powerpoint โครงการพัฒนาบุคลากรsp2ของ ศน.อายัดค่ะ

1. โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ (UTQ) ( U pgrading T eacher Q ualification Throught the Whole System) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน SP2

2. ที่ โครงการ 8. การพัฒนาครูดี ครูเก่ง Master Teacher 9 . การฝึกอบรมยกระดับคุณภาพครูให้เป็นครูดี ครูเก่ง มีคุณภาพ มีคุณธรรม 10. การพัฒนาระบบนิเทศแนวใหม่ 11. การพัฒนาคุณภาพครูด้วยระบบ ( e-Training) 12. จัดตั้งศูนย์ประสานงานและศูนย์เครือข่ายการพัฒนาวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพครู ส่วนที่ สพฐ . เป็นเจ้าภาพหลักและร่วมบริหารจัดการด้วยรวม 12 โครงการ ดังนี้ 1 . ผลิตครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน (5 ปี ) ระยะที่ 2 (2553-2562) 2. เสริมสร้างความเข้มแข็งการบริหารทรัพยากรบุคคลในเขตพื้นที่การศึกษา 3. พัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารทรัพยากรบุคคล 4. พัฒนานโยบายการบริหารอัตรากำลังครูและบุคลากรทางการศึกษา 5. ปรับโครงสร้างอัตรากำลังครูและบุคลากรทางการศึกษา 6. โครงการคืนครูให้นักเรียน 7. จัดระบบพัฒนาครูเชิงคุณภาพเพื่อการพัฒนาสมรรถนะครูรายบุคคล

3. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยการฝึกอบรมแบบ e-Training สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย ดร . สมเกียรติ บุญรอด ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 1

4. กรอบแนวคิด 4. สามารถเข้าถึงองค์ความรู้ในทุกที่ทุกเวลา ( Any Where Any Time) 2 . ใช้เทคโนโลยีการสื่อสารผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ( Coaching Online) 3 . เน้นการพัฒนาโดยการเรียนรู้ด้วยตนเอง ( Self-Learning ) 1 . พัฒนาองค์ความรู้ ทักษะที่ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ 5 . พัฒนาโดยใช้หลักสูตร และ วิทยากรที่มีคุณภาพ พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สอดคล้องกับ ความต้องการขององค์กร

5. ขอบเขตการดำเนินงาน 1. จัดสรรระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์สำหรับการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา แบบ e-Training 2 . จัดระบบบริหารจัดการฝึกอบรม ( Training Management System : TMS) 3 . จัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร ( ดำเนินการฝึกอบรม 32 หลักสูตร ตามจำนวนกลุ่มเป้าหมาย และ ระยะเวลาที่เหมาะสม ) 4 . ดำเนินการฝึกบรมครูและบุคลากรทางการศึกษา แบบ e-Training

6. 1. พัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการในการพัฒนาของครู 32 หลักสูตร 2. อบรมผู้ดูแล รับผิดชอบระบบ สพฐ / แกนนำเขตพื้นที่ เขตพื้นที่ละ 2 คน รวม 380 คน 3. อบรมขยายผลผู้ดูแลระบบระดับเขตพื้นที่ เขตพื้นที่ละ 5 คน รวม 925 คน 4. ดำเนินการฝึกอบรมด้วยระบบ e-Training 32 หลักสูตร 5. ประชุมสัมมนาติดตามและประเมินผลผู้ดูแลระบบ สพฐ / เขตพื้นที่ 6. ติดตามการใช้ระบบการพัฒนาครูด้วยระบบ E - training 4 ภาค การดำเนินงาน

7. Test ระดับสูง Advanced ระดับกลาง Intermediate ระดับต้น Beginner การประเมินสมรรถนะครูรายบุคคล การประเมินสมรรถนะหลักและสายงาน การประเมินความรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ พัฒนาสมรรถนะครู ตามนโยบายพัฒนา ครูทั้งระบบ

8. Training ระดับสูง Advanced ระดับกลาง Intermediate ระดับต้น Beginner ข้อมูลการพัฒนาครูรายบุคคล รูปแบบการพัฒนาอื่นๆ ฐานข้อมูล ครูและบุคลาทางการศึกษา ทั่วประเทศ Test ศูนย์บริการระบบเครือข่าย ( การสื่อสารแห่งประเทศไทย ) ศูนย์เครือข่ายระดับโรงเรียน โรงเรียนที่พร้อมดำเนินการเอง ศึกษาเองที่บ้าน ระบบบริหารการฝึกอบรม Training Management System : TMS ระบบจัดการเนื้อหาการฝึกอบรม Content Management System : CMS ชุดฝึกอบรม ( Courseware) ผู้สร้างและควบคลุมหลักสูตร / ผู้เชี่ยวชาญ / ผู้ทรงคุณวุฒิวิทยากร / e-Training

