetensi yang dibutuhkan dunia kerja (Dimensi Kualitas)
Wilayah tidak mampu menyerap lulusan dari lokasi setempat, tidak tersedia lulusan yang dibutuhkan di suatu wilayah (Dimensi Lokasi)
Perubahan kondisi (ekonomi) baik lokal, nasional dan global dan lead time pendidikan (Dimensi Waktu)
Strategi Literasi Dalam Pembelajaran SMPAnwar Syaddad
Dokumen tersebut merupakan slide presentasi tentang strategi literasi dalam pembelajaran di SMP. Slide ini membahas tentang latar belakang literasi dan strategi yang dapat diterapkan untuk membangun budaya literasi di sekolah, termasuk mengondisikan lingkungan sekolah yang ramah literasi dan mengupayakan sekolah sebagai lingkungan akademik yang literat. Slide ini juga menjelaskan hubungan antara strategi literasi dengan keterampilan berpikir tingkat
4. PENGUATAN Literasi - Numerasi berbasis IKM (1).pptxRinawatiRinawati12
Dokumen tersebut membahas strategi untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa di sekolah, meliputi penguatan lingkungan belajar fisik dan sosial, program sekolah yang komprehensif, serta penekanan pada penalaran dan proses pemecahan masalah di berbagai mata pelajaran."
Dokumen tersebut berisi ringkasan kegiatan komunitas belajar, rekomendasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, dan strategi implementasi pengembangan komunitas belajar. Beberapa kegiatan yang telah dilakukan komunitas belajar adalah merintis komunitas, menumbuhkan partisipasi guru, dan menyebarluaskan praktik baik. Rekomendasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik meliputi berbagi perangkat ajar, diskusi
Dokumen tersebut membahas strategi berbagi praktik baik di bidang pendidikan antara lain dengan bergabung dalam komunitas belajar dan bercerita. Praktik baik didefinisikan sebagai praktik yang berhasil dan efektif yang perlu dibagikan untuk meningkatkan kinerja. Dokumen ini juga menjelaskan tahapan membuat kerangka cerita dan mendokumentasikan serta mempublikasikan praktik baik.
Dokumen tersebut membahas strategi pengimbasan Program Sekolah Penggerak oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Strategi ini meliputi pengimbasan secara langsung maupun melalui Platform Merdeka Mengajar, dengan tujuan meningkatkan mutu pendidikan di seluruh sekolah di Indonesia. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai dukungan yang diberikan oleh berbagai pihak seperti pemerintah daerah,
TRANSFORMASI PERAN BARU PENGAWAS SEKOLAH.pptxssuser20325c
Lahirnya Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 1 Tahun 2023 tentang Jabatan Fungsional telah membuka babak baru bagi Pengawas Sekolah. Hal ini selaras dengan tema yang diusung oleh APSI (Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia) Pusat pada tanggal 9 sd 11 Maret 2023 "Babak Baru Peran Pengawas Sekolah yang Adaptif dan Inovatif Pasca Permenpan-RP Nomor 1 Tahun 2023 Tentang Jabatan Fungsional" Pengawas Sekolah bukan lagi sebagai pengedali administrasi namun sebagai pendamping bagi sekolah binaannya. Sebagaimana dimaksudkan pada Permenpan-RP No 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya yang telah dicabut oleh Permenpan-RB Nomor 1 Tahun 2023 tersebut, bahwa tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan pengawasan akademik dan manajerial yang meliputi pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembingan dan pelatihan (Bimlat). Tugas pokok ini menjadi babak lama bagi Pengawas Sekolah. Babak baru tugas Pengawas Sekolah adalah melaksanakan kegiatan pendanpingan dalam peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah binaan, meliputi 4 (empat) tahap, yaitu perencanaan kerja, pendampingan perencanaan program sekolah, pendampingan pelaksanaan program sekolah, dan pelaporan kinerja yang bersiklus. Artinya, hasil pelaporan kinerja akan digunakan untuk dasar penyusunan perencanaan kerja berikutnya.
