Storyboard That
USARE STORYBOARD THAT IN UN EAS
(Episodi di Apprendimento Situati)
http://www.storyboardthat.com
Laura Antichi
# Storyboard That
• Interessante usare
Storyboard That come
narrazione di un percorso
di apprendimento.
• Si può iniziare con una
vignetta, salvare in .ppt sul
proprio PC e poi
continuare a scrivere sul
.ppt
# Sviluppo nel limite
• Anche se la versione
free è limitata, questa
ci può ugualmente
fornire uno strumento
stimolante per iniziare
una presentazione.
# Storyboard That e
completamento
• Gli studenti sicuramente
troveranno stimolante
usare una vignetta per
introdurre il loro
argomento.
• I docenti potrebbero
servirsi di Storyboard
That per lanciare un
tema d’indagine e
aggiungere (come
potete vedere) testo di
spiegazione a lato.
# Storyboard That, quando usarlo
in un EAS
QUANDO ESEMPI
NEL MOMENTO PREPARATORIO quando il docente introduce
l’argomento o invia agli studenti,
come Homework, domande o
scenette stimolo.
NEL MOMENTO OPERATORIO quando gli studenti producono una
presentazione.
NEL MOMENTO RISTRUTTURATIVO quando si narra ciò che è accaduto
nell’apprendimento.
Storyboard that

Storyboard that

  • 1.
    Storyboard That USARE STORYBOARDTHAT IN UN EAS (Episodi di Apprendimento Situati) http://www.storyboardthat.com Laura Antichi
  • 2.
    # Storyboard That •Interessante usare Storyboard That come narrazione di un percorso di apprendimento. • Si può iniziare con una vignetta, salvare in .ppt sul proprio PC e poi continuare a scrivere sul .ppt
  • 3.
    # Sviluppo nellimite • Anche se la versione free è limitata, questa ci può ugualmente fornire uno strumento stimolante per iniziare una presentazione.
  • 4.
    # Storyboard Thate completamento • Gli studenti sicuramente troveranno stimolante usare una vignetta per introdurre il loro argomento. • I docenti potrebbero servirsi di Storyboard That per lanciare un tema d’indagine e aggiungere (come potete vedere) testo di spiegazione a lato.
  • 5.
    # Storyboard That,quando usarlo in un EAS QUANDO ESEMPI NEL MOMENTO PREPARATORIO quando il docente introduce l’argomento o invia agli studenti, come Homework, domande o scenette stimolo. NEL MOMENTO OPERATORIO quando gli studenti producono una presentazione. NEL MOMENTO RISTRUTTURATIVO quando si narra ciò che è accaduto nell’apprendimento.