يتناول الوثيقة محاور تعليمية تتعلق بالدرس الخامس في الوحدة الأولى حول آداب الإسالة، حيث يتم توقع نتائج الدرس وشرح سلوك الفرد وأثره on التعاليم الإلهية. كما يُركز على التفاعل المستمر بين المعلم والطالب باستخدام وسائل تعليمية متنوعة لضمان فهم المحتوى بشكل صحيح. الوثيقة تشير أيضًا إلى أهمية التعبير والمناقشة لتعزيز التعلم الفعّال بين الطلاب.

1. 1
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
:‫الدرس‬.‫الخامس‬
: ‫الوحدة‬.‫األولى‬
‫آدابو‬‫و‬ ‫اإلسالـ‬ ‫قيـ‬ :‫المجاؿ‬
‫اإلسالـ‬ ‫قيـ‬ :‫المحور‬
‫احدة‬‫و‬ ‫حصة‬ : ‫الحصص‬ ‫عدد‬
: ‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬
: ‫أف‬ ‫الدرس‬ ‫نياية‬ ‫في‬ ‫المتعمـ‬ ‫مف‬ ‫يتوقع‬
-‫ي‬‫بيف‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫مفيوـ‬
-‫ي‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫حدد‬
-‫ي‬‫وضح‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫على‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬
-‫ي‬.‫الفرد‬ ‫سلوؾ‬ ‫على‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عف‬ ‫تبة‬‫ر‬‫المت‬ ‫اآلثار‬ ‫ستنبط‬
-‫ب‬ ‫االقتداء‬ ‫في‬ ‫غبتو‬‫ر‬ ‫عف‬ ‫يعبر‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ‫الصالحيف‬ ‫سير‬
:‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫التعمـ‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫معرفية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬‫ميارية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫(عقمية‬–) ‫حركية‬
‫وجدانية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
()‫اتجاىات‬‫و‬ ‫قيـ‬
.‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫مفيوـ‬.‫اقبتو‬‫ر‬‫وم‬ ‫اهلل‬ ‫بأسماء‬ ‫اإليماف‬ ‫بيف‬ ‫الربط‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬‫الصالحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫قصص‬ ‫عف‬ ‫البحث‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫حوؿ‬
‫التقوى‬
‫عمى‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬
.‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬
‫في‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫أىمية‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬
.‫المعصية‬
‫اإلخالص‬
‫عمى‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫آثار‬
.‫الفرد‬ ‫سموؾ‬
‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عمى‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬ ‫استنباط‬
‫تعالى‬
‫األمانة‬
‫الفرد‬ ‫سموؾ‬ ‫عمى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫آثار‬ ‫استنتاج‬‫المسؤولية‬

2. 2
‫في‬ ‫التصرؼ‬ ‫كيفية‬ ‫حوؿ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬
‫الحياتية‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬ ‫بعض‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫مف‬ ‫الخوؼ‬
: ‫التعليمية‬ ‫الوسائؿ‬
‫الدرس‬ ‫تنفيذ‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
: ‫لمدرس‬ ‫التييئة‬
:‫التالية‬ ‫القضية‬ ‫ح‬‫بطر‬ ‫الدرس‬ ‫ع‬‫لموضو‬ ‫طالبؾ‬ ‫بتييئة‬ ‫قـ‬ ‫الدرس‬ ‫بداية‬ ‫في‬ _
‫مممم‬.‫ختقلمبأنمإدارةمادلدردةموضعتمطاعرياتمعراضؾةميفمداحةمادلدردةمظؿلفلمدؾوطقاتماظطالبمصوتاموصورة‬‫م‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػودة‬‫ػ‬‫ج‬‫المو‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫ػا‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬ ‫ػييـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ا‬‫ػذىني‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫العص‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫اس‬‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ت‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫بح‬
‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫طا‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػج‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػاوؿ‬‫ػ‬‫ح‬‫و‬ .‫ػو‬‫ػ‬‫ل‬‫حو‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ن‬‫ذى‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ص‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫حل‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ق‬‫تع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاؤؿ‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬
‫بتعز‬ ‫ػـ‬‫ق‬‫و‬ ‫ػدىـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫أي‬ ‫ػؿ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػة‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫األفذار‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫الحذـ‬ ‫تستعجؿ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفذا‬‫ػز‬‫ي‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫علي‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ػ‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ي‬‫التعب‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجعيـ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ح‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬
‫عف‬ ‫لإلجابة‬ ‫وجيـ‬ ‫ثـ‬ ‫استجاباتيـ‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫م‬ ‫إلجاباتيـ‬ ‫استم‬ ‫الحقيقي‬ ‫السبب‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫رذيـ‬ ‫أ‬
. ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫بنفس‬ ‫الثالث‬ ‫وبعده‬ ‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬
‫ػاز‬‫ػ‬‫ي‬‫ج‬ ‫ػتخداـ‬‫ػ‬‫س‬‫با‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػاتيـ‬‫ػ‬‫ب‬‫إلجا‬ ‫ػتم‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ‫ع‬‫ػو‬‫ػ‬‫ض‬‫المو‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ت‬‫معرف‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ن‬‫يدو‬‫ر‬‫ت‬ ‫ػذي‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫م‬ ‫ليـ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫أ‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬Data
show projector‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ل‬ ‫يب‬‫ر‬‫ػد‬‫ت‬ ‫ػؾ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػي‬‫ف‬‫و‬ ‫ػا‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫م‬ ‫الت‬ ‫ػنيـ‬‫م‬ ‫أطلب‬‫و‬ ‫يعلمني‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫ليـ‬ ‫أعرض‬
‫ة‬‫ر‬‫ميا‬‫الذاتي‬ ‫التقويـ‬.
‫التعليمية‬ ‫الوسيلة‬‫االستخدام‬
‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫تفعيؿ‬
‫جدارية‬ ‫أو‬ ‫إلكترونية‬ ‫ة‬‫سبور‬. ‫تيـ‬ ‫مناق‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لرصد‬
‫العرض‬ ‫جياز‬‫طة‬ ‫األن‬ ‫بعض‬ _ ‫التعلـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬-.‫الصور‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬. ‫مجموعة‬ ‫لذؿ‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫ع‬‫توز‬ ‫بحيث‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫لتفعيؿ‬

3. 3
:‫ألتعلن‬ ‫ههاراتي‬ ‫استخدم‬
:‫ألتعلن‬ ‫أقرأ‬
-‫إبدأ‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫منيـ‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬ ‫تتحقؽ؟‬ ‫وذيؼ‬ ‫اقبة؟‬‫ر‬‫بالم‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬ :‫قائال‬ ‫إلييـ‬ ‫بالتحدث‬ ‫للدرس‬ ‫عرضؾ‬
‫الذتاب‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫ملية‬ ‫ت‬‫صامتة‬‫اقبة‬‫ر‬‫بالم‬ ‫المقصود‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫أحد‬ ‫مف‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫جي‬‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ع‬‫ػمو‬‫ػ‬‫س‬‫وم‬ ‫ػالي‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػوت‬‫ػ‬‫ص‬‫ب‬‫ػة‬‫ػ‬ ‫المناق‬ ‫ػلوب‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬ ‫ػتخدـ‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬‫فمع‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫التع‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػيـ‬‫ػ‬ ‫وناق‬‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الف‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ي‬‫بق‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ج‬‫ال‬
‫ة‬‫ر‬‫ػبو‬‫ػ‬‫س‬‫ال‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػاط‬‫ػ‬‫ق‬‫الن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ى‬‫أ‬ ‫دوف‬ ‫و‬ ‫ػطة‬‫ػ‬ ‫األن‬ ‫ػالؿ‬‫ػ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫تي‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫س‬‫اهلل‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫اق‬‫ر‬‫ي‬ ‫ػمـ‬‫ػ‬‫المس‬ ‫أف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ىن‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫لطالب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫.(أك‬
.)‫الصالحيف‬ ‫أخالؽ‬ ‫مف‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫استشعار‬ ‫أف‬‫و‬ ‫كميا‬ ‫ه‬‫أمور‬ ‫في‬ ‫تعالى‬
:‫أتأعلموأدؿـؿجم‬
‫ػة‬‫ص‬‫الق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫لق‬ ‫الطلبة‬ ‫وجو‬ ‫ثـ‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫مفيوـ‬ ‫تبيف‬ ‫الصاحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫قصة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫إلى‬ ‫انتقؿ‬
‫ػدىـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬ ‫فردي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫تحتيا‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫م‬ ‫أحداثيا‬ ‫في‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬‫و‬‫ػة‬‫ص‬‫الق‬ ‫ػرد‬‫س‬
‫سلوبو‬ ‫ب‬‫ه‬‫ر‬‫أفذا‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫وحاوؿ‬ ‫اإلجابات‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬
. ‫ومعنويا‬ ‫ماديا‬ ‫استجاباتيـ‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫م‬ ‫اإلجابات‬ ‫ذؿ‬ ‫رصد‬ ‫مف‬ ‫تنتيي‬ ‫حتى‬ ‫إجاباتيـ‬
:‫أحبث‬‫م‬
‫المجموعات‬ ‫ضمف‬ ‫للعمؿ‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫وجو‬‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬ ‫باستخداـ‬‫تبديؿ‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫م‬ _
‫العنذبوتي‬ ‫بذة‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫للبحث‬ _ ‫المجموعات‬ ‫أعضاء‬ ‫بيف‬ ‫ار‬‫و‬‫األد‬‫الصالحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫آخر‬ ‫نموذج‬ ‫عف‬ ‫ة‬
.‫جميعا‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬ ‫مجموعة‬ ‫متحدث‬ ‫لذؿ‬ ‫استم‬ ‫ثـ‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫حوؿ‬
:‫أتىقع‬
‫تعالى‬ ‫هلل‬ ‫اقبتو‬‫ر‬‫وم‬ ‫قيب‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫العليـ‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫سماء‬ ‫ب‬ ‫المسلـ‬ ‫إيماف‬ ‫بيف‬ ‫العالقة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫إلى‬ ‫انتقؿ‬
‫وباستخداـ‬ ‫زمالئيـ‬ ‫على‬ ‫حيا‬‫وطر‬ ‫علييا‬ ‫أسئلة‬ ‫وض‬ ‫م‬ ‫صامتة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫لق‬ ‫المتعلميف‬ ‫فوجو‬
‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫وجيـ‬ ‫الذىني‬ ‫العصؼ‬‫جعا‬ ‫م‬ ‫االجابات‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫يناق‬ ‫ثـ‬ ) ‫أتوق‬ ( ‫اط‬ ‫ن‬ ‫في‬ ‫التفذر‬ ‫إلى‬
‫االعتبار‬ ‫بعيف‬ ‫األخذ‬ ‫م‬ ‫ارذة‬ ‫الم‬ ‫على‬ ‫الجمي‬‫الفردية‬ ‫اإلجابات‬‫و‬ ‫الجماعي‬ ‫العمؿ‬ ‫تحفيز‬‫الطلبة‬ ‫مف‬.

4. 4
:‫أتأعلموأجقب‬
‫ػا‬‫ي‬‫في‬ ‫يـ‬ ‫ناق‬ ‫ثـ‬ ‫صامتة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫منيـ‬ ‫اطلب‬‫و‬ ‫اؿ‬‫و‬‫األح‬ ‫ذؿ‬ ‫في‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫فق‬ ‫إلى‬ ‫انتقؿ‬
‫ػة‬‫ب‬‫اإلجا‬ ‫ػنيـ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ث‬ )‫ػب‬‫ي‬‫أج‬‫و‬ ‫ػؿ‬‫م‬ ‫(أت‬ ‫ػت‬‫ح‬‫ت‬ ‫ػاب‬‫ت‬‫الذ‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬ ‫في‬ ‫مؿ‬ ‫للت‬ ‫وجيـ‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬
‫إلجابات‬ ‫استم‬‫و‬ ‫تحتيا‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫على‬‫وجييـ‬ ‫ثـ‬ ‫الجمي‬‫للتعبير‬‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عار‬ ‫است‬ ‫أىمية‬ ‫عف‬
‫المعصية‬ ‫في‬ ‫تعالى‬.
:‫أضرأموأدؿـؾط‬
‫ػدبر‬‫ت‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫الف‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ل‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػو‬‫ي‬‫توج‬ ‫ػالؿ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػة‬‫ع‬‫الطا‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ػالى‬‫ع‬‫ت‬ ‫ػو‬‫ت‬‫اقب‬‫ر‬‫م‬ ‫ػة‬‫ي‬‫أىم‬ ‫ػاوؿ‬‫ن‬‫تت‬ ‫ػي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫للفق‬ ‫انتقؿ‬
‫ػديث‬‫ػ‬‫ح‬‫ال‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ب‬‫الطل‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ )‫ػتنبط‬‫ػ‬‫س‬‫أ‬‫و‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬ ‫(أت‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ح‬‫ت‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫األحاد‬‫ػة‬‫ػ‬‫ص‬‫الفر‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ئ‬‫إعطا‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬
. ‫اإلجابات‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬ ‫األسئلة‬ ‫عف‬ ‫وجييـ‬ ‫ثـ‬ ‫بزمالئو‬ ‫يستعاف‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬ ‫أخط‬ ‫إف‬ ‫لنفسو‬ ‫للتصويب‬‫(أكد‬
.) ‫المعصية‬ ‫وفي‬ ‫الطاعة‬ ‫في‬ ‫كميا‬ ‫ه‬‫أمور‬ ‫في‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقب‬‫ر‬‫ي‬ ‫المسمـ‬ ‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬
: ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫مف‬‫باستخداـ‬‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫الطلبة‬ ‫وجو‬‫ػة‬‫ب‬‫اق‬‫ر‬‫الم‬ ‫ػد‬‫ئ‬‫ا‬‫و‬‫ف‬ ‫ػف‬‫ذ‬‫مم‬ ‫ػدر‬‫ق‬ ‫ػر‬‫ب‬‫أذ‬ ‫لذذر‬
. ‫الفرد‬ ‫استقامة‬ ‫في‬ ‫العميؽ‬ ‫ىا‬‫أثر‬ ‫على‬ ‫مؤذدا‬ ‫فييا‬ ‫يـ‬ ‫ناق‬ ‫ثـ‬
:‫أصؽرموأرؾقم‬
‫باستخداـ‬ ‫الذتاب‬ ‫في‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫على‬ ‫للعمؿ‬ ‫الطالب‬ ‫وجو‬‫الذىني‬ ‫العصؼ‬‫احدة‬‫و‬ ‫بإجابة‬ ‫تذتؼ‬ ‫فال‬
. ‫فيو‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫للس‬
:‫أصؽرموأبدع‬
‫ػذذر‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫وج‬ ‫و‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ي‬‫ف‬ ‫ػيـ‬‫ػ‬ ‫ناق‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػالى‬‫ػ‬‫ع‬‫ت‬ ‫اهلل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ب‬‫اق‬‫ر‬‫م‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ن‬‫المعي‬ ‫ػباب‬‫ػ‬‫س‬‫األ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ل‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ج‬‫و‬
‫ػتخداـ‬‫ػ‬‫س‬‫با‬ ‫ػاط‬‫ػ‬ ‫للن‬ ‫ن‬‫ػر‬‫ػ‬‫خ‬‫أ‬ ‫ػبابا‬‫ػ‬‫س‬‫أ‬‫ػر‬‫ػ‬‫ذ‬‫(ف‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬–‫ػرف‬‫ػ‬‫ق‬‫ا‬–)‫ػارؾ‬‫ػ‬‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬‫للع‬ ‫ػالبيف‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ج‬‫تو‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫بح‬
‫ا‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػدد‬‫ع‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػذؿ‬ ‫ب‬ ‫اختر‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫بقية‬ ‫ارذة‬ ‫م‬ ‫منيـ‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬ ‫إجابتو‬ ‫على‬‫ػالب‬‫ط‬‫ل‬
‫اإلجابة‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬
‫م‬‫أضعمبصؿيت‬‫م‬:‫م‬‫م‬

5. 5
‫وجهماظطالبمظؼراءةماظـشاطموماإلجابةمسؾقهمثممغاضشفممصقهمبادؿكداممادرتاتقفقةمطرةماظـؾجمحبقثمتؽؿبم‬
‫طلمجمؿوسةمصؽرةمثممترعيمبفامجملؿوسةمأخرىمظؿضقفمسؾقفاموػؽذامحؿىمتصؾحمسـدكمسؾاراتمخمؿؾػةم‬
.‫بعددماجملؿوسات‬
:‫أغظممعػاػقؿي‬
‫غمؽ‬ ‫بمثابة‬ ‫المنظـ‬ ‫ىذا‬ ‫ويعتبر‬ .‫المقدـ‬ ‫التفكير‬ ‫منظـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫تعممو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ممخصا‬ ‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬
.‫لمدرس‬
:‫أغشطةماظطاظب‬
:‫أوالم:مأجقبممبػردي‬‫م‬
‫هللا‬ ‫مراقبة‬

‫المعٌنة‬ ‫األسباب‬
‫المراقبة‬ ‫على‬
‫الدعاء‬.
‫التقوى‬.
‫الصالحة‬ ‫الصحبة‬.
‫على‬ ‫المواظبة‬
‫الطاعات‬.
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫علم‬ ‫تذكر‬
‫المطلق‬.
‫الحساب‬ ‫تذكر‬.
‫سوء‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫الخاتمة‬.
‫على‬ ‫آثاره‬
‫المجتمع‬
‫المجتمع‬ ‫يحفظ‬
‫الفساد‬ ‫من‬
‫واالنحالل‬
‫الخلقي‬.
‫أمن‬ ‫يحقق‬
‫المجتمع‬.
‫التماسك‬ ‫يكفل‬
‫له‬.
‫فوائدها‬
‫من‬ ‫سبب‬ ‫المراقبة‬ ‫أن‬
‫الجنة‬ ‫دخول‬ ‫أسباب‬.
‫البواعث‬ ‫أعظم‬ ‫من‬ ‫أنها‬
‫إلى‬ ‫المسارعة‬ ‫على‬
‫الطاعات‬.
‫رضا‬ ‫العبد‬ ‫ٌكسب‬ ‫بها‬ ‫أن‬
‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬.
‫ترك‬ ‫على‬ ‫تعٌنه‬ ‫أنها‬
‫والمنكرات‬ ً‫المعاص‬.
‫الطهر‬ ‫المسلم‬ ‫تورث‬
‫والعفاف‬.
‫اإلٌمان‬ ‫خصال‬ ‫من‬ ‫أنها‬
‫وثمراته‬.
‫مجاالتها‬
‫في‬
‫الطاعة‬
‫في‬
‫المعصية‬
‫المراقبة‬ ‫مفهوم‬
‫علم‬ ‫دوام‬ ‫هي‬
‫وتيقنه‬ ‫العبد‬
‫هللا‬ ‫باطالع‬
‫سبحانه‬
‫على‬ ‫وتعالى‬
‫ظاهره‬
‫وباطنه‬.

