تتناول الوثيقة موضوع القوى والحركة، حيث يتم استعراض قوانين نيوتن وتأثير القوى على الأجسام من خلال الأمثلة والأنشطة التعليمية. تهدف الوثيقة إلى تمكين الطلاب من فهم القوى وتصنيفها واستخدام القوانين لحل المسائل المتعلقة بها بدقة. كما تتضمن تجارب عملية لتطبيق المفاهيم والارتباطات المختلفة بين القوة، الكتلة، والتسارع.

1. Email:-jawaher.f2993@gmail.com
‫المادة‬ ‫معلمة‬:‫باصمد‬ ‫فهد‬ ‫جواهر‬
‫التخصص‬:‫اعدادتربوي‬ ‫مع‬ ‫فيزياء‬ ‫بكاليريوس‬
‫التالي‬

2. ‫واحد‬ ‫بعد‬ ‫في‬ ‫القوى‬
‫والحركه‬ ‫القوى‬
‫المقدمة‬
‫ال‬ ‫عن‬ ‫السابقة‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫تعلمنا‬ ‫وقد‬ ، ‫القوى‬ ‫و‬ ‫الحركة‬ ‫الكالسيكيه‬ ‫الفيزياء‬ ‫بها‬ ‫اهتمت‬ ‫التي‬ ‫المواضيع‬ ‫اهم‬‫حركة‬
‫قياسها‬ ‫وطرق‬ ‫وانواعها‬ ‫القوى‬ ‫عن‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وسنتعرف‬ ‫تمثيلها‬ ‫وطريقة‬ ‫وانواعها‬.‫في‬ ‫القوى‬ ‫اهمية‬ ‫وتظهر‬
‫بنا‬ ‫المحيطة‬ ‫األشياء‬ ‫كل‬ ‫وعلى‬ ‫علينا‬ ‫القوى‬ ‫تؤثر‬ ‫حيث‬ ، ‫لحظة‬ ‫كل‬.
‫السابق‬‫التالي‬

3. ‫االهداف‬
‫بعد‬‫األنتهاء‬‫من‬‫دراسة‬‫هذا‬‫الدرس‬‫بنجاح‬‫سيكون‬‫بمقدور‬‫الطالب‬‫أن‬:
‫يعرف‬‫قوانين‬‫نيوتن‬‫بطريقة‬‫علمية‬‫سليمة‬.
‫يستخدم‬‫قوانين‬‫نيوتن‬‫في‬‫حل‬‫المسائل‬‫بدقة‬.
‫يحدد‬‫مقدار‬‫واتجاة‬‫القوة‬‫المحصلة‬.
‫يصنف‬‫القوى‬‫وفقا‬‫للعوامل‬‫المسببة‬‫لها‬.
‫السابق‬‫التالي‬

4. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫الحياة‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫عام‬ ‫مظهر‬ ‫الحركة‬.‫الحركات‬ ‫من‬ ‫شتى‬ ‫بأنواع‬ ‫محاطون‬ ‫نحن‬.‫تتحرك‬ ‫الحية‬ ‫فالكائنات‬
‫نشاط‬1
‫طاولتك‬ ‫على‬ ‫جسما‬ ‫ضع‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬(‫كتاب‬ ‫أو‬ ‫قلم‬)‫المختلف‬ ‫الطرائق‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫اي‬ ‫استخدم‬ ‫ثم‬ ،‫لتحريك‬ ‫ة‬
‫قم‬ ‫الطاولة‬ ‫عن‬ ‫رفعه‬ ‫دون‬ ‫الجسم‬ ‫هذا‬‫مايلي‬ ‫على‬ ‫واجب‬ ‫التالي‬ ‫بالنشاط‬:
‫عزيزي‬‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬:
•‫من‬ ‫تغير‬ ‫غل‬ ‫تعمل‬ ‫السحب‬ ‫او‬ ‫الدفع‬ ‫قوة‬(‫الجسم‬ ‫شكل‬–‫الجسم‬ ‫سرعه‬–‫الجسم‬ ‫حجم‬)‫ي‬ ‫وبالتالي‬‫كتسب‬
‫تسارع‬.
•‫تجهة‬ُ‫م‬ ‫ّة‬‫ي‬‫كم‬-‫واتجاه‬ ‫مقدار‬ ‫لها‬-‫في‬ ‫تغيرا‬ ‫سبب‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬ ‫السحب‬ ‫أو‬ ‫بالدفع‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬‫وبالتالي‬ ‫سرعتها‬
‫تسارعا‬ ‫تكسبه‬.‫ب‬ ‫تعرف‬(‫القوة‬--‫الكتلة‬--‫الكثافة‬)
‫السابق‬‫التالي‬

5. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫من‬‫النشاط‬‫السابق‬‫تعرفنا‬‫على‬‫ان‬‫القوة‬‫كمية‬‫متجهه‬‫تؤثر‬‫في‬‫الجسم‬‫بصور‬‫م‬‫ختلفة‬.‫و‬
‫نجد‬‫ان‬‫الدفع‬‫أو‬‫السحب‬‫قوتان‬‫تؤثران‬‫في‬‫االجسام‬‫،وكلما‬‫زاد‬‫الدفع‬‫عليه‬‫أثر‬‫ب‬‫شكل‬‫أكبر‬
‫في‬‫حركته‬.‫والتجاه‬‫القوة‬‫المؤثرة‬‫أيضا‬‫تأثيررئيس‬‫في‬‫حركة‬‫الجسم‬.‫وسو‬‫ف‬‫نستخدم‬
‫الرمز‬F‫للتعبير‬‫عن‬‫القوة‬‫المتجهة‬(‫مقدار‬‫القوة‬‫واتجاهها‬).
‫السابق‬‫التالي‬

6. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫والمحيط‬ ‫النظام‬
‫نشاط‬2
‫التالية‬ ‫المحاكاة‬ ‫تأمل‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:
[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1320951937
.swf]width=264 height=234/FLASH]
‫؟‬ ‫والمحيط‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫بين‬ ‫ميز‬
‫عزيزي‬‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
‫التمييز‬ ‫هذا‬ ‫الى‬ ‫توصلت‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫ربما‬:
[‫النظام‬-‫الخارجي‬ ‫المحيط‬:]‫القوى‬ ‫فيه‬ ‫تؤثر‬ ‫الذي‬ ‫الجسم‬ ‫هو‬.
‫أما‬[‫النظام‬-‫الخارجي‬ ‫المحيط‬:]‫معه‬ ‫يتفاعل‬ ‫أو‬ ‫بقوة‬ ‫فيه‬ ‫ويؤثر‬ ‫بالجسم‬ ‫يحيط‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫فهو‬.
‫السابق‬‫التالي‬

7. ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫الذي‬ ‫الجسم‬ ‫تحديد‬ ،‫الحركة‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫تأثير‬ ‫دراسة‬ ‫عند‬ ‫الضروري‬ ‫من‬‫القوى‬ ‫ه‬
‫اسم‬ ‫الجسم‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫ويطلق‬"‫النظام‬"‫ال‬ ‫يسمى‬ ‫بقوة‬ ‫فيه‬ ‫ويؤثر‬ ‫به‬ ‫يحيط‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ،‫محيط‬
‫الخارجي‬.‫الشكل‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫اتضح‬ ‫وقد‬1-4،‫اليد‬ ‫تمثل‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫النظام‬ ‫يمثل‬ ‫الكتاب‬
‫الكتاب‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫الخارجي‬ ‫المحيط‬ ‫من‬ ‫ء‬‫أجزا‬ ‫األرضية‬ ‫والجاذبية‬‫عن‬
‫حركته‬ ‫تغيير‬ ‫احتمال‬ ‫إلى‬ ‫ويؤدي‬ ،‫السحب‬ ‫أو‬ ‫الدفع‬ ‫طريق‬.
‫السابق‬‫التالي‬

8. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫والمجال‬ ‫التالمس‬ ‫قوة‬
‫نشاط‬3
‫التالية‬ ‫االشكال‬ ‫في‬ ‫القوى‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫وتأمل‬ ‫الحظ‬:
‫؟‬ ‫المجال‬ ‫وقوى‬ ‫التالمس‬ ‫قوى‬ ‫بين‬ ‫فرق‬
‫عزيزي‬‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
‫ان‬ ‫الى‬ ‫توصلت‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫ربما‬:
‫تمثل‬ ‫االولى‬ ‫المجموعه‬[‫التالمس‬ ‫قوى‬–‫المجال‬ ‫قوى‬.]
‫بينما‬‫تمثل‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬[‫التالمس‬ ‫قوى‬–‫المجال‬ ‫قوى‬.]
‫السابق‬‫التالي‬

9. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫القوة‬ ‫تمثيل‬
‫إذا‬‫كان‬‫استخدام‬‫النماذج‬‫التصويرية‬‫والمخططات‬‫التوضيحية‬‫للحركة‬‫مهما‬‫في‬‫حل‬‫مسائل‬،‫الحركة‬‫فإنه‬‫مهم‬‫أيضا‬‫في‬
‫تحليل‬‫الكيفية‬‫التي‬‫تؤثر‬‫بها‬‫القوى‬‫في‬‫حركة‬‫األجسام‬.‫وأول‬‫خطوة‬‫في‬‫حل‬‫أي‬‫مسألة‬‫هي‬‫عمل‬‫نموذج‬‫تصو‬‫يري‬.
‫استخدم‬‫نموذج‬‫الجسيم‬‫النقطي‬:‫مثل‬‫الجسم‬،‫بنقطة‬‫ومن‬‫ثم‬‫مثل‬‫كل‬‫قوة‬‫بسهم‬‫يشير‬‫إلى‬‫االتجاه‬‫الذي‬‫تؤث‬‫ر‬‫فيه‬‫هذه‬،‫القوة‬
‫مراعيا‬‫أن‬‫يكون‬‫طول‬‫كل‬‫سهم‬‫متناسبا‬‫مع‬‫مقدار‬‫القوة‬.‫مع‬‫تسمية‬‫كل‬‫منها‬.‫استعمل‬‫الرمز‬F‫مع‬‫تحديد‬‫كل‬‫من‬
،‫المسبب‬‫والجسم‬‫الذي‬‫تؤثرفيه‬‫القوة‬‫أسفل‬،‫الرمز‬‫واختر‬‫اتجاها‬‫موجبا‬‫تشير‬‫إليه‬‫بوضوح‬‫في‬‫مخططك‬.‫يتم‬‫اختيار‬
‫االتجاه‬‫الموجب‬‫عادة‬‫في‬‫اتجاه‬‫القوة‬،‫األكبر‬‫فهذا‬ُ‫ل‬ِّّ‫ه‬‫يس‬‫حل‬‫المسألة‬.‫ويسمى‬‫مثل‬‫هذا‬‫النموذج‬‫الفيزيائ‬‫ي‬‫الذي‬‫يمثل‬
‫القوى‬‫المؤثرة‬‫في‬‫جسم‬‫ما‬‫مخطط‬‫الجسم‬‫الحر‬.
‫النقطي‬ ‫الجسم‬ ‫نموذج‬
‫السابق‬‫التالي‬

10. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫والتسارع‬ ‫القوة‬
‫نشاط‬4
‫القلم‬ ّ‫د‬‫قلم،ويش‬ ‫في‬ ‫االخر‬ ‫والطرف‬ ‫العربة‬ ‫في‬ ‫المطاط‬ ‫طرف‬ ‫تعلق‬ ‫بحيث‬ ‫بالمطاط‬ ‫العربة‬ ‫اسحب‬(‫مسافة‬10
cm)‫التالية‬ ‫المحاكاة‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫العربة،كما‬ ‫افالت‬ ‫ثم‬ ‫العربة‬ ‫تثبيت‬ ‫مع‬:
‫المطاط‬ ّ‫د‬‫ش‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬ ‫التجربة‬ ‫بإعادة‬ ‫قم‬ ‫؟‬ ‫العربة‬ ‫افالت‬ ‫بعد‬ ‫المتجهة‬ ‫للسرعة‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ ‫بمالحظة‬ ‫قم‬(‫مسافة‬
20cm)‫؟‬ ‫المالحظة‬ ‫وتسجيل‬ ،
‫؟‬ ‫التسارع‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫استنتج‬ ‫مالحظاتك‬ ‫على‬ ‫بنائا‬
‫عزيزي‬‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
‫عكسيه‬ ‫عالقه‬ ‫والتسارع‬ ‫القوة‬ ‫بين‬ ‫العالقه‬ ‫ان‬ ‫نالحظ‬(‫صح‬–‫خطاء‬)‫السابق‬‫التالي‬
‫ثابت‬ ‫بقوة‬ ‫ما‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ،‫المتجهة‬ ‫والسرعة‬ ،‫والتسارع‬ ‫القوة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫لتحديد‬‫معين‬ ‫باتجاه‬ ‫ة‬.،‫لكن‬
‫القوة‬ ‫هذه‬ ‫بمثل‬ ‫التأثير‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬‫؟‬‫هذا‬‫التالي‬ ‫النشاط‬ ‫في‬ ‫سنالحظه‬ ‫ما‬:

11. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫والتسارع‬ ‫القوة‬
‫نشاط‬4
‫الصغير‬ ‫فيزيائي‬‫اذكر‬ ‫مالحظاتك‬ ‫على‬ ‫بنائا‬‫للنيوتن‬ ‫تعريفا‬‫؟‬
‫عزيزي‬‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
‫هو‬ ‫النيوتن‬
•‫القوة‬‫التي‬‫تؤثر‬‫في‬‫جسم‬‫كتلته‬1kg‫فتكسبه‬‫تسارعا‬‫مقداره‬1m/s2‫في‬‫اتجاهها‬.
•‫تجهة‬ُ‫م‬ ‫ّة‬‫ي‬‫كم‬-‫واتجاه‬ ‫مقدار‬ ‫لها‬-‫س‬ ‫في‬ ‫تغيرا‬ ‫سبب‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬ ‫السحب‬ ‫أو‬ ‫بالدفع‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬‫وبالتالي‬ ‫رعتها‬
‫تسارعا‬ ‫تكسبه‬.
‫السابق‬‫التالي‬
‫توصلنا‬‫الى‬‫ان‬F = ma،‫وهذا‬‫يعني‬‫أن‬‫الوحدات‬‫الدولية‬‫المستخدمة‬‫لقياس‬‫القوة‬‫وحدة‬‫واحدة‬‫من‬‫القوة‬‫تجعل‬1kg‫من‬
‫الكتلة‬‫يتسارع‬‫بمقدار‬1m/s2،‫أي‬‫أن‬‫وحدة‬‫القوة‬‫هي‬1kg.m/s2‫أو‬‫ما‬‫اصطلح‬‫على‬‫تسميته‬"‫نيوتن‬"،‫ويرمز‬‫لها‬
‫بالرمز‬،N

12. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫جمع‬(‫تركيب‬)‫القوى‬
‫نشاط‬5
‫يلي‬ ‫لما‬ ‫المحصله‬ ‫القوى‬ ‫أوجد‬ ‫مالحظاتك‬ ‫على‬ ‫بنائا‬:
‫عزيزي‬‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫ومتعاكستين‬ ‫المقدرار‬ ‫في‬ ‫متساويتين‬ ‫لقوتين‬ ‫المحصله‬ ‫القوة‬(=‫بينهما‬ ‫الفرق‬-‫مجم‬‫وعهما‬-‫صفر‬)
‫نفسه‬ ‫االتجاه‬ ‫وفي‬ ‫المقدرار‬ ‫في‬ ‫متساويتين‬ ‫لقوتين‬ ‫المحصله‬ ‫القوة‬(=‫بينهما‬ ‫الفرق‬-‫مجموعهما‬-‫صفر‬)
‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫ومتعاكستين‬ ‫المقدرار‬ ‫في‬ ‫متساويتين‬ ‫غير‬ ‫لقوتين‬ ‫المحصله‬ ‫القوة‬(=‫بينهما‬ ‫الفرق‬-‫مجموعهما‬-
‫صفر‬)
‫السابق‬‫التالي‬
‫يمكن‬‫تمثيل‬‫القوى‬‫بمخطط‬‫الجسم‬.‫ويطلق‬‫على‬‫مجموع‬‫المتجهات‬‫لجميع‬‫القوى‬‫التي‬‫تؤثر‬‫في‬‫الجسم‬‫اسم‬‫ال‬‫قوة‬‫المحصلة‬
‫المحصلة‬F‫بإمكانك‬‫كذلك‬‫تحليل‬‫الحالة‬‫رياضيا‬‫في‬‫النشاط‬‫التالي‬

13. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫الثاني‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬
‫نشاط‬6
‫فيزيائي‬‫القانو‬ ‫مفهوم‬ ‫الثاني‬ ‫نيوتن‬ ‫لقانون‬ ‫الرياضية‬ ‫للصيغية‬ ‫مالحظتك‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الصغير‬‫؟‬ ‫لنيوتن‬ ‫الثاني‬ ‫ن‬
‫عزيزي‬‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
[‫الثاني‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬-‫قانون‬‫الثالث‬ ‫نيوتن‬-‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬]:‫محصلة‬ ‫يساوي‬ ‫الجسم‬ ‫تسارع‬‫القو‬‫ى‬‫المؤثرة‬
‫الجسم‬ ‫كتلة‬ ‫على‬ ‫مقسومة‬ ‫فيه‬.
[‫الثاني‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬-‫الثالث‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬-‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬: ]‫ف‬ ‫له‬ ‫مساويه‬ ‫فعل‬ ‫ردة‬ ‫فعل‬ ‫لكل‬‫المقدار‬
‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫معاكسة‬.
‫السابق‬‫التالي‬
‫استنادا‬‫إلى‬‫العالقة‬‫التي‬‫تم‬‫استنتاجها‬‫بين‬‫التسارع‬‫والقوى‬‫يمكن‬‫إعادة‬‫كتابة‬‫العالقة‬‫الرياضية‬‫بين‬‫ك‬‫ل‬‫من‬‫القوة‬‫والكتلة‬
‫والتسارع‬‫بداللة‬‫القوة‬،‫المحصلة‬‫وهو‬‫مايعرف‬‫بقانون‬‫نيوتن‬،‫الثاني‬‫الذي‬ُ‫يمثل‬‫بالمعادلة‬‫التالية‬:a=
𝑓 ‫المحصلة‬
𝑚
‫الحظ‬‫أن‬‫قانون‬‫نيوتن‬‫الثاني‬‫يمكن‬‫إعادة‬‫صياغته‬‫بالشكل‬:F = ma‫والذي‬‫درسته‬‫سابقا‬.
+

14. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫الثاني‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬
‫نشاط‬7
‫التالية‬ ‫التمارين‬ ‫ف‬ ‫القوى‬ ‫احسب‬ ‫الفيزيائي‬ ‫عزيزي‬
.1‫إحداهما‬ ‫أفقيتان‬ ‫قوتان‬225N‫واألخرى‬165N‫نفسه‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫قارب‬ ‫في‬ ‫يؤثران‬.‫األفقي‬ ‫القوة‬ ‫أوجد‬‫ة‬
‫واتجاها‬ ‫مقدارا‬ ‫القارب‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫المحصلة‬.
.2‫ال‬ ‫المحصلة‬ ‫األفقية‬ ‫القوة‬ ‫ما‬ ،‫متعاكسين‬ ‫اتجاهين‬ ‫في‬ ‫القارب‬ ‫في‬ ‫السابقتان‬ ‫القوتان‬ ‫أثرت‬ ‫إذا‬‫فيه؟‬ ‫تؤثر‬ ‫تي‬
‫المحصلة‬ ‫القوة‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫من‬ ‫تأكد‬.
‫عزيزي‬‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
1-[60N -33N-330N]
2-[330N -60N-66N]
‫السابق‬‫التالي‬
‫لني‬ ‫الثاني‬ ‫بالقانون‬ ‫والمعروف‬ ‫الحركة‬ ‫في‬ ‫الثاني‬ ‫القانون‬ ‫يتناوله‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫هي‬ ‫بالتسارع‬ ‫القوة‬ ‫عالقة‬ ‫الى‬ ‫توصلنا‬،‫وتن‬
‫الديناميك‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫القانون‬ ‫إسم‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬ ‫وكثيرا‬

15. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬
‫نشاط‬8
‫التالية‬ ‫المحاكاة‬ ‫مشاهدة‬ ‫بعد‬ ‫الفيزيائي‬ ‫عزيزي‬:
‫بالقصور‬ ‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬ ‫عالقة‬‫موضحا‬ ‫سقوطها‬ ‫دون‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ماء‬ ‫قارورة‬ ‫أسفل‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫اسحب‬‫؟‬ ‫الذاتي‬
‫التالي‬ ‫النص‬ ‫يدل‬ ‫ماذا‬ ‫على‬(‫م‬ ‫خط‬ ‫في‬ ‫المنتظمة‬ ‫الحركة‬ ‫أو‬ ‫السكون‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫حالته‬ ‫على‬ ‫الجسم‬ ‫يبقى‬‫لم‬ ‫ما‬ ‫ستقيم‬
‫حالته‬ ‫من‬ ‫ّر‬‫ي‬‫تغ‬ ‫قوة‬ ‫عليه‬ ‫تؤثر‬: )
‫عزيزي‬‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫اختر‬ ‫الطالب‬
[‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬-‫الثاني‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬-‫الثالث‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬-‫الطاقة‬ ‫حفظ‬ ‫قانون‬]
‫السابق‬‫التالي‬
‫صفرا‬ ‫تساوي‬ ‫محصلتها‬ ‫القوى‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تأثير‬ ‫تحت‬ ‫واقعا‬ ‫كان‬ ‫أم‬ ‫اإلطالق‬ ‫على‬ ‫قوة‬ ‫أية‬ ‫فيه‬ ‫تؤثر‬ ‫لم‬ ‫سواء‬ ‫الجسم‬ ‫حالة‬ ‫يوضح‬ ‫فالقانون‬.

16. ‫أن‬‫القانون‬‫ال‬‫يفرق‬‫من‬‫حيث‬‫المبدأ‬‫بين‬‫الجسم‬‫الساكن‬‫والجسم‬‫المتحرك‬‫حركة‬‫خطية‬‫منتظمة‬‫حيث‬‫أن‬‫مقدار‬‫محصلة‬
‫القوى‬‫المؤثرة‬‫في‬‫الجسم‬‫في‬‫الحالتين‬‫يساوي‬‫صفرا‬.‫وكثيرا‬‫ما‬‫يرتبط‬‫القانون‬‫األول‬‫بخاصية‬‫مهمة‬‫تشترك‬‫فيها‬‫جميع‬
‫األحسام‬‫المادية‬.‫هذه‬‫الخاصية‬‫هي‬"‫القصور‬‫الذاتي‬".‫ويقصد‬‫بها‬‫خاصية‬‫الجسم‬‫التي‬‫تحاول‬‫مقاومة‬‫التغيير‬‫في‬‫حالة‬
‫سكونه‬‫أو‬‫حالة‬‫حركته‬‫وفي‬‫الحالتين‬‫يكون‬‫ذلك‬‫بفعل‬‫القصور‬‫الذاتي‬
‫يسمى‬‫قانون‬‫نيوتن‬‫األول‬‫أحيانا‬‫قانون‬،‫القصور‬‫فهل‬‫القصور‬‫قوة؟ال؛‬‫فالقصور‬‫هو‬‫ممانعة‬‫الجسم‬‫ألي‬‫تغ‬‫يير‬‫في‬‫حالته‬
‫من‬‫حيث‬‫السكون‬‫أو‬‫الحركة‬.
‫األتزان‬‫وفقا‬‫لقانون‬‫نيوتن‬‫األول‬،‫فإن‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫هي‬‫السبب‬‫في‬‫تغيير‬‫السرعة‬‫المتجهة‬‫لجسم‬‫ما‬،‫فإذا‬‫كانت‬‫القوة‬
‫المحصلة‬‫المؤثرة‬‫في‬‫جسم‬‫ما‬‫تساوي‬‫صفرا،يكون‬‫الجسم‬‫في‬‫حالة‬‫اتزان‬.‫وهكذا‬‫يكون‬‫الجسم‬‫في‬‫حالة‬‫اتزا‬‫ن‬‫إذا‬‫كان‬
‫،أو‬‫ساكنا‬‫متحركا‬‫بسرعة‬‫منتظمة‬.‫الحظ‬‫أن‬‫سكون‬‫الجسم‬‫هو‬‫حالة‬‫خاصة‬‫من‬‫حركته‬‫بسرعة‬،‫منتظمة‬‫تكون‬‫ف‬‫يها‬
‫سرعته‬‫مساوية‬‫للصفر‬.
‫ا‬‫والحركه‬ ‫لقوة‬(4-1)
‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬
‫السابق‬‫التالي‬
‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬ ‫لمفهوم‬ ‫اكثر‬ ‫للتعرف‬‫هنا‬ ‫اضغط‬

17. ‫والحركه‬ ‫القوة‬(4-1)
‫االول‬ ‫نيوتن‬ ‫قانون‬
‫السابق‬‫التالي‬
‫وبتطبيق‬‫قانوني‬‫نيوتن‬‫االول‬‫والثاني‬‫سنتمكن‬‫من‬‫تحديد‬‫مقادير‬‫القوى‬‫في‬‫الحاالت‬‫التي‬‫ال‬‫يوجد‬‫بها‬‫ارق‬‫ام‬‫الحظ‬‫الجدول‬
‫التالي‬‫الموضح‬‫لبعض‬‫أنواع‬‫القوى‬:

18. ‫الذاتي‬ ‫التقويم‬ ‫اسئلة‬
‫اجب‬(T)‫امام‬‫العبارة‬‫الصحيحه‬‫و‬(F)‫امام‬‫العبارة‬‫الخاطئة‬‫لكل‬‫مما‬‫يلي‬:
.1‫القوة‬‫كمية‬‫قياسية‬‫عددية‬
.2‫كلما‬‫زادت‬‫كتلة‬‫الجسم‬‫تطلب‬‫قوة‬‫اضافية‬‫لتغيير‬‫موضعه‬
.3‫قوى‬‫المجال‬‫تؤثر‬‫فى‬‫حالة‬‫وجود‬‫تالمس‬‫بين‬‫الجسم‬‫ومحيط‬‫النظام‬
.4‫تتناسب‬‫القوة‬‫عكسيا‬‫مع‬‫الكتلة‬
.5‫مجموع‬‫المتجهات‬‫لجميع‬‫القوة‬‫المؤثرة‬‫على‬‫جسم‬‫هو‬‫القوة‬‫المحصلة‬
.6‫النيوتن‬‫الواحد‬‫يساوى‬kg.m/s2
.7‫محصلة‬‫القوى‬‫التى‬‫تؤثر‬‫فى‬‫الجسم‬‫الساكن‬‫تكون‬‫اكبر‬‫ما‬‫يمكن‬
‫السابق‬‫التالي‬

19. ‫اسئلة‬‫التقويم‬‫الذاتي‬
‫زاوج‬‫القائمة‬(1)‫بمايناسبها‬‫من‬‫القائمه‬(2):
‫السابق‬‫التالي‬
‫األجابة‬‫القائمة‬1‫القائمة‬2
١-‫وحدة‬‫قیاس‬‫القوة‬
٢-‫قوة‬‫تالمس‬‫تؤثر‬‫فى‬‫عكس‬‫اتجاه‬‫الحرك‬‫ة‬
‫االنزالقیة‬
٣-‫قوة‬‫تالمس‬‫یؤثر‬‫بھا‬‫جسم‬‫عمودیا‬‫عل‬‫ى‬
‫جسم‬‫ما‬
٤-‫قوة‬‫االسترداد‬‫او‬‫السحب‬‫لنابض‬
٥-‫القوة‬‫التى‬‫یؤثر‬‫بھا‬‫خیط‬‫او‬‫حبل‬‫او‬‫س‬‫لك‬
‫فى‬‫جسم‬‫ویسحبه‬
٦-‫ممانعة‬‫الجسم‬‫الى‬‫تغیر‬‫فى‬‫حالته‬
٧-‫القوة‬‫الوحیدة‬‫المؤثرة‬‫فى‬‫السقوط‬‫ال‬‫حر‬
٨-‫القوة‬‫المعیقة‬‫لحركة‬‫جسم‬‫فى‬‫مائع‬
‫أ‬-‫قوة‬‫النابض‬
‫ب‬-‫النیوتن‬
‫ج‬-‫قوة‬‫االحتكاك‬
‫د‬-‫التسارع‬
‫المتوسط‬
‫ه‬-‫القوة‬‫العمودي‬‫ة‬
‫و‬-‫قوة‬‫الشد‬
‫ز‬-‫قوة‬‫الممانعة‬
‫ي‬-‫القصور‬
‫الذاتي‬

20. ‫الذاتي‬ ‫التقويم‬ ‫اسئلة‬
‫تسقط‬‫صخرة‬‫من‬‫جسر‬‫إلى‬‫واد‬‫تؤثر‬‫االرض‬‫في‬‫الصخرة‬‫بقوة‬‫جذب‬‫وتجعلها‬‫تتسارع‬‫نحو‬‫االسفل‬‫وحسب‬‫قانون‬
‫نيوتن‬‫الثالث‬‫فان‬‫الصخرة‬‫تؤثر‬‫ايضا‬‫في‬‫ا‬‫الرض‬‫بقوة‬‫سحب‬‫ولكن‬‫ال‬‫يبدو‬‫أن‬‫االخيرة‬‫تتسارع‬‫باتج‬‫اه‬‫االعلى‬‫فسرذلك‬‫؟‬
‫احسب‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫التي‬‫تؤثر‬‫في‬‫كرة‬‫كتلتها‬1.0kg‫وتسقط‬‫سقوطا‬‫حرا؟‬
‫فسر‬‫لماذا‬‫يكون‬‫الشد‬‫ثابتا‬‫في‬‫كل‬‫نقاط‬‫حبل‬‫مهملة‬‫الكتلة؟‬
‫تتباطأ‬‫سيارة‬‫كتلتها‬2300kg‫عندما‬‫تقترب‬‫من‬‫اشارة‬‫مروربمعدل‬m/s3.02‫فما‬‫مقدار‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫التي‬
‫تجعلها‬‫تتباطأ‬‫وفق‬‫المعدل‬‫المذكور؟‬
‫الجديدة‬ ‫النارية‬ ‫دراجتك‬ ‫تزن‬2450N‫بالكیلوجرام؟‬ ‫كتلتھا‬ ‫ما‬
‫السابق‬‫التالي‬
‫الراجعه‬ ‫التغذية‬

