![การพัฒนาคุณภาพดุษฎีบัณฑิตและ ความเป็นสากลของการจัดการศึกษา หลักสูตรสารสนเทศศาสตร์ ระดับปริญญาเอก รศ . ดร . กุลธิดา ท้วมสุข กลุ่มวิชาการจัดการสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยขอนแก่น email: [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/phdquality-22may2009-110204130600-phpapp02/85/-1-320.jpg)
Recommended
More Related Content
Similar to การพัฒนาคุณภาพดุษฎีบัณฑิตและความเป็นสากลของการจัดการศึกษา หลักสูตรสารสนเทศศาสตร์ ระดับ
Similar to การพัฒนาคุณภาพดุษฎีบัณฑิตและความเป็นสากลของการจัดการศึกษา หลักสูตรสารสนเทศศาสตร์ ระดับ (20)
การพัฒนาคุณภาพดุษฎีบัณฑิตและความเป็นสากลของการจัดการศึกษา หลักสูตรสารสนเทศศาสตร์ ระดับ
- 1. การพัฒนาคุณภาพดุษฎีบัณฑิตและ ความเป็นสากลของการจัดการศึกษา หลักสูตรสารสนเทศศาสตร์ ระดับปริญญาเอก รศ . ดร . กุลธิดา ท้วมสุข กลุ่มวิชาการจัดการสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยขอนแก่น email: [email_address]
- 2. ปัจจัยกำหนดทิศทางการพัฒนาวิชาการสู่ความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัย University Academic Excellence การประเมิน คุณภาพจาก องค์กรภายนอก ผู้ใช้บัณฑิต ตลาดงาน นักศึกษา บัณฑิต นโยบายของรัฐ นโยบายสภา มหาวิทยาลัย มาตรฐานวิชาการ วิชาชีพ ภูมิหลัง เอกลักษณ์ ของมหาวิทยาลัย
- 3. ความเชื่อมโยงกับกรอบแผนอุดมศึกษา ระยะยาว 15 ปี ( พ . ศ . 2551-2565) การแบ่งกลุ่มอุดมศึกษาเพื่อดำเนินภารกิจภายใต้ข้อจำกัดทางทรัพยากรและเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
- 6. องค์ประกอบของการผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ ความร่วมมือ / เครือข่าย การจัดการเรียนการสอน กิจกรรมส่งเสริม / พัฒนา หลักสูตร ( เนื้อหา ) นักศึกษา บัณฑิต ที่มีคุณภาพ สิ่งสนับสนุนการศึกษา การบริหารจัดการหลักสูตร อาจารย์ KHON KAEN UNIVERSITY, THAILAND
- 10. คุณลักษณะทั่วไป - ปริญญาตรี กรอบคุณลักษณะบัณฑิต มข . 1. วิชาการ ( Knowledge) 1.1 มีความรู้และประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาที่ศึกษา สามารถปฏิบัติงานในวิชาชีพในสถานการณ์ต่างๆ ได้ 1.2 มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ไขปัญหาการทำงาน ได้ 2. วิชางาน (Skills) 2.1 มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน การศึกษาเรียนรู้ในสาขาวิชาการที่ตนศึกษา และการปฏิบัติงานในวิชาชีพได้ 2.2 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร ์ หรือกระบวนการวิจัย ในการคิดวิเคราะห์ หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน และในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้ 2.3 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ในการสื่อสารและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขาวิชาชีพได้ 2.4 มีความรู้และทักษะด้านระบบและทฤษฎีการบริหาร องค์การในระดับที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. วิชาคน (Attitude) เข้าใจ ซาบซึ้ง และปฏิบัติได้ ในด้านต่างๆ ดังนี้ 3.1 มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว วิชาชีพ องค์กร สังคม และประเทศชาติ 3.2 มีภาวะผู้นำ เข้าใจในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 มีความรักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ KHON KAEN UNIVERSITY, THAILAND
- 11. คุณลักษณะทั่วไป - ปริญญา โท กรอบคุณลักษณะบัณฑิต มข . 1. วิชาการ ( Knowledge) 1.1 มีความรู้ ลึก ในสาขาวิชาที่ศึกษา และสามารถประยุกต์ในการประกอบวิชาชีพชั้นสูงหรือการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือสร้างองค์ความรู้ใหม่ 1.2 มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ไข ข้อโต้แย้งหรือ ปัญหา ที่ยุ่งยากซับซ้อนในทางวิชาการหรือวิชาชีพได้ 2. วิชางาน (Skills) 2.1 มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ในการศึกษาเรียนรู้ และการสื่อสารถ่ายทอดความรู้ในทางวิชาการได้ 2.2 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร ์และสถิติ หรือกระบวนการวิจัย ในการคิดวิเคราะห์ หรือการแก้ปัญหาการปฏิบัติงานหรือปัญหาทางวิชาการที่สลับซับซ้อนได้ 2.3 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการเพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้ของผู้อื่นได้ 2.4 มีความรู้และทักษะด้านระบบและทฤษฎีการบริหาร องค์การในระดับที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. วิชาคน (Attitude) เข้าใจ ซาบซึ้ง ปฏิบัติได้ และถ่ายทอดแก่ผู้อื่นได้ ในด้านต่างๆ ดังนี้ 3.1 มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว วิชาชีพ องค์กร สังคม และประเทศชาติ 3.2 มีภาวะผู้นำ เข้าใจในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 มีความรักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ KHON KAEN UNIVERSITY, THAILAND
