SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
‫ع‬
‫ـ‬
‫ال‬ ‫لم‬
‫ــ‬
‫ب‬
‫ـــ‬
‫الغة‬
‫اعداد‬
/
‫شفيق‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫بالل‬
‫الفرقة‬
/
‫الثالثة‬
‫الشعبة‬
/
‫العربية‬ ‫اللغة‬
‫المحتوي‬ ‫اهداف‬
•
١
-
‫البالغة‬ ‫معني‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
•
٢
-
‫البالغة‬ ‫أقسام‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
•
٣
-
‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫أهمية‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫المحتوي‬ ‫عناصر‬
•
١
-
‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬
•
٢
-
‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫تعريف‬
•
٣
-
‫المعاني‬ ‫علم‬
•
٤
-
‫البيان‬ ‫علم‬
•
٥
-
‫البديع‬ ‫علم‬
•
٦
-
‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫أهمية‬
٧
-
‫خاتمة‬
‫مقدمة‬
•
‫وت‬ ‫بوضوح‬ ‫المراد‬ ‫المعنى‬ ‫إليصال‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫فن‬ ‫هي‬ ‫البالغة‬
‫أثير‬
.
‫األمو‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫تطور‬ ‫ثم‬ ‫الجاهلي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫نشأ‬ ‫قد‬ ‫قديم‬ ‫علم‬ ‫وهي‬
‫ي‬
‫والعباسي‬
.
‫رئيسة‬ ‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫ينقسم‬
:
‫المعا‬ ‫علم‬
‫وعلم‬ ،‫ني‬
‫البديع‬ ‫وعلم‬ ،‫البيان‬
.
‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫تعريف‬
•
‫والتقن‬ ‫األساليب‬ ‫بدراسة‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫اللغوية‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫البالغة‬ ‫تعد‬
‫يات‬
‫واإلقناع‬ ‫الفني‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬
.
‫وجعل‬ ‫اللغة‬ ‫إثراء‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫فن‬ ‫إنها‬
‫أكثر‬ ‫ها‬
‫القارئ‬ ‫أو‬ ‫المستمع‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫وتأثير‬ ‫جاذبية‬
.
‫كلمة‬ ‫أصل‬ ‫يعود‬
"
‫بالغة‬
"
‫اللغة‬ ‫إلى‬
‫اليونانية‬
‫وتعني‬ ‫القديمة‬
"
‫المتقن‬ ‫الكالم‬ ‫فن‬
."
‫واسعة‬ ‫مجموعة‬ ‫استخدام‬ ‫البالغة‬ ‫تتضمن‬
‫من‬
‫لال‬ ‫ومثير‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫واألفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫والتقنيات‬ ‫األساليب‬
‫هتمام‬
.
‫تستخدم‬
‫وت‬ ‫بقوة‬ ‫الرسالة‬ ‫إليصال‬ ‫ومتنوعة‬ ‫مبتكرة‬ ‫بطرق‬ ‫والتعابير‬ ‫الكلمات‬ ‫البالغة‬
‫أثير‬
.
‫وال‬ ‫واالستعارة‬ ‫التشبيه‬ ‫مثل‬ ‫المبدعة‬ ‫األساليب‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫البالغة‬ ‫تعتمد‬
‫مبالغة‬
‫معينة‬ ‫تأثيرات‬ ‫لخلق‬ ‫اللغوية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والتكرار‬ ‫والتناقض‬
‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫اقسام‬
•
١
/
‫المعاني‬ ‫علم‬
‫العرب‬ ‫اللفظ‬ ‫أحوال‬ ‫به‬ ‫يعرف‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫المعاني‬ ‫علم‬
‫ي‬
‫الحال‬ ‫مقتضى‬ ‫يطابق‬ ‫بها‬ ‫التي‬
.
‫الم‬ ‫في‬ ‫ويبحث‬
‫عنى‬
‫العربية‬ ‫للجملة‬ ‫والداللي‬ ‫والنحوي‬ ‫اللغوي‬
.
‫البيان‬ ‫علم‬
•
‫وض‬ ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫الواحد‬ ‫المعنى‬ ‫إيراد‬ ‫به‬ ‫يعرف‬ ‫علم‬ ‫هو‬
‫وح‬
‫عليه‬ ‫الداللة‬
.
‫ال‬ ‫عن‬ ‫تخرج‬ ‫التي‬ ‫المجازية‬ ‫المعاني‬ ‫في‬ ‫ويبحث‬
‫معنى‬
‫األصلي‬ ‫اللغوي‬
.
‫البديع‬ ‫علم‬
•
‫ع‬ ‫تطبيقه‬ ‫رعاية‬ ‫بعد‬ ،‫الكالم‬ ‫تحسين‬ ‫وجوه‬ ‫به‬ ‫يعرف‬ ‫علم‬ ‫هو‬
‫لى‬
‫الداللة‬ ‫ووضوح‬ ‫الحال‬ ‫مقتضى‬
.
‫البدي‬ ‫المحسنات‬ ‫في‬ ‫ويبحث‬
‫عية‬
ً‫ا‬‫وتأثير‬ ً‫ال‬‫جما‬ ‫الكالم‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬
.
‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫أهمية‬
•
‫في‬ ‫يسهم‬ ‫فهو‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫البالغة‬ ‫لعلم‬
:
•
‫والتأثير‬ ‫الوضوح‬
:
‫ب‬ ‫المعنى‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫يساعد‬
‫وضوح‬
‫المناسبة‬ ‫اللغوية‬ ‫األدوات‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫وتأثير‬
.
•
‫واإلتقان‬ ‫الجمال‬
:
‫أكثر‬ ‫وجعله‬ ‫الكالم‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫يساعد‬
ً‫ال‬‫جما‬
‫البديعية‬ ‫المحسنات‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،ً‫ا‬‫وإتقان‬
.
‫خاتمة‬
•
‫يسا‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ف‬ ‫تعتبر‬ ‫البالغة‬ ‫إن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ،‫الختام‬ ‫في‬
‫في‬ ‫هم‬
‫اللغوي‬ ‫التعبير‬ ‫جودة‬ ‫وتحسين‬ ‫اللغة‬ ‫إثراء‬
.
‫تعزز‬ ‫إنها‬
‫فهمنا‬
‫ا‬ً‫د‬‫أبعا‬ ‫والخطابات‬ ‫النصوص‬ ‫وتعطي‬ ‫والخطابة‬ ‫لألدب‬
‫اآلخرين‬ ‫وإقناع‬ ‫تأثيرها‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫وجاذبية‬ ‫إضافية‬
.

