SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
School Name ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫العاصمة‬ ‫مدرسة‬
Abu Dhabi ‫أبوظبي‬
:‫بريد‬ ‫صندوق‬85577‫أبوظبي‬ ،–:‫هاتف‬ ، ‫أ.ع.م‬57254854889:‫فاكس‬ ، +57254824889:‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ، +
P.O.Box: 75588 , Abu Dhabi – UAE, Tel: +971 2 5845295 , Fax: +971 25845294 , Email:
‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مادة‬ ‫عن‬ ‫األمور‬ ‫اولياء‬ ‫رضا‬ ‫مدى‬ ‫قياس‬ ‫استبيان‬ ‫تحليل‬
‫هذه‬ ‫إرسال‬ ‫على‬ ‫حرصنا‬ ‫فقد‬ ‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬ ‫لإلرتقاء‬ً‫ا‬‫وسعي‬ ‫والبيت‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫إطار‬ ‫في‬
‫اإلستبانة‬‫للوقوف‬‫آرا‬ ‫على‬‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫ء‬‫ومفيد‬ ‫مناسب‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫للعمل‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مادة‬ ‫يخص‬ ‫بما‬
‫الطلبة‬ ‫إلبنائنا‬‫كتالي‬ ‫االستبيان‬ ‫نتائج‬ ‫وكانت‬
‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫الذهاب‬ ‫ابنكم‬ ‫يحب‬ *
ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=ً‫ا‬‫نادر‬=
‫صفه‬ ‫وطالب‬ ‫الصف‬ ‫الطالب‬ ‫يحب‬ *
ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=ً‫ا‬‫نادر‬=
‫العربية‬ ‫اللغه‬ ‫مادة‬ ‫الطالب‬ ‫يحب‬ *
ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=ً‫ا‬‫نادر‬=
*‫الطالب‬ ‫يعطى‬‫كاف‬ ‫بشكل‬ ‫بيتية‬ ‫واجبات‬
ً‫ا‬‫ائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬=
*‫االمور‬ ‫أولياء‬ ‫مع‬ ‫متعاون‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مدرس‬
ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬=
*‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫ازدات‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫دافعية‬
ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬=
*‫مستمر‬ ‫دراسي‬ ‫تحسن‬ ‫في‬ ‫الطالب‬
ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬=
‫األمر‬ ‫ولي‬ ‫مالحظات‬
‫تفاوتت‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫مالحظات‬‫بين‬‫وبعض‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫للمدرس‬ ‫بالشكر‬ ‫جاءت‬ ‫وغالبها‬ ‫الرضا‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫وقليل‬ ‫الرضا‬‫يطلب‬ ‫ها‬
‫الطالب‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫االلكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫الهاتف‬ ‫رقم‬ ‫توزيع‬ ‫تم‬ ‫أنه‬ ً‫ا‬‫علم‬ ‫الهاتف‬ ‫رقم‬
18%51.416%45.71%2.8
26%74.26%17.13%8.5
20%82.85%14.21%2.8
22%62.813%37.1--
24%68.54%11.46%17.1
19%54.215%42.81%2.8
24%68.510%28.51%2.8

More Related Content

Viewers also liked

Safa soliman-ccx-tool-drft-fin
Safa soliman-ccx-tool-drft-finSafa soliman-ccx-tool-drft-fin
Safa soliman-ccx-tool-drft-finsafaaashraf
 
ادب الحديث والحوار
ادب الحديث والحوارادب الحديث والحوار
ادب الحديث والحوارRawan Alsaeed
 
اختبار كفايات أحياء للمعلمين
اختبار كفايات أحياء للمعلميناختبار كفايات أحياء للمعلمين
اختبار كفايات أحياء للمعلمينMohammad Alfatayri
 
مرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكر
مرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكرمرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكر
مرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكرashrafmostafahammam
 
كتاب الاغذية والمشروبات 2015
كتاب الاغذية والمشروبات   2015كتاب الاغذية والمشروبات   2015
كتاب الاغذية والمشروبات 2015Hany Atef
 
F7 ما هو السكري استرالي
F7 ما هو السكري استراليF7 ما هو السكري استرالي
F7 ما هو السكري استراليDiabetes for all
 
