Download to read offline
правова освіта
- 1. Правова освіта учнів:цілі, завдання, шляхи реалізації
- 2. Правова освітата виховання учнівської молоді мають державне значення, тому повинні реалізувати освітню функцію та мати обов’язково практично-виховну спрямованість Школа має дати молоді правові знання, сформувати вміння, навички, життєву позицію, компетентність, яких потребує демократичне громадянське суспільство та життя в сучасному мінливому світі. Цілі і завдання правової освіти в школі
- 3. Правова освіта -основа правової культури Правові знання - підґрунтя, на якому формується правова свідомість . Вони допомагають учням співвідносити свої вчинки і дії та вчинки своїх товаришів з вимогами норм права і приписами законів, коригувати свою поведінку у напрямі правомірності.
- 4. Мета і сутністьправової освіти Надання учням знань, умінь, необхідних для існування й ефективного функціонування в сучасному демократичному суспільстві, життя в умовах державного влаштування, коли доводиться вступати у відносини з владою, з її органами й іншими політичними інституціями, перебувати у взаємодії і відповідальній співпраці з ними.
- 5. Зміст ідеології правовоїосвіти: - культивування цінностей прав, свобод і гідності людини; - уміння захищати власні права від зазіхань на них інших людей чи влади; - прихильність до цінностей демократії; - поширення критичного ставлення до влади; - ухвалених нормативних актів; - мотивування до участі у розв’язанні проблем громадського життя.
- 6. Умови ефективного впливуправової освіти та виховання на особистість учня оптимальний вибір змісту, форм, методів, принципів навчання і виховання чітка структура навчально-виховного процесу нові підходи до змісту освіти комунікації між учителем і учнями в навчальному процесі За умов спеціально спрямованої системи навчально - виховної роботи школа повинна перетворитись на зразок демократичного правового простору
- 7. Викладання правознавчих курсів -має бути системою - нести позитивну спрямованість - будуватись на конструктивності відносин учнів і учителів - передбачати використання активних та інтерактивних методів навчання - включати позаурочну і проектну діяльність учнів - передбачати залучення до занять батьків, державних службовців, громади
- 9. Основна школа Продовжуєтьсяформування системи цінностей і установок підлітка, поваги до закону, права, прав людини, відповідальності перед суспільством. Курс «Етика» закріплює перші кроки до права, зроблені у молодших класах Свідомість і мислення учнів мають збагачуватися засвоєнням моральних, правових, інших соціальних норм, відповідних моделей поведінки для самостійного життя в суспільстві У позаурочній діяльності учні мають залучатися до конкурсів з правознавчої тематики, бесід Допрофільна підготовка учнів з правознавства здійснюються у 8-9 класах через курси за вибором та факультативні заняття з метою професійної орієнтації, сприяння у виборі ними напряму профільного навчання
- 10. Старша школа Розширюютьсязнання учнів про правові процеси та явища суспільного життя, про права, свободи і обов’язки людини і громадянина, про основи життя суспільства, формується громадянська позиція людини, її соціально-політичні орієнтації Вдосконалюється готовність учнів захищати свої права і права інших людей, будувати індивідуальну і колективну діяльність Елементи правової освіти впроваджуються у зміст базових дисциплін: історія, філософія, зарубіжна література Правова освіта здійснюється і у процесі профільного навчання – викладанні курсів правознавства, історії держави і права, спецкурсів
- 11. Форми правової освіти: курси: базові, допрофільної підготовки, профільні правознавчі лекторії з правової тематики предметні олімпіади та конкурси МАН групові, індивідуальні проекти (дослідницькі, соціальні) фахові конкурси творчих робіт (з прав людини, податкового законодавства, прав дитини, української державності)
- 12. Предметні компетентності для навчанняправознавства практично-спрямовані: уміння учнів застосовувати правові знання, уміння та навички в суспільній діяльності: наводити приклади, які конкретизують правові поняття, положення, теорії, ідеї; реалізовувати навички застосування засвоєних правових знань для вирішення правознавчих завдань та життєвих ситуацій; удосконалювати вміння публічної діяльності; у процесі урочної та позаурочної діяльності формувати вміння та готовність учнів захищати свої права та права інших людей; реалізовувати уміння діяти індивідуально й колективно; складати заяви та подання; удосконалювати вміння та навички користування сучасними інформаційно- комунікаційними засобами та системами.
- 13. Предметні компетентності для навчанняправознавства інформаційно-правові: уміння учнів працювати з джерелами юридичної інформації, аналізувати нормативно-правові акти, користуватись довідковою літературою, Інтернетом для самостійного пошуку інформації юридичного мовлення: уміння будувати усні та письмові висловлювання щодо правознавчих питань В усній формі: розкривати зміст юридичних понять, ідей, теорій, проблем; рецензувати відповіді інших, оцінювати власну відповідь; готувати повідомлення, доповіді, виступати з ними; брати участь у дискусії; аргументувати власну позицію; формулювати запитання до учасників полеміки У письмовій формі: складати план, тези, розгорнутий та опорний конспекти, писати есе; готувати реферати; розв'язувати правові задачі, рецензувати відповідь чи виступ інших учнів Усно та письмово: складати таблиці, схеми, будувати відповідь на їх основі; висловлювати власну думку щодо правових фактів та явищ; формулювати й захищати власну позицію.
- 14. Предметні компетентності для навчанняправознавства: правової логіки: уміння учнів аналізувати правові явища та діяння на основі права і закону: виділяти головні ознаки, складові елементи правових понять, явищ, фактів; формулювати та тлумачити правові поняття, положення, теорії; аналізувати й узагальнювати обсяг інформації в певній системі; користуватися юридичною термінологією; складати таблиці та структурно-логічні схеми аксіологічно-правові: уміння учнів формулювати розуміння та ставлення до права як загальнолюдської суспільної цінності: порівнювати, пояснювати, узагальнювати та оцінювати факти й діяння осіб із точки зору права й закону; свідомо дотримуватись приписів закону