Download as PDF, PPTX
การจัดสภาพแวดล้อม
- 1. การจัดสภาพแวดล้อม การเรียนรู้ในห้องคอมพิวเตอร์ จัดทาโดย นางสาวสมจิตร คะเสนา รหัส 51023126056 รหัสกลุ่ม 5102312602 คอมพิวเตอร์ศึกษาโครงการพิเศษ
- 2. ความหมาย สภาพแวดล้อมทางการเรียน (Learning Environment) • อรพันธุ์ ประสิทธิรัตน์ ว่าหมายถึง สภาวะใด ๆ ทีมีผลต่อการเรียนรู้ของมนุษย์ทั้ง ่ ทางตรงและทางอ้อม ทั้งที่เป็นรูปธรรม และนามธรรม สภาพแวดล้อมที่ เป็นรูปธรรม (Concrete Environmental) หรือสภาพแวดล้อมทางกายภาพ (Physical Environment) ได้แก่ สภาพต่าง ๆ ที่มนุษย์ทาขึ้น เช่น อาคาร สถานที่ โต๊ะ เก้าอี้ วัสดุ อุปกรณ์ หรือสื่อต่าง ๆ รวมทั้งสิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ตาม ธรรมชาติ อันได้แก่ ต้นไม้ พืช ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ส่วนสภาพแวดล้อมที่เป็นนามธรรม (Abstract Environment) หรือสภาพแวดล้อมทางด้านจิตวิทยา (Psychological Environmental) ได้แก่ ระบบคุณค่าที่ยึดถือซึ่งเป็นส่วนสาคัญ ของวัฒนธรรม ของกลุ่มสังคมข่าวสาร ความรู้ ความคิด ตลอดจนความรู้สึกนึกคิดและเจตคติต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นของ ตัวเองหรือคนอื่นก็ตาม นอกจากนี้ แมคเวย์ (McVey 1989 : 124) ได้ให้ทัศนะไว้ว่า สภาพแวดล้อมทางการเรียน ด้านกายภาพประกอบด้วยแสง สว่าง สี เสียง บริเวณที่ว่าง เฟอร์นิเจอร์ และลักษณะของสถานที่ที่ใช้เรียนรู้ส่วนสภาพ แวดล้อมที่เป็นนามธรรม หรือสภาพแวดล้อมทางด้านจิตวิทยา
- 3. • วอลเบรี (Wallbery.1989 : 533 ) กล่าวว่า ถ้ามองกันให้แคบลงใน ระดับห้องเรียน สภาพแวดล้อมทางด้านจิตวิทยา ก็คือบรรยากาศของชั้น เรียน ซึ่งเปรียบเสมือนกลุ่มของสังคมที่มีอิทธิพลต่อสิ่งที่ผู้เรียนเรียนรู้นั่นเอง • การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (Learning Environment ) มีความหมายว่า สิ่งต่าง ๆ สภาวแวดล้อมที่อยูรอบ ๆ ตัวผู้เรียน ทั้งที่เป็น ่ รูปธรรมและนามธรรม ส่งผลต่อผู้เรียนทั้งทางบวกและทางลบ และมี ผลกระทบต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น ห้องเรียนที่ถูกสุขลักษณะ มีแสงสว่างพอเพียง สะอาด สงบ อากาศถ่ายเท มีสิ่งอานวยความสะดวกทีมีคณภาพเหมาะสมและสนับสนุนการเรียนรู้ มี ่ ุ บรรยากาศในการเรียนที่ดี ก็จะส่งผลทางบวกต่อผู้เรียน ทาให้ผู้เรียนเรียนรู้ อย่างมีความสุข มีความตั้งใจและกระตือรือร้นในการเรียน หากบรรยากาศ เต็มไปด้วยความสกปรกรกรุงรัง สกปรก เต็มไปด้วยข้าวของที่ไม่เป็น ระเบียบ ก็จะส่งผลทางลบต่อผู้เรียนทาให้บรรยากาศในการเรียนเต็มไปด้วย ความเคร่งเครียด ผู้สอนก็จะรู้สึกท้อถอย ไม่เป็นผลดีต่อการเรียนการสอน
- 4. ความสาคัญของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ 1. สภาพแวดล้อมการเรียนรู้สนับสนุนและอานวยความ สะดวกในการเรียนการสอน
- 5.
- 6. 3. สภาพแวดล้อมการเรียนรูช่วยจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ้ พึงประสงค์ให้แก่ผู้เรียนประสบการณ์การเรียนรู้ขนอยู่กับ ึ้ สภาพแวดล้อม
- 7.