6. 6
‫ػدعـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػديـ‬‫ػ‬‫ق‬‫وت‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػابعتيـ‬‫ػ‬‫ت‬‫م‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػرص‬‫ػ‬‫ح‬‫وي‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬‫الع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػيح‬‫ػ‬‫ض‬‫تو‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػطة‬‫ػ‬ ‫األن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ل‬‫المع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ين‬
. ‫منيـ‬ ‫يحتاجيا‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬‫و‬
:‫ثاغقام:مأثريمخرباتي‬
.‫ؼوجهماظطؾؾةمظإلجابةمسؾىمأحدماظـشارنيمطؿؾقفمبقيت‬
.:‫ثاظـام:مأضقممذاتي‬
‫ؼوجهمادلعؾممادلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشاطمإىلمعفارةماظؿؼققمماظذاتيموؼربطمذظكممبؾدأماحملادؾةماظذاتقةميفماإلدالم،موأنممثرةماظعؾمم‬
‫تؽونمباظعؿلمبه،م‬.‫ًمصؽقفمأدؿطقعماظوصولمظؾؿلؿوىمادلؿؿقز‬‫ا‬‫ًمأومجقد‬‫ا‬‫وإذامطانمعلؿوىماظؿقؼقمعؿودط‬‫م‬
.‫وخيربماظطاظبمأنمػذاماظـشاطمظقسمسؾقهمدرجةمأومتؼققممعنمضؾلماآلخرؼنمحؿىمؼؿعؾممسؾىمادلصداضقةمععمغػله‬‫م‬
‫ؼعؽسمػذاماظـشاطماجلواغبماظؿطؾقؼقةمواظعؿؾقةميفمحقاةماظطاظب،مصقـؾغيمظؾؿعؾممأنمؼؿابعما‬‫م‬‫م‬‫م‬‫دلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشااطموؼلاعى‬
.‫عنمخالظهمإىلمتغقريمدؾوطقاتفممإىلماألصضلمواألحلن‬‫م‬
: ‫التقويـ‬
-‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػدن‬‫ل‬ ‫التعلـ‬ ‫أثر‬ ‫ليقيس‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫تنفيذه‬ ‫يتـ‬ ‫تعلـ‬ ‫ذؿ‬ ‫بعد‬ ‫متنوعة‬ ‫أسئلة‬ ‫المعلـ‬ ‫ح‬‫يطر‬
. ‫ليـ‬ ‫المناسبة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫ويقدـ‬
-‫قياسيا‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬ ‫التعلـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫حسب‬ ‫يستخدميا‬ ‫التي‬ ‫التقويـ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫في‬ ‫المعلـ‬ ‫ع‬‫ينو‬
‫التعمـ‬ ‫ناتج‬‫تقويمو‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫إست‬
-‫ي‬‫بيف‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫مفيوـ‬‫ائي‬‫و‬‫عشػ‬ ‫بشكؿ‬ ‫الموجية‬ ‫الشفيية‬ ‫األسئمة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬
.‫الطالب‬ ‫لبعض‬
-‫ي‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫حدد‬‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬.‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المرفؽ‬ ‫النشاط‬
-‫ي‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عمى‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬ ‫وضح‬‫ائي‬‫و‬‫عشػ‬ ‫بشكؿ‬ ‫الموجية‬ ‫الشفيية‬ ‫األسئمة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬
.‫الطالب‬ ‫لبعض‬
-‫ي‬‫عمى‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عف‬ ‫المترتبة‬ ‫اآلثار‬ ‫ستنبط‬
.‫الفرد‬ ‫سموؾ‬
‫مخطط‬ ‫فييا‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬. ‫غ‬‫مفر‬ ‫مفاىيمي‬
-‫ب‬ ‫االقتداء‬ ‫في‬ ‫غبتو‬‫ر‬ ‫عف‬ ‫يعبر‬‫في‬ ‫الصالحيف‬ ‫سير‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
‫مناقشػة‬ ‫بعػد‬ ‫ائي‬‫و‬‫عشػ‬ ‫وبشػكؿ‬ ‫الطمبػة‬ ‫لػبعض‬ ‫شفوي‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬
‫ارد‬‫و‬‫الػ‬ ‫الػذاتي‬ ‫التقػويـ‬ ‫نشػاط‬ ‫توظيػؼ‬ ‫و‬ ‫الصالحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫نماذج‬
‫الطالب‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬

7. 7
‫الرحمف‬ ‫ظؿ‬ ‫في‬ ‫المستظموف‬
.‫الثاني‬ :‫الدرس‬
: ‫الوحدة‬. ‫األولى‬
‫اإلليي‬ ‫الوحي‬ : ‫المجاؿ‬
‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ :‫المحور‬
‫حصتاف‬ : ‫الحصص‬ ‫عدد‬
:‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬
: ‫أف‬ ‫الدرس‬ ‫نياية‬ ‫في‬ ‫المتعمـ‬ ‫مف‬ ‫يتوقع‬
.‫ويحفظه‬ ‫معبرة‬ ‫سليمة‬ ‫قراءة‬ ‫الشريف‬ ‫الحديث‬ ‫يقرأ‬
.‫الحديث‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫الصعبة‬ ‫المفردات‬ ‫معانى‬ ‫يشرح‬
.‫الشريف‬ ‫الحديث‬ ‫دالالت‬ ‫يبين‬
‫يوضح‬.‫القيامة‬ ‫يوم‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫بظل‬ ‫للفوز‬ ‫الموصلة‬ ‫الخير‬ ‫أبواب‬
.‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫الحميدة‬ ‫باألخالق‬ ‫التحلي‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫اآلثار‬ ‫يستنتج‬
:‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫التعمـ‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫معرفية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬‫ميارية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫(عقمية‬–) ‫حركية‬
‫وجدانية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
)‫اتجاىات‬‫و‬ ‫قيـ‬ (
‫الذيف‬ ‫السبعة‬ ‫مفيوـ‬‫اهلل‬ ‫يظميـ‬
.‫القيامة‬ ‫يوـ‬ ‫ظمو‬ ‫في‬
‫بيا‬ ‫وعد‬ ‫التي‬ ‫الرفيعة‬ ‫المكانة‬ ‫استكشاؼ‬
.‫الحديث‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫السبعة‬ ‫األصناؼ‬ ‫اهلل‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
.‫الشريؼ‬ ‫الحديث‬ ‫دالالت‬.‫المجتمع‬ ‫عمى‬ ‫بالعدؿ‬ ‫الحكـ‬ ‫أثر‬ ‫استنتاج‬‫العدؿ‬
‫المسمـ‬ ‫بيا‬ ‫يناؿ‬ ‫التي‬ ‫األعماؿ‬
‫يوـ‬ ‫اهلل‬ ‫عند‬ ‫رفيعة‬ ‫مكانة‬
.‫القيامة‬
‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫تخصيص‬ ‫أسباب‬ ‫توقع‬
‫الصغار‬ ‫دوف‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫بالذكر‬ ‫الشباب‬
.‫السف‬ ‫في‬ ‫الكبار‬‫و‬
‫بالمساجد‬ ‫التعمؽ‬
‫الحميدة‬ ‫باألخالؽ‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬ ‫آثار‬
.‫المجتمع‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫عمى‬
.‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫باستخداـ‬ ‫البحث‬‫اإلخالص‬
)‫اهلل‬ ‫ذكر‬ ‫و‬ ‫الماؿ‬ ‫(إنفاؽ‬
‫لتحقيؽ‬ ‫الماؿ‬ ‫إنفاؽ‬ ‫مجاالت‬ ‫بعض‬ ‫اح‬‫ر‬‫اقت‬
‫الوطف‬ ‫.مصمحة‬
‫اهلل‬ ‫في‬ ‫المحبة‬

8. 8
‫بعض‬ ‫في‬ ‫التصرؼ‬ ‫كيفية‬ ‫حوؿ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬
‫الحياتية‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬
‫اـ‬‫ر‬‫الح‬ ‫عف‬ ‫العفة‬
: ‫التعليمية‬ ‫الوسائؿ‬
‫الدرس‬ ‫تنفيذ‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
: ‫لمدرس‬ ‫التييئة‬
)‫ػـ‬‫ل‬‫ألتع‬ ‫ػادر‬‫ب‬‫(أ‬ ‫ػت‬‫ح‬‫ت‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػونس‬‫ي‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػو‬‫س‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػات‬‫ي‬‫اآل‬ ‫ػو‬‫ل‬‫ات‬ ‫ػدرس‬‫ل‬‫ا‬ ‫ع‬‫ػو‬‫ض‬‫لمو‬ ‫ػؾ‬‫ب‬‫طال‬ ‫ػة‬‫ئ‬‫بتيي‬ ‫قـ‬ ‫الدرس‬ ‫بداية‬ ‫في‬ _
‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫م‬‫ي‬‫ر‬‫الذ‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ي‬‫اآل‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ح‬‫ت‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫ػا‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػييـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػحيح‬‫ػ‬‫ص‬ ‫ػذؿ‬‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫اءت‬‫ر‬‫ق‬ ‫ػالبيف‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬‫و‬
‫ػذىني‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫العص‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫اس‬‫ػي‬‫ػ‬‫ن‬‫ذى‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ص‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫حل‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ق‬‫تع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػود‬‫ػ‬‫ج‬‫المو‬ ‫ػاؤؿ‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ت‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫بح‬
‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ذ‬‫األف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫أي‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫ػ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ذ‬‫أف‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫طا‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػج‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػاوؿ‬‫ػ‬‫ح‬‫و‬ .‫ػو‬‫ل‬‫حو‬
‫ن‬ ‫ػات‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ي‬‫التعب‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجعيـ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ذ‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػا‬‫ي‬‫ح‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ذ‬ ‫يز‬‫ز‬‫بتع‬ ‫وقـ‬ ‫أحدىـ‬ ‫مف‬ ‫أي‬ ‫قبؿ‬‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫وآ‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ظ‬
‫ػاىـ‬‫س‬‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػف‬‫ذ‬‫يم‬ ‫ػؼ‬‫ي‬‫ذ‬ ( ‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عف‬ ‫لإلجابة‬ ‫وجيـ‬ ‫و‬ ‫الحقيقي‬ ‫السبب‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫رذيـ‬ ‫أ‬ ‫ثـ‬ ‫علييا‬ ‫الحذـ‬
. ‫إلجاباتيـ‬ ‫استم‬ )‫؟‬ ‫األرض‬ ‫تعمير‬ ‫في‬
:‫ألتعلن‬ ‫ههاراتي‬ ‫استخدم‬
: ‫وأحفظ‬ ‫أقرأ‬
-‫ا‬ ‫ػض‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػؼ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػليمة‬‫س‬ ‫ػة‬‫ي‬‫ر‬‫جي‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫ال‬ ‫ػص‬‫ن‬ ‫مسامعيـ‬ ‫على‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬‫ػي‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاب‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫ال‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ل‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬‫و‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫للخ‬ ‫ػذاتي‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػويب‬‫ػ‬‫ص‬‫للت‬ ‫ػوجييـ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ت‬‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬‫و‬‫ػاد‬‫ػ‬‫ج‬‫أ‬ ‫نيـ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػيقف‬‫ػ‬‫ت‬‫ت‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ت‬‫ح‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ذ‬‫وى‬ ‫ػط‬‫ػ‬‫س‬‫المتو‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ي‬‫المتم‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫بالطا‬ ‫ػدء‬‫ػ‬‫ب‬
.‫لحفظو‬ ‫وجييـ‬ ‫ثـ‬ ‫اف‬‫ر‬‫األق‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫التصويب‬
‫التعليمية‬ ‫الوسيلة‬‫االستخدام‬
‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫وتفعيؿ‬ ‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫جدارية‬ ‫أو‬ ‫إلكترونية‬ ‫ة‬‫سبور‬‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لرصد‬. ‫تيـ‬ ‫مناق‬ ‫أثناء‬
‫العرض‬ ‫جياز‬.‫الدرس‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫اىد‬‫و‬ ‫ال‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫وبعض‬ ‫الحديث‬ ‫نص‬ ‫لعرض‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬. ‫مجموعة‬ ‫لذؿ‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫ع‬‫توز‬ ‫بحيث‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫لتفعيؿ‬

