תקשוב בית ספר בית אל בנות

1. ביה"ס ממ"ד תורני בית אל בנות

2. מנהלת : שלומית פרל סגניות : אורית סג " ל , שושנה וינשטוק רב : הרב דניאל לוי יועצת : ליאורה ניסים ואסנת נחום צוות חשיבה : מנהלת , סגניות , הרב , יועצת , דבורה צרפתי [ כתות א '- ג '], מרים פיטוסי [ ד '- ה '], יעל רוזנצוויג [ ה '- ו '], מיכל ילינק – [ ד ] רכזות : אוריינות – שלומית גלמן - ומיכל ילינק מתמטיקה – צביה צוקרמן ולאה ליבסקינד נושאים תורניים – הרב רב דניאל מדעים –מגי וענונו חברה – רעות ליפשיץ אנגלית – יעל כהן העשרה : מחשבים – ברכה גוטמן ואתי דמרי אמנות – קלוד לוי ואיילת ליאור ציור – יסמין שטרן דרמה – טובה אליה ושרה אילן התעמלות אמנותית – יוליה לישצ ' ינסקי מוסיקה – רחל ורד ורחלי קרמר

3. רשות: בית אל סמל מוסד 111849 מס' מורים 65 מס' תלמידות 624 כיתות רגילות 20 כתות חינוך מיוחד 4

4. ביה " ס מהווה מקום בו אדם מתחנך על פי התורה ורוח ההלכה בדגש על קיום מצוות וערכים ומידות , תלמיד המתפתח וצומח . כל אדם הוא יחיד ומיוחד שכן הקב " ה הועיד לו תפקיד בעולם בבחינה " לכל אדם שליחות " לכן יש ליצור תנאים מתאימים למימוש הפוטנציאל הטמון בו בכל התחומים : ערכי , חברתי , רגשי ולימודי . שותפים לתהליך כל קהילת ביה " ס : מנהלת , מורים , תלמידים והורים . בית הספר הוא היחיד לבנות בישוב . רוב הבנות תושבות בית אל . מיעוט [ כ -30] תושבות בנימין . בית הספר מקבל את כל הבנות בישוב , כולל בנות עם צרכים מיוחדים [ תסמונות ] ומאחד את כל הזרמים והדעות של תושבי הישוב .

5. מטרות – - י צירת אקלים בית ספרי נעים , אשר יאפשר מימוש הפוטנציאל הגלום בכל אחד מבאי בית הספר מתוך זיקה לתורה והלכה .. - טיפוח סביבה חינוכית ולימודית המאפשרת צמיחה . - טיפוח אווירה של מטרה ושליחות - חסד ונתינה . - פיתוח מיומנויות ואסטרטגיות למידה . - טיפוח הכשירות האוריינית ( קריאה , כתיבה , הבעה ) ככלי לטיפוח הלומד . - טיפוח שימוש במחשב ככלי תקשוב אורייני . [ למורים ולתלמידים ] - יישום סביבה לימודית מתוקשבת בתהליכי ההוראה - למידה בביה " ס , המתואמת לאוכלוסייה הטרוגנית , בהלימה לסטנדרטים ותוכניות הלימודים של משרד החינוך . - טיפוח יכולת החשיבה והסקרנות .

6. טיפוח תלמידת בית הספר טיפוח תלמידה שותפה ותורמת לקהילה . תוכנית מיוחדת במקצועות הקודש והאמונה , מתוך מטרה להביא לאהבת המקצוע כחלק מתורת חיים . פיתוח לימוד המתמטיקה מתוך דגש על מצוינות כללית ומצוינות למצוינות . לימוד תוך חקר במדעים . לומדת ומדברת אנגלית . פיתוח תוכניות יחודיות לשנת הבת מצווה ולבוגרות ח

