โมดูล

1. การพัฒนาโมดูลแบบฐานสมรรถนะDeveloping of Competency-based Modulesมานิตย์ อาษานอก (ปร.ด.)ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

2. ความคาดหวังของการบรรยายความมุ่งหมาย (Purpose)เข้าใจหลักเบื้องต้นในการออกแบบโมดูลฐานสมรรถนะสามารถพัฒนาโมดูลแบบฐานสมรรถนะได้ขอบเขตการบรรยาย (Content)การจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะการพัฒนาโมดูลแบบฐานสมรรถนะความรู้ที่ควรได้ (Knowledge)ความรู้เบื้องต้นในการจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะขั้นตอนการออกแบบบทเรียนโมดูลฐานสมรรถนะขั้นตอนการพัฒนาบทเรียนโมดูลฐานสมรรถนะหลักฐานความรู้ที่ต้องการ (The Knowledge Evidence Required)การตอบคำถาม ใบงานการพัฒนาหน่วยการเรียนโมดูลแบบฐานสมรรถนะ30-04-542

3. ด่านแรก! ทำความเข้าใจก่อนคุณรู้หรือไม่?มอดูล (Module) ทางการศึกษาหมายถึงอะไร?

4. ความหมายของ มอดูลทางการศึกษาหน่วยของหน่วยต่างๆ เมื่อรวมเข้ากันทำให้สำเร็จหลักสูตรที่สอนในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย (Cambridge International Dictionary of English)หน่วยของการเรียนรู้ (academic unit of study) ที่เล็กที่สุด อาจอยู่โดยลำพัง หรืออาจสัมพันธ์กับหน่วยอื่น มีการระบุหน่วยกิตและผลลัพท์การเรียนรู้ จัดไว้ที่ระดับและมาตรฐานหนึ่ง (www.ao.bham.ac.uk/aps/glossary.htm)ส่วนประกอบที่สมบูรณ์ในตัวของรายวิชา มีการวัดผลความก้าวหน้าในการผ่านหรือสำเร็จวิชานั้น การเทียบโอนมักจัดให้โครงสร้างประกอบด้วยมอดูลแกน และ มอดูลเลือก (www.tafensw.edu.au/students/glossary/welcome.htm)30-04-544

5. การจัดรูปแบบหลักสูตรแบบมอดูลรูปแบบของหลักสูตรหรือรายวิชา เรียกว่า รายวิชาแบบมอดูล (modular course) รูปแบบของชุดการเรียน (learning package) ใบแนะนำกิจกรรมการเรียนรู้ (The student direction sheet) คู่มือการเรียนรู้ (The learning guide) มอดูลแบบสมบูรณ์ในตัว (The self-contained module)30-04-545

6. รายวิชาแบบมอดูล (modular course)จัดเนื้อหาวิชาเทียบเท่ากับ 1 รายวิชาของหลักสูตร โดยนับเป็น 1 มอดูล เหมาะสำหรับการเรียนการสอนที่มีตารางเรียนในสัปดาห์เหมือนกันตลอดทั้งภาคเรียน เวลาเรียนของมอดูลแบบนี้ในแต่ละสัปดาห์จึงมีไม่มากมอดูลกำหนดกรอบเวลาไว้ในระดับประมาณ 20 – 150 ชั่วโมงสำหรับเรียนในชั้นเรียน แต่ละมอดูลมีหน่วยกิตประมาณ 1 – 3 หน่วยกิต คล้ายกับรายวิชาที่ใช้ในหลักสูตร ปวช. และ ปวส.จำนวนมอดูลที่ต้องการเรียนรู้จนสำเร็จโปรแกรมการเรียนจึงมีจำนวนประมาณ 40 – 60 มอดูล30-04-546

7. ตัวอย่างรายวิชาแบบมอดูล (modular course)

8. รูปแบบของชุดการเรียน (learning package)ใบแนะนำกิจกรรมการเรียนรู้ (The student direction sheet) เป็นกระดาษแผ่นเดียวประกอบด้วย รายการของคำ แนะนำ สำหรับผู้เรียนเพื่อให้ทำ ภารกิจการเรียนให้แล้วเสร็จคู่มือการเรียนรู้ (The learning guide) เป็นคู่มือชี้แนะผู้เรียนอย่างพิถีพิถัน ในการใช้วัสดุและสื่อที่หลากหลายซึ่งมีการผลิตจำหน่ายและที่พัฒนาโดยครูผู้สอน ทั้งยังมีแบบฝึกหัด แบบประเมินด้วยตนเอง และแบบทดสอบมอดูลแบบสมบูรณ์ในตัว (Self-contained module) เป็นชุดการเรียนรู้ที่สมบูรณ์แบบโดยจัดแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บรรจุไว้ภายในแต่ละมอดูล ประกอบด้วย คำแนะนำ ในการปฏิบัติภารกิจหรืองานเฉพาะอย่างละเอียด, ภาพประกอบ, แผนภาพ, แบบทดสอบด้วยตนเองแบบทดสอบก่อนเรียน, และแบบทดสอบหลังเรียน30-04-548