9. 9
‫جياز‬ ‫باستخداـ‬ ‫ثـ‬ ‫إلجاباتيـ‬ ‫استم‬‫و‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫عف‬ ‫فتو‬‫ر‬‫مع‬ ‫يدونو‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫ليـ‬ ‫أس‬ ‫ثـ‬Data show projector
‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫على‬ ‫ليـ‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫ذلؾ‬ ‫وفي‬ ‫فييا‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬ ‫منيـ‬ ‫أطلب‬‫و‬ ‫يعلمني‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫ليـ‬ ‫أعرض‬‫الذاتي‬ ‫التقويـ‬.
:‫أذرحمععاغيمعػرداتماحلدؼث‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫اسرضمغصماحلدؼثمبادؿكداممجفازماظعارضمسؾاىماظلاؾورةم،باداؿكداممادارتاتقفقة‬‫م‬‫م‬‫م‬ ‫(اظاؿعؾممباادلرحم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫مباهمادلػارداتماظصاعؾة‬ ‫وزعمزار‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫وععاغقفامعطؾوسةمسؾىمذؽلمعؾصؼاتمبشؽلمعؾعـرمومورضةمصارشةم،مثممارؾبمعنماجملؿوساتمماظعؿلمسؾىماظربطمبانيماظؽؾؿاةموععـاػاام،معاع‬
‫عالحظةمسؿؾفممعنمخاللمادلر‬‫ورمسؾىماجملؿوساتم،مثمماسرضمهلممععاغيمادلػرداتمسؾىماظلؾورةمبادؿكداممجفازماظعرضموارؾبمعـفمماظؿأعلم‬
‫صقهمصػيمذظكمتدرؼبمهلممسؾىمعفارةم‬‫اظؿؼوؼمماظذاتي‬‫.م‬‫م‬
‫أصفممدالظةماحلدؼثماظشرؼفم:م‬
‫ارؾبمعـفممضراءةمادلعـىماإلمجاظيمظؾقدؼثمضراءةمصاعؿةم،مو‬‫م‬‫بادؿكدام‬‫م‬‫ادرتاتقفقةمطرةماظـؾجم‬‫ضمممبؿؽؾقػفممبصقاشةمدؤالمسؾىماظػؼرةم،موعنم‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫ثممارؾبمعنمطلمراظبمأنمؼرعيمباظورضةمجتاهمأحدمزعالئهمخيؿارهمػومظقفقبماظـاغيمسؾىمدؤالماألولم،مثممبنيمهلممبأنماألغشاطةماظاواردةميف‬
‫اظدرسمدؿوضحمدالالتماحلدؼثماظشرؼفم.ممممممممممممممممممممممممممممممممم‬‫ممممممممممممممممممممممممم‬‫م‬
:‫أضرأمموأدؿـؾطم‬
‫طؾػفمممبؼراءةمادلؼوظةماظيتمجاءتمسؾىمظلانمدػريمطلرىمضراءةمجفرؼةم،مثمموبادؿكدامم‬‫م‬‫م‬‫أدؾوبماظؼصاة‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫بانيمهلاممعـاداؾة‬
‫ػذهمضولماظلػريمهلذاماظؼولم،مثممطؾػفممباظؿأعلميفماظؿلاؤالتماظواردةمسؾىماظػؼرةم،مادؿؿعمإلجاباتفمموغاضشفممصقفامحب‬‫قثم‬
‫تعطيمصرصةمظؾطؾؾةمحؿىمؼعربوامسنمرأؼفممتدوؼنمأصضلماإلجاباتمععمعراساةمتؼدؼمماظؿغذؼةماظراجعةمهلمموحتػقزػم.م‬‫(أكػد‬
.) ‫مسؤولياتو‬ ‫حسب‬ ‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مف‬ ‫فرد‬ ‫كؿ‬ ‫مف‬ ‫مطموب‬ ‫إسالمي‬ ‫خمؽ‬ ‫العدؿ‬ ‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
. ‫اده‬‫ر‬‫أف‬ ‫بيف‬ ‫التكاتؼ‬‫و‬ ‫المحبة‬ ‫لتحقؽ‬ ‫وسبيؿ‬ ، ‫وسعادتو‬ ‫المجتمع‬ ‫أمف‬ ‫لتحقيؽ‬ ‫سبب‬ ‫العدؿ‬
.‫بيـ...إلخ‬ ‫از‬‫ز‬‫االعت‬‫و‬ ‫عنيـ‬ ‫الدفاع‬‫و‬ ‫الطاعة‬‫و‬ ‫ليـ‬ ‫الء‬‫و‬‫ال‬ ‫الرشيدة‬ ‫حكومتنا‬ ‫تجاه‬ ‫اجباتنا‬‫و‬ ‫مف‬
:‫أتأعلموأتوضعم‬
(‫وجهماظطالبمظؾعؿلمسؾىماظـشاطمماظواردميفماظؽؿابمبادؿكداممادرتاتقفقةم‬‫صؽرم‬–‫م‬‫م‬‫م‬‫اضارن‬–‫م‬‫م‬‫ذاارك‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫حبقاثمتوجاهمطالمرااظؾنيمظؾعؿالمسؾاى‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ة‬‫إجابؿهمثممارؾبمعـفممعشارطةمبؼقةمأصرادماجملؿوسةم،مثمماخرتمبشؽلمسشاوائيمساددمعانماظطاالبموغاضشافمميفماإلجابا‬‫م‬‫م‬‫م‬‫اداؿؿعمإلجابااتفم‬
‫وغاضشفممصقفامحبقثمتعطيمصرصةمظؾطؾؾةمحؿىمؼعربوامسنمرأؼفممتدوؼنمأصضلماإلجاباتمععمعراساةمتؼدؼمماظؿ‬‫م‬‫م‬‫غذؼةماظراجعةمهلمموحتػقازػ‬‫.م‬
.) ‫ومنتجا‬ ‫معتدال‬ ‫مسلما‬ ‫يذوف‬ ‫بحيث‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫ئة‬ ‫تن‬ ‫على‬ ‫تب‬‫ر‬‫يت‬ ‫المجتم‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫صالح‬ ‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أذد‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫وأشق‬ ‫أشد‬ ‫الشباب‬ ‫في‬ ‫العبادة‬ ‫ألن‬‫ل‬،‫الهوى‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫الباعث‬ ‫وقوة‬ ‫وغلبتها‬ ‫الشهوة‬ ‫دواعي‬ ‫كثرة‬‫وألن‬‫الشباب‬‫ال‬ ‫لديهم‬‫قوة‬‫والقدرة‬
‫يمثلون‬ ‫وألنهم‬ ‫العمل‬ ‫على‬‫بناء‬ ‫قوة‬...‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫طاعة‬ ‫على‬ ‫نشأوا‬ ‫إن‬ ‫للمجتمع‬.

10. 10
:‫أتعاونموأبدعم‬
‫م‬‫م‬‫مسؾىمورضةمسؿلمصؿؿفامسؾىمذؽلمخرؼطةمعػاػقؿقةمم،مثمموجهمادلؿعؾؿنيمظؾعؿلمداوؼا‬ ‫اسرضماظـشاطماظواردميفماظدرسمحتتم(أتعاونمومأبدع‬
‫بادؿكدام‬‫م‬‫ادرتاتقفقة‬‫م‬‫اظؿعؾمم‬‫اظؿعاوغي‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫إىلماإلجابةمسؾىماظـشاطمععمادلرورمسؾىماجملؿوساتمظؾؿأطدمعنمعشارطةماجلؿقعميفماظعؿلم،مثامماداؿؿع‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ظإلجاباتمعنممادلؿقدثمبادممطلمجمؿوسةموارصدمأػمماإلجاباتمسؾىماظلؾورةم،مععمحثمبؼقةماظطالبمظؾؿشاارطةميفمادلـاضشاةماجلؿاسقاةمبعاد‬
‫االغؿفاءمعنمرصدمطلماإلجاباتممثممؼـا‬‫ضشفمميفماالجاباتمعشفعاماجلؿقعمسؾىمادلشارطةمععماألخذمبعنيماالسؿؾارم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫حتػقزماظعؿالماجلؿااسي‬‫م‬‫م‬‫عان‬
‫اظطؾؾة‬‫م‬‫م‬
: ‫النشاط‬ ‫إجابة‬
‫عنم‬‫األدؾابمادلعقـةمسؾىماالدؿ‬‫ؼاع‬‫ة‬:‫تؼوىماهللمدؾقاغهموتعاىلموعراضؾؿه‬‫،مو‬‫دساؤهم‬-‫جلموسال‬-‫م‬‫باهلداؼة:م‬{َ‫م‬‫ِق‬‫ؼ‬َ‫ؿ‬ِ‫ل‬ُ‫ؿ‬ْ‫ظ‬‫َما‬‫ط‬‫َا‬‫ر‬ِّ‫َاماظص‬‫غ‬ِ‫د‬ِ‫ػ‬‫ا‬}‫م‬
‫[اظػاحتة:م‬6‫]،مواظؿوطلمسؾقه؛محلدؼثمسؾدماهللمبنمسؾاسم‬-‫رضيماهللمسـه‬-«‫:م‬‫َ،مإذام‬‫ك‬َ‫ػ‬‫َا‬‫ف‬ُ‫ت‬‫َمجتدهم‬‫هلل‬‫ِما‬‫ظ‬َ‫ػ‬ِ‫ح‬‫َ،ما‬‫ك‬ْ‫ظ‬َ‫ػ‬ِ‫ق‬َ‫ؼ‬‫ِماهللم‬‫ظ‬َ‫ػ‬ِ‫ح‬‫ا‬
‫ِمباهلل‬‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ؿ‬ِ‫د‬‫َمصا‬‫ت‬‫ِماهلل،موإذامادؿعـ‬‫ل‬َ‫أ‬ِ‫د‬‫َمصا‬‫ت‬‫دأظ‬»‫،م‬‫وم‬‫ُماظعؾ‬‫ب‬َ‫ؾ‬َ‫ر‬‫مم‬‫ص‬‫ُماظطرؼق‬‫ري‬ِ‫ـ‬ُ‫ؼ‬‫ٌم‬‫ر‬‫اظعؾممغو‬‫م‬‫،و‬‫َةماظصاحلة،م‬‫ؼ‬ْ‫ص‬ُّ‫ظزومماظر‬‫و‬‫األسؿالماظصاحلة،م‬
.‫ِم،موطـرةماظـواصل،موشريػا‬‫ح‬َّ‫َةماظر‬‫ؾ‬ِ‫ص‬‫ِّماظواظدؼن،مو‬‫ِر‬‫ب‬‫عنم‬‫،مو‬‫اظؿوبةماظـصوح‬‫م‬‫.مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬
:‫أتأعلموأوضح‬
‫ػالوة‬‫ت‬ ‫ػا‬‫ي‬‫بتالوت‬ ‫ػالبيف‬‫ط‬ ‫ػؼ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ع‬‫ػمو‬‫س‬‫م‬ ‫ػوت‬‫ص‬‫وب‬ ‫ػودة‬‫ج‬‫م‬ ‫ػالوة‬‫ت‬ ‫ػة‬‫ي‬‫آن‬‫ر‬‫الق‬ ‫ػات‬‫ي‬‫اآل‬ ‫ػو‬‫ل‬‫ات‬ ‫ػدرس‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫اعرض‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫اف‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫األ‬ ‫ػالؿ‬‫ػ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػويب‬‫ػ‬‫ص‬‫الت‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬‫و‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ج‬‫و‬ ‫إف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫للخ‬ ‫ػذاتي‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػويب‬‫ػ‬‫ص‬‫للت‬ ‫ػوجييـ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػليمة‬‫ػ‬‫س‬‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫اس‬
‫الذىني‬ ‫العصؼ‬‫ػاوؿ‬‫ح‬‫و‬ .‫ػو‬‫ل‬‫حو‬ ‫ػي‬‫ن‬‫ذى‬ ‫ػؼ‬‫ص‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ق‬‫حل‬ ‫ػنيـ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ق‬‫تع‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػي‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاب‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ػود‬‫ج‬‫المو‬ ‫التساؤؿ‬ ‫ح‬‫تطر‬ ‫بحيث‬
‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫أي‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ذ‬‫األف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫أي‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫ػ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ذ‬‫أف‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫طا‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػج‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫أف‬
‫ن‬ ‫ػات‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ي‬‫التعب‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجعيـ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ذ‬ ‫الطالب‬ ‫حيا‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫ذؿ‬ ‫يز‬‫ز‬‫بتع‬ ‫وقـ‬ ‫أحدىـ‬‫ػا‬‫ي‬‫علي‬ ‫ػـ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ظ‬
.‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬ ‫على‬ ‫جي‬ ‫الت‬ ‫باب‬ ‫مف‬ ‫اإلجابات‬ ‫أفضؿ‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫رذيـ‬ ‫أ‬ ‫ثـ‬‫م‬‫عمػى‬ ‫المحافظػة‬ ‫أف‬ ‫عمػى‬ ‫ىنػا‬ ‫لطالبػؾ‬ ‫(أكد‬
.) ‫ة‬‫اآلخر‬‫و‬ ‫الدنيا‬ ‫في‬ ‫المسمـ‬ ‫لفوز‬ ‫سبب‬ ‫الجماعة‬ ‫صالة‬‫م‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫أػؿقةمادللاجدمتؽؿانميفمطوغفاامدورمظؾعؾاادةم،موظاه‬‫أدوارمسظ‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫قؿاةميفماظؿعؾاقممواظرتبقاة،مواظاوسظمواظؿوجقاهمواإلرذااد،مواظؿؽاصال‬
‫االجؿؿاسي‬‫م‬‫،مو‬‫ِّدمادللؾؿنيمسؾىماظؿزامماجلؿاسةمواالرتؾاطمبفا‬‫ؼعو‬.
‫م‬‫م‬‫ؼؿوجبمسؾيماحلرصمسؾىمرؾبماظعؾمم،ماحملاصظةمسؾىمادلراصقماظعاعةم،ماظؿؿلكمباظرتاث،ماإلخالصميفماظعؿلم،اظؿزاممآدابمادللافد‬
‫بعدممختطيمادلصؾنيم‬‫وسدممرصعماظصوتم،......إخل‬‫م‬
.‫بياناتيا‬ ‫تكممة‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫تطمب‬ ‫ذىنية‬ ‫خريطة‬ ‫توظيؼ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الدرس‬ ‫غمؽ‬ ‫يمكنؾ‬ ‫ىنا‬
‫التالي‬ ‫اليوـ‬ ‫في‬

11. 11
: ‫لمدرس‬ ‫تييئة‬
‫عنمخاللماظربطمباظؿعؾمماظلابقماررحمبعضماظؿلاؤالتمحولمعاممتمررحهميفماظدرسماظلابقم،وممعنمثممارؾبمعنمبعضماظطؾؾةمتلؿقعماحلدؼثم‬
‫ماظؾاضقةمعنمادللؿظؾنيميفمزلماظرمحنمؼومماظؼقاعةم‬ ‫شقؾامععمحتػقزػمم،مثممبنيمهلممضائال:مػقامبـامظـؿأعلميفماحلدؼثمظـؼفمسؾىماألصـا‬‫م‬
:‫أتعاونموأحبث‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫طؾػفممبؼراءةماظػؼرةمضراءةمصاعؿةم،ماتؾوماآلؼاتماظؼرآغقةمتالوةمجمودةموبصوتمعلؿوعم،مثممطؾفمراظبمبؿالوتفامتالوةمداؾقؿةمعاعمتاوجقفم‬
‫ظؾؿصوؼبماظذاتيمظؾكطأمإنموجدموعنمثمماظؿصوؼبمعنمخاللماألضرانم،وجهماظطالبمإىلمظؾعؿلمضؿنماجملؿوساتم‬‫م‬‫م‬‫بادؿكداممادرتاتقفقةماظاؿعؾم‬
‫اظؿعاوغيم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ظؾؾقثميفماظشؾؽةماظعـؽؾوتقةم،مثممادؿؿعمظؽلمعؿقدثمجمؿوسةموغاضشفمممجقعاموارصدمأػمماإلجاباتمسؾاىماظلاؾورةم،معاعمحاث‬
‫م‬‫ع‬‫بؼقةماظطالبمظؾؿشارطةميفمادلـاضشةماجلؿاسقةمبعدماالغؿفاءمعنمرصدمأصضلماإلجاباتممثممؼـاضشفمميفماالجاباتمعشفعاماجلؿقا‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫سؾاىمادلشاارطة‬
‫ععماألخذمبعنيماالسؿؾارمحتػقزماظعؿلماجلؿاسيمواإلجاباتماظػردؼةمعنماظطؾؾة‬‫م‬.‫م‬
:‫أتأعلموأضرر‬
‫ارد‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ال‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ب‬‫اإلجا‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ )‫ػرر‬‫ػ‬‫ق‬‫أ‬‫و‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬ ‫(أت‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ح‬‫ت‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫الم‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬ ‫الت‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬
‫الجمي‬ ‫إلجابات‬ ‫استم‬‫و‬ ‫تحتيا‬‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أكد‬.) ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫في‬ ‫المحبة‬ ‫أساسيا‬ ‫ة‬‫المستمر‬ ‫الصداقة‬
:‫أدؿـؿجموأتوضع‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ارؾبمعنمراظبمضراءةماحلدؼثموادأهلممسنماظصـفماظاواردمذطارهمػـاامم‬‫ػـ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ث‬‫الػذىني‬ ‫العصػؼ‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫اسػت‬‫ح‬‫ػر‬‫ط‬‫ت‬ ‫ػث‬‫ي‬‫بح‬
‫ج‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫وحاوؿ‬ .‫حولو‬ ‫ذىني‬ ‫عصؼ‬ ‫حلقة‬ ‫بينيـ‬ ‫تعقد‬ ‫ثـ‬ ‫المدرسي‬ ‫الذتاب‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫التساؤؿ‬‫ح‬‫ػر‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ل‬‫طا‬ ‫ذؿ‬
‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ز‬‫بتع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫و‬ ‫ػدىـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫أي‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫األف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫أي‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫أف‬
‫ػؿ‬‫ض‬‫أف‬ ‫ػار‬‫ي‬‫اخت‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ػرذيـ‬ ‫أ‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػا‬‫ي‬‫علي‬ ‫ػـ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ػات‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ع‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫جعيـ‬ ‫ت‬ ‫ذي‬ ‫الطالب‬ ‫حيا‬‫يطر‬
‫ػذ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػيـ‬‫ي‬‫التق‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجي‬ ‫الت‬ ‫باب‬ ‫مف‬ ‫اإلجابات‬.‫اتي‬‫كػؿ‬ ‫فػي‬ ‫تعػالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبػة‬‫ر‬‫م‬ ‫يستشػعر‬ ‫المسػمـ‬ ‫أف‬ ‫عمػى‬ ‫ىنػا‬ ‫لطالبػؾ‬ ‫(أكػد‬
.) ‫الو‬‫و‬‫أح‬‫م‬‫م‬‫م‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
.‫اخلشقةمعنماهللمتعاىلم‬‫م‬
‫م‬‫م‬‫اخلشقةمدؾقلمظلعادتهميفماظدغقامصقؼؾلمسؾىماظطاساتموؼؾؿعدمسنمادلعاصيمصقصؾحمأطـرمادؿؼاعةمواغؿاجام،موػيمباظؿاظيمدؾقلمظػاوزه‬
‫باجلـةميفماآلخرة‬.
‫أوضحموأحبث:م‬
‫م‬‫م‬‫ارؾبمعنمراظبمضراءةماحلدؼثموادأهلممسنماظصـفماظواردمذطرهمػـاامم‬‫أف‬ ‫ػاوؿ‬‫ح‬‫و‬ ‫ػاط‬ ‫الن‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫ػا‬‫س‬‫الت‬ ‫ػييـ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ط‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ث‬
‫ػدىـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫مف‬ ‫أي‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫المطروحة‬ ‫األفذار‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫الحذـ‬ ‫تستعجؿ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفذا‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫ج‬ ‫ت‬