Tugas pokok Pengawas Sekolah babak lama, adalah menyusun Program Kepengawasan dan Program Bimlat, selanjutnya dilaksanakan dan dilaporkan. Hasil kegiatan tersebut berupa 8, 10, dan 12 dokumen/laporan untuk Pengawas Sekolah Muda, Madya, dan Utama. Babak baru tidak membedakan jumlah luaran kerja Pengawas Sekolah. Semua jenjang mulai dari pengawas ahli pertama, muda, madya, dan utama jumlah luaran atau produk kinerjanya sama yang berbeda adalah tingkat kompleksitas karena disesuaikan dengan tingkatan jenjang jabatan. Tugas pokok babak baru meliputi 4 (empat), yaitu perencanaan kerja, pendampingan perencanaan program sekolah, pendampingan pelaksanaan program sekolah, dan pelaporan kinerja. Pada tulisan ini lebih menggambarkan praktikk baik menerapkan babak baru sebagai pengawas sekolah ahli utama.
Upaya melakukan pendampingan penguatan perubahan berbasis rapor pendidikan selama 3 (tigas) bulan telah mulai menampakkan hasilnya. Peningkatan kemampuan sekolah dalam membuat keputusan dan tindakan yang tepat guna meningkatkan mutu pendidikan di sekolah mulai tampak. Pendampingan yang lebih intensif dan berkelanjutan tentunya diperlukan agar program sekolah dapat disusun dengan lebih baik dan tepat sasaran. Diperlukan pula upaya untuk mengubah mindset warga sekolah melalui berbagai kegiatan yang ada rekomendasi rapor pendidikan. Kegiatan Identifikasi, Refleksi, dan Benahi (IRB) yang ada di rekomendasi hasil rapor pendidikan sangat membantu tugas pengawas sekolah babak baru mengarahkan sekolah menuju perbaikan yang lebih spesifik dan berdampak nyata.
Selain itu, dalam proses pendampingan perlu diperhatikan juga as
Materi Platform Sumber Daya Sekolah (TanyaBOS, SIPLah, ARKAS) (3).pptxIMADEBILLYRAMA
Dokumen tersebut merupakan panduan penggunaan platform sumber daya sekolah yang dikelola Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi seperti TanyaBOS untuk forum diskusi, SIPLah untuk pembelian barang sekolah, dan ARKAS untuk pengelolaan administrasi sekolah.
Platform Teknologi Sinkronus dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi memperkenalkan Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) yang memfasilitasi perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pertanggungjawaban dana bantuan operasional sekolah secara nasional melalui teknologi informasi. ARKAS bertujuan untuk meningkatkan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan dana s
Dokumen tersebut merangkum kegiatan berbagi praktik baik antara peserta diklat kepala sekolah selama 3 hari. Peserta dibagi menjadi kelompok berdasarkan tema praktik baik dan memaparkan hasilnya. Mereka juga mengerjakan tugas refleksi dan mempresentasikannya. Tujuannya adalah berbagi pengalaman untuk pengembangan diri dan sekolah.
Program KIP Kuliah bertujuan untuk memberikan akses pendidikan tinggi bagi mahasiswa kurang mampu dengan menyediakan bantuan biaya kuliah dan biaya hidup. Program ini telah memberikan manfaat kepada ratusan ribu mahasiswa selama 10 tahun terakhir dan terus diperluas cakupannya.
