Презентация Гавриш Л.Г. к уроку математики

1. Людмила Георгиевна
6 класс

2. Вопросы повторения.
Устно. Найдите правильный ответ:
-9 + (-3) =
12
6
-6
-12

3. Вопросы повторения.
Устно. Найдите правильный ответ:
-4,8 + 4,8 =
9,6
-9,6
8,16
0
-8,16

4. Вопросы повторения.
Устно. Найдите правильный ответ:
-4,8 +(-4,8) =
-1
0
9,6
-9,6
-8,16

5. Вопросы повторения.
Устно. Найдите правильный ответ:
-2 + (-8,2) = -6,26,2
10,2
-10,2 -8,4

6. Вопросы повторения.
Устно. Найдите правильный ответ:
-17,3 + (-7)=
10,3
-10,3
24,3
-24,3
-16,6

7. Вопросы повторения.
Устно. Найдите правильный ответ:
-8,4 + (-0,4) =
8,8
-4,4
8
-8,8-8

8. Вопросы повторения.
Устно.
Сравните числа и
ответьте на вопросы:
1. Какое из чисел имеет
больший модуль?
2. Какое из чисел
больше?
-45 и -22<6 и 38<-19 и -20,8>-128 и -13<54 и -36>-89 и -98>

9. Сложение чисел
с разными знаками.
5 + (- 4 ) =
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 х
АВ
- 4
1

10. Сложение чисел
с разными знаками.
4 + (- 7 ) =
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 х
АВ
- 7
-3

11. Сложение чисел
с разными знаками.
-4 + 3 =
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 х
А В
+3
-1

12. Сложение чисел
с разными знаками.
-3 + 8 =
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 х
А В
+8
5

13. В результате сложения чисел с
разными знаками может получиться
как положительное, так и
отрицательное число
5 + (- 4 ) = 1 4 + (- 7 ) = -3
-4 + 3 = -1-3 + 8 = 5
+ -
Как узнать знак суммы?

14. Задание.
Разделите следующие примеры, не
выполняя вычислений, на две группы:
4 + (-2);7 + (-8);-4 + 5; -6 + 3;
8 + (-5); -6 +10; -10 + 6; 5 + (-8).
+ -
1)Что можно сказать о модулях слагаемых?
2) Какой знак имеет сумма?
Вывод: Знак суммы совпадает со знаком
слагаемого с большим модулем.

15. Мы в путь за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию в помощь возьмем.
С дороги прямой никуда не свернем,
А чтобы скорее нам цели достичь,
Должны мы подняться по лестнице ввысь.

16. 15 + (-2)1 вариант 2 вариант
-19 + …
-14 + …
33 + …
…+ (-60)
… + (-3)
-50
… + (-13)
… + (-70)
… + 49
14 + …
-45 + …
-52
Сравните
>

17. Работа с учебником.
• п. 33 на стр. 180
• Правило сложения
чисел с разными
знаками.
• Разбор примеров
1 – 4 на стр. 180

18. Объясните решение
примеров:
26 + (-6) = + (26 – 6) = 20
-5,7 + 3,4 = -(5,7 – 3,4) = -2,3

19. Домашнее задание:
П. 33 читать, учить
правило, устно
ответить на
вопросы на стр. 181.
№ 1081 (а – л);
№ 1083.

20. Выполните сложение:
( )
( )
.
12
11
4
4
3
4)11;
10
3
7
5
3
2)10
;25,117)9;
8
1
1729)8;
8
3
17
12
5
2)7
;
2
1
3
1
)6;
4
1
77,2)5;9,39,3)4
;
14
9
21
17
)3;
7
5
6
5
)2;
21
2
7
3
)1






−+





−+−
−++−





−+






−+





−+−+
+−





−++−
Это же задание у каждого на парте
в печатном виде.
Печать

21. Замените ответы
соответствующими буквами.
Расшифрованное слово запишите
в тетради.
УА ТБ ГПРМ Х
52,2
42
5
3
1
−
6
1
−
8
7
11− 75,15
24
23
14−
10
9
9− 0
?
БРАХМАГУПТА

22. Это интересно.
Брахмагупта – индийский
математик, который жил
в VII веке.
Одним из первых он начал
использовать
положительные и
отрицательные числа.
Положительные числа он
называл «имущество»,
отрицательные – «долги».

23. Спасибо за
урок!
Брахмагупта http://images.yandex.ru по запросу