More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to steam
Similar to steam (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
steam
- 1. S c i e n c e T e c h n o l o g y E n g i n e e r i n g A r t s M a t h e m a t i c s S T E A M E D U C A T I O N
- 2. BUKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BARU! yang sudah ada diberikan muatan Science,Technology, Engineering, Art & Mathematics. PENDEKATAN PEMBELAJARAN 01 kerjasama, komunikasi, penelitian, penyelesaian masalah untuk membangun kemampuan untuk berpikir kritis, serta kreatif dan inovatif. STEAM FOKUS PADA 02 berfikir kreatif, berfikir kritis, berfikir komunikatif dan berfikir kolaboratif. HASILNYA 03
- 3. TANTANGAN PENDIDIKAN ABAD 21 4C : Communication | Collaboration | Creativity | Critical Thinking They can explain their thinking clearly to others in many ways. . They can use logic and experience to solve hard problems. Critical Thinker They can work well with others to reach a common goal. Collaborator They can produce high quality work. Creator Communicator Mereka dapat menjelaskan pemikiran mereka dengan jelas kepada orang lain dalam banyak cara . Mereka dapat menggunakan logika dan pengalaman untuk memecahkan masalah keras Mereka dapat bekerja dengan baik dengan orang lain untuk mencapai tujuan yang sama Mereka dapat menghasilkan karya berkualitas tinggi Mencipta
- 4. BAGAIMANA CARA ANAK MEMPEROLEH KETERAMPILAN ABAD 21? DENGAN ORANG DEWASA. INTERAKSI DENGAN ANAK LAIN. INTERAKSI SETIAP SAAT DIMANAPUN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN PEMBELAJARAN
- 5. SCIENCE. SAINS FISIK SAINS BUMI DAN LINGKUNGAN SAINS MAHLUK HIDUP 01 02 03
- 6. Anak belajar sains dengan mengamati dan memanipulasi benda di lingkungan sekitar. PENGAMATAN Anak belajar mengenai bentuk, berat, ukuran, warna dan temperatur dari suatu benda. MELIPUTI WUJUD FISIK DARI BENDA Anak mengeksplorasi bagaimana benda bergerak dan berubah, misalnya : Es mencair, Bola Menggelinding, dll. EKSPLORASI S A I N S F I S I K
- 7. Guru mengajar live science, saat meminta anak untuk mengurus tanaman atau binatang. LIVE SCIENCE Anak mengeksplorasi mahluk hidup, lingkar kehidupan dan habitat tempat tinggal. EKSPLORASI S A I N S M A H L U K H I D U P
- 8. Memahami dan menghormati alam sekitar. TUJUAN Meliputi topik alam semesta untuk anak usia dini meliputi lingkungan alam sekitar yang dialami langsung oleh anak. ALAM SEMESTA S A I N S BUMI & LINGKUNGAN
- 9. TECHNOLOGY. ANAK PERLU DIKENALKAN PADA Keterampilan, konsep, pengetahuan, sikap seperti dapat bekerjasama dengan teman sebaya dan menggunakan alat teknologi secara bertanggung jawab. ALAT YANG DIGUNAKAN UNTUK MEMBERIKAN KEMUDAHAN KEPADA PENGGUNA. Anak mempelajari teknologi dengan cara menggunakan dan mengeksplorasi cara kerja alat – alat dan bahan tersebut.
- 10. 2 1 ENGINEERING. Bagian sains dan teknologi berhubungan dengan mendesain rancang bangun, penggunaan mesin, contoh : anak membangun jembatan dengan balok. Anak mempelajari engineering dengan cara mengeksplorasi beragam teknik, menciptakan rancangan yang efisien, efektif dan kreatif sehingga anak memiliki kemampuan berfikir rinci, kirtis, fleksibel serta mampu memecahkan masalah. ENGINEERING : REKAYASA / REKA ULANG. ENGINEERING TIDAK DAPAT DIPISAHKAN DARI TEKNOLOGI. “Jika teknologi merupakan alat yang dapat mempermudah dan membantu penggunaannya, maka engineering merupakan cara menggunakan alat tersebut.” MEMPELAJARI ENGINEERING LEWAT :
- 11. ART. SENI Merupakan kegiatan mengungkapkan perasaan atau ungkapan diri. SENI Bagi anak adalah proses kegiatan perasaan yang mendasar bagi daya nalar dan perilakunya. KEGIATAN Musik, tari, gerak lagu, dan seni rupa (menggambar, montase, kolase, mozaik).
- 12. MATHEMATICS. ANGKA | POLA | HUBUNGAN | HUBUNGAN GEOMETRI DAN RUANG | PENGELOMPOKAN | PENGUKURAN | MENGURUTKAN KATA KUNCI 1 2 3 4 5 Terhadap matematika sejak dini. MENGHINDARI KETAKUTAN 01 02 Matematika secara alami melalui belajar. MEMBANTU ANAK BELAJAR Mencocokan, mengelompokan, seriasi, bilangan, pola, geometri, grafik dan mengukur. KEGIATAN : 03 04 Konsep matematika yang benar, menarik, dan menyenangkan. MEMBELAJARKAN ANAK BERDASARKAN
- 13. SEPERTI APA S T E A M DI PAUD? - STEAM Adalah kegiatan terbuka. - Kegiatan STEAM memiliki lebih dari 1 jawaban benar. - Lebih mementingkan proses daripada hasil akhir. - Guru sebagai fasilitator yang membantu anak berfikir lebih jauh lagi dan mampu memecahkan masalah.