- 8. 5. สภาพแวดล้อม การเรียนรู้มส่วน ี ช่วยในการควบคุม ชั้นเรียนให้ผู้เรียนมี ระเบียบวินัย สภาพแวดล้อมการ เรียนรู้เป็น ตัวกาหนดอาณาเขต ของการเรียน
- 9. 6. สภาพแวดล้อมการเรียนรูเป็นแหล่งทรัพยากรทางการเรียน ้
- 10. 7. สภาพแวดล้อมการเรียนรูเสริมสร้างบรรยากาศในการเรียน ้ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีจะทาให้บรรยากาศในการเรียนเอื้อ ต่อการเรียนการสอนให้ดาเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลมากที่สุด
- 11. 8. สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ช่วยสร้างความสัมพันธ์อันดี ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้เรียนด้วยกัน
- 12. 9. สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมจะช่วยลดความ เมื่อยล้า หรือความอ่อนเพลีย ทางด้านสรีระของผูเรียน ้
- 13. แนวคิดเชิงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ • ประการที่หนึ่ง ได้แก่แนวคิดเชิงปรัชญาการศึกษาปรัชญาการศึกษา จะเป็นสิ่งบ่งชี้นโยบายในการจัดการศึกษา การจัดสภาพแวดล้อมการ เรียนรู้จะต้องดาเนินไปให้สอนคล้องกับนโยบายนั้นๆ • ประการที่สอง เป็นแนวคิดเชิงทฤษฎีทางด้านจิตวิทยาอันได้แก่ จิตวิทยาการเรียนรู้ จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาสังคม ตลอดจน จิตวิทยาในการทางาน หลักการต่าง ๆ ทางด้านจิตวิทยานี้จะช่วยให้ เข้าใจพัฒนาการของผู้เรียนในแต่ละวัย การเรียนรู้การรับรู้เกิดขึ้นได้ อย่างไร สภาพแวดล้อมที่จะช่วยเอื้อให้เกิดการรับรู้และเรียนรู้ได้ดีควร เป็นอย่างไร
- 14. • ประการที่สาม เป็นแนวคิดเชิงทฤษฎีการสื่อสารเนื่องจากการเรียนการสอน นั้นเป็นกระบวนการติดต่อสื่อสารหรือเป็นการสื่อความหมายระหว่างผู้เรียน กับผู้สอนหลักการต่าง ๆ ของการสื่อสารจะช่วยในการตัดสินใจเลือกสื่อหรือ จัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสม เช่นหลักการที่ว่าการสื่อความหมายจะ ได้ผลดีต่อเมื่อ ผู้รับเกิดความเข้าใจตรงกันกับผู้ส่ง ดังนั้นผู้สอนควรทา อย่างไร จะใช้สอชนิดใด หรือจัดสถานการณ์อย่างไรจึงจะช่วยให้เกิดความ ื่ เข้าใจและเกิดการเรียนรู้ในที่สุด • ประการที่สี่ เป็นแนวคิดเชิงเทคโนโลยีการศึกษา เป็นแนวคิดเกี่ยวกับระบบ การเรียนการสอนที่ไม่เพียงแต่อาศัยสื่อประเภทวัสดุ อุปกรณ์เท่านั้น แต่ยัง อาศัย เทคนิค วิธีการตลอดจนแนวคิดต่างๆ เพื่อมาปรุงแต่งสภาพแวดล้อม การเรียนรู้ให้เป็นที่น่าสนใจ หรือเร้าความสนใจของผู้เรียน
- 15. • ประการที่ห้า แนวคิดเชิงเออร์โกโนมิกส์(ergonomics) ซึ่งเป็น การศึกษาเกียวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมในการ ่ ทางาน G.F. McVey แห่งมหาวิทยาลัยบอสตัน ได้ศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับ เออร์โกโนมิกส์และการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ มาเป็น เวลานานเพื่อค้นหาคาตอบว่า สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางกายภาพ ลักษณะใดจงจะเหมาะกับผูเ้ รียนในแต่ละระดับ เช่น ความกว้าง ความ สูง ของโต๊ะ เก้าอี้ ขนาดของห้องเรียน ขนาดของห้องฉายการติดตั้งจอ ระบบเสียงในห้องเรียน ห้องฉาย สภาพแวดล้อมทางกายภาพต่าง ๆ เหล่านี้ควรมีลักษณะอย่างไรจึงจะเอื้ออานวยความสะดวกสบาย ความ ปลอดภัยและการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดแก่ผู้เรียน
- 16.