Latar Belakang Penyelarasan :
Kesenjangan antara jumlah lulusan dengan jumlah kebutuhan dunia kerja (Dimensi Kuantitas)
Kesenjangan kompetensi lulusan dengan kompetensi yang dibutuhkan dunia kerja (Dimensi Kualitas)
Wilayah tidak mampu menyerap lulusan dari lokasi setempat, tidak tersedia lulusan yang dibutuhkan di suatu wilayah (Dimensi Lokasi)
Perubahan kondisi (ekonomi) baik lokal, nasional dan global dan lead time pendidikan (Dimensi Waktu)
Strategi Literasi Dalam Pembelajaran SMPAnwar Syaddad
Dokumen tersebut merupakan slide presentasi tentang strategi literasi dalam pembelajaran di SMP. Slide ini membahas tentang latar belakang literasi dan strategi yang dapat diterapkan untuk membangun budaya literasi di sekolah, termasuk mengondisikan lingkungan sekolah yang ramah literasi dan mengupayakan sekolah sebagai lingkungan akademik yang literat. Slide ini juga menjelaskan hubungan antara strategi literasi dengan keterampilan berpikir tingkat
4. PENGUATAN Literasi - Numerasi berbasis IKM (1).pptxRinawatiRinawati12
Dokumen tersebut membahas strategi untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa di sekolah, meliputi penguatan lingkungan belajar fisik dan sosial, program sekolah yang komprehensif, serta penekanan pada penalaran dan proses pemecahan masalah di berbagai mata pelajaran."
Dokumen tersebut berisi ringkasan kegiatan komunitas belajar, rekomendasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, dan strategi implementasi pengembangan komunitas belajar. Beberapa kegiatan yang telah dilakukan komunitas belajar adalah merintis komunitas, menumbuhkan partisipasi guru, dan menyebarluaskan praktik baik. Rekomendasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik meliputi berbagi perangkat ajar, diskusi
Dokumen tersebut membahas strategi berbagi praktik baik di bidang pendidikan antara lain dengan bergabung dalam komunitas belajar dan bercerita. Praktik baik didefinisikan sebagai praktik yang berhasil dan efektif yang perlu dibagikan untuk meningkatkan kinerja. Dokumen ini juga menjelaskan tahapan membuat kerangka cerita dan mendokumentasikan serta mempublikasikan praktik baik.
Dokumen tersebut membahas strategi pengimbasan Program Sekolah Penggerak oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Strategi ini meliputi pengimbasan secara langsung maupun melalui Platform Merdeka Mengajar, dengan tujuan meningkatkan mutu pendidikan di seluruh sekolah di Indonesia. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai dukungan yang diberikan oleh berbagai pihak seperti pemerintah daerah,
TRANSFORMASI PERAN BARU PENGAWAS SEKOLAH.pptxssuser20325c
Lahirnya Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 1 Tahun 2023 tentang Jabatan Fungsional telah membuka babak baru bagi Pengawas Sekolah. Hal ini selaras dengan tema yang diusung oleh APSI (Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia) Pusat pada tanggal 9 sd 11 Maret 2023 "Babak Baru Peran Pengawas Sekolah yang Adaptif dan Inovatif Pasca Permenpan-RP Nomor 1 Tahun 2023 Tentang Jabatan Fungsional" Pengawas Sekolah bukan lagi sebagai pengedali administrasi namun sebagai pendamping bagi sekolah binaannya. Sebagaimana dimaksudkan pada Permenpan-RP No 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya yang telah dicabut oleh Permenpan-RB Nomor 1 Tahun 2023 tersebut, bahwa tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan pengawasan akademik dan manajerial yang meliputi pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembingan dan pelatihan (Bimlat). Tugas pokok ini menjadi babak lama bagi Pengawas Sekolah. Babak baru tugas Pengawas Sekolah adalah melaksanakan kegiatan pendanpingan dalam peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah binaan, meliputi 4 (empat) tahap, yaitu perencanaan kerja, pendampingan perencanaan program sekolah, pendampingan pelaksanaan program sekolah, dan pelaporan kinerja yang bersiklus. Artinya, hasil pelaporan kinerja akan digunakan untuk dasar penyusunan perencanaan kerja berikutnya.
