Інноваційні підходи до формування національно-патріотичних цінностей на заняттях

1. ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО
ФОРМУВАННЯ
НАЦІОНАЛЬНО-
ПАТРІОТИЧНИХ
ЦІННОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ У
ПОЗАШКІЛЬНОМУ
НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

2. CТРАТЕГІЯ ДІЯЛЬНОСТІ
КЕРІВНИКА ГУРТКА ПО
ЗАБЕЗПЕЧЕННЮ
НАЦІОНАЛЬНО-
ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ

3. Патріотичне виховання – це не мода, це не робота
одного дня чи навіть року. Це провідна складова
всього навчально-виховного процесу

4. ОСНОВНІ СТРАТЕГІЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1. Головний урок – урок патріотизму;
2. європейські цінності;
3. патріотизм має бути діяльним;
4. педагог– носій моральних цінностей;
5. говоримо українською

5. ГОЛОВНИЙ УРОК СЬОГОДНІШНЬОГО
ДНЯ – УРОК ПАТРІОТИЗМУ
 Наповнення освіти українським змістом
 Соціалізація, становлення громадянина і патріота

6. ПРИЙНЯТИ ЄВРОПЕЙСЬКІ
ЦІННОСТІ, АЛЕ ЗБЕРЕГТИ
УКРАЇНСЬКІСТЬ

7. ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ
«Стояти ногами
й серцем в Україні, свої голови
держати в Європі»
Михайло Драгоманов

8. ПАТРІОТИЗМ МАЄ БУТИ ДІЯЛЬНИМ
«… патріотичне виховання школярів
доцільно здійснювати на
загальнолюдських та національних
цінностях, серед яких провідними є:
любов до рідної землі, народу й
Батьківщини, любов до найбільш
рідних людей, членів сім’ї та родини,
любов до рідної мови, шанобливе й
бережливе ставлення до історії та
культури українського народу, праця
на благо свого народу й
батьківщини»
В. Сухомлинський

9. ПАТРІОТИЗМ МАЄ БУТИ ДІЯЛЬНИМ
Дні відкритих дверей, святкування знаменних
дат, виховні години, екскурсії, майстер-класи,
флеш-моби та інше

10. ПЕДАГОГ – НОСІЙ МОРАЛЬНИХ
ЦІННОСТЕЙ
Чи завжди сьогодні педагог на
висоті?
Чи відповідає він і його
професійна діяльність вимогам
часу?
Мають досить серйозний сенс
міркування Л.М. Гриневич про те,
що сьогодні дітей ХХІ століття
вчить учитель ХХ століття за
методами ХІХ століття

11.  формує любов до рідного
краю, духовно-моральних
взаємин, культурного спадку
свого народу;
 виховує повагу до своїх
національних особливостей,
почуття власної гідності як
представників свого народу;
 розвиває толерантне
ставлення до представників
інших національностей, до
ровесників, батьків, інших
людей.

12. ГОВОРИМО УКРАЇНСЬКОЮ
Мова – елемент генетичного коду нації

13. ДИКТАНТ- ПЕРЕВІР СЕБЕ
Жайворонкові пісні
Цікаво, де живуть жайворонкові пісні?
Жайворонкова пісня живе у весняному
степу, на зеленому роздоллі, й жайворонок ніколи
не розлучається з нею. Коли спить уночі біля сірої
грудки землі, то й пісня спить разом із натомленою
пташкою. Жайворонок оберігає її від холодного
вітру, від студеної роси, оберігає від дощу, бо пісня
– то найдорожче, що в нього є, то душа пташина. І,
ще до сходу сонця пробудившись, жайворонок на
прудких крилах підносить свою щиру пісню у
блакитне привілля небес…
Євген Гуцало
письменник, журналіст

14. РЕКОМЕНДАЦІЇ
- виокремити, як один з найголовніших напрямів гурткової роботи,
національно-патріотичне виховання – справу, що за своїм значенням є
стратегічним завданням. Не менш важливим є повсякденне виховання
поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів
Герба, Прапора, Гімну;
- виховувати в учнівської молоді національну самосвідомість,
налаштованість на осмислення моральних та культурних цінностей,
історії, систему вчинків, які мотивуються любов'ю, вірою, волею,
усвідомленням відповідальності;
- здійснювати виховання у гуртківців громадянської позиції; вивчення та
популяризацію історії українського козацтва, збереження і пропаганду
історико-культурної спадщини українського народу;
- формувати моральні якості особистості, культуру поведінки, бережливе
ставлення до природи, розвивати мотивацію до праці.