2. Тип проекта: информационно - творческий, игровой, групповой,
среднесрочный ( октябрь – апрель).
Цель проекта:
Развитие устойчивого интереса к художественной литературе, к сказке;
формирование представление о нравственном смысле произведений
с цветочным сюжетом; осознание родителями ценности совместной
деятельности с детьми в установлении более тесного контакта друг с
другом.
3. Задачи:
Образовательные:
-Расширять, углублять, закреплять знания детей о сказках ,в сюжетах которых
есть цветы.
-Продолжать учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по
содержанию полными предложениями.
-Активизировать, пополнять словарный запас.
-Обобщать знания детей о частях растений и необходимых условиях их жизни.
Развивающие:
-Развивать коммуникативные навыки детей, умение общаться со сверстниками
и взрослыми, партнёрские отношения.
Развивать внимание, память, наблюдательность, творческое мышление; умение
воплощать свои замыслы в художественной деятельности, желание делать
новые поделки по теме проекта.
-Развивать традиции семейного чтения.
Воспитательные:
-Воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения.
-Учить детей вступать в речевое общение, слушать товарищей, не перебивать
собеседника.
-Расширять возможности сотрудничества воспитателей, родителей и детей.
4. Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители,
помощник воспитателя , музыкальный руководитель.
6. Формы работы с родителями:
- Информирование родителей о предстоящей деятельности , о цели и
теме проекта ; вызвать интерес к теме проекта, беседа о важности
работы по этой проблеме.
-Индивидуальная работа с родителями, консультации по изготовлению
цветов, творческих работ.
- Участие в организации выставки « Сказочные цветы».
-Помощь в подборе информационно - наглядного материала.
7. План работы по реализации проекта.
Подготовительный этап.
-Обсуждение с детьми названия проекта .
-Информирование родителей о предстоящей деятельности на родительском собрании.
-Составление плана – схемы проекта.
-Сбор литературы, информации, иллюстраций, дополнительного материала.
-Анализ ожидаемого результата.
-Продумывание форм работы с родителями.
8. Практический этап.
- Проведение образовательной деятельности, используя различные формы.
- Организация дидактических, сюжетно- ролевых, настольных игр.
- Самостоятельная деятельность детей.
-Работа с родителями по теме проекта, их участие в подборе иллюстративного,
наглядного материала, изготовление творческих работ дома вместе с детьми.
9. Внедрение в работу с детьми.
- Чтение сказок , разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
- Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
- Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
- Загадки о сказках, сказочных героях. Викторина по сказкам.
- Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.
- Оформление выставки « Цветландия» с участием родителей.
- Развлечение « Как помочь цветику – семицветику».
- Представление проекта, интегрированная образовательная деятельность .
10. Формы работы с детьми.
Непосредственно образовательная деятельность.
Интегрированные занятия. Комплексные занятия.
Дидактические игры. Сюжетно – ролевые игры.
Развлечения. Досуги. Беседы по литературным произведениям.
Совместная деятельность по изготовлению творческих работ.
Тематическое художественное творчество,ручной труд, конструирование.
Организация выставок, рисунков.
Чтение художественной литературы, викторины по сказкам,
рассматривание иллюстраций.
Самостоятельная деятельность детей: художественное творчество, игры.
11. Содержание деятельности по реализации проекта по всем образовательным
областям.
Коммуникация. Познание.
-Чтение и рассказывание народных и авторских сказок, в сюжете которых
присутствуют цветы.
- Беседы по прочитанным и рассказанным сказкам, викторины.
- Рассматривание иллюстраций.
- Книжная выставка « Цветочные сказки».
- Ознакомление с профессией садовника. Знакомство со строением цветка.
12. «Социализация». Игровая деятельность.
- Сюжетно – ролевые игры:
« Цветочный магазин», « Садовник»; игры, на основе сказок, в сюжетах которых
есть цветы.
- Настольные игры « Собери букет», « Цветочные пазлы», « От какого цветка
лепесток».
- Пальчиковая гимнастика, подвижные игры, физкультминутки с цветочным сюжетом.
13. Художественное творчество.
-Рисование сказочных цветов в разной технике.
-Лепка цветов из пластилина и солёного теста.
-Выполнение цветов разными способами аппликации.
-Изготовление поделок из бросового материала.
17. Итоги реализации проекта.
В результате совместной работы педагогов, детей и родителей, дети получили
возможность расширить объём знаний о сказках, их героях, нравственные представления о проявлении добра и зла.
Педагоги обогатили развивающую среду группы, придали новую форму для более
эффективного развития творчества, мышления, взаимоотношений между всеми
участниками проекта.
Расширились экологические представления детей, они многое узнали о строении
различных цветов, о необходимых условиях жизни, стали бережнее и внимательнее относиться к окружающему.
Родители осознали ценность совместного творчества с детьми для установления
более тесного контакта друг с другом.
18. Список использованной литературы.
Программа воспитания и обучения « От рождения до школы»,
Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева.
« Знакомим с литературой детей 3-5 лет», О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш.
«Игры и занятия по развитию речи дошкольников», Т.И.Петрова.
« Игры с пальчиками», О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова.
« Пальчиковая гимнастика», Е.С.Анищенкова.
« Изобразительная деятельность в детском саду», И.А.Лыкова.
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Т.С.Комарова.