21. ‫الخالصه‬
‫الجسم‬‫الذي‬‫يعاني‬‫من‬‫دفع‬‫أو‬‫سحب‬‫تؤثر‬‫فيه‬‫قوة،ولكل‬‫قوة‬‫مقدار‬‫واتجاه،وتنقسم‬‫القوة‬‫الى‬‫قوة‬‫تالمس‬‫وقوة‬‫مج‬‫ال‬.
‫إليجاد‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫نجمع‬‫القوة‬‫التي‬‫تؤثر‬‫في‬‫الجسم‬‫باعتبارها‬‫متجهات‬.
‫ينص‬‫قانون‬‫نيوتن‬‫الثاني‬‫على‬‫أن‬‫تسارع‬‫نظام‬‫ما‬‫يساوي‬‫ناتج‬‫قسمة‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫المؤثرة‬‫فيه‬‫على‬‫كتلت‬‫ه‬a=f/m
‫ينص‬‫قانون‬‫نيوتن‬‫األول‬‫على‬‫أن‬‫الجسم‬‫الساكن‬‫يبقى‬،‫ساكنا‬‫والجسم‬‫المتحرك‬‫يبقى‬‫متحركا‬‫في‬‫خط‬‫مست‬‫قيم‬‫وبسرعة‬‫منتظمة‬
‫فقط‬‫إذا‬‫كانت‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫المؤثرة‬‫في‬‫الجسم‬‫تساوي‬‫صفرا‬.‫والجسم‬‫الذي‬‫تؤثر‬‫فيه‬‫قوة‬‫محصلة‬‫مقدارها‬‫ص‬‫فر‬‫يكون‬‫متزنا‬.
‫الوزن‬‫الظاهري‬‫لجسم‬‫ما‬‫هو‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫التي‬‫تؤثر‬‫في‬،‫الجسم‬‫وتكسبه‬‫تسارعا‬.
‫يعتمد‬‫وزن‬‫جسم‬‫ما‬‫على‬‫التسارع‬‫الناتج‬‫عن‬‫الجاذبية‬‫األرضية‬‫وكتلة‬‫الجسم‬.
‫تأثير‬‫القوة‬‫المعيقة‬‫على‬‫جسم‬‫يحدد‬‫بوساطة‬‫حركة‬،‫الجسم‬‫وخصائص‬‫كل‬‫من‬‫الجسم‬‫والمائع‬.
‫الس‬ ‫تسمى‬ ‫منتظمة‬ ‫بسرعة‬ ‫يحتفظ‬ ‫فإنالجسم‬ ،‫وزنه‬ ‫تساوي‬ ‫المعيقة‬ ‫القوة‬ ‫أن‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫ساقط‬ ‫جسم‬ ‫سرعة‬ ‫وصلت‬ ‫إذا‬‫الحدية‬ ‫رعة‬
‫السابق‬‫التالي‬

22. ‫الخالصه‬
‫السابق‬‫التالي‬
‫هنا‬ ‫اضغط‬

23. ‫المصطلحات‬
‫األتزان‬:‫إذا‬‫كانت‬‫القوة‬‫المحصلة‬‫للجسم‬‫تساوي‬‫،كان‬‫صفرا‬‫هذا‬‫الجسم‬‫في‬‫حالة‬‫االتزان‬.
‫ق‬‫قانون‬‫نيوتن‬‫االول‬:‫الجسم‬‫الساكن‬‫يبقى‬،‫ساكنا‬‫والجسم‬‫المتحرك‬‫يبقى‬‫متحركا‬‫ف‬‫ي‬‫خط‬‫مستقيم‬
‫وبسرعة‬‫منتظمة‬‫فقط‬‫إذا‬‫كانت‬‫محصلة‬‫القوى‬‫المؤثرة‬‫فيه‬‫تساوي‬‫صفرا‬.
‫قانون‬‫نيوتن‬‫الثالث‬:‫جميع‬‫القوى‬‫ظهرعلى‬‫شكل‬،‫أزواج‬‫وقوتا‬‫كل‬‫زوج‬‫تؤثران‬‫في‬‫جسمي‬‫ن‬
‫مختلفين‬‫وهما‬‫متساويتان‬‫في‬‫المقدار‬‫ومختلفتان‬‫في‬‫االتجاه‬.
‫قانون‬‫نيوتن‬‫الثاني‬:‫تسارع‬‫الجسم‬‫يساوي‬‫محصلة‬‫القوى‬‫المؤثرة‬‫فيه‬‫مقسومة‬‫على‬‫كت‬‫لة‬‫الجسم‬..
‫القصور‬‫الذاتي‬:‫خاصية‬‫للجسم‬‫لممانعة‬‫اي‬‫تغيير‬‫في‬‫حالته‬‫الحركية‬.
‫قوة‬‫الشد‬:‫اسم‬‫يطلق‬‫على‬‫القوة‬‫التي‬‫يؤثر‬‫بها‬‫خيط‬‫أو‬‫حبل‬‫في‬‫جسم‬‫ما‬.
‫السابق‬‫التالي‬