12. 12
‫حيا‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫ذؿ‬ ‫يز‬‫ز‬‫بتع‬ ‫وقـ‬‫ػرذيـ‬ ‫أ‬ ‫ثـ‬ ‫علييا‬ ‫الحذـ‬ ‫دوف‬ ‫ائيـ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫نظر‬ ‫وجيات‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫جعيـ‬ ‫ت‬ ‫ذي‬ ‫الطالب‬
‫على‬ ‫جي‬ ‫الت‬ ‫باب‬ ‫مف‬ ‫اإلجابات‬ ‫أفضؿ‬ ‫اختيار‬ ‫في‬‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬.
.) ‫فييا‬ ‫فيخمص‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫رضا‬ ‫أعمالو‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫يبتغي‬ ‫المسمـ‬ ‫أف‬ ‫عمى‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أكد‬‫م‬‫م‬
:‫أوضحموأبدع‬
‫ارؾبمعنمراظبمضراءةماحلدؼثموادأهلممسنماظصـفماظواردمذطرهمػـاممم‬‫ػـ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ثـ‬(‫ادرتاتقفقةم‬‫صؽرم‬–‫م‬‫اضرنم‬–‫م‬‫م‬‫ذاارك‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫حبقاثمتوجاه‬
‫م‬‫م‬‫ة‬‫طلمراظؾنيمظؾعؿلمسؾىمإجابؿهمثممارؾبمعـفممعشارطةمبؼقةمأصرادماجملؿوسةم،مثمماخرتمبشؽلمسشوائيمسددمعنماظطالبموغاضشافمميفماإلجابا‬
‫ادؿؿعمإلجاباتفمموغاضشفممصقفامحبقثمتعطيمصرصةمظؾطؾؾةمحؿىمؼعربوامسنمرأؼفممتدوؼنمأصضلماإلجاباتمععمعراساةمتؼدؼمماظؿغذؼةماظراجعةم‬
‫هلمموحتػقزػم.م‬.) ‫الرياء‬ ‫مف‬ ‫خوفا‬ ‫خاليا‬ ‫ه‬‫فيذكر‬ ‫اهلل‬ ‫يخشى‬ ‫المسمـ‬ ‫أف‬ ‫عمى‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أكد‬‫م‬‫م‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫م‬‫أسؿالمصقفامذطرمهللمتعاىل‬‫طقػقةمأدائي‬
1‫اظدساء‬‫اظؿذظلمواإلحلاحميفماظدساءمععماظقؼنيمباإلجابة‬
2‫ضراءةماظؼرآن‬‫م‬‫احملاصظةمسؾىمضراءتهمجمودامععمتدبرمععاغقه‬‫م‬
3‫اظصالةمم‬‫م‬‫اخلشوعمصقفامواإلتقانمبفامطاعؾةمعلؿوصقةمذرورفاموأرطاغفا‬‫م‬
4‫أذطارماظقوممواظؾقؾةمأوماظؿلؾقحمواظؿفؾقل‬‫م‬‫ادلداوعةمسؾقفامععمادؿقضارماظؼؾبم‬‫م‬
:‫أربط‬ ‫أصؽرمو‬
‫وجهماظطالبمإىلمظؾعؿلمضؿنماجملؿوساتم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫باداؿكداممادارتاتقفقةماظاؿعؾمماظؿعااوغي‬_‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫عاعمعراسااةمتؾادؼلماألدوارمبانيمأسضااءماجملؿوساات‬
_‫م،مثممادؿؿعمظؽلمعؿقدث‬ ‫ظإلجابةمسنماظؿلاؤالتماظواردةميفماظؽؿابمادلدرديمحتتم(مأصؽرموأربطمم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫جمؿوسةموغاضشفمممجقعااموارصادمأػام‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫اإلجاباتمسؾىماظلؾورةم،مععمحثمبؼقةماظطالبمظؾؿشارطةميفمادلـاضشةماجلؿاسقاةمبعادماالغؿفااءمعانمرصادمأصضالماإلجابااتممثاممؼـاضشافمميف‬
‫االجاباتمعشفعاماجلؿقعمسؾىمادلشارطةمععماألخذمبعنيماالسؿؾارمحتػقزماظعؿلماجلؿاسيمواإلجاباتماظػردؼةمعنماظطؾؾ‬‫ة‬‫م‬.
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫اظؼقؿةماألخالضقةماظيتمزفرتميفمطلم‬‫األ‬‫سؿال‬‫ادلذطورةميفماحلدؼث‬‫م‬.‫مصورػامػيمتؼوىماهللمتعاىل‬ ‫باظرشممعنماخؿال‬‫م‬
.‫يفمزلمجمؿؿعمؼؿقؾىمأصرادهمبفذهماظؼقممدقـعممصقهماجلؿقعمباألعنمواظلالممواحملؾةمواظؿعاونمواظؿطورميفممجقعمجماالتماحلقاة‬‫م‬
‫مأضعمبصؿيتم:م‬
‫وجهماظطالبمظؼراءةماظـشاطموماإلجابةمسؾقهمثممغاضشفممصقهمبادؿكدامم‬‫ادرتاتقفقةمطرةماظـؾجم‬‫حبقثمتؽؿبمطلمجمؿوسةم‬
.‫صؽرةمثممترعيمبفامجملؿوسةمأخرىمظؿضقفمسؾقفاموػؽذامحؿىمتصؾحمسـدكمسؾاراتمخمؿؾػةمبعددماجملؿوسات‬‫م‬
‫م‬:‫أغظممعػاػقؿي‬

13. 13
‫تعممو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ممخصا‬ ‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬‫غمؽ‬ ‫بمثابة‬ ‫المنظـ‬ ‫ىذا‬ ‫ويعتبر‬ .‫المقدـ‬ ‫التفكير‬ ‫منظـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬
.‫لمدرس‬
‫م‬
‫م‬
‫أغشطةم‬
:‫اظطاظب‬
:‫بمفردي‬ ‫أجيب‬ : ‫ال‬‫و‬‫أ‬
‫ػدعـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػديـ‬‫ػ‬‫ق‬‫وت‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػابعتيـ‬‫ػ‬‫ت‬‫م‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػرص‬‫ػ‬‫ح‬‫وي‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬‫الع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػيح‬‫ػ‬‫ض‬‫تو‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػطة‬‫ػ‬ ‫األن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ل‬‫المع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ين‬
. ‫منيـ‬ ‫يحتاجيا‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬‫و‬
:‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫ي‬‫أثر‬ : ‫ثانيا‬
.‫ؼوجهماظطؾؾةمظإلجابةمسؾىمأحدماظـشارنيمطؿؾقفمبقيت‬
.:‫ثاظـام:مأضقممذاتي‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫ن‬‫ؼوجهمادلعؾممادلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشاطمإىلمعفارةماظؿؼققمماظذاتيموؼربطمذظكممبؾدأماحملادؾةماظذاتقةميفماإلدالم،موأنممثارةماظعؾاممتؽاو‬‫م‬‫م‬‫م‬‫باظعؿال‬
‫ًم‬‫ا‬‫ًمأومجقد‬‫ا‬‫به،موإذامطانمعلؿوىماظؿقؼقمعؿودط‬.‫صؽقفمأدؿطقعماظوصولمظؾؿلؿوىمادلؿؿقز‬‫م‬
.‫وخيربماظطاظبمأنمػذاماظـشاطمظقسمسؾقهمدرجةمأومتؼققممعنمضؾلماآلخرؼنمحؿىمؼؿعؾممسؾىمادلصداضقةمععمغػله‬‫م‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫إ‬‫ؼعؽسمػذاماظـشاطماجلواغبماظؿطؾقؼقةمواظعؿؾقةميفمحقاةماظطاظب،مصقـؾغيمظؾؿعؾممأنمؼؿاابعمادلاؿعؾؿنيميفمػاذاماظـشااطموؼلاعىمعانمخالظاهم‬‫ىلم‬
.‫تغقريمدؾوطقاتفممإىلماألصضلمواألحلن‬‫م‬
: ‫التقويـ‬
-‫ػة‬‫ي‬‫التغذ‬ ‫ػدـ‬‫ق‬‫وي‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػدن‬‫ل‬ ‫ػتعلـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػر‬‫ث‬‫أ‬ ‫ػيس‬‫ق‬‫لي‬ ‫ػطة‬ ‫األن‬ ‫ػالؿ‬‫خ‬ ‫مف‬ ‫تنفيذه‬ ‫يتـ‬ ‫تعلـ‬ ‫ذؿ‬ ‫بعد‬ ‫متنوعة‬ ‫أسئلة‬ ‫المعلـ‬ ‫ح‬‫يطر‬
. ‫ليـ‬ ‫المناسبة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬
-‫قياسيا‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬ ‫التعلـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫حسب‬ ‫يستخدميا‬ ‫التي‬ ‫التقويـ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫في‬ ‫المعلـ‬ ‫ع‬‫ينو‬
‫التعمـ‬ ‫ناتج‬‫تقويمو‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬
.‫ويحفظو‬ ‫ة‬‫ر‬‫معب‬ ‫سليمة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬‫ػـ‬‫ل‬‫المع‬ ‫ػؿ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫لل‬ ‫ػة‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػاء‬‫ي‬‫االنت‬ ‫بعد‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
‫ات‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫لف‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػذؿ‬‫ػ‬ ‫ب‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػالق‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػض‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ل‬‫يذ‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ي‬‫المتم‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ي‬‫التلم‬‫و‬
‫المجتمع‬ ً‫ف‬ ‫األمن‬ ‫حفظ‬ ‫أبواب‬ ‫من‬ ‫باب‬ ‫االستقامة‬
‫ذ‬‫بالطمأنٌنة‬ ‫والنفس‬ ‫باإلٌمان‬ ‫القلب‬ ‫ٌمأل‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫كر‬
‫واآلخرة‬ ‫الدنٌا‬ ً‫ف‬ ‫لإلنسان‬ ‫السعادة‬ ‫لتحقٌق‬ ‫سبٌل‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫تقوى‬
‫أن‬ ‫الشرٌف‬ ‫الحدٌث‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬:
‫تعالى‬ ‫باهلل‬ ‫اإلٌمان‬ ‫قوة‬ ‫دلٌل‬ ‫صالة‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫المساجد‬ ‫ارتٌاد‬.

14. 14
.‫الحديث‬ ‫مف‬
‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫الصعبة‬ ‫المفردات‬ ‫معانى‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫ي‬.‫الحديث‬.‫عمؿ‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
.‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ ‫دالالت‬ ‫يبيف‬‫ػبعض‬‫ل‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الموجية‬ ‫فيية‬ ‫ال‬ ‫األسئلة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
.‫الطالب‬
‫يوـ‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بظؿ‬ ‫للفوز‬ ‫الموصلة‬ ‫الخير‬ ‫اب‬‫و‬‫أب‬ ‫يوضح‬
.‫القيامة‬
. ‫غ‬‫مفر‬ ‫مفاىيمي‬ ‫مخطط‬ ‫فييا‬ ‫عمؿ‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
‫يستنتج‬‫في‬ ‫الحميدة‬ ‫باألخالؽ‬ ‫التحلي‬ ‫على‬ ‫تبة‬‫ر‬‫المت‬ ‫اآلثار‬
. ‫المجتم‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬
‫ػبعض‬‫ل‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الموجية‬ ‫فيية‬ ‫ال‬ ‫األسئلة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
. ‫الطالب‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫أدلة‬ :‫الدرس‬ ‫اف‬‫و‬‫عن‬
.‫األولى‬ :‫الوحدة‬
.‫اإلسالمية‬ ‫العقيدة‬ :‫المجاؿ‬
.‫اإليمانية‬ ‫العقمية‬ :‫المحور‬
‫عدد‬.‫حصتاف‬ :‫الحصص‬
)‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫(ن‬:‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫يعمـ‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬
1.. ‫الفطرة‬ ‫مفهوم‬ ‫يوضح‬
2.. ‫له‬ ‫الشريك‬ ‫واحد‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الحجة‬ ‫بناء‬ ‫كيفية‬ ‫يبين‬
3.. ‫والعقل‬ ‫بالفطرة‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وحدانية‬ ‫على‬ ‫يبرهن‬
4.. ‫ونظامه‬ ‫الكون‬ ‫بخلق‬ ‫وعظمته‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وحدانية‬ ‫على‬ ‫يستدل‬
‫يف‬ ‫الىاردة‬ ‫التعلن‬ ‫جىاًب‬:‫الذرس‬
‫واخلربات‬ ‫املعبرف‬‫األدائية‬ ‫املهبرية‬‫والقين‬ ‫االجتبهبت‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫دليؿ‬‫مف‬ ‫االستنتاج‬‫و‬ ‫ة‬ ‫المناق‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫اف‬‫ر‬‫األق‬ ‫تعلـ‬ ‫خالؿ‬
‫الطاعات‬ ‫حب‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ :‫مفيوـ‬‫السليمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالفط‬ ‫عور‬ ‫ال‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫مخلوقات‬ ‫في‬ ‫التفذر‬
‫اإليماف‬ ‫يادة‬‫ز‬‫ل‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫اؼ‬‫ر‬‫انح‬ ‫أسباب‬‫التعلـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫استنتاج‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫افؽ‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الحرص‬

15. 15
‫التعاوني‬.‫يخالفيا‬ ‫ما‬ ‫عف‬ ‫البعد‬‫و‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫ذيفية‬‫التوق‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬–‫النقد‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬
‫التمان‬ ‫دليؿ‬‫مؿ‬ ‫الت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬–‫التفذر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬
‫على‬ ‫دليؿ‬ ‫المخلوقات‬ ‫تسخير‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬
: ‫التعليوية‬ ‫الىسبئل‬
‫التعليوية‬ ‫الىسيلة‬‫االستخذام‬
‫المدرسي‬ ‫الذتاب‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫تفعيؿ‬
‫ية‬‫ر‬‫جدا‬ ‫أو‬ ‫إلذترونية‬ ‫ة‬‫ر‬‫سبو‬‫التعاوني‬ ‫العمؿ‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لذتابة‬
.‫تيا‬ ‫ومناق‬
‫العرض‬ ‫جياز‬‫أدلة‬ ‫عف‬ ‫فيديو‬ ‫مقاط‬ ‫أو‬ ‫توضيحية‬ ‫صور‬ ‫عرض‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬‫لتفعيؿ‬.‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬
:‫الذرس‬ ‫يف‬ ‫السري‬ ‫إجزاءات‬
: ‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫التييئة‬) ‫ألتعمـ‬ ‫أبادر‬ (
: ‫التييئة‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
‫ٌعطي‬ ‫جم‬ ، ‫املشسكين‬ ‫عىد‬ ‫املىجىد‬ ‫العبادة‬ ‫في‬ ‫الشسك‬ ‫بمفهىم‬ ‫ألاذهان‬ ‫بط‬‫ر‬‫لي‬ ‫الدزض‬ ‫ل‬‫أو‬ ‫في‬ ‫املىجىدة‬ ‫الصىة‬ ‫املعلم‬ ‫ًىظف‬
، ‫الكعبت‬ ‫ل‬‫حى‬ ‫كاهت‬ ‫التي‬ ‫ألاصىام‬ ً‫ع‬ ‫هبرة‬ ‫املعلم‬‫أما‬ ،‫بعد‬ ‫العسب‬ ‫في‬ ‫هىح‬ ‫كىم‬ ‫في‬ ‫كاهت‬ ‫التي‬ ‫ألاوجان‬ ‫صازث‬ :‫عباض‬ ً‫اب‬ ً‫ع‬
‫وأما‬ ،‫طبأ‬ ‫عىد‬ ‫بالجسف‬ ‫غطيف‬ ‫لبني‬ ‫جم‬ ‫اد‬‫س‬‫مل‬ ‫فكاهت‬ ‫ٌغىث‬ ‫وأما‬ ،‫لهدًل‬ ‫فكاهت‬ ‫ىاع‬ ُ‫ط‬ ‫وأما‬ ،‫الجىدل‬ ‫بدومت‬ ‫لكلب‬ ‫فكاهت‬ ‫ود‬
‫كى‬ ً‫م‬ ‫صالحين‬ ‫زجال‬ ‫أطماء‬ ‫وهي‬ ،‫كالع‬ ‫ذي‬ ‫آلل‬‫ر‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ ِ‫لح‬ ‫فكاهت‬‫وظس‬ ‫وأما‬ ،‫لهمدان‬ ‫فكاهت‬ ‫ق‬‫ٌعى‬‫فلما‬ ،‫الظالم‬ ‫عليه‬ ‫هىح‬ ‫م‬
‫فلم‬ ‫ففعلىا‬ ،‫بأطمائهم‬ ‫وطمىها‬ ،
ً
‫أهصابا‬ ‫فيها‬ ‫ن‬‫ًجلظى‬ ‫كاهىا‬ ‫التي‬ ‫مجالظهم‬ ‫إلى‬ ‫أهصبىا‬ ‫أن‬ ‫كىمهم‬ ‫إلى‬ ‫الشيطان‬ ‫أوحى‬ ‫هلكىا‬
،‫عباض‬ ً‫اب‬ ً‫ع‬ ‫ي‬‫البخاز‬ ‫""زواه‬ ‫عبدث‬ ‫العلم‬ ‫ووسخ‬ ‫أولئك‬ ‫هلك‬ ‫إذا‬ ‫حتى‬ ‫حعبد‬‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫لي‬ ‫املىجىد‬ ‫اليشاط‬ ‫املعلم‬ ‫ًفعل‬ ‫جم‬
‫املىجى‬ ‫ألاصىام‬. ‫الظالم‬ ‫عليه‬ ‫هىح‬ ‫طيدها‬ ً‫شم‬ ‫حعبد‬ ‫كاهت‬ ‫التي‬ ‫ألاصىام‬ ‫وبين‬ ‫الكعبت‬ ‫ل‬‫حى‬ ‫دة‬