- 17.
- 18. การยศาสตร์กับการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในห้องเรียน คอมพิวเตอร์ มุมมอง และระยะห่าง ระหว่างผู้เรียนกับหน้าจอ การออกแบบและความสูง ของเก้าอี้
- 19. บทบาทของผู้สอน 1. การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางกายภาพ ทีมี ่ จุดมุ่งหมายหลักเพื่ออานวยความสะดวกให้กับผู้เรียนและผู้สอน การจัดห้องให้เอื้อกับการเรียน ตลอดจนการจัดหาสื่อการสอนที่ เหมาะสมกับชั้นเรียน เป็นส่วนที่ทาให้การเรียนมีบรรยากาศทีดี ่ มากขึ้น และเสริมประสบการณ์ในการเรียน 2. การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางจิตภาพ มีจุดมุ่งหมาย เพื่อให้เกิดความรู้สึกในเชิงบวกต่อผู้เรียน
- 20. 3. การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางสังคมภาพ มี จุดมุ่งหมายที่จะเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีให้เกิดขึ้นในสังคม การเรียนการสอน ระหว่างผู้เรียน กับผู้สอน และระหว่างผู้เรียน กับผู้เรียน การอยู่กันเป็นกลุ่มจาเป็นต้องมีกฎเพื่อควบคุม พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ และทาให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อกัน เมื่อผู้สอนจัดให้มีกิจกรรมที่ต้องทางานร่วมกัน
- 21.
- 22. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ แบบ Full Computer Laboratory มีการจัดห้องใน 2 รูปแบบ ดังนี้ 1. แบบจัดโต๊ะเรียงหน้ากระดาน
- 23. 2. แบบจัดโต๊ะเรียงเป็นแถวตามแนวยาวของห้อง
- 24.
- 25.
- 26. สรุป สภาพแวดล้อมทางการเรียนการเรียนรู้ในห้องเรียนคอมพิวเตอร์ จะมีผลต่อการจัดการเรียน การสอน เป็นอย่างมาก ซึ่งส่งผลต่อผู้เรียนทั้งทางบวกและทางลบ และมีผลกระทบต่อ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น ห้องเรียนที่ถูกสุขลักษณะ มีแสง สว่างพอเพียง สะอาด สงบ อากาศถ่ายเท มีสิ่งอานวยความสะดวกที่มีคุณภาพเหมาะสม และสนับสนุนการเรียนรู้ มีบรรยากาศในการเรียนที่ดี ก็จะส่งผลทางบวกต่อผู้เรียน ทาให้ ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข มีความตั้งใจและกระตือรือร้นในการเรียน หากบรรยากาศเต็ม ไปด้วยความสกปรกรกรุงรัง สกปรก เต็มไปด้วยข้าวของที่ไม่เป็นระเบียบ ก็จะส่งผลทางลบ ต่อผู้เรียนทาให้บรรยากาศในการเรียนเต็มไปด้วยความเคร่งเครียด ผู้สอนก็จะรู้สึกท้อถอย ไม่เป็นผลดีต่อการเรียนการสอน ในการจัดการเรียน การสอนจึงควรต้องตระหนักถึงการจัด สภาพแวดล้อมทางการเรียนด้าน ต่าง ๆ ดังนั้นสภาพแวดล้อมทางการเรียนจึงเป็น สิ่งที่ควรให้ความสนใจเป็นอย่างยิ่งไม่ควร เพิกเฉยละเลย เพราะสิ่งเหล่านี้จะเป็นตัวกาหนด พฤติกรรมของผู้เรียนแต่ละคน แต่โดยในสภาพ ความเป็นจริงนั้นเป็นที่สังเกตว่า สภาพแวดล้อมทางการเรียนต่าง ๆ ดังกล่าว ไม่ค่อยได้รับความ เอาใจใส่เท่าใดนัก ส่วนใหญ่ จะมองข้ามไปจนเกิดผลเสียต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้นถ้าครูและผู้บริหาร ได้ตระหนักถึง ความสาคัญของสภาพแวดล้อมทางการเรียน ทาความเข้าใจและจัด สภาพแวดล้อมทางการ เรียนให้เอื้ออานวยต่อการเรียนการสอนของผู้เรียน ก็จะช่วยส่งเสริมให้ การเรียนรู้ของผู้เรียน ดียิ่งขึ้น