9. การพัฒนารายวิชาในหลักสูตร ให้เป็นรายวิชาแบบมอดูล30-04-549

10. การนำมาตรฐานรายวิชาในหลักสูตรมากำหนดให้เป็นมอดูลมาตรฐานรายวิชารายการที่มีเนื้อหาพอดีในการเป็นหน่วยสมรรถนะหรืองานเฉพาะ มีงานย่อยประมาณ 2 – 4 รายการ สามารถนำ มาเขียนเป็นมอดูลได้พอดี 1 มอดูลมาตรฐานรายวิชาที่มีเนื้อหาน้อยกว่าการเป็นหน่วยสมรรถนะหรืองานเฉพาะนำ ไปรวมกันกับมาตรฐานรายวิชาข้างเคียง ให้ได้สาระหรือเนื้องานเพียงพอที่จัดให้เป็น 1 มอดูลขยายสาระหรือเนื้องานให้เพียงพอที่จะจัดให้เป็น 1 มอดูล ที่ไม่เกิดผลกระทบกับมาตรฐานรายวิชารายการข้างเคียง มอดูลที่จะกำหนดกรอบขึ้นใหม่ยังคงมาตรฐานดังกล่าวไว้ และอาจมีมาตรฐานอื่นเกิดเพิ่มขึ้นโดยไม่ได้วางแผนไว้ในหลักสูตร

11. การนำมาตรฐานรายวิชาในหลักสูตรมากำหนดให้เป็นมอดูลมาตรฐานรายวิชารายการที่มีเนื้อหาใหญ่กว่าการเป็นหน่วยสมรรถนะหรืองานเฉพาะองค์ประกอบของมาตรฐานรายวิชารายการนั้นรายการเดียวมีขอบข่ายกว้างมากเกินไป อาจเป็นถึงระดับหน้าที่ ที่มีหลายงานเฉพาะ ควรแยกย่อยออกเป็นมอดูล 2 – 3 มอดูล จะทำ ให้สะดวกในการพัฒนาต่อไป (แต่ละมอดูลให้อ้างอิงถึงรายการมาตรฐานรายวิชารายการนั้นไว้ด้วย)มาตรฐานรายวิชาที่ไม่เป็นหน่วยสมรรถนะหรืองานเฉพาะและไม่เข้ารูปแบบใดองค์ประกอบมาตรฐานรายวิชาเป็นเพียงขั้นตอนการปฏิบัติงาน มีขอบข่ายกว้างขวางจนไม่สามารถเขียนมอดูลได้ ต้องปรับปรุงมาตรฐานรายวิชาใหม่

12. ด่านที่สอง! มาพัฒนามอดูลกันคุณพร้อมหรือยัง?ขั้นตอนการพัฒนามอดูลขนาดเทียบเท่าหน่วยการเรียนรู้ มีขั้นตอนอย่างไร?

13. สถาบันสถานประกอบการส่วนกลางส่วนกลางสถานศึกษาสถานประกอบการกลุ่มอาชีพส่วนกลางสถานศึกษาหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรสถาบัน มาตรฐานสมรรถนะ หลักสูตรสถาบันรายวิชาคำอธิบายรายวิชา สมรรถนะรายปี

14. แผนการเรียน

15. มอดูลหน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ การศึกษาวิชาชีพ ประเภท/สาขา วิชา ( สมรรถนะ) หลักการในการ จัดทำหลักสูตรตาม กรอบมาตรฐาน หลักสูตร พัฒนามาตรฐาน อาชีพ/มาตรฐาน สมรรถนะ ระดับสมรรถนะ

16. ข้อกำหนดมอดูลรูปแบบการจัดการเรียนรู้หลักสูตรแบบฐานสมรรถนะ กรอบมาตรฐานคุณวุฒิคุณวุฒิมาตรฐานสมรรถนะหน่วยสมรรถนะหลักสูตรฐานสมรรถนะมอดูลการเรียนสื่อ/อุปกรณ์ วิธีการเรียน/การสอนการประเมินผ่านมาตรฐานสมรรถนะ

17. เริ่มจากเอกสารคำอธิบายรายวิชา

18. เริ่มจากเอกสารคำอธิบายรายวิชา

19. กำหนดคุณลักษณะมอดูลมอดูลหน่วยหลักของความรู้ (Major Units of Knowledge) สำหรับความรู้แกนกลาง และความรู้พื้นฐาน [Generic Knowledge (GK) and Basic Knowledge (BK)]มอดูลสมรรถนะพื้นฐาน (Basic Competence) สำหรับความรู้พื้นฐานและทักษะพื้นฐาน [Basic Knowledge (BK) and Basic Skills (BS)]มอดูลสมรรถนะ (Competence) สำหรับความรู้เฉพาะ/ความรู้จำ เป็น และทักษะเฉพาะ [Underpinning Knowledge (UPK) /Specific Knowledge (SK) and Specific Skills (SS)]

20. กำหนดรูปลักษณ์สมรรถนะและมาตรฐานความรู้แกนกลางมาตรฐานฯหน่วยหลักของความรู้BK00=ความรู้พื้นฐาน BS00=ทักษะพื้นฐาน และ C00=มาตรฐานที่ต้องมีก่อนเรียนความรู้เฉพาะวิชาชีพทักษะเฉพาะวิชาชีพมาตรฐานเฉพาะวิชาชีพ

21. กำหนดคุณลักษณะของมอดูล

22. กำหนดคุณลักษณะของมอดูล

23. กำหนดคุณลักษณะของมอดูล

24. กำหนดคุณลักษณะของมอดูล