Tugas pokok Pengawas Sekolah babak lama, adalah menyusun Program Kepengawasan dan Program Bimlat, selanjutnya dilaksanakan dan dilaporkan. Hasil kegiatan tersebut berupa 8, 10, dan 12 dokumen/laporan untuk Pengawas Sekolah Muda, Madya, dan Utama. Babak baru tidak membedakan jumlah luaran kerja Pengawas Sekolah. Semua jenjang mulai dari pengawas ahli pertama, muda, madya, dan utama jumlah luaran atau produk kinerjanya sama yang berbeda adalah tingkat kompleksitas karena disesuaikan dengan tingkatan jenjang jabatan. Tugas pokok babak baru meliputi 4 (empat), yaitu perencanaan kerja, pendampingan perencanaan program sekolah, pendampingan pelaksanaan program sekolah, dan pelaporan kinerja. Pada tulisan ini lebih menggambarkan praktikk baik menerapkan babak baru sebagai pengawas sekolah ahli utama.
Upaya melakukan pendampingan penguatan perubahan berbasis rapor pendidikan selama 3 (tigas) bulan telah mulai menampakkan hasilnya. Peningkatan kemampuan sekolah dalam membuat keputusan dan tindakan yang tepat guna meningkatkan mutu pendidikan di sekolah mulai tampak. Pendampingan yang lebih intensif dan berkelanjutan tentunya diperlukan agar program sekolah dapat disusun dengan lebih baik dan tepat sasaran. Diperlukan pula upaya untuk mengubah mindset warga sekolah melalui berbagai kegiatan yang ada rekomendasi rapor pendidikan. Kegiatan Identifikasi, Refleksi, dan Benahi (IRB) yang ada di rekomendasi hasil rapor pendidikan sangat membantu tugas pengawas sekolah babak baru mengarahkan sekolah menuju perbaikan yang lebih spesifik dan berdampak nyata.
Selain itu, dalam proses pendampingan perlu diperhatikan juga as
Materi Platform Sumber Daya Sekolah (TanyaBOS, SIPLah, ARKAS) (3).pptxIMADEBILLYRAMA
Dokumen tersebut merupakan panduan penggunaan platform sumber daya sekolah yang dikelola Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi seperti TanyaBOS untuk forum diskusi, SIPLah untuk pembelian barang sekolah, dan ARKAS untuk pengelolaan administrasi sekolah.
Platform Teknologi Sinkronus dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi memperkenalkan Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) yang memfasilitasi perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pertanggungjawaban dana bantuan operasional sekolah secara nasional melalui teknologi informasi. ARKAS bertujuan untuk meningkatkan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan dana s
Dokumen tersebut membahas tentang Platform Merdeka Mengajar yang merupakan platform edukasi digital yang dikembangkan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Platform ini memiliki tujuan membantu guru dalam mengajar, belajar, dan berkarya melalui berbagai fitur seperti perangkat ajar digital, pelatihan mandiri, komunitas belajar, dan lainnya.
Paparan Modul Merancang Pembelajaran Bagian 1 Menyusun TP dan ATP (Dasmen dan...FernandesDelezedMauT
Dokumen tersebut membahas tentang merancang pembelajaran dengan menyusun tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP) berdasarkan capaian pembelajaran (CP). Dibahas pula konsep backward design dalam merumuskan TP dan ATP serta karakteristik sekolah yang perlu diperhatikan.
Dokumen tersebut membahas tentang persiapan pelaksanaan bimbingan teknis perencanaan berbasis data untuk PKG, meliputi koordinasi dan persiapan tim, materi bimbingan, agenda pelaksanaan, dan tujuan pembelajaran modul tersebut untuk membantu PKG memahami manfaat rapor pendidikan dan PBD dalam meningkatkan kualitas PAUD.
PPT Modul 11_Pembuatan Multimedia Interaktif.pdfSyaiful Wibowo
Modul ini membahas tentang pembuatan multimedia interaktif dengan menggunakan Articulate Storyline. Modul ini terbagi atas bagian dasar dan lanjutan, di mana bagian dasar akan mengajarkan dasar-dasar pembuatan multimedia sederhana, sedangkan bagian lanjutan akan membahas pembuatan konten multimedia yang lebih kompleks seperti soal-soal interaktif dan publikasi ke HTML5. Modul ini diharapkan dapat membantu meningkatkan kompetensi peserta d
Dokumen tersebut membahas penggunaan situs web ANBK untuk manajemen pelaksanaan asesmen nasional, mulai dari penarikan data peserta, penetapan status dan moda pelaksanaan, pengaturan gelombang dan sesi, hingga pelaporan masalah yang terjadi selama pelaksanaan asesmen.
Dokumen tersebut merupakan agenda pelatihan tentang Platform Teknologi Sinkronus yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Pelatihan ini bertujuan agar peserta memahami fungsi dan manfaat platform TanyaBos, SIPLah, dan ARKAS serta dapat mendorong penggunaannya di sekolah. Agenda pelatihan terdiri dari pembukaan, eksplorasi konsep, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi
13. RENCANA PENGEMBANGAN DIGITALISAI TEFA.pdfrifa tika
Dokumen tersebut membahas rencana pengembangan pembelajaran berbasis digitalisasi Teaching Factory di SMK Negeri 1 Rota Bayat tahun 2023, mencakup (1) perhitungan biaya pengembangan digitalisasi berbasis web dan android, (2) analisis pasar di sekitar sekolah, (3) pengembangan guru dan siswa melalui pelatihan dan magang, serta (4) pembagian tugas tim pengembangan. Tujuannya adalah pembelajaran TEFA yang terintegrasi den
Bahan Tayang Lokakarya 05 PGP_Kolaborasi dalam Pengelolaan Program.pptxAchmadArifudin4
Lokakarya ini membahas kolaborasi dalam pengelolaan program yang berpihak pada murid. Calon guru penggerak belajar merancang program dengan melibatkan berbagai aktor dan mempertimbangkan aspirasi siswa. Mereka membuat rencana program tentang judul, tujuan, dan latar belakang berdasarkan diskusi kelompok dan masukan teman.
Materi Asinkronus - Bimtek Tim PBD PAUD Daerah.pptxrekazgalih
Dokumen tersebut membahas tentang materi asinkronus pelatihan tim perencanaan berbasis data (PBD) untuk pendidikan anak usia dini (PAUD) daerah. Materi ini mencakup penjelasan konsep dasar PBD dan PAUD berkualitas, serta tahapan proses PBD meliputi identifikasi, refleksi, dan perbaikan. [ringkuman selesai]
LMS dan Simulasi Aktivitas A10 program CGPwendratech
Materi ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam kepada para guru penggerak tentang cara efektif menggunakan Learning Management System (LMS) Moodle sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Dalam program ini, guru penggerak akan dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mengelola dan memanfaatkan Moodle secara optimal dalam konteks pembelajaran mereka.
Materi tersebut mencakup berbagai aspek, termasuk:
Pengenalan terhadap LMS Moodle: Peserta akan diperkenalkan dengan konsep dasar LMS Moodle, termasuk fitur-fitur utama dan manfaatnya dalam konteks pendidikan.
Penyiapan dan pengelolaan kursus: Peserta akan belajar cara membuat dan mengelola kursus di Moodle, termasuk menambahkan materi pembelajaran, tugas, ujian, dan berbagai aktivitas pembelajaran interaktif lainnya.
Kustomisasi dan pengaturan: Peserta akan mempelajari cara menyesuaikan tata letak dan pengaturan Moodle agar sesuai dengan kebutuhan pembelajaran mereka. Ini termasuk mengatur hak akses, menyesuaikan tema, dan menambahkan plugin atau ekstensi tambahan.
Interaksi dan kolaborasi: Peserta akan diajarkan cara memfasilitasi interaksi antara siswa dan guru melalui fitur-fitur seperti forum diskusi, pengumuman, dan pesan pribadi. Mereka juga akan belajar cara mempromosikan kolaborasi antar siswa dalam lingkungan virtual.
Pemantauan dan penilaian: Materi akan mencakup strategi untuk memantau kemajuan siswa secara online dan memberikan umpan balik yang efektif. Peserta akan belajar cara menggunakan alat penilaian dan laporan di Moodle untuk mengevaluasi capaian belajar siswa.
