Download to read offline
More Related Content
осень 2014
- 2. ППррооббллееммаа ззааккллааддуу:: «Реалізаціяі формування особистості, забезпечення соціально- психологічного розвитку інноваційної особистості, здатної до самореалізації, засобами креативної освіти»
- 3. ККррееддоо ззааккллааддуу:: Кожнійдитині – світло знань, Кожній дитині – світло любові, Віру в сили свої без вагань, Як запорука щасливої долі!
- 4. ЗЗааккллаадд ббуувв ззаассннооввааннииййуу 1199550 ррооцціі
- 5. ДДииррееккттоорр ззааккллааддуу Сухарєва Лариса Анатоліївна Вчитель-дефектолог Вища кваліфікаційна категорія Педагогічний стаж – 21 рік
- 6.
- 7. ППееддааггооггііччнниийй ккооллееккттиивв Навчально-виховнийпроцес забезпечують 42 педагоги, із них: - з вищою освітою – 32; - з дефектологічною освітою - 16; - мають вищу кваліфікаційну категорію – 17; - звання “старший учитель” – 5; - звання “учитель-методист” – 7; - звання “вихователь-методист” – 1.
- 8. ККооннттииннггееннтт ууччнніівв:: Всьогов закладі навчається 123 дитини
- 9. ДДііттеейй зз ііннввааллііддннііссттюю–– 4499 ооссіібб
- 10. Серед яяккиихх єєддііттии зз ннаассттууппннииммии ддііааггннооззааммии:: • Синдром Дауна • Ранній дитячий аутизм • Стійка соціальна дезадаптація • Симптоматична епілепсія • ДЦП • Помірна розумова відсталість
- 11. Навчально-реабілітаційний центр працюєза двома напрямками: - надання спеціальної загальної освіти дітям з легкою розумовою відсталістю; - соціально-побутова реабілітація та навчання дітей з помірною розумовою відсталістю.
- 12. Педагогічна діяльність закладуздійснюється згідно з вимогами обласних програм розвитку освіти на основі широкої і глибокої диференціації і індивідуалізації, особистісно- орієнтованого підходу до учнів в навчально- виховному процесі. Завдяки особистісним та професійним якостям керівників та педагогів, для яких кожен з учнів – це майже рідна дитина, у реабілітаційному центрі створені оптимальні умови, що відповідають сучасним вимогам до виховання та навчання дітей.
- 13. ННааввччааллььннаа ддііяяллььннііссттьь ззааккллааддуу На початок 2014-2015 навчального року відкрито 13 класів, із них 3 класи для дітей з помірною розумовою відсталістю. Мова навчання – українська.
- 14. Усі навчальні кабінетизабезпечені сучасними меблями та різноманітними засобами навчання
- 15. Для забезпечення якісногота ефективного навчального процесу в центрі функціонують сучасні комп’ютерний та мультимедійний класи
- 16. Важливе значення длясоціальної адаптації дітей має виробничо-трудова підготовка. Вона здійснюється за такими напрямками: СЛЮСАРНА СПРАВА
- 17.
- 18.
- 19.
- 21. В центрі функціонуютьспортивна зала, спортивний майданчик, спортивно-оздоровчий комплекс, обладнання яких забезпечує виконання навчальних програм
- 22. Соціально-побутова реабілітація та навчання дітей з помірною розумовою відсталістю зорієнтована на дитину. Для забезпечення реабілітаційного процесу передбачено комплекс заходів, що включає такі складові, як : - медична, - психологічна, - соціальна, - логопедична, - педагогічна допомога дітям з інвалідністю та їхнім сім’ям.
- 23. Логопедична робота Належнаувага в закладі приділяється роботі з розвитку мовлення.
- 24. Логопедична робота Логопедичнізаняття відвідують 66 учнів, з яких: - 16 учнів мають системне недорозвинення мовлення тяжкого ступеня, алалію; - 38 учнів мають загальне недорозвинення мовлення І-ІІІ рівня; - 12 учнів мають дисграфію.