16. 16
) ‫ألتعلـ‬ ‫اتي‬‫ر‬‫ميا‬ ‫أستخدـ‬ ( : ‫ثانيا‬
‫ة‬‫الفطر‬ ‫دليؿ‬
1-‫أجيب‬‫و‬ ‫أ‬‫ر‬‫أق‬) ‫اف‬‫ر‬‫أق‬ ‫تعلـ‬ ( :
: ‫أوال‬‫ويعمـ‬ ‫الطلبة‬ ‫إلجابات‬ ‫يستم‬ ‫ثـ‬ ‫بعدىا‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫ة‬ ‫ومناق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ثنائي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬
‫ىذه‬ ‫وفي‬ ‫الذتاب‬ ‫على‬ ‫اإلجابات‬ ‫ذتابة‬ ‫في‬ ‫بالتعاوف‬ ‫ثنائي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الطالب‬ ‫يذلؼ‬ ‫ثـ‬ ‫الجمي‬ ‫على‬ ‫الدقيقة‬ ‫اإلجابات‬
.‫ذتاباتيـ‬ ‫لمتابعة‬ ‫الطالب‬ ‫بيف‬ ‫المعلـ‬ ‫يتجوؿ‬ ‫األثناء‬
‫ث‬‫بًيب‬‫ال‬‫و‬‫محا‬ ‫بداخليـ‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫عف‬ ‫الطلبة‬ ‫تعبير‬ ‫وىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫األخير‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫على‬ ‫المعلـ‬ ‫يرذز‬ :
. ‫التوحيد‬ ‫ة‬‫ر‬‫فط‬ ‫خالليا‬ ‫مف‬ ‫ا‬‫و‬‫عر‬ ‫است‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫م‬ ‫ا‬‫و‬‫ليذذر‬ ‫ليـ‬ ‫التعبير‬ ‫المجاؿ‬ ‫وفتح‬ ‫بداخليـ‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالفط‬ ‫ىـ‬‫عار‬ ‫إ‬
‫ثبلثب‬‫ت‬ ‫عف‬ ‫الطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫ؿ‬ ‫يس‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ثـ‬ :‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫ليـ‬ ‫يظير‬ ‫ثـ‬ ‫فييا‬ ‫يـ‬ ‫ويناق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫ع‬
‫حو‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫ثـ‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫ممذف‬ ‫عدد‬ ‫أذبر‬ ‫على‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫يعمـ‬ ‫ثـ‬ ‫نموذجية‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫المعلـ‬ ‫أه‬‫ر‬‫ويق‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬
‫ثـ‬ ‫إجابتو‬ ‫يقيموف‬ ‫الطالب‬ ‫وبقية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫منو‬ ‫ويطلب‬ ‫ة‬‫ر‬‫السبو‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫أحد‬ ‫ج‬‫يستخر‬ ‫ثـ‬ ‫ويوضحو‬
‫طالبا‬ ‫ج‬‫يستخر‬‫خ‬‫رسو‬ ‫مف‬ ‫ذد‬ ‫الت‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ ( .. ‫سبقو‬ ‫الذي‬ ‫مف‬ ‫أفضؿ‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫ليعرؼ‬ ‫آخر‬
) ‫الطلبة‬ ‫أذىاف‬ ‫في‬ ‫سليـ‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫مفيوـ‬
2-‫أستنتج‬‫و‬ ‫أ‬‫ر‬‫أق‬) ‫تعاوني‬ ‫تعلـ‬ ( :
) ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫اؼ‬‫ر‬‫انح‬ ‫أسباب‬ ‫استنتاج‬ ‫ىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
: ‫أوال‬‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫تيف‬‫ر‬‫م‬ ‫يفيف‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديثيف‬ ‫المعلـ‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬. ‫ي‬‫جيور‬ ‫بصوت‬ ‫نية‬ ‫مت‬ ‫ة‬
‫ثبًيب‬‫دقائؽ‬ ‫ثالث‬ ‫في‬ ‫الثاني‬‫و‬ ‫األوؿ‬ ‫اليف‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫إجابة‬ ‫عف‬ ‫البحث‬‫و‬ ‫األحاديث‬ ‫ة‬ ‫بمناق‬ ‫الطالبية‬ ‫المجموعات‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬ :
. ‫الطالب‬ ‫ليذتبيا‬ ‫النموذجية‬ ‫اإلجابة‬ ‫أماميـ‬ ‫يظير‬ ‫ثـ‬ ‫ويعمميا‬ ‫المجموعات‬ ‫إلجابات‬ ‫يستم‬ ‫ثـ‬
‫ثبلثب‬:) ‫قيمي‬ ( ‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬.‫الطالب‬ ‫عند‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بطاعة‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬ ‫حب‬ ‫غرس‬ ‫منو‬ ‫اليدؼ‬
‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ة‬ ‫بمناق‬ ‫المجموعات‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بطاعة‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬ ‫أىمية‬ ‫فييـ‬ ‫يغرس‬ ‫إلجاباتيـ‬ ‫االستماع‬ ‫وحيف‬
‫صافية‬ ‫نقية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬.
‫التمانع‬ ‫دليؿ‬
1-) ‫تعاوني‬ ‫(تعلـ‬
‫المحموعات‬ ‫ضمف‬ ‫ة‬ ‫المناق‬ ‫منيـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫مناسب‬ ‫فيديو‬ ‫بعرض‬ ‫س‬ ‫الب‬‫و‬ ‫الموجودة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫في‬ ‫طالبو‬ ‫م‬ ‫المعلـ‬ ‫يتحاور‬
‫دليؿ‬ ‫استخالص‬ ‫تحاوؿ‬ ‫أف‬ ‫المجموعات‬ ‫مف‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫التمان‬ ‫مفيوـ‬ ‫ليـ‬ ‫يبيف‬ ‫أف‬ ‫دوف‬ ‫ة‬‫ر‬‫المذذو‬ ‫األدلة‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫في‬
‫إجابات‬ ‫المعلـ‬ ‫يصحح‬ ‫ثـ‬ ‫للتعبير‬ ‫المجاؿ‬ ‫ليـ‬ ‫يفتح‬ ‫ثـ‬ ‫التمان‬‫يـ‬

17. 17
2-) ‫تعاوني‬ ‫(تعلـ‬
‫اإلبداع‬ ‫ىذا‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫م‬ ‫آخر‬ ‫إلو‬ ‫ىناؾ‬ ‫ذاف‬ ‫لو‬ ‫أنو‬‫و‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫صن‬ ‫بدي‬ ‫إظيار‬ ‫ىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
) ‫الذوف‬ ‫في‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫إلثبات‬ ‫التمان‬ ‫دليؿ‬ ‫على‬ ‫يدؿ‬ ‫ا‬ ‫اج‬‫ر‬‫استخ‬‫و‬ ‫األدلة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫بق‬ ‫المجموعات‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬
-‫مف‬ ‫المعلـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬‫الطالب‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫في‬ ‫تساىـ‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫تطبيقيا‬ ‫يمذف‬ ‫عملية‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫اح‬‫ر‬‫اقت‬ ‫المجموعات‬
. ‫تعالى‬ ‫باهلل‬
‫التسخير‬ ‫دليؿ‬
1-) ‫تعاوني‬ ‫تعلـ‬ + ‫فردي‬ ‫(تعلـ‬
:‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬
-. ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫على‬ ‫األدلة‬ ‫أعظـ‬ ‫مف‬ ‫اإلنساف‬ ‫لخدمة‬ ‫المخلوقات‬ ‫تسخير‬ ‫أف‬ ‫مفيوـ‬ ‫ترسيخ‬
-‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬.‫التحليؿ‬‫و‬ ‫االستنتاج‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬
-. ‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫األدلة‬ ‫ع‬‫يوز‬ ‫ثـ‬ ‫لإلنساف‬ ‫الذوف‬ ‫تسخير‬ ‫خاللو‬ ‫مف‬ ‫يظير‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫فيديو‬ ‫مقط‬ ‫المعلـ‬ ‫يعرض‬
. ‫منيا‬ ‫التسخير‬ ‫دليؿ‬ ‫اج‬‫ر‬‫باستخ‬ ‫يذلفيـ‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعات‬
‫التسخير‬ ‫بدليؿ‬ ‫األرض‬ ‫حوؿ‬ ‫المغناطيسي‬ ‫المجاؿ‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫منيـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬.
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫فييـ‬ ‫ليرسخ‬ ‫صدفة‬ ‫وجد‬ ‫الذوف‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ير‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫العبا‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫مجاؿ‬ ‫ليـ‬ ‫يفتح‬ ‫ثـ‬
2-‫أعبر‬‫و‬ ‫بط‬‫ر‬‫أ‬) ‫فردي‬ ‫تعلـ‬ ( :
) ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫أدلة‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫بيف‬ ‫ذىنيا‬ ‫الطالب‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫أف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
‫مدلوؿ‬ ‫عف‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫ليعبر‬ ‫للطالب‬ ‫النقاش‬ ‫باب‬ ‫المعلـ‬ ‫يفتح‬. ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫دلة‬ ‫ب‬ ‫تباطيا‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬
3-‫مفاىيمي‬ ‫أنظـ‬:
) ‫الدرس‬ ‫غلؽ‬ ‫ىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
. ‫إجاباتيـ‬ ‫ويتاب‬ ‫الموجود‬ ‫المخطط‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫فردي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬
4-: ‫بصمتي‬ ‫أض‬
‫خ‬ ‫مف‬ ‫وطنو‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫مساىمتو‬ ‫ذيفية‬ ‫عف‬ ‫الطالب‬ ‫يعبر‬ ‫أف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (‫النعـ‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫الؿ‬
) ‫المستدامة‬

18. 18
‫الطالب‬ ‫أنشطة‬
1.: ‫بمفردي‬ ‫أجيب‬
‫أف‬ ‫البد‬‫و‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يؤديو‬ ‫صفي‬ ‫ال‬ ‫اط‬ ‫ن‬ ‫أو‬ ‫ختامي‬ ‫تقويـ‬ ‫يعتبر‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫الطالب‬ ‫م‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫المعلـ‬ ‫يتاب‬
.‫يحتاج‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬ ‫ويقدـ‬ ‫متابعتو‬ ‫على‬ ‫المعلـ‬ ‫يحرص‬
2.:‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫ي‬‫أثر‬
.‫بيتي‬ ‫اجب‬‫و‬‫ذ‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫بيا‬ ‫يذلؼ‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫يف‬‫ز‬‫المتمي‬ ‫للطالب‬ ‫موجية‬ ‫ائية‬‫ر‬‫إث‬ ‫طة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬
3.:‫ذاتي‬ ‫أقيـ‬
‫ة‬‫ر‬‫ثم‬ ‫أف‬‫و‬ ‫اإلسالـ‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬ ‫المحاسبة‬ ‫بمبدأ‬ ‫ذلؾ‬ ‫بط‬‫ر‬‫وي‬ ‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫إلى‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫المتعلميف‬ ‫المعلـ‬ ‫يوجو‬
‫ذا‬ ‫ذا‬‫ا‬‫و‬ ‫بو‬ ‫بالعمؿ‬ ‫تذوف‬ ‫العلـ‬.‫المتميز‬ ‫للمستون‬ ‫الوصوؿ‬ ‫أستطي‬ ‫فذيؼ‬ ً‫ا‬‫جيد‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫متوسط‬ ‫التحقؽ‬ ‫مستون‬ ‫ف‬
.‫نفسو‬ ‫م‬ ‫المصداقية‬ ‫على‬ ‫يتعلـ‬ ‫حتى‬ ‫يف‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫تقييـ‬ ‫أو‬ ‫درجة‬ ‫عليو‬ ‫ليس‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫ويخبر‬
‫المتعلمي‬ ‫يتاب‬ ‫أف‬ ‫للمعلـ‬ ‫فينبغي‬ ‫الطالب‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫العملية‬‫و‬ ‫التطبيقية‬ ‫انب‬‫و‬‫الج‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫يعذس‬‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫ف‬
.‫األحسف‬‫و‬ ‫األفضؿ‬ ‫إلى‬ ‫سلوذياتيـ‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫خاللو‬ ‫مف‬ ‫ويسعى‬
.‫ة‬‫الفطر‬ ‫سنف‬ :‫الدرس‬ ‫اف‬‫و‬‫عن‬
.‫األولى‬ :‫الوحدة‬
:‫المجاؿ‬‫ومقاصدىا‬ ‫اإلسالـ‬ ‫أحكاـ‬.
.‫العبادات‬ ‫أحكاـ‬ :‫المحور‬
.‫حصتاف‬ :‫الحصص‬ ‫عدد‬
)‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫(ن‬:‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫يعمـ‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬
1..‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫مفيوـ‬ ‫يوضح‬
2..‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫يصنؼ‬
3..‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫روعية‬ ‫م‬ ‫مف‬ ‫الحذمة‬ ‫يستنتج‬
4..‫اإلسالمي‬ ‫الديف‬ ‫جماؿ‬ ‫يستنبط‬
:‫الذرس‬ ‫يف‬ ‫الىاردة‬ ‫التعلن‬ ‫جىاًب‬

19. 19
‫واخلربات‬ ‫املعبرف‬‫األدائية‬ ‫املهبرية‬‫والقين‬ ‫االجتبهبت‬
‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬ ‫أىمية‬‫افؽ‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫ياء‬ ‫األ‬ ‫تصنيؼ‬
.‫يخالفيا‬ ‫ما‬ ‫لى‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬
.‫النظافة‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬
:‫مفيوـ‬‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ / ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬..‫اؾ‬‫و‬‫للس‬ ‫الصحيح‬ ‫المفيوـ‬ ‫استنتج‬‫المظير‬‫و‬ ‫للييئة‬ ‫الجماؿ‬ ‫حب‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫خصاؿ‬‫الحياتية‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬ ‫بعض‬ ‫انتقاد‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫بسنف‬ ‫المتعلقة‬ ‫السلبية‬
‫الفطر‬ ‫افؽ‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الحرص‬
.‫يخالفيا‬ ‫ما‬ ‫عف‬ ‫البعد‬‫و‬
‫انقاص‬ / ‫اجـ‬‫ر‬‫الب‬ :‫مفيوـ‬
.‫الماء‬
‫الطالب‬ ‫بيف‬ ‫التعاوني‬ ‫العمؿ‬
.ً‫ا‬‫بعض‬ ً‫ا‬‫بعضي‬
‫مف‬ ‫يف‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫عور‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫عنيـ‬ ‫األذن‬ ‫ذؼ‬ ‫خالؿ‬
‫أوقات‬ / ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ :‫مفيوـ‬
.‫استخدامو‬
‫مؿ‬ ‫الت‬‫الرسوؿ‬ ‫ألمر‬ ‫االمتثاؿ‬‫ﷺ‬.
‫للفرد‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫أىمية‬
. ‫المجتم‬‫و‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫بسنف‬ ‫االىتماـ‬
: ‫التعليوية‬ ‫الىسبئل‬
‫التعليوية‬ ‫الىسيلة‬‫االستخذام‬
‫المدرسي‬ ‫الذتاب‬‫تفعيؿ‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬
‫ية‬‫ر‬‫جدا‬ ‫أو‬ ‫إلذترونية‬ ‫ة‬‫ر‬‫سبو‬‫التعاوني‬ ‫العمؿ‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لذتابة‬
.‫تيا‬ ‫ومناق‬
‫العرض‬ ‫جياز‬‫عف‬ ‫فيديو‬ ‫مقاط‬ ‫أو‬ ‫توضيحية‬ ‫صور‬ ‫عرض‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بعض‬
‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬.‫عليو‬ ‫التعرؼ‬‫و‬ ‫الستخدامو‬ ‫للطالب‬ ‫عرضو‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬‫لتفعيؿ‬.‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬
:‫الذرس‬ ‫يف‬ ‫السري‬ ‫إجزاءات‬
: ‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫التييئة‬

20. 20
-.‫للدرس‬ ‫ذتييئة‬ "‫ألتعلـ‬ ‫"أبادر‬ ‫ة‬‫ر‬‫فق‬ ‫يستخدـ‬ ‫أف‬ ‫المعلـ‬ ‫بإمذاف‬
-.)‫الوضوء‬ ‫درس‬ :‫مثؿ‬ ( ‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬ ‫ع‬‫بموضو‬ ‫يتعلؽ‬ ‫سابؽ‬ ‫بدرس‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫أو‬
-‫ة‬‫ر‬‫السبو‬ ‫على‬ )‫اإلسالـ‬ ‫جماليات‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫(سنف‬ ‫ذلمات‬ ‫خمس‬ ‫المعلـ‬ ‫يذتب‬ ‫لعبة؛‬ ‫عف‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫التييئة‬ ‫تذوف‬ ‫أو‬
‫بحجـ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬ ‫أو‬A5‫جملة‬ ‫في‬ ‫ترذيبيا‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫تبة‬‫ر‬‫م‬ ‫وغير‬ ‫ة‬‫ر‬‫مبعث‬ ‫تذوف‬ ‫بحيث‬ ‫الصقة‬ ‫تذوف‬
.‫الدرس‬ ‫ع‬‫بموضو‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫ثـ‬ )‫منيا‬ ‫جملتيف‬ ‫ذيؿ‬ ‫ت‬ ‫(ويمذف‬ ‫مفيدة‬
‫أبادر‬ :‫ثانيا‬:‫ألتعمـ‬
‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الميمة‬ ‫ليـ‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫دور‬ ‫ويوضح‬ ‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫المتعلميف‬ ‫المعلـ‬ ‫يقسـ‬
‫نقد‬ ‫ثـ‬ ‫االستماع‬‫و‬ ‫اإلنصات‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫ىمية‬ ‫ب‬ ‫المتعلميف‬ ‫تذذير‬ ‫الميـ‬ ‫ومف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫مف‬ ‫قدر‬ ‫أذبر‬ ‫تسجيؿ‬ ‫منيـ‬ ‫ويطلب‬
.‫البعض‬ ‫بعضيـ‬ ‫أعماؿ‬ ‫وتصحيح‬
‫يط‬ ‫بعدىا‬.‫الدرس‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلمو‬ ‫وما‬ ‫اف‬‫و‬‫بالعن‬ ‫يبدأ‬ ‫حيث‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫االنطالؽ‬ ‫المتعلميف‬ ‫م‬ ‫ويبدأ‬ ‫التفذير‬ ‫مثير‬ ‫ح‬‫ر‬
: ‫ألتعمـ‬ ‫اتي‬‫ر‬‫وميا‬ ‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫استخدـ‬ :ً‫ا‬‫ثالث‬
1.‫وأكتشف‬ ‫أفكر‬:
‫السنف‬ ‫أو‬ ‫السنة‬ ‫مفيوـ‬ ً‫ال‬‫و‬‫أ‬ ‫يوضح‬ ‫الذؿ‬ ‫إلى‬ ‫ء‬‫الجز‬ ‫مف‬ ‫ويبدأ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫مفيوـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫المعلـ‬ ‫يوضح‬‫ثـ‬
‫أذثر‬ ‫ليا‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫أف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ؼ‬ ‫ويذت‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫مصطلح‬ ‫في‬ ‫الترذيبيف‬ ‫بيف‬ ‫يجم‬ ‫ثـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫مفيوـ‬
.‫المصاحبة‬ ‫اآليات‬ ‫في‬ ‫التفذير‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ذلؾ‬ ‫يتضح‬ ‫معنى‬ ‫مف‬
2.:‫أمٌز‬
‫تعم‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬‫و‬ ‫ويعزز‬ ‫ويصوب‬ ‫الطلبة‬ ‫إجابات‬ ‫ويتلقى‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ح‬‫يطر‬ ‫ثـ‬ ‫الميمة‬ ‫المعلـ‬ ‫يبيف‬‫يؽ‬
.‫ط‬ ‫النا‬ ‫في‬ ‫تذذر‬ ‫لـ‬ ‫ن‬‫أخر‬ ‫أمثلة‬ ‫المتعلميف‬ ‫مف‬ ‫المعلـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫حياتية‬ ‫تطبيقات‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫مفيوـ‬
3.:‫الفطرة‬ ‫خصال‬
‫منيـ‬ ‫ويطلب‬ ‫حولو‬ ‫الطالب‬ ‫م‬ ‫ويتحاور‬ ‫أه‬‫ر‬‫ويق‬ ‫عرض‬ ‫جياز‬ ‫أو‬ ‫لوحة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫حديث‬ ‫المعلـ‬ ‫يعرض‬
.‫توضيح‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الذلمات‬ ‫بعض‬ ‫اج‬‫ر‬‫استخ‬
‫بعد‬ ‫ينتقؿ‬ ‫ثـ‬‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫الطالب‬ ‫يتصور‬ ‫أف‬ ‫بيدؼ‬ ‫منو‬ ‫المطلوب‬ ‫ويوضح‬ "‫أصنؼ‬‫و‬ ‫"أختار‬ ‫التالي‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫إلى‬ ‫ذلؾ‬
.‫علييا‬ ‫ويتعرؼ‬ ‫أذثر‬
4.:‫السواك‬

21. 21
‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫ويطلب‬ ‫بالذتاب‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫يعرض‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫اؾ‬‫ر‬‫األ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ج‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫الفر‬ ‫م‬ ‫اؾ‬‫و‬‫للس‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫المعلـ‬ ‫يعرض‬
ً‫ا‬‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫منيا‬ ‫ا‬‫و‬‫يستنتج‬ ‫ثـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫في‬ ‫ا‬‫و‬‫مل‬ ‫يت‬ ‫أف‬ً‫ا‬‫مفيوم‬ ً‫ا‬‫ىن‬ ‫ويصحح‬ ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫لذلمة‬ ‫عي‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫المقصود‬ ‫وما‬ ‫اؾ‬‫و‬‫للس‬
.‫الموجو‬ ‫النقاش‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫الح‬ ‫يؽ‬‫ر‬‫ط‬ ‫عف‬ ‫ذلؾ‬ ‫وذؿ‬ ً‫ا‬‫ع‬‫ر‬ ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫معنى‬ ‫في‬ ‫الذثير‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫خاطئ‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫علييا‬ ‫يضيؼ‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫فييا‬ ‫يستحب‬ ‫التي‬ ‫األوقات‬ ‫بياف‬ ‫إلى‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫ينتقؿ‬ ‫ثـ‬
-.‫المنزؿ‬ ‫دخوؿ‬ ‫عند‬
-‫ائحة‬‫ر‬ ‫تغير‬ ‫عند‬.‫الفـ‬
-.‫الجمعة‬ ‫يوـ‬ ‫التسوؾ‬
-.‫االحتضار‬ ‫عند‬
5.:‫أربط‬
‫الحديث‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بيف‬ ‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫بعملية‬ ‫للقياـ‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬‫و‬ ‫للتفذير‬ ‫فرصة‬ ‫ويعطييـ‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ح‬‫يطر‬ ‫ثـ‬ ‫الميمة‬ ‫المعلـ‬ ‫يبيف‬
.‫ويعزز‬ ‫ويصوب‬ ‫الطلبة‬ ‫إجابات‬ ‫يتلقى‬ ‫ثـ‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫في‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬‫و‬
-‫الرسو‬ ‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬ ‫أف‬‫ؿ‬‫ﷺ‬‫ىذه‬ ‫نعلـ‬ ‫وقد‬ ‫اإلنساف‬ ‫على‬ ‫تعود‬ ‫ومصلحة‬ ‫لحذمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫بسنف‬ ‫نا‬‫ر‬‫أم‬
‫الرسوؿ‬ ‫ألمر‬ ‫نمتثؿ‬ ‫أف‬ ‫الميـ‬ ‫ولذف‬ ‫علينا‬ ‫تخفى‬ ‫وقد‬ ‫الحذمة‬‫ﷺ‬.
-ً‫ال‬‫جمي‬ ‫المسلـ‬ ‫يذوف‬ ‫أف‬ ‫المقاصد‬ ‫ىذه‬ ‫ومف‬ ‫منيا؛‬ ‫عي‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫المقصد‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بيف‬ ‫العالقة‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬ ‫أف‬
‫مبادئ‬ ‫مف‬ ‫أف‬ ‫از‬‫ر‬‫ب‬‫ا‬‫و‬ ‫وىيئتو‬ ‫مظير‬ ‫في‬.‫ة‬‫ر‬‫ظاى‬ ‫أو‬ ‫اإلنساف‬ ‫باطف‬ ‫في‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫يء‬ ‫ذؿ‬ ‫في‬ ‫الجماؿ‬ ‫اإلسالـ‬
6.:‫أنقد‬
‫للتعبير‬ ‫فرصة‬ ‫المتعلميف‬ ‫ويعطي‬ ‫لتفعيلو‬ ‫المناسبة‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫يختار‬ ‫ثـ‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫الميمة‬ ‫المعلـ‬ ‫يوضح‬
.‫ويعزز‬ ‫ويصوب‬ ‫إلجابتيـ‬ ‫يستم‬ ‫ثـ‬ ‫عية‬‫ر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مبر‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬‫و‬ ‫للنقد‬ ‫ارذة‬ ‫الم‬‫و‬
‫اليدؼ‬‫و‬‫تخالؼ‬ ‫التي‬ ‫السلوذية‬ ‫اىر‬‫و‬‫الظ‬ ‫بعض‬ ‫ومعالجة‬ ‫المتعلميف‬ ‫وسلوذيات‬ ‫اق‬‫و‬‫ب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬
.‫يعة‬‫ر‬ ‫ال‬
7.:‫وأناقش‬ ‫أتأمل‬
‫الفرد‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫أىمية‬ ‫حوؿ‬ ‫ذىني‬ ‫عصؼ‬ ‫منيـ‬ ‫يطلب‬ ‫أف‬ ‫الجميؿ‬ ‫مف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫للطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫يبيف‬ ‫أف‬ ‫قبؿ‬
‫أ‬ ‫الفردي‬ ‫ار‬‫و‬‫الح‬‫و‬ ‫ة‬ ‫بالمناق‬ ‫إما‬ ‫المجتم‬‫و‬‫ويصوب‬ ‫الطلبة‬ ‫إجابات‬ ‫يتلقى‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعات‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الجماعي‬ ‫ار‬‫و‬‫بالح‬ ‫و‬
.‫ويعزز‬
.‫ومعزز‬ ‫اإلجابات‬ ‫مف‬ ‫طرحو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫منظـ‬ ‫يعتبر‬ ‫الذي‬ ‫اط‬ ‫بالن‬ ‫للقياـ‬ ‫الذتاب‬ ‫فتح‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫المعلـ‬ ‫يطلب‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫ثـ‬
ً‫معلومات‬ ‫أنظم‬ :‫ا‬ً‫رابع‬
‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ملخصا‬ ‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬‫غلؽ‬ ‫بمثابة‬ ‫المنظـ‬ ‫ىذا‬ ‫ويعتبر‬ .‫المقدـ‬ ‫التفذير‬ ‫منظـ‬
.‫للدرس‬

22. 22
:‫بصمتي‬ ‫أضع‬ :ً‫ا‬‫خامس‬
‫ومجتمعو‬ ‫لوطنو‬ ‫إيجابي‬ ‫بدور‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫تعلمو‬ ‫ما‬ ‫فيو‬ ‫يعذس‬ ‫مجتمعي‬ ‫دور‬ ‫للطالب‬ ‫يذوف‬ ‫أف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫ىذه‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬
.‫لو‬ ‫المعلـ‬ ‫توجيو‬ ‫م‬ ‫فيو‬ ‫لإلبداع‬ ‫مجاؿ‬ ‫للطالب‬ ‫ويترؾ‬
:‫الطالب‬ ‫أنشطة‬ : ً‫ا‬‫سادس‬
4.: ‫بمفردي‬ ‫أجيب‬
‫أف‬ ‫البد‬‫و‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يؤديو‬ ‫صفي‬ ‫ال‬ ‫اط‬ ‫ن‬ ‫أو‬ ‫ختامي‬ ‫تقويـ‬ ‫يعتبر‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫الطالب‬ ‫م‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫المعلـ‬ ‫يتاب‬
.‫يحتاج‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬ ‫ويقدـ‬ ‫متابعتو‬ ‫على‬ ‫المعلـ‬ ‫يحرص‬
5.:‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫ي‬‫أثر‬
‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫يف‬‫ز‬‫المتمي‬ ‫للطالب‬ ‫موجية‬ ‫ائية‬‫ر‬‫إث‬ ‫طة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬.‫بيتي‬ ‫اجب‬‫و‬‫ذ‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫بيا‬ ‫يذلؼ‬
6.:‫ذاتي‬ ‫أقيـ‬
‫سنن‬
‫الفطرة‬
‫منها‬ ً‫الشرع‬ ‫المقصد‬:
‫على‬ ‫المسلم‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬
‫وأكمل‬ ‫هٌئة‬ ‫أحسن‬
‫صورة‬
‫دٌنٌة‬ ‫سلوكٌات‬
‫بنظافة‬ ‫مرتبطة‬
‫اإلنسان‬ ‫جسم‬
‫من‬ ‫بها‬ ‫اإللتزام‬
‫طاعة‬ ‫ومن‬ ‫اإلٌمان‬
‫الرحمن‬
‫لٌست‬ ‫كثٌرة‬
‫بعدد‬ ‫محصورة‬
‫معٌن‬

23. 23
‫ة‬‫ر‬‫ثم‬ ‫أف‬‫و‬ ‫اإلسالـ‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬ ‫المحاسبة‬ ‫بمبدأ‬ ‫ذلؾ‬ ‫بط‬‫ر‬‫وي‬ ‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫إلى‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫المتعلميف‬ ‫المعلـ‬ ‫يوجو‬
‫المتم‬ ‫للمستون‬ ‫الوصوؿ‬ ‫أستطي‬ ‫فذيؼ‬ ً‫ا‬‫جيد‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫متوسط‬ ‫التحقؽ‬ ‫مستون‬ ‫ذاف‬ ‫ذا‬‫ا‬‫و‬ ‫بو‬ ‫بالعمؿ‬ ‫تذوف‬ ‫العلـ‬.‫يز‬
.‫نفسو‬ ‫م‬ ‫المصداقية‬ ‫على‬ ‫يتعلـ‬ ‫حتى‬ ‫يف‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫تقييـ‬ ‫أو‬ ‫درجة‬ ‫عليو‬ ‫ليس‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫ويخبر‬
‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫المتعلميف‬ ‫يتاب‬ ‫أف‬ ‫للمعلـ‬ ‫فينبغي‬ ‫الطالب‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫العملية‬‫و‬ ‫التطبيقية‬ ‫انب‬‫و‬‫الج‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫يعذس‬
‫ا‬‫و‬ ‫األفضؿ‬ ‫إلى‬ ‫سلوذياتيـ‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫خاللو‬ ‫مف‬ ‫ويسعى‬.‫ألحسف‬
: ‫التقويم‬
‫كيؼ‬ ‫مخرج‬ ‫كؿ‬ ‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫بن‬ ‫وتربط‬ ،‫نيايتو‬ ‫وفي‬ ‫الدرس‬ ‫سير‬ ‫أثناء‬ ‫طالبو‬ ‫لتقييـ‬ ‫المعمـ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬ ‫توضيح‬ ‫يتـ‬ ‫وفيو‬
. ‫جدوؿ‬ ‫في‬ ‫يكوف‬ ‫أف‬ ‫ويحبذ‬ ،‫تقييمو‬ ‫يتـ‬
‫التعمـ‬ ‫ناتج‬‫تقويمو‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫إست‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫مفيوـ‬ ‫يوضح‬‫األسئلة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫وختامي‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تذويني‬ ‫تقويـ‬‫فيية‬ ‫ال‬
.‫الطالب‬ ‫لبعض‬ ‫االنتقائية‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫يصنؼ‬‫فؽ‬‫ر‬‫الم‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫وختامي‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تذويني‬ ‫تقويـ‬
.‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ‫في‬
‫روعية‬ ‫م‬ ‫مف‬ ‫الحذمة‬ ‫يستنتج‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬
‫اضية‬‫ر‬‫افت‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫م‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫وختامي‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تذويني‬ ‫تقويـ‬
.‫عمؿ‬ ‫بورقة‬ ‫أو‬ ‫فوية‬ ‫الطالب‬ ‫حياة‬ ‫في‬
‫ا‬ ‫جماؿ‬ ‫يستنبط‬‫لديف‬
.‫اإلسالمي‬
‫سنف‬ ‫عالقة‬ ‫بياف‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫وختامي‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تذويني‬ ‫تقويـ‬
‫تبرز‬ ‫ن‬‫أخر‬ ‫أمثلة‬ ‫وضرب‬ ‫اإلسالمي‬ ‫الديف‬ ‫بجمالية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬
‫القوؿ‬ ‫الجميؿ‬ ‫(الصبر‬ ‫اإلسالمي‬ ‫الديف‬ ‫جمالية‬ ‫فييا‬
‫األفضؿ‬‫و‬ )...‫الجميؿ‬ ‫الخلؽ‬ ‫الجميؿ‬ ‫الصوت‬ ‫الجميؿ‬
.‫االستماع‬‫و‬ ‫بالتحدث‬ ‫التقييـ‬ ‫أسلوب‬ ‫يذوف‬ ‫أف‬