More Related Content

Similar to بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي-تحت إشراف -(د-حسين عبدالباسط - د-هدير

Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docxUjian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
AisyatulRodiah
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
Ahmad Miqdad
 
النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطة
النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطةالنمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطة
النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطة
mora naeem
 

Similar to بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي-تحت إشراف -(د-حسين عبدالباسط - د-هدير (20)

دور اللغة العربية في نمو العلم والحضارة الإسلام
دور اللغة العربية في نمو العلم والحضارة الإسلامدور اللغة العربية في نمو العلم والحضارة الإسلام
دور اللغة العربية في نمو العلم والحضارة الإسلام
 
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
Tugasan maharah kitabah   jinang hussienTugasan maharah kitabah   jinang hussien
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)
 
مقررات ووصف تخصص لغة عربية وآدابها
مقررات ووصف تخصص لغة عربية وآدابهامقررات ووصف تخصص لغة عربية وآدابها
مقررات ووصف تخصص لغة عربية وآدابها
 
نشأة و تطور اللغة العربية
نشأة و تطور اللغة العربية نشأة و تطور اللغة العربية
نشأة و تطور اللغة العربية
 
Dr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali KadhimDr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali Kadhim
 
Article review on keeping the Malay language as the language of knowledge
Article review on keeping the Malay language as the language of knowledgeArticle review on keeping the Malay language as the language of knowledge
Article review on keeping the Malay language as the language of knowledge
 
