Документ описывает открытый урок русского языка в 2 классе, посвященный закреплению навыков фонетического, морфологического и синтаксического разбора. Урок включает различные интерактивные задания, требующие от учеников активного участия и применения знаний по русскому языку. В процессе урока используются разные методы обучения, включая работы в группах и индивидуальные задания, что способствует развитию орфографической зоркости и речи у детей.

1. Школа- гимназия № 5 «А»
Урок русского языка во 2 классе
Тема:
Закрепление «Фонетический разбор слова»
Провела: Ахметова А.Е
Май, 2017 года

2. Открытый урок по русскомуязыку во 2 классе
Тема:Закрепление изученного во 2 классе
Цель:
Знать: порядокфонетическогоразбора, разборапо составу,
морфологическийразборсуществительного, синтаксический разбор.
Уметь: производить фонетическийразбор, разборпо составу,
морфологическийразборсуществительного, синтаксическийразбор.
Развивать:орфографическую зоркость, мелкую моторикурук, речь,
мышление.
Воспитывать:ответственность засвою жизнь, жизнерадостность, привить
правила экологического поведения
Оборудование:интерактивная доска, радиопульты, дерево, раздаточный
материал, магнитофон, наглядныйматериал.
Ход урока
Оргмомент:Расставь в правильном порядкебуквы и разгадайкод нашего
урока
ЕТОЛ – ЛЕТО
На презентации картинки лета.
Какие ассоциациис этим словом?
Сообщениецели урока: Сегодня у нас урок закрепления основныхтем,
пройденныхв этом году.
Минутка чистописания: Люди радылету, а пчела цвету.
Объяснизначениепословицы
Вспомни правила чистописания. Пишу правильно, аккуратно, чисто.
Пишут по образцув тетради. Оценивает капитан команды.
Орфографическаяминутка: Лето начинается с солнца, но в нашем небе нет
солнца. Давайте придумаем своёсолнце, исправив ошибки в этом тексте

3. Работа с деформированным текстом.
Чюдесное утро! Витирок качяет рамашки.Блистит трова расой. Пают
птицы.Мыбижым навстречю сонцу. Здравствуй, солнце!
Дети по одномувыходяти исправляют ошибки, объясняя орфограммы.
Читают выразительно текст. Солнце на презентации улыбается.
Дети работают на индивидуальных листах
Орфографическая минутка
1 уровень
Вставь пропущенные буквы
Мё…, пч…ла, зм…я, с…бака, п…тух, ж…раф
2 уровень
Подчеркни слова с безударной гласной а
М…ря, гр…чи, ч…совщик, вр…ги, к…льцо, пл..ды.
3 уровень
1) Прошу вставить пропущенные буквы.
П…мидор, за…ц, с…бака, п…тух, св…стел, б…рёза, д…жди.
2) Ты знаешь, что есть проверяемые и непроверяемые слова. Выпиши слова в 2 столбика.
проверяемые непроверяемые
Критерииоценивания:
Ошибки Балы
0 3
1, 2 2
3, 4 1
5, 6 0
Актуализациязнаний. Ребята, давайте отправимся в летнее путешествие.
1,2,3,4,5– летопришлоопять!

4. Что вы видите? Что слышите, Что представили? Какое желание у вас
появилось?
Переплыть моремы можем только на корабле.
Берёмся за штурвал радиопультов.
Работа с тестёрами.
Тест
1. С каким из данных утвержденийтынесогласен
А) Я Ю Ё Е обозначаютдвазвука в начале слова
Б) Я Ю Ё Е обозначаютдвазвука после Ь и Ъ
В) Я Ю Ё Е обозначаютдва звука после согласного
Г) Я Ю Ё Е обозначаютдвазвука после гласного
2. В каком слове все согласные мягкие
А) Коса Б) Миша В) Свет Г) Люся
3. В каком из этих словнепроверяемая гласная
А) Сова Б) Собака В) Лиса Г) Глаза
4. Выбери слово, котороенельзя перенести
А) Олень Б) Гнездо В) Нога Г)Юрта
5. Часть слова, которая стоит передкорнем и служит для
образования новых слов.
А) Приставка Б) Суффикс В) Корень Г) Окончание
Посмотрим, с какими результатами мы переплыли Море Знаний.
Просмотр результатов. Самооценивание.
Танцевальнаяминутка: Посмотритемы попали на летнюю вечеринку
«Зажгилето». Танцуем «Мадагаскар»
Закрепление:
 Фонетическийразбор
Впереди лес. Дети наблюдают картины леса, слушают лесные звуки.
Что услышал? Что представил? Какие картины нарисовалбы?