9. ศูนย์เครือข่าย สพท . 185 ศูนย์ ศูนย์กลาง สพฐ . ศูนย์บริการระบบเครือข่าย ( การสื่อสารแห่งประเทศไทย ) ศูนย์เครือข่ายระดับโรงเรียน โรงเรียนที่พร้อมดำเนินการเอง ศึกษาเองที่บ้าน สพท . สพท . สพท . สพท . สพท . ระบบบริหารการฝึกอบรม Training Management System : TMS ระบบจัดการเนื้อหาการฝึกอบรม Content Management System : CMS นโยบาย ข้อมูลครูและบุคลาทางการศึกษา ทั่วประเทศ ผู้สร้างและควบคลุมหลักสูตร / ผู้เชี่ยวชาญ / ผู้ทรงคุณวุฒิวิทยากร / ชุดฝึกอบรม ( Courseware)

10. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training จัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training การพัฒนาองค์ความรู้ ทักษะที่ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ พัฒนาโดยใช้หลักสูตร และ วิทยากรที่มีคุณภาพ 32 หลักสูตร

11. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร ( การดำเนินการฝึกอบรม 32 หลักสูตร ตามจำนวนกลุ่มเป้าหมาย และ ระยะเวลาที่เหมาะสม ) หลักสูตรสำหรับการพัฒนาครู หลักสูตรสำหรับการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา หลักสูตรสำหรับการพัฒนาศึกษานิเทศก์ หลักสูตรสำหรับการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา สมรรถนะหลัก สมรรถนะด้าน ความรู้ ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ สมรรถนะสายงาน ขอบเขตหลักสูตรสำหรับการพัฒนา

12. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สมรรถนะหลัก และ สมรรถนะสายงาน แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน การบริการที่ดี การพัฒนาตนเอง การทำงานเป็นทีม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู

13. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สมรรถนะด้าน ความรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียน การบริหารจัดการชั้นเรียน การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน ภาวะผู้นำครู การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน เพื่อจัดการเรียนรู้

14. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร เทคนิคการสอน / การออกแบบการจัดการเรียนรู้ จิตวิญญานความเป็นครู การดูแลช่วยเหลือนักเรียน การแนะแนว ห้องเรียนคุณภาพ 5 ด้าน สมรรถนะด้าน ความรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา ทักษะการคิด การพัฒนาจิตสาธารณะ

15. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา 1 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2 การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และการตรวจสอบเอกสารหลักสูตรสถานศึกษา 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4 การวัดและประเมินผล / ระเบียบการวัดและประเมินผลของสถานศึกษา 5 การวิจัยและพัฒนาเพื่อเพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรสถานศึกษา 6 การจัดทำโครงสร้างรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 7 การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล 8 การจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

16. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา 9 การบริหารจัดการชั้นเรียน ( Classroom Management ) 10 การจัดกิจกรรมค่ายนักเรียน / กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 11 การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ และนวัตกรรมการสอน 12 การวัดและประเมินผลในชั้นเรียน / การสร้างเครื่องมือประเมินคุณภาพผู้เรียน 13 การวิจัยในชั้นเรียน ( Classroom Action Research ) 14 BBL กับการสอนภาษาไทย 15 BBL กับการสอนคณิตศาสตร์ 16 การสอนคณิตศาสตร์ด้วยปัญหาปลายเปิด ( Open Approach )

17. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา 17 สิ่งแวดล้อมศึกษา ( Environmental Education ) 18 การสอนบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง 19 การสอนที่ส่งเสริมทักษะชีวิต 20 การสอนทักษะกระบวนการทางประวัติศาสตร์ 21 การพัฒนานักเรียนผู้นำกีฬา Dream and Teams 22 การสอนทักษะกระบวนคิด 23 การส่งเสริมช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ 24 การสอนแบบบูรณาการสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กและหัองเรียนคละชั้น

18. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา 25 การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา 26 ทักษะการนิเทศ Coaching / การนิเทศภายใน / การศึกษาชั้นเรียน ( Lesson Study ) 27 การทำงานกับผู้ปกครอง ( Parent Involvement ) 28 การเลือกหนังสือแบบเรียนและสื่อการเรียนรู้ 29 การจัดบรรยากาศเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ / การใช้แหล่งเรียนรู้ 30 ห้องเรียนคุณภาพ / โรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลง 31 นวัตกรรมการนิเทศ / Coaching / การนิเทศภายใน / การศึกษาชั้นเรียน ( Lesson Study ) 32 การวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อการขับเคลื่อนการใช้หลักสูตร

19. ระยะเวลาการดำเนินการฝึกอบรมแบบ e-Training - ดำเนินการจัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม ( ดำเนินการอย่างน้อย 32 หลักสูตร ) - ดำเนินการฝึกอบรม ( ดำเนินการอย่างน้อย 32 หลักสูตร ตามจำนวนผู้เข้าอบรม และ ระยะเวลาที่กำหนด ) ม . ค . ก . พ . มี . ค . เม . ย . พ . ค . มิ . ย . ก . ค . ส . ค . ก . ย .