Download to read offline
![ЕКОНОМIЧНИЙ ЕФЕКТ ВIД
НАВЧАННЯ
ЕЕвН = [В1 – В0 – (СВ1 – СВ0) – (IЗ1 – IЗ0)] ∙ (1 – Коп) , де
ЕЕвН – економiчний ефект вiд навчання;
В0, В1 – виручка без ПДВ за базовий i розрахунковий перiоди вiдповiдно;
СВ0, СВ1 – собiвартiсть проданих товарiв за базовий i розрахунковий
перiоди вiдповiдно;
IЗ0, IЗ1 – iншi затрати, такi як складськi, транспортно-заготiвельнi витрати,
зарплата продавцям за базовий i розрахунковий перiоди вiдповiдно;
Коп – коефiцiєнт оподаткування податком на прибуток.](https://image.slidesharecdn.com/stakovichenko-181201211238/85/Stakovichenko-4-320.jpg)
Stakovichenko
- 1. ОЦIНЮВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТI РОЗВИТКУ ПЕРСОНАЛУ:АНАЛIЗ ПIДХОДIВ СТАКО ВІЧЕН КО МИ КО ЛА КИЇВСЬКИЙ НАЦ ІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬ МАНА ФЕТАУ , 6 КУРС, ЕП К -6 0 3 , N .G .STAK O VICHENKO @GMAIL .COM (Н АУК.КЕР: К.Е.Н ., Г О ЛІО Н КО Н .Г ..)
- 2. МЕТА Дослідження існуючих моделей оцінюванняефективності розвитку персоналу.
- 3. МОДЕЛЬ БIПАРАМЕТРИЧНОЇ ОЦIНКИ МАКГI: 𝑒 𝑛 = 𝐶0− 𝐶1 𝐶 𝑒 , де En – економiчна ефективнiсть навчання, С0 - вартiсть бiзнес-процесу (одиницi виробленої продукцiї) до навчання, грош. од. С1 – вартiсть бiзнес-процесу пiсля навчання, грош.од. Се – вартiсть програми навчання (витрати компанiї на утримання навчального центру), грош.од. Якщо показник >1, навчання можна вважати ефективним, якщо <1 – воно неефективне.
- 4. ЕКОНОМIЧНИЙ ЕФЕКТ ВIД НАВЧАННЯ ЕЕвН= [В1 – В0 – (СВ1 – СВ0) – (IЗ1 – IЗ0)] ∙ (1 – Коп) , де ЕЕвН – економiчний ефект вiд навчання; В0, В1 – виручка без ПДВ за базовий i розрахунковий перiоди вiдповiдно; СВ0, СВ1 – собiвартiсть проданих товарiв за базовий i розрахунковий перiоди вiдповiдно; IЗ0, IЗ1 – iншi затрати, такi як складськi, транспортно-заготiвельнi витрати, зарплата продавцям за базовий i розрахунковий перiоди вiдповiдно; Коп – коефiцiєнт оподаткування податком на прибуток.
- 5. ПОКАЗНИК ЕФЕКТИВНОСТI НАВЧАННЯ ЕН =ЕЕвН /ВН, де ЕН – ефективнiсть навчання; ЕЕвН – економiчний ефект вiд навчання; ВН – витрати на навчання без ПДВ Додатковий прибуток, отриманий на 1 гривню витрат на навчання можна визначити шляхом вiднiманням вiд показника ефективностi навчання одиницi. Якщо отримаємо вiд’ємне значення, то виникає питання про доцiльнiсть проведеного навчання або ефективнiсть програми навчання в органiзацiї, засвоєння нових знань працiвниками.
- 6. ВИСНОВКИ Оцінка ефективності професійногорозвитку персоналу виступає потужним важелем зростання результативності управлінського процесу. Пiд час оцiнювання результатiв навчання i розвитку персоналу варто звертати увагу не тiльки на числовi показники. Результатом також є нематерiальна сторона,а а саме – задоволенiсть клiєнтiв, збiльшення кiлькостi зацiкавлених у продукту компанiї, покращення її iмiджу вiд наданих послуг i головне – задоволенiсть безпосередньо працiвникiв.
- 7.