- 12. คุณลักษณะทั่วไป - ปริญญาเอก กรอบคุณลักษณะบัณฑิต มข . 1. วิชาการ ( Knowledge) 1.1 มีความรู้ ลึก ในวิชาการที่ศึกษาและศาสตร์ในสาขาที่มีความสัมพันธ์กัน สามารถทำการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาที่ซับซ้อนหรือสร้างองค์ความรู้ใหม่ และทำการถ่ายทอดเพื่อให้เกิดการพัฒนาในสาขาวิชาการหรือวิชาชีพนั้นๆ ได้ 1.2 มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ และเป็นผู้นำในการริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ไข ข้อโต้แย้ง / ปัญหา ที่ยุ่งยากซับซ้อนในทางวิชาการหรือวิช าชีพได้ 2. วิชางาน (Skills) 2.1 มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ในการผลิตผลงานทางวิชาการ และเผยแพร่หรือถ่ายทอดความรู้ในทางวิชาการในระดับนานาชาติได้ 2.2 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร ์และสถิติ หรือกระบวนการวิจัย ในการคิดวิเคราะห์ หรือการแก้ปัญหาการปฏิบัติงานหรือปัญหาทางวิชาการที่สลับซับซ้อนและพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ได้ 2.3 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการเพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้ของผู้อื่นได้ 2.4 มีความรู้และทักษะด้านระบบและทฤษฎีการบริหาร องค์การในระดับที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. วิชาคน (Attitude) เข้าใจ ซาบซึ้ง ปฏิบัติได้ ถ่ายทอดแก่ผู้อื่นได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีได้ ในด้านต่างๆ ดังนี้ 3.1 มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว วิชาชีพ องค์กร สังคม และประเทศชาติ 3.2 มีภาวะผู้นำ เข้าใจในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 มีความรักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ KHON KAEN UNIVERSITY, THAILAND
- 15. การพัฒนาหลักสูตร ปรัชญาและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร วิชาการ (Knowledge) วิชางาน (Skills) วิชาคน (Attitude) รายวิชาในหลักสูตร วัตถุประสงค์ของรายวิชา ( K, S, A) - กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์ที่เกิดกับผู้เรียน การประเมิน การสอน โดยผู้เรียน การประเมิน ตนเอง โดยผู้สอน การวัดและประเมินผล หัวข้อที่สอน คุณ ลักษณะ บัณฑิต
- 16. Doctoral Program in Information Studies at KKU Library science, Education, Computer science, Management science, Business administration, Public health, etc. I nformation M anagement T echnology R esearch Any environments/organizations Researcher, Educators, University Faculty, etc. subject areas of students’ backgrounds
Editor's Notes
- Good afternoon everyone, First, I would like to thank to the organizer, and Prof. Sugimoto for giving me the opportunity to participate in this panel discussion and share with you on what I think about iSchool and how can we collaborate our schools in the Asia and Pacific Region. After I was invited, I did a little bit of investigation to get an idea on how much the folks in the information profession in Thailand recognized about the term “I-school.” The responses to my simple question “Do you know about I-school?, were some “NO”, some “YES, but not so sure”, and some returned the question “What is i-school? I don’t mean to speak on behalf of information educators in Thailand, but I think the term “iSchool” has not been widely known among the Thai information profession. There was no evidence that we have had any concrete discussions about the idea of “iSchool” in Thailand. Even in the United States, the first conference about iSchool was organized at Penn State 5 years ago, the concept of iSchool is still not clear. There has been discussions on the web and in the literature about “What’s an identity of I-school”?.
- The network decided to use the name “Information Studies” because it offers the opportunity to blend basic concerns for human needs for information with involvement in up-to-date and cutting edge technology and systems for creating, acquiring, storing, organizing, accessing and delivering information that can be of political, economic, social and technological value. The task of fitting information systems to human needs rather than requiring human needs to fit an information system is the critical function of the information professional, working with emerging technology from the human perspective The objective of the program in Information Studies is to prepare graduates for research contributions to, and creative leadership in, the field of information services. The program’s doctoral students will form a cadre of scholars prepared to conduct distinguished research and innovative teaching. They will assume roles as university faculty, administrators, technical innovators, consultants, research scientists and others who can define the principles of the field, lead organizations, and help design the next generation of information systems and technologies.