7. טיפוח אקלים חינוכי יעדים : תלמידה בעלת מידות ודרך ארץ שדרכה היא דרך התורה ויראת שמים וזה בסיסה . : משכילה ורחבת אופקים בתחומי דעת נוספים מכירה את הטכנולוגיה של המאה ה 21 ויודעת להשתמש בטכנולוגיה באופן הולם , מכובד ומושכל להרחבת אופקיו ולהעצמת מאגרי הידע . מתוך מודעות לחסימות ולבעיות הנוצרות משמוש בכלים אלו . בעלת תחושת מסוגלות ושאיפה למצוינות . בעל ערכים של יושר , כבוד , חסד נתינה , שליחות ואהבה . אהבת הארץ ושיכות לכל חלק באי מתוך הכרת הערך תורת ישראל , עם ישראל וארץ ישראל .. מודעת לסביבתו – מטפחת אותה . בעל סבלנות , מעורבת בקהילה ותורמת . מודעת לבריאות – שמירת הגוף והנפש מתוך הערך " ונשמרתם " , כנל בזה " ב

8. משימות מערך חברתי שנתי - פעילויות הרצאות , סדנאות , שירה ריקודים ועוד תוכנית חטיבה שבוןעית תוכנית חודשית לכיתות הנמוכות בדגש הנושא שעורי מחשבים , הפעלות וחקר עבודות חקר המספר נושאים תוכנית אימוץ והתנדבות תוכנית בריאות - שבוע ונשמרתם שבוע עברית , מתמטיקה ואנגלית

9. קדימויות קדימויות לשנת תשע " ב הישגים גבוהים של הלומדים בחמשת מיומנויות היסוד : קודש , אנגלית , מדעים , חינוך לשוני ומתמטיקה . המשך פיתוח אקלים חברתי חינוכי וערכי מיטבי – . בחכמה "- תוכנית שנתית ניצול אפקטיבי ויעיל של השעות הפרטניות למען קידום התלמידים והישגי הלומדים . העמקת הקשר בין התלמיד והמורה . שיפור תרבות הדיבור והדיון והיכרות עם המורשת הלשונית של התרבות העברית ותולדותיה . חדש - שילוב התקשוב - הטכנולוגיות המידע והתקשורת בהוראה – למידה . חדש - העלאת המודעות לבריאות אצל התלמיד הנשענת על פעילות גופנית , תזונה נכונה ובריאות הנפש – " ונשמרתם "

10. עקרונות עקרונות העבודה עבודה בכיתות תוך הכרה בשונות . בניית אחריות משותפת הורים – מורים ותלמידים להצלחה בלימודים . מעקב , הערכה ומשוב – לימודים ואקלים בכל מחצית . חדר מורים לומד ומתמקצע בתחומי הדעת השונים : כלל צוות ההוראה לומד את נושא התקשוב על כל היבטיו האפשריים אשר כוללים : אינטרנט בטוח , שיתוף ותקשורת בין כל באי ביה " ס באמצעות המערכת המתוקשבת , פורטל בית ספרי , והמחשב – ככלי לניהול פדגוגי המשולב גם בהוראה ובלמידה . ודגש על הקמת צוות מנווט וחושב , כמה להכניס , היכן ומה לא מתן שיעורים מתוקשבים במידה וחשיבה שימוש בכלים דיגיטאליים מגוונים להעשרת השיעורים , גיוונם והעלאת החשיבה והסקרנות .

11. יעדים ומטרות בא ' לכל חודש . פעילויות חברתיות מתוך דגש על מידות מיוחדות ואירועי החודש פעילויות הנובעות מתוך לימוד מקצועות הקודש שבוע חמד אירועים מיוחדים [ ערבים , סעודות ועוד ] דוגמא אישית . חיזוק חיובי בכיתות המותאם אישי וכיתתי . תעודות דרך ארץ , והתנהגויות של מידות ומעשים טובים " " בחכמה "- שליחות וענווה ועין טובה , גבורה ועוד מנהיגות צעירה . - בהתהוותה ובחשיבה קביעת חזון - בשלב ראשוני בקהילת המורים . הפסקה פעילה - בהתארגנות תלמידות עם בנות שרות שעורי אמונה וחינוך : מערכת פעילות ספורט במגרשים , לפי מערכת שנתית . פעילות משותפות לשכבה הצעירה : א '- ג '. ימי שיא הקושרים חגים ומורשת . ימי הולדת לפי חודש עברי . – ילדת השבוע - ולכל מקסימה משימה בשיתוף הורים הדרכה של פסיכולוגית בית הספר בהתאם לצרכים . חיזוק הקשר בין כל באי בית הספר . הורים שותפים בפעילויות שונות –יום שיא [ כמתכונת ג סיון הפעלת האתר הבית ספרי . בדיקת מחברות וכתיבה על תעודות עלידי המנהלת . בית הספר פועל לפי " אופק חדש " .- שעות פרטניות , דו שיח ושיחות