24. ‫المصطلحات‬
‫ق‬‫القوة‬:‫سحب‬‫أو‬‫دفع‬‫يؤثر‬‫في‬‫األجسام‬‫ويسبب‬‫تغيرا‬‫في‬‫الحركة‬‫مقدارا‬‫واتجاها‬.
‫قوة‬‫التالمس‬:‫قوة‬‫تتولد‬‫عندما‬‫يالمس‬‫جسم‬‫من‬‫المحيط‬‫الخارجي‬‫للنظام‬.
‫القوة‬‫العمودية‬:‫قوة‬‫ناتجة‬‫عن‬‫تالمس‬‫جسمين‬‫وتكون‬‫دائما‬‫عمودية‬‫على‬‫مستوى‬‫التالمس‬‫بينهما‬.
‫القوة‬‫المعيقة‬:‫هي‬‫قوة‬‫الممانعة‬‫التي‬‫يؤثر‬‫بها‬‫المائع‬‫في‬‫جسم‬‫يتحرك‬‫خالله‬.
‫قوى‬‫المجال‬:‫هي‬‫القوة‬‫التي‬‫تؤثر‬‫على‬‫الجسم‬‫في‬‫عدم‬‫وجود‬‫تالمس‬‫مثل‬‫قوى‬‫المجال‬‫المغناطيسي‬‫وقوة‬‫الجاذبية‬‫األ‬‫رضية‬.
‫م‬‫مخطط‬‫الجسم‬‫الحر‬:‫هو‬‫النموذج‬‫الذي‬‫يمثل‬‫القوى‬‫المؤثرة‬‫في‬‫جسم‬‫ما‬.
‫المحصلة‬:‫مجموع‬‫المتجهات‬‫لجميع‬‫القوى‬‫التي‬‫تؤثر‬‫في‬‫الجسم‬.
‫ن‬‫النيوتن‬:‫القوة‬‫التي‬‫تؤثر‬‫على‬‫جسم‬‫كتلته‬1kg‫فتكسبه‬‫تسارعا‬‫مقداره‬1m/s2‫في‬‫اتجاهها‬.
‫السابق‬‫التالي‬

25. ‫المراجع‬
‫كتاب‬‫الفيزياء‬‫للصف‬‫االول‬‫الثانوي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫االول‬
‫كراسة‬‫النشاط‬‫لمادة‬‫الفيزياء‬‫الصف‬‫االول‬‫الثانوي‬‫الفصل‬‫الدراسي‬‫االول‬
‫موقع‬‫زيدان‬‫التعليمي‬
‫موقع‬‫ملتقى‬‫الفيزيائين‬‫العرب‬
‫موقع‬‫بوابة‬‫اريج‬
‫موقع‬‫العبيكان‬‫التعليمي‬
‫مقرر‬‫فيزياء‬101‫جامعة‬‫ام‬‫القرى‬‫للدكتور‬‫محمد‬‫بابطين‬
‫السابق‬‫التالي‬

26. ‫التكليف‬
‫السابق‬‫التالي‬
.1‫صنف‬‫كل‬‫من‬،‫الوزن‬،‫الكتلة‬،‫القصورالذاتي‬‫الدفع‬،‫باليد‬،‫الدفع‬،‫المقاومة‬‫مقاومة‬‫الهواء‬،‫قوة‬
،‫النابض‬‫التسارع‬‫إلى‬:A.‫قوة‬‫تالمس‬b.‫قوة‬‫مجال‬c.‫ليست‬‫قوة‬
.2‫هل‬‫يمكن‬‫أن‬‫تشعر‬‫بالقصورالذاتي‬‫لقلم‬‫رصاص‬‫أو‬‫كتاب؟‬‫إذا‬‫كنت‬‫تستطيع،فصف‬‫ذل‬‫ك‬.
.3‫ارسم‬‫مخطط‬‫الجسم‬‫الحر‬‫لكيس‬‫مليء‬‫بالسكر‬‫ترفعه‬‫بيدك‬‫بسرعة‬‫منتظمة‬.‫حدد‬،‫النظام‬‫و‬‫سم‬‫جميع‬
‫القوى‬‫مع‬‫مسبباتها،وارسم‬‫أسهما‬‫بأطوال‬‫صحيحة‬.
.4‫إذا‬‫دفعت‬‫كتابا‬،‫نحواألمام‬‫فهل‬‫يعني‬‫هذا‬‫أن‬‫سرعته‬‫المتجهة‬‫ستكون‬‫في‬‫االتجاه‬‫نفسه؟‬
.5‫تؤثر‬‫قوة‬‫مقدارها‬1N‫في‬‫مكعب‬‫خشبي‬‫فتكسبه‬‫تسارعا‬‫معلوما‬.‫عندما‬‫تؤثر‬‫القوة‬‫نف‬‫سها‬‫في‬
‫مكعب‬‫آخر‬‫فتكسبه‬‫تسارعا‬‫أكبر‬‫بثالثة‬،‫أمثال‬‫فماذا‬‫تستنتج‬‫حول‬‫كتلة‬‫كل‬‫من‬‫هذي‬‫ن‬‫المكعبين؟‬
‫على‬ ‫االجابه‬ ‫ارسال‬ ‫الرجاء‬
‫التالي‬ ‫االيمیل‬:
Email:-jawaher.f2993@gmail.com

27. ‫هللا‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬
‫التالي‬ ‫السابق‬

28. Authoring & publishing E- learning
materials
‫د‬:-‫نوبي‬ ‫أحمد‬
2015206
‫باصمد‬ ‫فھد‬ ‫جواهر‬
Jawaher.2993@gmail.com
‫الرئیسیة‬ ‫الصفحه‬