خطوات عمل الاستبانه
خطوات عمل الاستبانهخطوات عمل الاستبانه
خطوات عمل الاستبانهرشاد نجيب
 
تسويق الخدمات الصحية
تسويق الخدمات الصحيةتسويق الخدمات الصحية
تسويق الخدمات الصحيةFaisal Alrabie
 
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزيكتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزيد. موسى العنزي
 
)ملخص كتاب (المسلم الإيجابي
)ملخص كتاب (المسلم الإيجابي)ملخص كتاب (المسلم الإيجابي
)ملخص كتاب (المسلم الإيجابيSeena Zarie
 
Cafeteria Procedures
Cafeteria ProceduresCafeteria Procedures
Cafeteria ProceduresAlice Mercer
 
Cafeteria presentation
Cafeteria presentationCafeteria presentation
Cafeteria presentationBlake_Honaker
 
دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...
دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...
دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...ismail_ab
 
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلمHuda Al-Ruwais
 

Viewers also liked (19)

Power point de ingres
Power point de ingresPower point de ingres
Power point de ingres
 
Questionnaire
Questionnaire Questionnaire
Questionnaire
 
Safa soliman-ccx-tool-drft-fin
Safa soliman-ccx-tool-drft-finSafa soliman-ccx-tool-drft-fin
Safa soliman-ccx-tool-drft-fin
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
ادب الحديث والحوار
ادب الحديث والحوارادب الحديث والحوار
ادب الحديث والحوار
 
اختبار كفايات أحياء للمعلمين
اختبار كفايات أحياء للمعلميناختبار كفايات أحياء للمعلمين
اختبار كفايات أحياء للمعلمين
 
مرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكر
مرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكرمرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكر
مرض السكر او السكرى ما هو وما اعراضه وعلاج السكر
 
كتاب الاغذية والمشروبات 2015
كتاب الاغذية والمشروبات   2015كتاب الاغذية والمشروبات   2015
كتاب الاغذية والمشروبات 2015
 
F7 ما هو السكري استرالي
F7 ما هو السكري استراليF7 ما هو السكري استرالي
F7 ما هو السكري استرالي
 
رضاء العملاء
رضاء العملاءرضاء العملاء
رضاء العملاء
 
خطوات عمل الاستبانه
خطوات عمل الاستبانهخطوات عمل الاستبانه
خطوات عمل الاستبانه
 
تسويق الخدمات الصحية
تسويق الخدمات الصحيةتسويق الخدمات الصحية
تسويق الخدمات الصحية
 
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزيكتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
 
)ملخص كتاب (المسلم الإيجابي
)ملخص كتاب (المسلم الإيجابي)ملخص كتاب (المسلم الإيجابي
)ملخص كتاب (المسلم الإيجابي
 
Cafeteria Procedures
Cafeteria ProceduresCafeteria Procedures
Cafeteria Procedures
 
Cafeteria presentation
Cafeteria presentationCafeteria presentation
Cafeteria presentation
 
دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...
دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...
دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا الاجت...
 
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
 
Cafeteria Food.ppt
Cafeteria Food.pptCafeteria Food.ppt
Cafeteria Food.ppt
 

More from Mohamad Al Mousa (20)

بحث اجرائي
بحث اجرائيبحث اجرائي
بحث اجرائي
 
جدول دورات
جدول دوراتجدول دورات
جدول دورات
 
استبيان معلمين2
استبيان معلمين2استبيان معلمين2
استبيان معلمين2
 
استبيان معلمين
استبيان معلمين استبيان معلمين
استبيان معلمين
 
استبيان معالجة نقاط الضعف
استبيان معالجة نقاط الضعفاستبيان معالجة نقاط الضعف
استبيان معالجة نقاط الضعف
 