5. Мы понравились Лесным жителям и они приготовилнам подарки. Разгадай
головоломкии узнаешь о лесных подарках.
Ягоды, гриб, щенок, пенал, яблоки.
Теперь посмотрим,какие из этих подарков попадутк нам в корзину. Сделаем
фонетический разбор этих слов.
Фонетический разбор у доскис объяснением – яблоки, остальныеслова
делают самостоятельно в тетрадях. Проверяюткапитаны. Подарки попадают
в корзину.
 Разбор по составу.
Впереди речка. Произнесиэто предложение с точкойна конце, с
вопросом, с восклицанием. Все вместе с восклицанием. Вспомниправила
поведения на речке.
Возьмём надувные изделия. Они бывают разнойформы. Посмотрите, какой
формы наши матрасы. На что они похожи? Похожи на знаки для разборапо
составу.Расставьтеих в правильном порядке.
Каких только слов нет в пучине вод.Давайте разберём их по составу и
получим взамен загар.
Речка, пески, подорожники.
Работа в команде : Какие словаподойдутк схемам. Проведи стрелочку.
Горы
Дуб
Пригородный
Улица
Девочка
Горный
Проверяютконсультанты
 Синтаксис
Вспомни, что такое предложение?
Какие бывают предложения по эмоциональнойокраске?

6. А по цели высказывания?
Возьмите конверти немного поиграем в командную игру «Кто быстрее»
Составьтепредложения из карточек. Расставьтепредложения в логической
последовательности, так, чтобы получился текст и запишите. Дайте
характеристику каждому предложению. Выступает каждая команда.
Задания в конвертах
Задание длякоманды№ 1
Составь из слов предложения. Из предложений составь текст. Прочитай его
выразительно.Дайв скобкаххарактеристику всем предложениям. Найдите
главные члены предложения во втором предложении.
Был чудесный день. Вечером большая чёрная туча закрыланебо. Неужели
гроза? Сталотемно. Упалипервыекапли дождя. Берегись!
Задание длякоманды№2
Составь из слов предложения. Из предложений составь текст. Прочитайего
выразительно.Дайв скобкаххарактеристику всем предложениям. Найдите
главные члены предложения во первом предложении.
Наступиложаркоелето. Каждый день мы ходим на речку. В лесу
собираем ягоды и грибы. Чудесная пора!
Задание длякоманды№3
Составь из слов предложения. Из предложений составь текст. Прочитайего
выразительно.Дайв скобкаххарактеристику всем предложениям. Найдите
главные члены предложения в пятом предложении.
Наш отрядпошёл в поход. Вот мы и в лесу. Кругом тишина.Мальчики
таскалисухаеветки. А девочки готовили обед. Хорошая прогулка!
Задание длякоманды№4

7. Составь из слов предложения. Из предложений составь текст. Прочитайего
выразительно.Дайв скобкаххарактеристику всем предложениям. Найдите
главные члены предложения в первом предложении.
Летом дети поехали в деревню. Село стоит на берегу реки. За речкой
густой лес. Ребята частокупались. А вы любитекупаться?
В каком предложении есть подлежащее и сказуемое?
Записываем на доске, находим главные члены предложения.
Морфология:В данном преддожении найди существительное и дай ему
характеристику.
Лексика. Антонимы и синонимы. Судя по компасу мы с вами на
даче.Какие правила поведения на даче вы знаете?
Подвижная игра «Спасидерево»
На дереве прикреплены шары – червяки, личинки со словами, которыенужно
заменить на слова синонимы или антонимы.
Синонимы
Дорога–
Пустяк –
Красный –
Шпион-
Волшебник –
Смелый –
Вор –
Обманщик –
Антонимы
Жара – холод
Зло – добро
Грусть – радость
Враг – друг
Отчаяние – надежда
Трусливый – храбрый
Старый – молодой
Голодный - сытый
Творческое задание. Напиши обращение к Лету по схеме. Подготовьсяк
выступлению. Бросаем эти обращения в бутылку для хранения, чтобы
осеньюузнать, всё ли получилось так, как вы мечтали.

8. Итог урока: Что нового узнали? Какие знания закрепили? Что получалось?
Что не получалось?
Оценивание:Подсчитайбалы и запиши их в графе Итог: