learning materials on guidance and counseling class. its show about counseling approach and models that usually used in schools nowadays.
its guide to discuss more about a guidance and counseling officer at schools, how to take a role and the list od duties that should be done in school.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Â
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
4. TUJUAN FORUM DISKUSI
• CGP mendesain kerangka pembelajaran yang sesuai
dengan pemikiran KHD
• CGP dapat mempresentasikan hasil identifikasi prinsip
pembelajaran dari pemikiran KHD yang sesuai dengan
konteks daerah atau sekolah masing-masing
• CGP dapat saling memberikan tanggapan positif-reflektif
terhadap presentasi kelompok lain
6. KESEPAKATAN BERSAMA
• Menonaktifkan audio apabila tidak sedang berbicara
• Username menggunakan nama asli dan instansi asal
• Menghargai sesama CGP dan fasilitator
• Satu berbicara, semua mendengarkan
• Berpartisipasi aktif
• Fokus pada sesi belajar (tidak keluar masuk room)
• Izin saat tidak aktif atau ada keperluan
• Tuliskan kesepakatan tambahan dari CGP (jika ada)
7. 1. Saat ini bapak/ibu sebagai CGP, apa yang menjadi hal rutin yang
dilakukan dalam LMS?
2. Dalam penjelasan Refleksi Filosofi Pendidikan , terdapat dasar-
dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Apakah yang bapak/ibu
pahami terkait dasar-dasar Pendidikan KHD tersebut?
https://jamboard.google.com/d/1VXHy-
HbF6xbpa2FzoN881a4WruZzlfMg629jISg-Zus/edit?usp=sharing
Reviu kegiatan
8. Instruksi Tugas Kelompok
1. Anda bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang.
2. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang:
a. Apa hal-hal positif yang telah anda pelajari dari pemikiran
KHD yang juga anda lihat pada budaya di daerah Anda?
b. Sepakati satu hal positif dari pemikiran KHD yang akan
diterapkan di kelas/ sekolah Anda?
3. Hasil kerangka pembelajaran sesuai dengan pemikiran
KHD dikirimkan pada kegiatan ini, dan akan dipresentasikan
pada pertemuan tatap muka virtual (web Meeting) berikutnya.
9. Pembagian Kelompok Diskusi (20Menit)
• Kelompok I
• Mila
• Marudut
• Maman
• Mirna
• Mikail
BOR 1
: https://meet.google.com/usa-
mnwr-amt
• Kelompok II
• Agus
• Elsa
• Indri
• Oloan
• Uni
BOR 2
: https://meet.google.com/ocu-
tzzh-vum
12. Tanggung Jawab Peran Kelompok
• Presenter : yang berperan mempresentasikan hasil
kelompok
• Pemberi Tanggapan : yang berperan memberikan
tanggapan positif terhadap hasil presentasi kelompok lain
• Penanya : yang berperan memberikan pertanyaan
kepada kelompok lain
• Penjawab : yang bertanggung jawab memberikan
jawaban dari pertanyaan lain
• Notulensi/Penulis : bertugas mencatat tanggapan positif
dan proses diskusi
13. Presentasi Kelompok
• Total keseluruhan waktu masing-masing kelompok adalah 20 menit.
10 menit untuk presentasi, 3 menit untuk tanggapan, 7 menit untuk
tanya jawab.
• Presenter mempunyai waktu 10 menit untuk mempresentasikan hasil
jawabannya.
• Penanggap, mempunyai waktu 3 menit untuk memberikan
tanggapan positif dari hasil presentasi kelompok lain.
• Penanya, silakan memberikan pertanyaan kepada kelompok lain.
Dan dijawab oleh Penjawab dari kelompok presentasi.
• Apabila ada sisa waktu, anggota lain boleh memberikan pertanyaan.
Anggota lain dalam kelompok presentasi juga bisa memberikan
tambahan jawaban.