Матеріали семінару керівних кадрів ДНЗ

1. Я вірю! Я можу! Я буду!
У природі Бог створив різні квіти – великі,
малі, яскраві і ледь помітні. Але кожна квітка –
неповторна і для кожної є місце під сонцем. Так і
наші діти – слабкі та сильні, з різними
здібностями та обмеженнями.

2. Організаційні засади взаємодії психолого-
медико-педагогічної консультації і психолого-
медико-педагогічних консиліумів закладів
освіти, їх вплив на встановлення та розвиток
соціально адаптованої особистості дитини.

3. Міністерство освіти і науки,
молоді та спорту України
Відділ освіти виконкому
Жовтоводської міської ради
м. Жовті Води
Склад ПМПК
З грудня 2012 року
функціонує на
постійно діючій
основі.
Завідувач - Ковнір Рима Ірисівна
Консультанти:
Дрига Олена Іванівна
Коршенко Наталія Іванівна
Поліщук Світлана Олександрівна
Цвєткова Олена Василівна
Ананко Валерія Вікторівна

4. Зміст діяльності ПМПК багатоаспектний спрямований на
виконання різних функцій та напрямків роботи.
Всі вони взаємопов’язані між собою, реалізуються через різні
завдання і види роботи, відображають концептуальні засади сучасної
державної політики у сфері підтримки дітей з порушеннями розвитку та
інвалідністю.
Функції ПМПК:
1.Консультативна.
2.Методична.
3.Психолого-педагогічна.
4.Корекційно-розвиткова.
5.Аналітична.
6.Прогностична.

5. НАПРЯМКИ діяльності ПМПК
Виявлення дітей з вадами психофізичного розвитку.
Консультування.
Психолого-педагогічне вивчення.
Проведення корекційно-розвиткових занять.
Формування банків даних щодо кількості дітей з видами порушень у
розвитку.
Інформаційно-аналітична.
Участь у складанні Індивідуальної Програми реабілітації дитини з
інвалідністю.
Сприяти впровадженню інклюзивного навчання.
Підтримка сімей, які виховують дітей з тяжкою та складною патологією,
неохоплених освітніми послугами в навчальних закладах.
Піклування про підвищення професійного рівня фахівців.
Просвітницька.

6. Забезпечується
ритмічність в роботі
(подолання сезонності)
Підвищується якість психолого-
педагогічного вивчення, термін його
проведення ( результат – 2014р.
Отримали сертифікат на здійснення
психолого – педагогічного вивчення
дітей віком до 18-ти років з наданням
рекомендацій щодо розвитку,
програми, форми і методів навчання з
видачею відповідного документу
(Витяг з консультативного засідання
ПМПК).
Збільшилася кількість
часу на увагу дитині та
обов'язкове детальне
консультування батьків.
Завдяки функціонуванню ПМПК на
постійно діючій основі відбуваються
позитивні зміни:
Забезпечуєть
ся відсутність
черги.
Збільшується рівень
виявлення дітей з
особливими
освітніми потребами.

7. 2012-
2013
2013-
2014
2014-2015
Виявлено: 173 129 151
Порушення
мовлення
85 47 90
Розумова
відсталість
19 11 7
Аутизм 3 0 1
Синдром Дауна 3 0 0
Порушення ОРА 16 14 13
Порушення зору 9 3 8
Затримка
психічного
розвитку
38 53 33
Порушення слуху 3 1 0
2015-2016
208
80
17
3
1
12
13
79
4

8. Стає можливим супровід сімей, які виховують дітей з тяжкою
патологією, що не отримують освітніх послуг в навчальних закладах
(індивідуальні корекційно - розвиткові заняття).
Організована рання допомога дітям із порушеннями у розвитку в
умовах служби раннього втручання.
Розширюється співпраця зі шкільними та дошкільними
консиліумами (надаються методичні рекомендації, інструкції,
приймається участь у засіданнях).

9. Збережена мережа навчальних закладів, які надають
послуги дітям з особливими освітніми потребами.
Активізується просвітницька робота (виступи на
нарадах, конференціях, колегіях, методичних
об'єднаннях).
Ведеться постійний пошук шляхів розширення
можливостей підвищення кваліфікації фахівців ПМПК
(курси підвищення кваліфікації 2013р., 2016р., семінари –
практикуми, обмін досвідом на регіональних методичних
об'єднаннях 2015р., 2016р.
Розпочато активну роботу у впровадженні інклюзивного
навчання в загальноосвітніх закладах (відкрито один клас в
ЗНЗ№11 та спеціальний клас в ЗНЗ №10).

10. В місті надаються
корекційні послуги:
Спеціальна школа – 67 учнів
Індивідуальна форма навчання – 5 дітей
Інклюзивна форма – 1 дитина; НВК “Дивосвіт”
Спеціальний клас в ЗНЗ №10 – 11 дітей
В спеціальних групах ДНЗ – 271 дитина

11. ПМПК в процесі та за результатами роботи з дитиною та її
батьками (особами, що їх замінюють) для дітей дошкільного
та шкільного віку визначає наступні компоненти психолого-
педагогічного супроводу:
Умови перебування
дитини в навчальному
закладі
(потреба в супроводі
(асистент)
.
Спрямованість корекційної
роботи (логопед, психолог,
дефектолог, соціальний педагог,
ЛФК, лікар; режим занять і
консультацій, додаткова
допомога спеціалістів поза
закладом.
Освітню програму
навчання
Термін повторного
звернення до ПМПК в
разі потреби

12. Профілактика фізичних, інтелектуальних і емоційно-
особистих перевантажень та зривів.
Виявлення та рання (з перших днів перебування дитини
в освітньому закладі) діагностика відхилень (станів,
рекомендацій).
Виявлення резервних можливостей характеру,
тривалості та ефективності спеціальної (корекційної)
допомоги в межах можливостей освітнього закладу.
Підготовка та ведення документацій, яка відображає
актуальний розвиток дитини, динаміку її стану, рівень
успішності.
Основні завдання
психолого-медико-
педагогічного
консиліуму:

13. Завдання
Психолого-медико-педагогічна
консультація
Психолого-медико-педагогічний
консиліум
Визначає освітні програми та
основні напрямки
індивідуальної корекції
Розробляє індивідуальну про-
граму міждисциплінарного
супроводу дитини
Колективна робота при наявності
одного спеціаліста, який активно
працює з дитиною використо-
вуючи комплексні методи
Індивідуальне обстеження
кожним фахівцем за спеціа-
льною методикою
Обмежений завданнями
обстеження
Не обмежений
Обмежений Не обмежений
Колегіально за участю
спеціалістів
Констатація стану дитини, стислий
опис умов та цілісного
освітнього маршруту
Колегіально за участю
спеціалістів
Детально, що включає заключен-
ня усіх спеціалістів, рекомендації
по організації індивідуальної
допомоги дитини
Форма органі-
зації проце-
дури обсте-
ження
Склад
Час обстеже-
ння
Форма обгово-
рення резуль-
татів обстежен-
ня висновка
Форма
рекомен-
дацій

14. Нова освітня модель
Відділ освіти
ДИТИНАГромадські
об’єднання
Наукова база
Корекційна освіта
Соціальна адаптація. Навчання і виховання.
Збереження здоров’я .
Інклюзія
Батьки
Мультидис-
циплінарна
команда

15. Справа не в тому, щоб усе
почати й завершити за рік
чи два, а щоб кроки
робилися в правильному
напрямку й давали
підставу радіти за дітей!