SlideShare a Scribd company logo
«Сложение и вычитание
многочленов»
Урок - дидактическая
игра
2
План урока:
Организационный момент
Учащиеся садятся по командам (5-6 человек в каждой
команде, парты составляются соответствующим
образом). Каждая команда придумывает себе
название и выбирает капитана.
Устная работа. Актуализация, фронтальная
проверка знаний по теме
Учащиеся повторяют определение многочлена
стандартного вида, правила сложения и вычитания
многочленов.
Решение задач
Каждой команде предстоит решить 4 задачи, каждая
оценивается в 5 баллов. Команда, которая быстрее
остальных справляется с задачей, получает
дополнительно 3 балла. Задачи представлены в виде
слайдов, а также у каждой команды имеются на
столах экземпляры в печатном виде, где учащиеся
должны записать решения и ответы.
3
1). Представьте многочлен в стандартном виде и
заполните таблицу буквами в соответствии с
найденными ответами:
13a – 5ab – 3ab= ;
3ab – 5a2 – 8ba= ;
6ab – 2b2 – 6ba + 5a2 + 0,6b2= ;
2a2b – 5ab2 + 3a2b – 8b2a – 2ba2= ;
- 4a · ba + 2a2b + 0,2a2b2 – 2a2b2= ;
3a2b3 + 5a · 0,2ab2 – 4a2b2 · 0,5b + 2a2b2=
= ;
4
Заполните таблицу буквами в
соответствии с найденными ответами:
- 1,8 a2b2 – 2a2b
3a2b – 13ab2
– 5ab – 5a2
a2b3 + 3a2b2
3a2b2 + a2b3
5a2 – 1,4b2
13a – 8ab
5
Ответ:
Ахиллес.
Это герой
древнегреческой
мифологии, участник
Троянской войны
Какое крылатое
выражение связано с
именем этого героя?
6
Ответ:
Мать Ахиллеса, Фетида,
окунула младенца в воды
подземной реки, делающие
человека неуязвимым. При
этом погружении она держала
Ахиллеса за пятку, которая
осталась сухой и,
следовательно, уязвимой. Во
время Троянской войны
стрела врага попала Ахиллесу
в пятку, в результате чего он
и умер.
Выражение «Ахиллесова
пята» в переносном смысле
означает «слабое, уязвимое
место».
7
2). Облик некоторых мифических персонажей состоит из головы
и туловища, взятых от разных существ. Выполните сложение
многочленов. Используя найденные ответы и данные таблицы,
узнайте, как выглядели эти существа.
Овал
символически
изображает
голову,
Прямоугольник
символически
изображает
туловище.
8
бык человек
+ = ;
человек конь
+ = ;
лев коза
+ = ;
человек лев птица
+ + = ;
3x2 y – 2 x y2 7x y2 – 5 x2y
3x2 y – 2 x y2 x2y2 – 3x2y – xy2
7x2y2 – 8x2y 6x2y – 2x2y2
3x2y – 2xy2 2xy2 – 6x2y2 7x2y2 – 8x2y
9
Ответ:
Код ответа Название
мифического
персонажа
x2y2 – 3xy2 Кентавр
5xy2 – 2x2y Минотавр
x2y2 – 5x2y Сфинкс
5x2y2 – 2x2y Химера
x2y2 – 3x2y Ше´ду
10
Ответ:
мифический персонаж с головой быка и телом человека -
минотавр. Существо с головой человека и телом коня – это
кентавр. Сфинкс – это персонаж, имеющий голову человека,
тело льва и крылья птицы. Мифологическое существо с
огнедышащей львиной пастью, туловищем козы и хвостом
дракона – это химера. Ше´ду – крылатый бык с человеческим
лицом и пятью ногами.
11
3). Запишите в клетки каждого квадрата такие выражения,
чтобы их сумма в каждом столбце, каждой строке и каждой
диагонали была равна выражению, записанному в
треугольнике:
a - b b
a
3a 0
-x-y 2x-y
3y
12
Ответ:
2a a - b B
b - a a 3a-b
2a-b b+a 0
3a 0
-x-y 2x-y -x+2y
3y 0 - 3y
x-2y -2x+y x+y
13
4). а). В свободные части «паутины» запишите такие
одночлены, чтобы сумма выражений по каждому сектору
была равна нулю:
14
б). В свободные кружки запишите буквы,
соответствующие в таблице найденным одночленам:
-3x2 3x -3x 3x2 3xy 3xy2 3x2y -3x2y -3xy -3xy2
Т Е И Д У М Б Л К А
в). Используя все имеющиеся на рисунке буквы, прочитайте
имя мыслителя. (С какой буквы начинать чтение –
догадайтесь сами.) Этому философу принадлежит высказывание:
15
Ответ:
Аристотель
(384 – 322 г. до
н.э.) – греческий
философ,
историк, географ,
биолог, физик.
Создал науку о
погоде –
метеорологию.