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docxUjian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
 
Dr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali KadhimDr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali Kadhim
 
مهارات الاتصال غير اللفظي لغة الجسد
  مهارات  الاتصال غير اللفظي لغة الجسد   مهارات  الاتصال غير اللفظي لغة الجسد
مهارات الاتصال غير اللفظي لغة الجسد
 
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغاتخصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
 
المحاضرة الأولى Dpib 4102
المحاضرة الأولى Dpib 4102المحاضرة الأولى Dpib 4102
المحاضرة الأولى Dpib 4102
 
Mabadi'
Mabadi'Mabadi'
Mabadi'
 
جامعة السلطان إدريس التربوية 5
جامعة السلطان إدريس التربوية 5جامعة السلطان إدريس التربوية 5
جامعة السلطان إدريس التربوية 5
 
random-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdf
random-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdfrandom-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdf
random-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdf
 
طرق تحسين مفردات اللغة العربية
طرق تحسين مفردات اللغة العربيةطرق تحسين مفردات اللغة العربية
طرق تحسين مفردات اللغة العربية
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
 
النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطة
النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطةالنمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطة
النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المتوسطة
 

بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي-تحت إشراف -(د-حسين عبدالباسط - د-هدير

  • 1. ‫ع‬ ‫ـ‬ ‫ال‬ ‫لم‬ ‫ــ‬ ‫ب‬ ‫ـــ‬ ‫الغة‬ ‫اعداد‬ / ‫شفيق‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫بالل‬ ‫الفرقة‬ / ‫الثالثة‬ ‫الشعبة‬ / ‫العربية‬ ‫اللغة‬
  • 2. ‫المحتوي‬ ‫اهداف‬ • ١ - ‫البالغة‬ ‫معني‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ • ٢ - ‫البالغة‬ ‫أقسام‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ • ٣ - ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫أهمية‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
  • 3. ‫المحتوي‬ ‫عناصر‬ • ١ - ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬ • ٢ - ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫تعريف‬ • ٣ - ‫المعاني‬ ‫علم‬ • ٤ - ‫البيان‬ ‫علم‬ • ٥ - ‫البديع‬ ‫علم‬ • ٦ - ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫أهمية‬ ٧ - ‫خاتمة‬
  • 4. ‫مقدمة‬ • ‫وت‬ ‫بوضوح‬ ‫المراد‬ ‫المعنى‬ ‫إليصال‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫فن‬ ‫هي‬ ‫البالغة‬ ‫أثير‬ . ‫األمو‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫تطور‬ ‫ثم‬ ‫الجاهلي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫نشأ‬ ‫قد‬ ‫قديم‬ ‫علم‬ ‫وهي‬ ‫ي‬ ‫والعباسي‬ . ‫رئيسة‬ ‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫ينقسم‬ : ‫المعا‬ ‫علم‬ ‫وعلم‬ ،‫ني‬ ‫البديع‬ ‫وعلم‬ ،‫البيان‬ .