- 14. E D U C A T I O N S T E A M Science Technology Engineering Arts Mathematics S T E A M mendorong anak untuk membangun pengetahuan tentang dunia disekelilingnya melalui pengamatan, pertanyaan, pengumpulan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan.
- 15. PERHATIKAN MINAT ANAK • GURU PERLU PEKA TERHADAP KEBUTUHAN DAN MINAT PADA ANAK. • GURU PELU MEMBANGUN RASA INGIN TAHU PADA ANAK • BERKOMUNIKASILAH DENGAN METODE KOMUNIKASI STEAM.
- 16. 4-E STEAM EXPERIENCE 1. Mengeksplorasi alat dan bahan main dengan berbagai indra. 2. Mendorong rasa ingin tahu anak. 3. Mendorong anak bertanya MENJELAJAH 1. Menyediakan waktu untuk refleksi (refleksi anak dan guru). 2. Berbagi pengalaman dengan guru lain. 3. Hasil observasi digunakan untuk perencanaan selanjutnya. MENGEVALUASI 1. Ciri pembelajaran yang membuat anak engaged : kreatif, konsentrasi, energi, dan tekun. 2. Terus ajak anak untuk terlibat dalam pengalaman belajar. 3. Kaitkan minat anak dengan kompetensi dasar yang perlu dicapai MENGIKUTSERTAKAN 2. EXPLORE 4E 1. ENGAGE 4. EXTEND 3. EVALUATE 1. Tantanglah anak lebih lanjut, Ajak untuk melakukan investigasi. 2. Tantangan yang terbuka agar anak memecahkan masalah dengan material yang ada. 3. Anak bias ditantang secara individu atau kelompok. MEMPERLUAS
- 17. ENGAGE 1. Ciri pembelajaran yang membuat anak engaged : kreatif, konsentrasi, energi, dan tekun. 2. Terus ajak anak untuk terlibat dalam pengalaman belajar. 3. Kaitkan minat anak dengan kompetensi dasar yang perlu dicapai MENGIKUTSERTAKAN
- 18. EXPLORE MENJELAJAH 1. Mengeksplorasi alat dan bahan main dengan berbagai indra. 2. Mendorong rasa ingin tahu anak. 3. Mendorong anak bertanya
- 19. EVALUATE MENGEVALUASI 1. Menyediakan waktu untuk refleksi (refleksi anak dan guru). 2. Berbagi pengalaman dengan guru lain. 3. Hasil observasi digunakan untuk perencanaan selanjutnya.
- 20. EXTEND MEMPERLUAS 1. Tantanglah anak lebih lanjut, Ajak untuk melakukan investigasi. 2. Tantangan yang terbuka agar anak memecahkan masalah dengan material yang ada. 3. Anak bias ditantang secara individu atau kelompok.
- 21. DARI DEMONSTRASI INVESTIGASI PISANG , TUNJUKAN BAHWA S T E A M ADA DISANA.
- 22. 01 02 03 04 Bertanya akan pemahaman pengenalan anak terhadap karaKteristik buah pisang MEMBUAT PERTANYAAN Mengajak anak untuk menyelidiki dan memperhatikan lebih dalam lagi tentang pisang tersebut. INVESTIGASI MENDALAM Mengajak anak untuk membandingkan hasil dari investigasi lainnya. PERBANDINGAN Mengajak anak untuk memprediksi. PREDIKSI Simple Portfolio Presentation PENGAPLIKASIAN S T E A M PADA SCIENCE.
- 23. 01 02 Menggunakan berbagai alat. MENGOLAH BUAH PISANG Lebih dalam lagi tentang pisang menggunakan internet. MENCARI INFORMASI Simple Portfolio Presentation PENGAPLIKASIAN S T E A M PADA TECHNOLOGY.
- 24. 01 02 03 Buah pisang menjadi makanan. MENGOLAH Selai pisang dari buah pisang. MEMBUAT Daun pisang untuk bungkus hiasan, dsb. MENGGUNAKAN Simple Portfolio Presentation PENGAPLIKASIAN S T E A M PADA ENGINEERING.
- 25. 01 02 03 04 Makanan olahan buah pisang. MENGHIAS Ataupun melukis buah pisang. MENGGAMBAR Buah pisang dari playdough. MEMBUAT Menari, ataupun berjoget tentang buah pisang. BERNYANYI Simple Portfolio Presentation PENGAPLIKASIAN S T E A M PADA ART.
- 26. 01 02 03 04 Dan memilah buah pisang. MEMILIH Buah pisang. MEMBELI Dan membandingkan ukuran buah pisang. MENGUKUR Jumlah buah pisang dalam satu tandan. MENGHITUNG Simple Portfolio Presentation PENGAPLIKASIAN S T E A M PADA MATHEMATICS.
- 27. Terima kasih