تواصل3
تواصل3تواصل3
تواصل3
 
تواصل2
تواصل2تواصل2
تواصل2
 
تواصل
تواصلتواصل
تواصل
 
دعوة أولياء الامور
دعوة أولياء الامور دعوة أولياء الامور
دعوة أولياء الامور
 
نموذج ترجمة
نموذج ترجمةنموذج ترجمة
نموذج ترجمة
 
اعلان
اعلاناعلان
اعلان
 
اسماء الفائزين
اسماء الفائزين اسماء الفائزين
اسماء الفائزين
 
مركز تطوير
مركز تطوير مركز تطوير
مركز تطوير
 
تحليل نتائج
تحليل نتائجتحليل نتائج
تحليل نتائج
 
خطة اثرائية
خطة اثرائيةخطة اثرائية
خطة اثرائية
 
خطة علاجية 2
خطة علاجية 2خطة علاجية 2
خطة علاجية 2
 
خطة علاجية
خطة علاجية خطة علاجية
خطة علاجية
 
خطة سنوية
خطة سنويةخطة سنوية
خطة سنوية
 
خطة فصلية
خطة فصليةخطة فصلية
خطة فصلية
 
قراءة قصة باللغتين
قراءة قصة باللغتينقراءة قصة باللغتين
قراءة قصة باللغتين
 

Recently uploaded

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 

Recently uploaded (16)

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 

استبيان

  • 1. School Name ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫العاصمة‬ ‫مدرسة‬ Abu Dhabi ‫أبوظبي‬ :‫بريد‬ ‫صندوق‬85577‫أبوظبي‬ ،–:‫هاتف‬ ، ‫أ.ع.م‬57254854889:‫فاكس‬ ، +57254824889:‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ، + P.O.Box: 75588 , Abu Dhabi – UAE, Tel: +971 2 5845295 , Fax: +971 25845294 , Email: ‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مادة‬ ‫عن‬ ‫األمور‬ ‫اولياء‬ ‫رضا‬ ‫مدى‬ ‫قياس‬ ‫استبيان‬ ‫تحليل‬ ‫هذه‬ ‫إرسال‬ ‫على‬ ‫حرصنا‬ ‫فقد‬ ‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬ ‫لإلرتقاء‬ً‫ا‬‫وسعي‬ ‫والبيت‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫اإلستبانة‬‫للوقوف‬‫آرا‬ ‫على‬‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫ء‬‫ومفيد‬ ‫مناسب‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫للعمل‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مادة‬ ‫يخص‬ ‫بما‬ ‫الطلبة‬ ‫إلبنائنا‬‫كتالي‬ ‫االستبيان‬ ‫نتائج‬ ‫وكانت‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫الذهاب‬ ‫ابنكم‬ ‫يحب‬ * ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=ً‫ا‬‫نادر‬= ‫صفه‬ ‫وطالب‬ ‫الصف‬ ‫الطالب‬ ‫يحب‬ * ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=ً‫ا‬‫نادر‬= ‫العربية‬ ‫اللغه‬ ‫مادة‬ ‫الطالب‬ ‫يحب‬ * ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=ً‫ا‬‫نادر‬= *‫الطالب‬ ‫يعطى‬‫كاف‬ ‫بشكل‬ ‫بيتية‬ ‫واجبات‬ ً‫ا‬‫ائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬= *‫االمور‬ ‫أولياء‬ ‫مع‬ ‫متعاون‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مدرس‬ ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬= *‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫ازدات‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫دافعية‬ ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬= *‫مستمر‬ ‫دراسي‬ ‫تحسن‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ً‫ا‬‫دائم‬=ً‫ا‬‫أحيان‬=‫نادرا‬= ‫األمر‬ ‫ولي‬ ‫مالحظات‬ ‫تفاوتت‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫مالحظات‬‫بين‬‫وبعض‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫للمدرس‬ ‫بالشكر‬ ‫جاءت‬ ‫وغالبها‬ ‫الرضا‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫وقليل‬ ‫الرضا‬‫يطلب‬ ‫ها‬ ‫الطالب‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫االلكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫الهاتف‬ ‫رقم‬ ‫توزيع‬ ‫تم‬ ‫أنه‬ ً‫ا‬‫علم‬ ‫الهاتف‬ ‫رقم‬ 18%51.416%45.71%2.8 26%74.26%17.13%8.5 20%82.85%14.21%2.8 22%62.813%37.1-- 24%68.54%11.46%17.1 19%54.215%42.81%2.8 24%68.510%28.51%2.8