Manajemen konten: Peserta akan mendapatkan pemahaman tentang cara mengelola dan menyusun konten pembelajaran secara efektif dalam Moodle, termasuk cara mengunggah, menyusun, dan membagikan materi-materi tersebut kepada siswa.
Melalui materi akses LMS Moodle ini, guru penggerak akan diberdayakan untuk menjadi fasilitator pembelajaran yang lebih efektif dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran mereka, sehingga meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dan mempersiapkan siswa untuk masa depan yang semakin digital.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
3. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Panduan Navigasi dalam TanyaBOS
1. Mengakses TanyaBOS: Login dan Logout
2. Edit akun
3. Menjelajah Forum
4. Mencari Forum
5. Membuat Pertanyaan Forum Baru
6. Menjawab dan Merespon Forum
28. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Link YouTube Video dan Infografik TanyaBos
Pertanyaan atau keluhan terkait tanyaBOS bisa melalui tanyabos@kemdikbud.go.id
dengan subjek email TanyaBOS-Keluhan/Pertanyaan/Saran-Nama-Asal Sekolah
Contoh subjek email: TanyaBOS-Pertanyaan-Yulita-SMKN3JAKARTA
Playlist Video
TanyaBOS
Membuat dan
Menjawab Pertanyaan
Infografik SMK
Pusat Keunggulan
Log in, Edit akun,
Log out
Mengenal
TanyaBOS
Mencari Topik
Pertanyaan
Infografik Sekolah
Penggerak
31. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Panduan Navigasi dalam SIPLah
1. Mengakses SIPLah: Fitur Pencarian dan Mengunjungi Mitra
2. Login
3. Memilih dan Memasukkan Barang ke Keranjang
4. Menetapkan Penyedia: Melakukan Perbandingan dan
Negosiasi
5. Pemeriksaan Barang dan Komplain
6. BAST
7. Pembayaran dan Ulasan
32. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Mengakses SIPLah: Fitur Pencarian dan
Mengunjungi Mitra
Untuk mengakses SIPLah, ketik alamat situs: https://siplah.kemdikbud.go.id/ pada web-browser di
komputer (desktop/laptop) Anda
42. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Menetapkan Penyedia
Menetapkan penyedia merupakan proses yang penting dalam tahapan PBJ yang dilakukan setelah
proses perbandingan dan negosiasi. Penetapan penyedia ditandai dengan dikeluarkannya surat
pemesanan (Purchase Order). Surat pemesanan tersebut merupakan Surat Perintah Kerja antara
Satuan Pendidikan sebagai pelaksana PBJ dan Penyedia.
Adapun tahapan penetapan penyedia adalah :
1. Penetapan surat pemesanan
2. Pembatalan surat pemesanan:
Pembatalan penetapan penyedia hanya dapat dilakukan sebelum proses pengiriman pesanan.
Untuk itu, Satuan
Pendidikan sebagai pelaksana PBJ wajib memperhatikan proses konfirmasi penerbitan surat
pemesanan.
47. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Perbedaan SIPLah dengan E-commerce lainnya
*) Untuk e-commerce lainnya, sistem pembayaran di
tempat juga tersedia tapi hanya sebagai pilihan.
**) Unduh percakapan dengan penyedia, unduh
riwayat perbandingan, sesuai dengan yang telah
disebutkan pada slide sebelumnya
49. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Link Infografik dan Youtube SIPLah
Jika ingin mengetahui informasi seputar SIPLah, Anda dapat
mengakses pada link di bawah ini:
Infografik User Flow
Infografik Ajakan
Penggunaan SIPLah
Youtube SIPLah
Infografik TOP 5 FAQ
Web SIPLah
51. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Web dan Channel YouTube ARKAS
Jika ingin mengetahui informasi seputar ARKAS, Anda dapat
mengakses pada link di bawah ini:
Web ARKAS YouTube ARKAS
Panduan ARKAS
Installer ARKAS Pusat Bantuan ARKAS