  • 5. ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫تعريف‬ • ‫والتقن‬ ‫األساليب‬ ‫بدراسة‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫اللغوية‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫البالغة‬ ‫تعد‬ ‫يات‬ ‫واإلقناع‬ ‫الفني‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ . ‫وجعل‬ ‫اللغة‬ ‫إثراء‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫فن‬ ‫إنها‬ ‫أكثر‬ ‫ها‬ ‫القارئ‬ ‫أو‬ ‫المستمع‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫وتأثير‬ ‫جاذبية‬ . ‫كلمة‬ ‫أصل‬ ‫يعود‬ " ‫بالغة‬ " ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫اليونانية‬ ‫وتعني‬ ‫القديمة‬ " ‫المتقن‬ ‫الكالم‬ ‫فن‬ ." ‫واسعة‬ ‫مجموعة‬ ‫استخدام‬ ‫البالغة‬ ‫تتضمن‬ ‫من‬ ‫لال‬ ‫ومثير‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫واألفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫والتقنيات‬ ‫األساليب‬ ‫هتمام‬ . ‫تستخدم‬ ‫وت‬ ‫بقوة‬ ‫الرسالة‬ ‫إليصال‬ ‫ومتنوعة‬ ‫مبتكرة‬ ‫بطرق‬ ‫والتعابير‬ ‫الكلمات‬ ‫البالغة‬ ‫أثير‬ . ‫وال‬ ‫واالستعارة‬ ‫التشبيه‬ ‫مثل‬ ‫المبدعة‬ ‫األساليب‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫البالغة‬ ‫تعتمد‬ ‫مبالغة‬ ‫معينة‬ ‫تأثيرات‬ ‫لخلق‬ ‫اللغوية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والتكرار‬ ‫والتناقض‬
  • 6. ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫اقسام‬ • ١ / ‫المعاني‬ ‫علم‬ ‫العرب‬ ‫اللفظ‬ ‫أحوال‬ ‫به‬ ‫يعرف‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫المعاني‬ ‫علم‬ ‫ي‬ ‫الحال‬ ‫مقتضى‬ ‫يطابق‬ ‫بها‬ ‫التي‬ . ‫الم‬ ‫في‬ ‫ويبحث‬ ‫عنى‬ ‫العربية‬ ‫للجملة‬ ‫والداللي‬ ‫والنحوي‬ ‫اللغوي‬ .
  • 7. ‫البيان‬ ‫علم‬ • ‫وض‬ ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫الواحد‬ ‫المعنى‬ ‫إيراد‬ ‫به‬ ‫يعرف‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫وح‬ ‫عليه‬ ‫الداللة‬ . ‫ال‬ ‫عن‬ ‫تخرج‬ ‫التي‬ ‫المجازية‬ ‫المعاني‬ ‫في‬ ‫ويبحث‬ ‫معنى‬ ‫األصلي‬ ‫اللغوي‬ .
  • 8. ‫البديع‬ ‫علم‬ • ‫ع‬ ‫تطبيقه‬ ‫رعاية‬ ‫بعد‬ ،‫الكالم‬ ‫تحسين‬ ‫وجوه‬ ‫به‬ ‫يعرف‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫لى‬ ‫الداللة‬ ‫ووضوح‬ ‫الحال‬ ‫مقتضى‬ . ‫البدي‬ ‫المحسنات‬ ‫في‬ ‫ويبحث‬ ‫عية‬ ً‫ا‬‫وتأثير‬ ً‫ال‬‫جما‬ ‫الكالم‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ .
  • 9. ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫أهمية‬ • ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫فهو‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫البالغة‬ ‫لعلم‬ : • ‫والتأثير‬ ‫الوضوح‬ : ‫ب‬ ‫المعنى‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫يساعد‬ ‫وضوح‬ ‫المناسبة‬ ‫اللغوية‬ ‫األدوات‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫وتأثير‬ . • ‫واإلتقان‬ ‫الجمال‬ : ‫أكثر‬ ‫وجعله‬ ‫الكالم‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫يساعد‬ ً‫ال‬‫جما‬ ‫البديعية‬ ‫المحسنات‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،ً‫ا‬‫وإتقان‬ .
  • 10. ‫خاتمة‬ • ‫يسا‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ف‬ ‫تعتبر‬ ‫البالغة‬ ‫إن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ،‫الختام‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫هم‬ ‫اللغوي‬ ‫التعبير‬ ‫جودة‬ ‫وتحسين‬ ‫اللغة‬ ‫إثراء‬ . ‫تعزز‬ ‫إنها‬ ‫فهمنا‬ ‫ا‬ً‫د‬‫أبعا‬ ‫والخطابات‬ ‫النصوص‬ ‫وتعطي‬ ‫والخطابة‬ ‫لألدب‬ ‫اآلخرين‬ ‫وإقناع‬ ‫تأثيرها‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫وجاذبية‬ ‫إضافية‬ .