12. הישגים ב . טיפוח ההישגים הלימודיים : כשירות אוריינית תוכנית עבודה בכיתות לפי תוכניות לימוד של משרד החינוך . כתיבת תוכנית עבודה ייחודית - פריסת תוכנית הלימוד הכללית לפי שכבות עידוד קריאה –חלוקת פרסים . ספריות כיתתיות בכיתות א - ג . [ זקוק להרחבה ] עריכת מבחנים שכבתיים באוריינות פעמיים בשנה : מבחן תחילת שנה , מבחן אמצע שנה . הגשת מיפוי בניית תוכנית עבודה על פי האבחונים והמיפוי . שבוע העברית - חגיגה בבית ספר מורים מקצועיים שותפים בתכנית הלימודים באוריינות . הגדרת המושגים טרום קריאה , מהלך קריאה , כותרות , איור , מבנה חיצוני , פסקה , משפטי מפתח , תקציר , רעיות מרכזי , סוגות כתיבה וכו '. הבעה בכתב - יומני קריאה , עבודות חקר , הכתבה מידי שבועיים על פי נושאים הנלמדים בכתה . השתלמות מורים בהטמעת תוכניות הלימודים החדשה . רכזת לאוריינות – מיכל ילינק ושלומית גלמן

13. מתמטיקה תוכנית עבודה בכיתות לפי תוכנית לימוד של משרד החינוך . בתוספת שעורים מתוקשבים וחדר חכם אבחונים ומיפויים פעמיים בשנה . כתיבת תוכניות עבודה בהתאם למיפויים . ישיבות קבועות של הצוות אחת לשלושה שבועות הגדרת מושגי הליבה החשבוניים . בחנים אחת לשבוע , או לשבועיים - חזרה על חומר הנלמד בעבר . המתמטיקה וכו '. פעילויות מיוחדות במתמטיקה לפי שכבות גיל : כיתות ז - ח העשרה למצוינות מצוינות בכל הכיתות בכל שבוע רכזת מתמטיקה - לאה ליבסקינד וצביה צוקרמן . מנחה - אורית סגל ייעוץ והכוונה ע " י מדריכת חוץ המתמחה במתמטיקה . מבחנים ומבדקים – אחת לחודש . תיוק תוצאות מבדקים בתיק מנהל כתיבת תוכנית עבודה לכל לומד בהתאם לתוצאות המבדקים . קביעת שלושה מועדים לצמתי הערכת כל לומד – הורה – מורה - תלמיד בהתאם להתקדמותו בלימודים . ושליחת מכתבים להורים הוראה בקבוצות למידה – ממוקדות מטרה . פיתוח שיח מתמטי . ימי שיא במתמטיקה . למידה מגוונת עם אמצעי המחשה , שאלות חקר ושאלות חשיבה תוכנית מצוינות בשתי רמות