More Related Content

Similar to сложение и вычитание многочленов

Урок математики в 8 классе Железниченко О.А
Урок математики в 8 классе Железниченко О.АУрок математики в 8 классе Железниченко О.А
Урок математики в 8 классе Железниченко О.А
kendzi
 
нетрадиционный урок математич игра счастливый случай
нетрадиционный урок математич игра счастливый случайнетрадиционный урок математич игра счастливый случай
нетрадиционный урок математич игра счастливый случай
oquzaman
 
Разложение на множители
Разложение на множителиРазложение на множители
Разложение на множители
School 242
 
Урок алгебры в 7 классе «Сложение и вычитание многочленов»
Урок алгебры в 7 классе  «Сложение и вычитание многочленов»Урок алгебры в 7 классе  «Сложение и вычитание многочленов»
Урок алгебры в 7 классе «Сложение и вычитание многочленов»
Kirrrr123
 
1
11
открытый урок кравченко
открытый урок кравченкооткрытый урок кравченко
открытый урок кравченкоkravhenko
 
язгуурын чанар
язгуурын чанарязгуурын чанар
язгуурын чанарLhagvadorj_S
 
Otkrytye uroki matematiki_5_6_klassy
Otkrytye uroki matematiki_5_6_klassyOtkrytye uroki matematiki_5_6_klassy
Otkrytye uroki matematiki_5_6_klassy
ssusera868ff
 
Modul
ModulModul
Modul
Ivanchik5
 
урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».
урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».
урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».
Asem Sarsembayeva
 
Урок математики "Решение квадратных уравнений"
Урок математики "Решение квадратных уравнений"Урок математики "Решение квадратных уравнений"
Урок математики "Решение квадратных уравнений"
Kirrrr123
 
Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"
Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"
Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"
Kirrrr123
 
киреева е.и. матем 4кл
киреева е.и. матем 4клкиреева е.и. матем 4кл
урок математики
урок   математикиурок   математики
урок математики
oquzaman
 
Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"
Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"
Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"
Kirrrr123
 
открытый урок думанова в.в.
открытый урок думанова в.в.открытый урок думанова в.в.
открытый урок думанова в.в.
Asem Sarsembayeva
 
7003 урок рос
7003 урок рос7003 урок рос
7003 урок росjasperwtf
 
Raskrytie skobok 2
Raskrytie skobok 2Raskrytie skobok 2
Raskrytie skobok 2
dimonz9
 
Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"
Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"
Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"
Kirrrr123
 

Similar to сложение и вычитание многочленов (20)

Урок математики в 8 классе Железниченко О.А
Урок математики в 8 классе Железниченко О.АУрок математики в 8 классе Железниченко О.А
Урок математики в 8 классе Железниченко О.А
 
нетрадиционный урок математич игра счастливый случай
нетрадиционный урок математич игра счастливый случайнетрадиционный урок математич игра счастливый случай
нетрадиционный урок математич игра счастливый случай
 
Разложение на множители
Разложение на множителиРазложение на множители
Разложение на множители
 
Урок алгебры в 7 классе «Сложение и вычитание многочленов»
Урок алгебры в 7 классе  «Сложение и вычитание многочленов»Урок алгебры в 7 классе  «Сложение и вычитание многочленов»
Урок алгебры в 7 классе «Сложение и вычитание многочленов»
 
1
11
1
 
открытый урок кравченко
открытый урок кравченкооткрытый урок кравченко
открытый урок кравченко
 
язгуурын чанар
язгуурын чанарязгуурын чанар
язгуурын чанар
 
Otkrytye uroki matematiki_5_6_klassy
Otkrytye uroki matematiki_5_6_klassyOtkrytye uroki matematiki_5_6_klassy
Otkrytye uroki matematiki_5_6_klassy
 
Modul
ModulModul
Modul
 
урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».
урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».
урок алгебры в 8 классе«разложение квадратного трехчлена на множители».
 
урок3
урок3урок3
урок3
 
Урок математики "Решение квадратных уравнений"
Урок математики "Решение квадратных уравнений"Урок математики "Решение квадратных уравнений"
Урок математики "Решение квадратных уравнений"
 
Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"
Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"
Урок математики в 6 классе "Раскрытие скобок"
 
киреева е.и. матем 4кл
киреева е.и. матем 4клкиреева е.и. матем 4кл
киреева е.и. матем 4кл
 
урок математики
урок   математикиурок   математики
урок математики
 
Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"
Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"
Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"
 
открытый урок думанова в.в.
открытый урок думанова в.в.открытый урок думанова в.в.
открытый урок думанова в.в.
 
7003 урок рос
7003 урок рос7003 урок рос
7003 урок рос
 
Raskrytie skobok 2
Raskrytie skobok 2Raskrytie skobok 2
Raskrytie skobok 2
 
Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"
Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"
Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"
 

More from Kirrrr123

Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassyShakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Kirrrr123
 
Работа с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математикиРабота с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математики
Kirrrr123
 
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны" Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Kirrrr123
 
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Kirrrr123
 
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Kirrrr123
 
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Kirrrr123
 
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Kirrrr123
 
Ситуационная задача по теме «Трение»
Ситуационная задача по теме  «Трение»Ситуационная задача по теме  «Трение»
Ситуационная задача по теме «Трение»
Kirrrr123
 
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Kirrrr123
 
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Kirrrr123
 
Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»
Kirrrr123
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Kirrrr123
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Kirrrr123
 
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Kirrrr123
 
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Kirrrr123
 
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Kirrrr123
 
Путешествие в Мыслеград
Путешествие в МыслеградПутешествие в Мыслеград
Путешествие в Мыслеград
Kirrrr123
 
испанский тесты
испанский тестыиспанский тесты
испанский тесты
Kirrrr123
 
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классахизучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
Kirrrr123
 
сборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказоксборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказок
Kirrrr123
 

More from Kirrrr123 (20)

Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassyShakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
 
Работа с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математикиРабота с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математики
 
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны" Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
 
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
 
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
 
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
 
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
 
Ситуационная задача по теме «Трение»
Ситуационная задача по теме  «Трение»Ситуационная задача по теме  «Трение»
Ситуационная задача по теме «Трение»
 
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
 
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
 
Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
 
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
 
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
 
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
 
Путешествие в Мыслеград
Путешествие в МыслеградПутешествие в Мыслеград
Путешествие в Мыслеград
 
испанский тесты
испанский тестыиспанский тесты
испанский тесты
 
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классахизучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
 
сборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказоксборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказок
 

сложение и вычитание многочленов

  • 2. 2 План урока: Организационный момент Учащиеся садятся по командам (5-6 человек в каждой команде, парты составляются соответствующим образом). Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана. Устная работа. Актуализация, фронтальная проверка знаний по теме Учащиеся повторяют определение многочлена стандартного вида, правила сложения и вычитания многочленов. Решение задач Каждой команде предстоит решить 4 задачи, каждая оценивается в 5 баллов. Команда, которая быстрее остальных справляется с задачей, получает дополнительно 3 балла. Задачи представлены в виде слайдов, а также у каждой команды имеются на столах экземпляры в печатном виде, где учащиеся должны записать решения и ответы.
  • 3. 3 1). Представьте многочлен в стандартном виде и заполните таблицу буквами в соответствии с найденными ответами: 13a – 5ab – 3ab= ; 3ab – 5a2 – 8ba= ; 6ab – 2b2 – 6ba + 5a2 + 0,6b2= ; 2a2b – 5ab2 + 3a2b – 8b2a – 2ba2= ; - 4a · ba + 2a2b + 0,2a2b2 – 2a2b2= ; 3a2b3 + 5a · 0,2ab2 – 4a2b2 · 0,5b + 2a2b2= = ;
  • 4. 4 Заполните таблицу буквами в соответствии с найденными ответами: - 1,8 a2b2 – 2a2b 3a2b – 13ab2 – 5ab – 5a2 a2b3 + 3a2b2 3a2b2 + a2b3 5a2 – 1,4b2 13a – 8ab
  • 5. 5 Ответ: Ахиллес. Это герой древнегреческой мифологии, участник Троянской войны Какое крылатое выражение связано с именем этого героя?
  • 6. 6 Ответ: Мать Ахиллеса, Фетида, окунула младенца в воды подземной реки, делающие человека неуязвимым. При этом погружении она держала Ахиллеса за пятку, которая осталась сухой и, следовательно, уязвимой. Во время Троянской войны стрела врага попала Ахиллесу в пятку, в результате чего он и умер. Выражение «Ахиллесова пята» в переносном смысле означает «слабое, уязвимое место».
  • 7. 7 2). Облик некоторых мифических персонажей состоит из головы и туловища, взятых от разных существ. Выполните сложение многочленов. Используя найденные ответы и данные таблицы, узнайте, как выглядели эти существа. Овал символически изображает голову, Прямоугольник символически изображает туловище.
  • 8. 8 бык человек + = ; человек конь + = ; лев коза + = ; человек лев птица + + = ; 3x2 y – 2 x y2 7x y2 – 5 x2y 3x2 y – 2 x y2 x2y2 – 3x2y – xy2 7x2y2 – 8x2y 6x2y – 2x2y2 3x2y – 2xy2 2xy2 – 6x2y2 7x2y2 – 8x2y
  • 9. 9 Ответ: Код ответа Название мифического персонажа x2y2 – 3xy2 Кентавр 5xy2 – 2x2y Минотавр x2y2 – 5x2y Сфинкс 5x2y2 – 2x2y Химера x2y2 – 3x2y Ше´ду
  • 10. 10 Ответ: мифический персонаж с головой быка и телом человека - минотавр. Существо с головой человека и телом коня – это кентавр. Сфинкс – это персонаж, имеющий голову человека, тело льва и крылья птицы. Мифологическое существо с огнедышащей львиной пастью, туловищем козы и хвостом дракона – это химера. Ше´ду – крылатый бык с человеческим лицом и пятью ногами.
  • 11. 11 3). Запишите в клетки каждого квадрата такие выражения, чтобы их сумма в каждом столбце, каждой строке и каждой диагонали была равна выражению, записанному в треугольнике: a - b b a 3a 0 -x-y 2x-y 3y
  • 12. 12 Ответ: 2a a - b B b - a a 3a-b 2a-b b+a 0 3a 0 -x-y 2x-y -x+2y 3y 0 - 3y x-2y -2x+y x+y
  • 13. 13 4). а). В свободные части «паутины» запишите такие одночлены, чтобы сумма выражений по каждому сектору была равна нулю:
  • 14. 14 б). В свободные кружки запишите буквы, соответствующие в таблице найденным одночленам: -3x2 3x -3x 3x2 3xy 3xy2 3x2y -3x2y -3xy -3xy2 Т Е И Д У М Б Л К А в). Используя все имеющиеся на рисунке буквы, прочитайте имя мыслителя. (С какой буквы начинать чтение – догадайтесь сами.) Этому философу принадлежит высказывание:
  • 15. 15 Ответ: Аристотель (384 – 322 г. до н.э.) – греческий философ, историк, географ, биолог, физик. Создал науку о погоде – метеорологию.