- 25. Логопедична робота Логопедичнізаняття містять у собі: -роботу над рухливістю артикуляційного апарату; - формування звуків мовлення; - розвиток фонематичного слуху; - збагачення та активізація словникового запасу; - розвиток дрібних м’язів рук.
- 26. Психологічний супровід Практичнийпсихолог протягом року здійснює психологічний супровід дітей, метою якого є ство- рення в освітньому закладі умов для максимально успішних шляхів реабілітації, навчання та соціалізації дитини з урахуванням актуального діагнозу та об’єктивного рівня розвитку учня.
- 27. Психологічний супровід Роботапрактичного психолога проводиться за напрямками: -психодіагностична робота (групова, індивідуальна, в рамках роботи ПМПК);
- 28. Психологічний супровід -консультаційна робота (батьків, педагогів, учнів); - корекційно-відновлювальна робота; - психологічна просвіта та психопрофілактика; - розвивальна робота.
- 29. Психолого-медико-педагогічний консиліум Зметою визначення адекватних умов навчання кожної дитини у закладі працює ПМПК. До його складу входять: заступники директора з навчальної та виховної роботи, лікар-педіатр, практичний психолог, логопед, соціальний педагог, вчителі-дефектологи.
- 30. Соціально-побутова реабілітація Головнамета – це навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами, набуття ними соціальних навичок на основі повноцінного використання внутрішнього потенціалу компенса- торних можливостей та сприяння адаптації у суспільстві.
- 31. Соціально-побутова реабілітація Соціально-побутовареабілітація спрямована на вироблення у дітей таких навичок: - догляд за тілом, користування туалетом, одягання та роздягання, догляд за одягом та взуттям, догляд за приміщенням тощо.
- 32. Соціально-побутова реабілітація -Орієнтування у часі, користування годинником та календарем, планування дня, розуміння місця та напрямку, загальне плану- вання власного бюджету.
- 33. Соціально-побутова реабілітація -Безпечне користування столовим знаряддям та посудом, кухонним та іншим обладнанням, вибір та придбання продуктів, приготування їжі.
- 34. Соціально-побутова реабілітація -Вироблення стереотипів поведінки у типових побутових ситуаціях, формування життєвих понять і уявлень.
- 35. Соціально-побутова реабілітація -Адаптаційне навчання сімей вихованців.
- 36. Виховна робота Вагомийвнесок у формування соціально-побутових навичок дітей робить організація позакласної діяльності педагогами закладу. Виховна робота організовується таким чином, щоб кожен учень міг знайти для себе цікаву і посильну справу, що сприяє найбільш повному задоволенню потреб дитини, розвитку її здібностей. Для цього у закладі створено різноманітні гуртки та клуби. Заняття в гуртках ми розглядаємо як терапію, спрямовану на корекцію фізичних та психічних вад. Система виховної роботи включає в себе:
- 37. Виховні бесіди такласні години
- 38. Загальношкільні свята таурочисті заходи
- 39.
- 40. Гурткова робота Індивідуальніособливості дітей якнайкраще проявляються у численних шкільних гуртках. Саме тут педагоги прагнуть через творчість розкрити їхню душу, допомогти знайти себе у будь-якому виді діяльності, що, зрештою, теж сприятиме успішній соціальній адаптації вихованців. У закладі функціонує 21 гурток за різними напрямками: естетичні, спортивні, туристично- краєзнавчі, художньо-декоративні, музично- драматичні, патріотичні та інші.
- 41.
- 42.
- 43.
- 44.
- 45.
- 46. Вся система навчальноїта виховної роботи Нікопольського навчально-реабілітаційного центру “Ніка” є чи не найважливішим чинником подальшої соціалізації дітей. Наші учні беруть участь в регіональних, обласних та всеукраїнських творчих конкурсах, змаганнях з інваспорту.
- 48. Колектив закладу не зупиняється на досягнуто- му, має значний потенціал та багато планів і задумів щодо покращення роботи рідного центру. Ніщо так не спрацьовує на успіх, як спільна творча робота всіх членів навчально-виховно- го процесу.
- 49. Дякуємо за увагу! В кожній людині сонце - тільки дайте йому світити. Сократ