14. מדעים יום מדע בז ' חשון ). יום תבלינים לקראת טו בשבט . פעילות " בצמחים ציוניים " לקראת יום העצמאות ( שבוע איכות הסביבה - ניידת ניטור אוויר , הרצאות מטעם המשרד לאיכות הסביבה , מחזור חומרים - יצירה , הקמת פינת חמד בחצר בית הספר . יום ניקיון בינלאומי בשיתוף קק " ל - ביקור בפארק נשר והכרת צמחי האזור ( נחל קטיע ) ניקוי האזור . שבוע בריאות - הרצאה מטעם האגודה למלחמה בסרטן , רכיבה טיפולית , בשביל החלב ( פעילות מטעם תנובה ), אד " י - השתלת איברים , רפלקסולוגיה ויוגה - הורים מתנדבים . ובאחריות המורה לחנג - עירית בן ישר [ בהתהוות ותכנון ] יום הזית - בעונת המסיק קיום יום הזית תוך שימת דגש לנקודות הבאות : בית הבד , שימושי הזית והכרת מבנה הזית חיצונית ופנימית . צמצום משאבי טבע : פרויקט מחזור בקבוקים , ניירות , סוללות ומיכלי דיו . התגייסות של כל באי בית הספר ל מבצע איסוף בקבוקים , ניירות , פינת מחזור סוללות . פרוייקט מצוינות 2000 . רכזת מדעים - מגי וענונו

15. המשך מדעים הוראת המדעים ע " י מורה מוסמכת למדעים – החל מכיתה א '.- שליחה להתמקצעות תוכנית לימודים מגוונת המתבססת על ניסויים תמידיים . חדר מדעים . מרכזי למידה שונים במדעים . תגבור לימודי המדעים ע " י מתן שיעורים פרטניים .

16. מחשבים · שימוש במחשבים ככלי לטיפוח מיומנויות למידה ; תקשוב ומידענות . · הכרת מיומנויות מחשב לפי תוכנית לימודית כיתתית . · שימוש ב מחשב בהוראה - שיעורים מקוונים . · שימוש ב מחשב ככלי תקשורת בין כל באי בית הספר שימוש בלוח חכם

17. חינוך מיוחד ושילוב בבית ספר 4 כיתות חינוך מיוחד ורגשי 45 שעות שילוב

18. אנגלית

19. זה " ב : הנושא נלמד עפ " י תוכנית לימודים של משרד החינוך בכיתות א ' ו ה '. מינוי רכזת זה " ב –איילת ליאוראשר מובילה תוכנית זו בדרך חוויה ובלמידה עיונית . מרכז למידה –שבוע בשנה והבאת תוכנית חברתית ותערוכות . חינוך גופני : כל תלמידי ביה " ס מקבלים שיעורי חינוך גופני בהיקף של 2 ש " ש . הנושאים והתכנים המועברים בשיעורים מבוססים על תוכנית לימודים ברורה עפ " י דרישת משרד החינוך . שילוב של פעילות ותזונה נכונה – למידה ממוקדת בקבוצות הוראה קטנות . ( שעות פרטניות ). קיומם של שני ימי ספורט בית ספריים קליגרפיה מחול דרבוקות חליליות

20. המניעים לתהליך הודעה של הורים על פתיחת בית ספר חדש במתכונת " שער השמים ", או " מוריה " וכד '. הרצון היה להקים בית ספר ברמה תורנית גבוהה יותר , עם מסרים ברורים של כללי לבוש , צניעות , הגבלה על מכשירי תקשורת , תוכניות חברתיות ועוד . קבלת תוצאות מיצב בנושא אקלים בית ספרי היה מניע רציני ליציאה לעבודה . בעקבות הנ " ל : דיונים בתוך הצוות על דרכו החינוכית של בית הספר בכל המישורים . בעיות שהובילו למטרות

21. התהליך המטרה : בנין בית הספר בתחום הערכי ושיפור האקלים . היעדים : א . בתחום הערכי : 1. השתלמויות לצוות המורים 2. שינויים בתוכנית הלימודים – הוספת שעות תורניות הוספת אתגרים לימודיים : בקיאות , הלכה , שינון ועוד 3. קביעת יעדים ודרכים להנחלת נושא הצניעות ב . שיפור האקלים : שיפור האווירה בחדר המורים בנין המחנך תקשורת מיטבית בין המורות לתלמידות תקשורת מיטבית בין התלמידות לבין עצמן תקשורת מיטבית בין הצוות להורים ולגורמים בקהילה . ג . מניעת הקמת בית ספר סלקטיבי יצירת ערוצי תקשורת לדיאלוג מתמשך עם כל סוגי האוכלוסייה מתן מענה יצירתי תוך התחשבות במורכבות והציפיות השונות .

22. מטרות :  יצירת אקלים בית ספרי נעים אשר יאפשר מימוש הפוטנציאל הגלום בכל אחד מבאי בית הספר מתוך זיקה לתורה והלכה ..  טיפוח סביבה חינוכית ולימודית המאפשרת צמיחה .  טיפוח אווירה של מטרה ושליחות - חסד ונתינה .  פיתוח מיומנויות ואסטרטגיות למידה .  טיפוח הכשירות האוריינית ( קריאה , כתיבה , הבעה ) ככלי לטיפוח הלומד .  טיפוח שימוש במחשב ככלי תקשוב אורייני . [ למורים ולתלמידים ]  יישום סביבה לימודית מתוקשבת בתהליכי ההוראה - למידה

23. בנין התורה התחלנו בבית הספר בתוכנית אשר תקיף פעמיים את לימוד החומשים ב -8 שנים . הכוונה לסיים 5 חומשים עד סוף כ תה ה '. בכתה ו ' – לימוד חומש בראשית בעיון , במקביל לשעתיים לימוד בת מצווה . בכתה ז ' – לימוד חומש שמות בעיון . בכתה ח ' – עדיין לא הוחלט אם ללמוד חומש במדבר או דברים . [ העניין נידון עם רבנים ]. על מנת ליישם תוכנית זו , קבלנו הדרכה מהרב גדי שר שלום במשך שנתיים על חומשים בראשית ושמות . השנה אנחנו מקבלים הדרכה מהרב דוד נתיב על לימוד חומש דברים .

24. תשע " ב ענווה ושליחות תשע " א הקשבה תש " ע ההגה בידים שלי תשס " ט לאורם נלך תשס " ח שמיטה 60 שנה למדינת ישראל תשס " ז ירושלים של מעלה כמקרינה למטה תשס " ו היחיד והיחד תשס " ה חסד תשס " ד עין טובה ואמונה תשס " ב נתינה תשס " א בנין המחנך להלן תמצית העבודה שנעשתה ב -12 שנים אחרונות , על פי הנושאים שנבנו במהלך שנים אלו :

25. קשיים : תוכנית נביא ברורה בבית הספר . תוכנית תורה – בכתות א '- ב ' – התוכנית יפה וברורה . בכתות ג ' – שנה שניה : עדיין יש שאלות . בכתה ד ' – נתקל בהתנגדות מורות , בשאלות ותהיות . ח ' במדבר ירמיהו , דניאל , עזרא ונחמיה משמואל א ' ועד מלכים במדבר ז ' שמות מלכים ב ' כנ " ל + מלכים שמות ו ' דברים מלכים א ' כנ " ל + שמואל ב ' בראשית ה ' ויקרא שמואל ב ' יהושע , שופטים , שמואל א ' ויקרא ד ' דברים שמואל א ' יהושע ושופטים דברים ג ' במדבר שופטים במדבר ב ' שמות יהושע שמות א ' בראשית בראשית כתה תורה נביא בקיאות בעתיד

26. תוכנית חטיבה . מטרת התוכנית להצמיח בת ישראל אמיתית , השלמה בפנימיותה עם הערכים אותם אנו רוצים להנחיל . היעד הוא שכל בת ישראל תכיר בפנימיותה , בגרעין הטוב שבה , היעד שתזכה להכיר בכשרון שבו נבראה ושזכתה בו מלמעלה , היעד - שתהיה דמות בת ישראל האידיאלית , ש " מים רבים לא יכבו זאת ". היעד מתחיל בהכרה מפנימיות לחיצוניות המהוות שלמות . הביצוע - לימוד שבועי שיחות על ידי רבנים ואנשי חנוך התנדבות ותפקיד שכל אחת תיטול מתוך אוירת חסד

27. היעדים והמשימות לביצוע - תוכנית בת מצווה היעד - להכשיר בת ישראל במידות וערכים נכונים לתת בסיס לאשת חיל לממש כשרונות הכרת והערכה של המשפחה ראיית היעוד האמיתי של בת ישראל

28. תוכנית בת המצווה לתלמידות כיתה ו '- משימות לימוד מידות בדרכי האמהות - שעתיים שבועיות עבודת חקר - שורשים ויום סיכום עם האמהות התוכנית כוללת : - יום אשת חיל - יום הפרשת חלה - מהות נרות שבת - חריזה וסידור פרחים - הצגה פרויקט התנדבות בקהילה השנה הוספנו התנדבות עם הפנים לקהילת בית הספר . [ איכות הסביבה , טיפוח ושמירה על חצרות בית הספר ועוד ... פינת קריאה פינת משחקים פעילות זו תתחיל בעז " ה לאחר חנוכה

29. עבודה פדגוגית בבית הספר דרישה להישגיות ולהספק חומר כנדרש . קיים קושי , שכן ההורים " לוחצים " להוריד לחץ ורמה . ובית ספר צריך לנתב עצמו בין רצונו להישגיות לבין רצונם של ההורים . בנות בית הספר מתקבלות לאולפנות בהישגים טובים וברמה טובה . כל מורה מגישה דו " ח תכנון והספק בתחילת המחצית ובסוף המחצית היא מקבלת אותו חזרה , מסמנת את שהספיקה [ או לא ואת הסיבה ] ומחזירה עם תכנון של המחצית הבאה . יומני כיתה נבדקים כל שבוע . כל מבחן שנערך בביה " ס מוגש למנהלת עם הציונים . קיים משוב לכל מבחן על פי הישגי התלמידות וחשיבה להמשך . בכל חודש מוגש דו " ח על ידי מורות שילוב למנהלת .

30. מערך חינוך מיוחד ישיבה בין מקצועית אחת לשבוע בהשתתפות סגנית , יועצת , פסיכולוגית , מורות שילוב . מדריכת מתי " א ואנשי צוות נוספים ( מטפלות פרא - רפואיות ) מוזמנות לפי הצורך . ישיבות שילוב עם מחנכות פעמיים בשנה . אסטרטגיות למידה המטרה : מורת שילוב מקצועית מלמדת בכיתות אם

31. מערך הייעוץ * אקלים חינוכי מיטבי - שותפות בהובלת התהליך - בצוות ניהול מורחב ובצוות חשיבה - הדרכת מורות תוכניות כתתיות * " מקשיבים " - השתלמות למורות - אסיפת " מורות - תלמידות " - שיחות אישיות בין מורות מקצועיות ומחנכות לתלמידות . - תכנון ופיתוח הטמעת הנושא * כישורי חיים - בכתה המקדמת [ שעה שבועית קבועה ] - מעברים והכוון בכיתות ח ' - גיל התבגרות - תוכנית רב שכבתית - הדרכת מורות לתוכניות כתתיות * חינוך מיוחד - הובלת הצוות הבין מקצועי * מערך סיוע כללי - פרוייקט פרח ועוד ... * טיפולים פרטניים השנה עקב הצטרפותנו לאופק , משולבות המורות בשעות פרטניות לעזרה לבנות .

32. ההתייחסות למצוינות בתהליכי הבניה מספר בנות יוצאות לתוכנית " דעת " בעפרה הוצאת קבוצות שונות של תלמידות מצטיינות לפיתוח העשרה אינסטרומנטלית ע " י מורת שילוב הנחיית תלמידות למצוינות בהפעלת תקשורת דחיפה למצוינות בכיתות החטיבה ע " י קבוצות קטנות במתמטיקה ובאנגלית . פיתוח כישרונות בציור , מוסיקה , התעמלות אמנותית , דרמה ומחול .

33. תוצאות מבחני מיצב ראו נספח