24. 24
‫النشور‬‫و‬ ‫البعث‬
.‫األوؿ‬ : ‫الدرس‬
.‫األولى‬ :‫الوحدة‬
.‫اإلليي‬ ‫الوحي‬ :‫المجاؿ‬
.‫الكريـ‬ ‫آف‬‫ر‬‫الق‬ :‫المحور‬
.‫حصتاف‬ :‫الحصص‬ ‫عدد‬
:‫أى‬ ‫الطبلب‬ ‫هي‬ ‫الذرس‬ ‫ًهبية‬ ‫يف‬ ‫املتىقعة‬ ‫التعلن‬ ‫ًىاتج‬
1..‫مجودة‬ ‫تالوة‬ ‫آنية‬‫ر‬‫الق‬ ‫اآليات‬ ‫يتمو‬
2..‫ة‬‫السور‬ ‫مفردات‬ ‫معاني‬ ‫يفسر‬ .
3.‫ة‬‫لسور‬ ‫اإلجمالي‬ ‫المعنى‬ ‫يبيف‬ .."‫"ؽ‬
4..‫النشور‬‫و‬ ‫البعث‬ ‫أدلة‬ ‫يناقش‬ .
5..‫وقدرتو‬ ‫اهلل‬ ‫عظمة‬ ‫مظاىر‬ ‫يوضح‬ .
6..‫اآليات‬ ‫في‬ ‫ار‬‫و‬‫الح‬ ‫منيجية‬ ‫يستنتج‬ .
7..‫غيبا‬ ‫آنية‬‫ر‬‫الق‬ ‫اآليات‬ ‫يسمع‬ .
:‫الذرس‬ ‫يف‬ ‫الىاردة‬ ‫التعلن‬ ‫جىاًب‬
‫واخلربات‬ ‫املعبرف‬‫األدائية‬ ‫املهبرية‬‫والقين‬ ‫االجتبهبت‬
‫ج‬‫الخرو‬ ‫ور‬ ‫الن‬ ‫البعث‬.‫تيب‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫التصنيؼ‬‫حب‬.‫االيماف‬ . ‫تعالى‬ ‫اهلل‬
‫المنطقية‬ ‫الحجج‬‫االستنتاج‬.‫المرونة‬ ‫القناعة‬ ‫الطاعة‬
‫التسخير‬‫و‬ ‫الخلؽ‬‫الناقد‬ ‫التفذير‬.‫االمتثاؿ‬ ‫و‬ ‫بالقدر‬ ‫الرضاء‬
‫يف‬‫ر‬‫الق‬‫ي‬‫الزمر‬‫و‬ ‫التعاوني‬ ‫العمؿ‬.‫االعتبار‬‫و‬ ‫الخط‬ ‫تجنب‬
‫العقاب‬‫و‬ ‫اب‬‫و‬‫الث‬‫االستنباط‬‫و‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬.‫اآلخر‬ ‫اـ‬‫ر‬‫احت‬ .‫ار‬‫و‬‫الح‬
‫اىمية‬‫التدبر‬‫و‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬‫االستدالؿ‬ ‫ار‬‫و‬‫الح‬.‫األجر‬‫و‬ ‫اب‬‫و‬‫الث‬‫و‬ ‫الجنة‬
‫المصالح‬ ‫وتبادؿ‬ ‫التعايش‬‫لوؼ‬ ‫الم‬ ‫وتجاوز‬ ‫االبتذار‬.‫اإلثـ‬‫و‬ ‫العذاب‬‫و‬ ‫جينـ‬
‫متنوعة‬ ‫بطرؽ‬ ‫التعبير‬.‫يؽ‬‫ر‬‫الف‬ ‫ح‬‫برو‬ ‫العمؿ‬ ‫التعاوف‬

25. 25
‫التعليوية‬ ‫الىسيلة‬‫االستخذام‬
‫املكخبت‬ ،‫املدزطيت‬ ‫املكخبت‬ ،‫ي‬ ‫املدزس‬ ‫الكخاب‬.‫العامت‬.‫الخعليمي‬ ‫املىكف‬ ‫أجىاء‬ ‫الصفيت‬ ‫ألاوشطت‬ ‫جفعيل‬
.‫ٍت‬‫ز‬‫جدا‬‫أو‬ ‫إلكتروهيت‬ ‫طبىزة‬.‫ومىاكشتها‬ ‫اليشاط‬ ‫أجىاء‬ ‫الطالب‬ ‫إجاباث‬ ‫لكخابت‬
.‫الاهترهت‬ ،‫الكمبيىجس‬ ،‫العسض‬‫جهاش‬‫فيدًى‬ ‫ملاطع‬‫أو‬ ‫جىضيحيت‬ ‫صىز‬ ‫عسض‬.‫صىجياث‬‫أو‬
.‫اللصاصاث‬ ،‫املالحظاث‬ ‫أوزاق‬ ،‫مطىٍاث‬ ،‫عمل‬ ‫أوزاق‬.‫ي‬‫والصمس‬ ‫الخعاووي‬ ‫الخعلم‬ ‫لخفعيل‬
.‫واملعاهد‬ ‫الجامعاث‬ ،‫املخاحف‬ ،‫مدزطيت‬ ‫زحلت‬.‫واملعلىماث‬ ‫ألادلت‬ ‫وجمع‬ ‫واملالحظت‬ ‫املشاهدة‬
‫التربيت‬ ‫وشازة‬ ‫مىكع‬ ،‫الحائط‬ ‫مجلت‬ ،‫املدزطيت‬ ‫إلاذاعت‬.‫إعالن‬ ،‫بحىث‬‫وشس‬ ،‫الفائدة‬ ‫وحعميم‬‫والخحفيز‬‫الخعصٍص‬
.‫والخىاصل‬ ،‫والخفاعل‬ ،‫إلاعالم‬ ‫وطائل‬.‫الالكترووي‬ ‫البرًد‬ ،‫التربيت‬ ‫وشازة‬ ‫دوزٍاث‬
:‫التهيئة‬....‫يموت‬ ‫ثـ‬ ‫يشتد‬ ‫ثـ‬ ‫ضعيفا‬ ‫األرض‬ ‫مف‬ ‫النبات‬ ‫خروج‬ ‫عف‬ ‫فممية‬ ‫مادة‬
: ‫الذرس‬ ‫تٌفيذ‬ ‫خطىات‬
:‫ألتعمـ‬‫ر‬‫أباد‬ : ‫ال‬‫و‬‫أ‬
‫خالؿ‬ ‫مف‬ ،‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫عمى‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ،‫النقاش‬ ‫ويفتح‬ ،‫الميمة‬ ‫ليـ‬ ‫يبيف‬ ‫ثـ‬ ،‫الطالب‬ ‫عمى‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫المعمـ‬ ‫يعرض‬
‫ويبدأ‬ ،‫التفكير‬ ‫مثير‬ ‫يطرح‬ ‫بعدىا‬ ،‫أيو‬‫ر‬ ‫لمعرض‬ ‫لممتحدث‬ ‫الفرصة‬ ‫يتيح‬ ‫ثـ‬ ،‫وترشده‬ ‫الطالب‬ ‫تفكير‬ ‫توجو‬ ‫ة‬‫سابر‬ ‫أسئمة‬
‫ا‬‫و‬‫بالعن‬ ‫يبدأ‬ ‫حيث‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫االنطالؽ‬ ‫المتعمميف‬ ‫مع‬.‫الدرس‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫يتعممو‬ ‫وما‬ ‫ف‬
: ‫ألتعمـ‬ ‫اتي‬‫ر‬‫وميا‬ ‫استخدـ‬ : ‫ثانيا‬
‫وأحفظ‬ ‫أتلو‬:
‫ويمكف‬ ،‫التعزيز‬‫و‬ ‫التصويب‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫مع‬ ‫النص‬ ‫بتالوة‬ ‫الطالب‬ ‫ويكمؼ‬ ،‫الطالب‬ ‫عمى‬ ‫مجودا‬ ‫النص‬ ‫المعمـ‬ ‫يعرض‬
.‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫الوسيمة‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬
:‫آنية‬‫ر‬‫الق‬ ‫المفردات‬ ‫أفسر‬‫يكمؼ‬‫محدد‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫مف‬ ،‫الصعبة‬ ‫المفردات‬ ‫اج‬‫ر‬‫باستخ‬ ،‫مجموعاتيـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫المعمـ‬
‫تساعد‬ ‫أمثمة‬ ‫ضرب‬ ‫المفيد‬ ‫ومف‬ ،‫المعنى‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫يتوصؿ‬ ‫بالمناقشة‬ ‫ثـ‬ ‫ويدونيا‬ ،‫مجموعة‬ ‫لكؿ‬ ‫النص‬ ‫مف‬
.‫اليدؼ‬ ‫تحقيؽ‬ ‫الطالب‬
:‫منيـ‬ ‫منذر‬‫ر‬ ‫اـ‬‫ر‬‫احت‬‫و‬ ‫اآلخر‬ ‫وسماع‬ ‫ار‬‫و‬‫الح‬ ‫أىمية‬ ‫از‬‫ر‬‫بإب‬ ‫لمنشاط‬ ‫المعمـ‬ ‫يقدـ‬‫الذي‬ ‫وبالترتيب‬ ‫النشاط‬ ‫يعالج‬ ‫ثـ‬ ،‫أيو‬
.‫فيو‬ ‫بني‬
:‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫ة‬‫قدر‬

26. 26
،‫إنكار‬ ،‫صادؽ‬ ،‫نبي‬ :‫مثؿ‬ ،‫مفتاحية‬ ‫كممات‬ ‫يكتب‬ ‫ثـ‬ ،‫محدد‬ ‫وقت‬ ‫خالؿ‬ ‫ة‬‫الفقر‬ ‫اءة‬‫ر‬‫بق‬ ‫المجموعات‬ ‫المعمـ‬ ‫يكمؼ‬
‫ي‬ ‫وبعدىا‬ ،‫بمساعدتيـ‬ ‫يدونو‬ ‫ثـ‬ ،‫التصويب‬‫و‬ ‫التوجيو‬‫و‬ ‫اؼ‬‫ر‬‫االش‬ ‫مع‬ ،‫االستنتاج‬ ‫بناء‬ ‫لمطالب‬ ‫ويترؾ‬ ، ...‫أميف‬‫عزز‬
.‫ليـ‬ ‫ويجميو‬ ‫المعنى‬
‫المؤمف‬ ‫أما‬ ‫شاء‬ ‫بما‬ ‫يقسـ‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫أف‬ ‫إلى‬ ‫لموصوؿ‬ ‫الطالب‬ ‫ويرشد‬ ‫ويوجو‬ " ‫أستبط‬ " ‫نشاط‬ ‫إلى‬ ‫ينتقؿ‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬
.‫وصفاتو‬ ‫وبأسمائو‬ ،‫باهلل‬ ‫إال‬ ‫يقسـ‬ ‫فال‬
ِ‫بالدلٌل‬ ُ‫ل‬ٌ‫والدل‬ ِ‫ة‬ّ‫بالحج‬ ُ‫ة‬ّ‫الحج‬
‫اتيـ‬‫ر‬‫خب‬ ‫ويثير‬ ،‫السابقة‬ ‫معموماتيـ‬ ‫ويحفز‬ ،‫الدليؿ‬ ‫المعمـ‬ ‫يعرض‬‫مع‬ ‫الجميع‬ ‫مشاركة‬ ‫عمى‬ ‫ويحرص‬ ،‫ىـ‬‫وتفكير‬
،‫الطالب‬ ‫معمومات‬ ‫ويسمسؿ‬ ‫ينظـ‬ ‫ثـ‬ ‫ويصوب‬ ‫المعمـ‬ ‫يوجو‬ ،‫ات‬‫ر‬‫الخب‬ ‫فب‬ ‫التفاوت‬‫و‬ ،‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫في‬ ‫الفروؽ‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫الطالب‬ ‫اكتساب‬ ‫مدى‬ ‫بمالحظة‬ ‫ويبدأ‬ ،‫ة‬‫لمفقر‬ ‫التالي‬ ‫النشاط‬ ‫إلى‬ ‫ينتقؿ‬ ،‫المفاىيـ‬ ‫بيف‬ ‫عالقة‬ ‫ايجاد‬ ‫عمى‬ ‫ويعينو‬
‫تما‬ ‫ومدى‬ ‫جديدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫لميا‬.‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بطريؽ‬ ‫ـ‬ّ‫يقو‬ ‫وكأنو‬ ،‫الجديدة‬‫و‬ ‫السابقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬ ‫اج‬‫ز‬‫امت‬‫و‬ ‫ىي‬
:‫أكتشف‬
‫ة‬‫الفكر‬ ‫يعمـ‬ ‫الثالثة‬ ‫ة‬‫الفقر‬ ‫وفي‬ ،‫ويعزز‬ ‫ويصوب‬ ،‫الطمبة‬ ‫إجابات‬ ‫ويتمقى‬ ،‫اؿ‬‫و‬‫الس‬ ‫يطرح‬ ‫ثـ‬ ،‫الميمة‬ ‫المعمـ‬ ‫يبيف‬
.‫بالعذاب‬ ‫ارتبط‬ ‫آف‬‫ر‬‫الق‬ ‫في‬ ‫المطر‬ ‫ذكر‬ ‫أف‬ ‫الجميع‬ ‫عمى‬
‫ويعزز‬ ،‫الطالب‬ ‫عميو‬ ‫يحفز‬ ‫ولكف‬ ،‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫في‬ ‫يدخؿ‬ ‫ال‬ ،‫ي‬‫ابتكار‬ ‫ابداعي‬ ‫تفكير‬ ‫وىو‬ ،‫اقترح‬ ‫نشاط‬ ‫إلى‬ ‫وينتقؿ‬
‫بتطبيؽ‬ ‫المعمـ‬ ‫يبدأ‬ ،‫االبتكارية‬‫و‬ ‫اإلبداعية‬ ‫ة‬‫الفكر‬ ‫حاؿ‬ ‫وفي‬ ،‫يمتد‬ ‫قد‬ ‫كاؼ‬ ‫وقت‬ ‫لمطالب‬ ‫ويتاح‬ ‫السنة‬ ‫أعماؿ‬ ‫في‬
‫اإلذاعة‬ ‫في‬ ‫عنيا‬ ‫ويعمف‬ ،‫عممية‬ ‫وبطرؽ‬ ،‫موىبة‬ ‫عاية‬‫ر‬ ‫خطة‬.‫وسائؿ‬ ‫مف‬ ‫يتاح‬ ‫وما‬ ‫المدرسية‬
:‫األبصار‬ ً‫أول‬ ‫ٌا‬ ‫فاعتبروا‬ ،‫سابقة‬ ‫أمم‬
،‫أتأمؿ‬ ‫نشاط‬ ‫وفي‬ ،‫األنشطة‬ ‫إلى‬ ‫ينتقؿ‬ ‫ثـ‬ ،‫السابقة‬ ‫األمـ‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫المعمـ‬ ‫يطرح‬ ،‫اإليجاز‬ ‫مع‬ ‫القصي‬ ‫باألسموب‬
.‫االستدامة‬ ،‫اآلخر‬ ‫اـ‬‫ر‬‫احت‬‫و‬ ‫التعايش‬‫و‬ ‫التعاوف‬ ‫قيمة‬ ‫تعزيز‬ ‫اليدؼ‬
ً‫معلومات‬ ‫أنظم‬
‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬. ‫المقدـ‬ ‫التفكير‬ ‫منظـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫تعممو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ممخصا‬
‫التقويمية‬ ‫األنشطة‬ : ‫ثالثا‬
:‫بمفردي‬ ‫أجٌب‬
:‫ال‬‫و‬‫أ‬‫تعال‬ ‫قولو‬‫ى‬:"‫َيينا‬‫ع‬َ‫ف‬َ‫أ‬"‫األول‬‫باخللق‬‫المصحف‬ ‫برسم‬ ‫اآلية‬ :‫للمخرج‬.‫؟‬

27. 27
1.‫االستفياـ‬‫ي‬‫ير‬‫ر‬‫تق‬
2..‫بالمعنى‬ ‫المخاطب‬ ‫وإقرار‬ ‫المعنى‬ ‫توكيد‬ ‫االستفهام‬ ‫هذا‬ ‫فائدة‬
3.: ‫يلي‬ ‫لما‬ ‫ًا‬‫ي‬‫شفو‬ ‫علل‬
.‫وأفعالهم‬ ‫أقوالهم‬ ‫مع‬ ‫عقولهم‬ ‫تناقض‬ ‫بسبب‬
.‫والعظة‬ ‫العبرة‬ ‫أخذ‬
: ‫الثانية‬ ‫القائمة‬ ‫في‬ ‫يناسبها‬ ‫بما‬ ‫األولى‬ ‫القائمة‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المفردات‬ ‫صل‬ :‫ثانيا‬
:‫ثالثا‬: ‫في‬ ‫والقدرة‬ ‫العظمة‬ ‫على‬ ‫الداللة‬ ‫وجه‬ ‫ناقش‬
...‫الثقيلة‬ ‫السفن‬ ‫ويحمل‬ ،‫حي‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫منه‬ ‫هللا‬ ‫جعل‬ :‫الماء‬
......‫هائلة‬ ‫قوة‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫هللا‬ ‫جعل‬ ‫وما‬ ،‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫لحياة‬ ‫سبب‬ :‫الهواء‬
‫جسم‬ ‫وعناصر‬ ‫عناصرها‬ ‫بين‬ ‫والعالقة‬ ‫التربة‬ ‫نفس‬ ‫أنها‬ ‫مع‬ ‫نباتها‬ ‫وتنوع‬ ،‫وأنواعها‬ ‫ألوانها‬ :‫والتربة‬
........‫اإلنسان‬
:‫رابعا‬‫الم‬ ‫د‬ّ‫د‬‫ح‬:‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫والمقسم‬ ‫به‬ ‫قسم‬ِ‫د‬ِ‫ي‬‫َج‬‫مل‬‫ا‬‫ْآن‬‫ر‬ُ‫ق‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ق‬..‫آني‬‫ر‬‫الق‬ ‫بالرسـ‬ ‫اآلية‬ :‫ج‬‫للمخر‬
.‫الكريم‬ ‫القرآن‬ :‫به‬ ‫المقسم‬
‫محمد‬ ‫نبوة‬ ‫صدق‬ ،‫حق‬ ‫البعث‬ ‫أن‬ :‫عليه‬ ‫المقسم‬.

28. 28
‫المصميف‬ ‫بشائر‬ ‫مف‬
.‫األوؿ‬ : ‫الدرس‬
. ‫األولى‬ :‫الوحدة‬
‫اإلليي‬ ‫الوحي‬ : ‫المجاؿ‬
‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ :‫المحور‬
.‫احدة‬‫و‬ ‫حصة‬ : ‫الحصص‬ ‫عدد‬
:‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬
: ‫أف‬ ‫الدرس‬ ‫نياية‬ ‫في‬ ‫المتعمـ‬ ‫مف‬ ‫يتوقع‬
.‫ويحفظه‬ ‫معبرة‬ ‫سليمة‬ ‫قراءة‬ ‫الشريف‬ ‫الحديث‬ ‫يقرأ‬
.‫الحديث‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫الصعبة‬ ‫المفردات‬ ‫معانى‬ ‫يشرح‬
.‫المساجد‬ ‫إلى‬ ‫المشي‬ ‫فضائل‬ ‫يوضح‬
‫ثمار‬ ‫يستنتج‬.‫جماعة‬ ‫في‬ ‫الفجر‬ ‫صالة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
. ‫الظلمة‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫الجماعة‬ ‫صالة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫فضل‬ ‫يستنبط‬
:‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫التعمـ‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫معرفية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬‫ية‬‫ر‬‫ميا‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫(عقلية‬–) ‫حرذية‬
‫وجدانية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
)‫اتجاىات‬‫و‬ ‫قيـ‬ (
.‫المساجد‬ ‫إلى‬ ‫المشي‬ ‫فضؿ‬‫اهلل‬ ‫يظميـ‬ ‫سبعة‬ ‫وحديث‬ ‫الحديث‬ ‫بيف‬ ‫الربط‬‫ظؿ‬ ‫ال‬ ‫يوـ‬ ‫ظمو‬ ‫في‬
.‫ظمو‬ ‫إال‬
‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫المشي‬
‫إلى‬ ‫المشي‬ ‫فضؿ‬ ‫منيا‬ ‫استخمص‬
‫المساجد‬
‫المساجد‬ ‫إلى‬ ‫المشي‬ ‫فضؿ‬ ‫يستخمص‬‫م‬.‫األحاديث‬ ‫مف‬‫صالة‬ ‫عمى‬ ‫المحافظة‬
‫الجماعة‬
‫الفجر‬ ‫صالة‬ ‫عمى‬ ‫المحافظة‬ ‫فضؿ‬
‫المساجد‬ ‫في‬
.‫المساجد‬ ‫في‬ ‫الصالة‬ ‫ترؾ‬ ‫لمف‬ ‫ة‬‫موجز‬ ‫رسالة‬ ‫يكتب‬‫بالمساجد‬ ‫التعمؽ‬
‫االستيقاظ‬ ‫عمى‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬.‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫باستخداـ‬ ‫البحث‬‫اإلخالص‬

29. 29
‫الفجر‬ ‫لصالة‬
.‫وينقده‬ ‫مصور‬ ‫موقؼ‬ ‫يصؼ‬
‫الفجر‬ ‫صالة‬ ‫عمى‬ ‫المحافظ‬ ‫يناليا‬ ‫التي‬ ‫الصحية‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬ ‫يمخص‬
‫المسمميف‬ ‫بعض‬ ‫تخمؼ‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫باألسباب‬ ‫قائمة‬ ‫لتكتب‬
‫ثـ‬ ،‫وقتيا‬ ‫في‬ ‫الفجر‬ ‫صالة‬ ‫أداء‬ ‫عف‬‫المناسبة‬ ‫الحموؿ‬ ‫أقترح‬
.‫ليا‬
: ‫التعليمية‬ ‫الوسائؿ‬
‫الدرس‬ ‫تنفيذ‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
: ‫لمدرس‬ ‫التييئة‬
‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫ػا‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػييـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ط‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ل‬‫ظ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫اهلل‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫يظل‬ ‫ػبعة‬‫ػ‬‫س‬ ‫ػديث‬‫ػ‬‫ح‬ ‫ػمي‬‫ػ‬‫س‬‫ت‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫طا‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػدرس‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫بدا‬ ‫ػي‬‫ف‬ _
‫الحديث‬ ‫تحت‬‫أف‬ ‫ػاوؿ‬‫ح‬‫و‬ .‫ػو‬‫ل‬‫حو‬ ‫ػي‬‫ن‬‫ذى‬ ‫ػؼ‬‫ص‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ق‬‫حل‬ ‫ػنيـ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ق‬‫تع‬ ‫ثـ‬ ‫المدرسي‬ ‫الذتاب‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫التساؤؿ‬ ‫ح‬‫تطر‬ ‫بحيث‬
‫ػدىـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫مف‬ ‫أي‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫المطروحة‬ ‫األفذار‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫الحذـ‬ ‫تستعجؿ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفذا‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫ج‬ ‫ت‬
‫ػ‬‫ظ‬‫ن‬ ‫وجيات‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫جعيـ‬ ‫ت‬ ‫ذي‬ ‫الطالب‬ ‫حيا‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫ذؿ‬ ‫يز‬‫ز‬‫بتع‬ ‫وقـ‬‫ػتم‬‫س‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػا‬‫ي‬‫علي‬ ‫ػـ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫ر‬
. ‫إلجاباتيـ‬
:‫ألتعلن‬ ‫ههاراتي‬ ‫استخدم‬
: ‫وأحفظ‬ ‫أقرأ‬
‫التعليمية‬ ‫الوسيلة‬‫االستخدام‬
‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫وتفعيؿ‬ ‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫جدارية‬ ‫أو‬ ‫إلكترونية‬ ‫ة‬‫سبور‬. ‫تيـ‬ ‫مناق‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لرصد‬
‫العرض‬ ‫جياز‬‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫اىد‬‫و‬ ‫ال‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫وبعض‬ ‫الحديث‬ ‫نص‬ ‫لعرض‬.‫الدرس‬ ‫في‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬. ‫مجموعة‬ ‫لذؿ‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫ع‬‫توز‬ ‫بحيث‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫لتفعيؿ‬

30. 30
‫ػدء‬‫ب‬ ‫ػي‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاب‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫ال‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػض‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػؼ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػليمة‬‫س‬ ‫ػة‬‫ي‬‫ر‬‫جي‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫ال‬ ‫ػص‬‫ن‬ ‫ػامعيـ‬‫س‬‫م‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬
‫ػوجييـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬‫و‬‫ػاد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ج‬‫أ‬ ‫نيـ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػيقف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ت‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ح‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫وى‬ ‫ػط‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫المتو‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫المتم‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫بالطا‬‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫و‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫للخ‬ ‫ػذاتي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػويب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫للت‬
.‫لحفظو‬ ‫وجييـ‬ ‫ثـ‬ ‫اف‬‫ر‬‫األق‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫التصويب‬
‫جياز‬ ‫باستخداـ‬ ‫ثـ‬ ‫إلجاباتيـ‬ ‫استم‬‫و‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫عف‬ ‫فتو‬‫ر‬‫مع‬ ‫يدونو‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫ليـ‬ ‫أس‬ ‫ثـ‬Data show projector
‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫على‬ ‫ليـ‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫ذلؾ‬ ‫وفي‬ ‫فييا‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬ ‫منيـ‬ ‫أطلب‬‫و‬ ‫يعلمني‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫ليـ‬ ‫أعرض‬‫التقوي‬‫الذاتي‬ ‫ـ‬.
:‫أذرحمععاغيمعػرداتماحلدؼث‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫اسرضمغصماحلدؼثمبادؿكداممجفازماظعرضمسؾىماظلاؾورةم،باداؿكداممادارتاتقفقة‬‫م‬‫م‬‫م‬ ‫(اظاؿعؾممباظؾعابم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫مباهمادلػارداتماظصاعؾة‬ ‫وزعمزار‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫عطؾوسةمسؾىمذؽلمعؾصؼاتمبشؽلمعؾعـرم،مثممارؾبمعنماجملؿوساتمماظعؿلمسؾىماظربطمبنيماظؽؾؿةموععـاػام،مععمعالحظةمسؿؾفممعانمخاالل‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ا‬‫ادلرورمسؾىماجملؿوساتموحتػقزمسؿلماجملؿوسةماظيتمتوصؾتمظإلجاباتماظصاقققةمأوالمم،مثامماسارضمهلاممععااغيمادلػارداتمسؾاىماظل‬‫ؾورةم‬
‫بادؿكداممجفازماظعرضموارؾبمعـفمماظؿأعلمصقهمصػيمذظكمتدرؼبمهلممسؾىمعفارةم‬‫اظؿؼوؼمماظذاتي‬‫.م‬‫م‬
‫أصفممدالظةماحلدؼثماظشرؼفم:م‬
‫اغؿؼلمإىلمادلعـىماإلمجاظيمظؾقدؼث،مثممطؾػفممبؼراءةماحلدؼثمضراءةمصاعؿةمو‬‫م‬‫بادؿكدام‬‫م‬‫ادرتاتقفقةماحلوارموادلـاضشةمم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ضامممبؿؽؾقافممبطارح‬
‫بعضماألدؽؾ‬‫ةمحولماظػؼرةموغاضشفممصقفا،مثممبنيمهلممبأنماألغشطةماظواردةميفماظدرسمدؿوضحمدالالتماحلدؼثماظشرؼفم.مممممممممممممممممممممممممممممم‬‫ممممممممممم‬
:‫أتأعلموأدؿؽشفم‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ط‬‫م،مثامم‬ ‫اغؿؼلمإىلماألحادؼثماظواردةمحولمصضلمادلشيمإىلمادللاجدميفماظـشااطمم(أتأعالموأدؿؽشاف‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ؾػفاممباإلجاباةمسانماظـشااط‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ثاممباداؿكدا‬‫م‬
‫ادرتاتقفقة‬‫م‬‫اظؿعؾمماظؿعاوغي‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫إىلماإلجابةمسؾىماظـشاطمععمادلرورمسؾىماجملؿوساتمظؾؿأطدمعنمعشارطةماجلؿقعميفماظعؿلم،مثمماداؿؿعمظإلجاباات‬
‫عنممادلؿقدثمبادممطلمجمؿوسةموارصدمأػمماإلجاباتمسؾىماظلؾورة‬‫م‬.‫ععمعراساةمتؼدؼمماظؿغذؼةماظراجعةمهلمموحتػقزػم‬‫م‬
‫األحادؼثماظـؾوؼة‬‫م‬‫صضلمادلشيمإىلمادللاجد‬‫م‬
‫قال‬:َ‫اح‬َ‫ر‬ ْ‫َو‬‫أ‬ ‫ا‬َ‫د‬َ‫غ‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫م‬ُ‫ك‬ ِ‫ة‬َّ‫ن‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ف‬ِ‫م‬ ُ‫و‬َ‫ل‬ُ‫ز‬ُ‫ن‬ ُ‫و‬َ‫ل‬ ُ‫و‬َّ‫الم‬ َّ‫د‬َ‫َع‬‫أ‬ َ‫اح‬َ‫ر‬ َ‫و‬ ِ‫د‬ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫د‬َ‫غ‬ ْ‫ف‬َ‫((م‬
))]‫ومسمـ‬ ‫ي‬‫البخار‬ ‫[أخرجو‬
‫ضيافة‬ ‫الجنة‬ ‫في‬ ‫لو‬ ‫تعد‬‫وضيافة‬ ،‫بذىابو‬
‫برجوعو‬.
‫قال‬:(ْ‫ق‬َ‫ي‬ِ‫ل‬ ِ‫و‬َّ‫ل‬‫ال‬ ِ‫وت‬ُ‫ي‬ُ‫ب‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫َى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ى‬َ‫ش‬َ‫م‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫و‬ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ر‬َّ‫ه‬َ‫ط‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫م‬‫ضي‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ة‬َ‫يض‬ِ‫ر‬َ‫ف‬
ً‫ة‬َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫د‬ ُ‫ع‬َ‫ف‬ْ‫ر‬َ‫ت‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫خ‬ُ‫أل‬‫ا‬َ‫و‬ , ً‫ة‬َ‫يئ‬ِ‫ط‬َ‫خ‬ ُّ‫ط‬ُ‫ح‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫اى‬َ‫د‬ْ‫ح‬ِ‫إ‬ ُ‫اه‬َ‫ت‬َ‫ْو‬‫ط‬َ‫خ‬ ْ‫ت‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ِ‫و‬َّ‫ل‬‫ال‬ ِ‫ض‬ِ‫ائ‬َ‫ر‬َ‫ف‬‫مسلم‬ ‫رواه‬ )‫م‬
‫إلى‬ ‫المشي‬‫بو‬ ‫ترفع‬ ‫الجماعة‬ ‫صالة‬
‫وتكتب‬ ،‫الخطايا‬ ‫وتحط‬ ،‫الدرجات‬
‫الحسنات‬.
‫قال‬:(‫صدقة‬ ِ‫الة‬َّ‫الص‬ ‫إلى‬ ‫مشيها‬َ‫ت‬ ٍ‫طوة‬ُ‫خ‬ ُّ‫كل‬‫و‬.)]‫ومسمـ‬ ‫ي‬‫البخار‬ ‫[أخرجو‬‫م‬‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫الخطى‬ ‫مف‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الخطوة‬
‫كاممة‬ ‫صدقة‬ ‫تعدؿ‬

31. 31
:‫أصؽرموأتوضع‬
‫معيـ‬ ‫نفذ‬‫الذىني‬ ‫العصؼ‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫حبقثمتطرحماظؿلاؤلمادلوجودميفماظؽؿابمادلدرديم،مثممتعؼدمبقـفممحؾؼةمسصفمذػينمحوظه.م‬
‫وحاولمأنمتشفعمطلمراظبمسؾىمررحمأصؽارهم،مومالمتلؿعفلماحلؽممسؾىمأيمصؽرةمعنماألصؽارمادلطروحةمعنمضؾلمأيمعنمأحدػمم،موضممبؿعزؼزم‬
‫طلمصؽرةمؼطرحفاماظطالبمطيمتشفعفممسؾىماظؿعؾريمسنموجفاتمغظ‬‫رػمموآرائفممدونماحلؽممسؾقفامثممأذرطفمميفماخؿقارمأصضلماإلجاباتمعنم‬
‫بابماظؿشفقعمسؾىماظؿؼققمماظذاتي.م‬‫م‬
‫إجاباتماألغشطة:مم‬‫يفماظقوممبقؿشي‬11×5=51‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫دقيقة‬51×7=351‫دقيقة‬‫م‬
‫المسجد‬ ‫إلى‬ ً‫المش‬ ‫إن‬‫له‬‫فوائد‬. ‫واآلفات‬ ‫األمراض‬ ‫لمقاومة‬ ً‫ال‬‫أه‬ ‫لٌكون‬ ‫؛‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫بإذن‬ ‫وتنشٌطه‬ ‫الجسم‬ ‫تقوٌة‬ ً‫ف‬ ‫كبٌر‬ ‫دور‬ ‫وله‬ ‫؛‬ ‫تحصى‬ ‫ال‬
:‫أربطموأوضح‬‫م‬‫م‬
‫م‬‫ل‬‫اغؿؼلمإىلماحلدؼثمسنمصضلمصالةماظػفرمواظعشاءم،مثمممارؾبمعنمراظبمضراءةماحلدؼثم،مثمماررحمسؾقفمماظؿلاؤالتماظواردةميفماظـشاطمموحااو‬‫م‬
‫أنمتشفعمطلمرا‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ظبمسؾىمررحمأصؽارهم،مومالمتلؿعفلماحلؽممسؾىمأيمصؽرةمعنماألصؽارمادلطروحةمعنمضؾالمأيمعانمأحادػمم،موضاممبؿعزؼازمطال‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫صؽرةمؼطرحفاماظطالبمطيمتشفعفممسؾىماظؿعؾريمسنموجفاتمغظرػمموآرائفممدونماحلؽممسؾقفامثممأذرطفمميفماخؿقاارمأصضالماإلجابااتمعان‬
‫بابماظؿشفقعمسؾى‬‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬‫ثم‬‫م‬‫م‬.‫وجففممظؾؾقثميفماظشؾؽةماظعـؽؾوتقةمسنمحدؼثمآخرمظهمغػسماظدالظاةم‬‫أف‬ ‫عمػى‬ ‫ىنػا‬ ‫لطالبػؾ‬ ‫(أكػد‬
.)‫العظيـ‬ ‫األجر‬ ‫يناؿ‬ ‫العشاء‬‫و‬ ‫الفجر‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫الجماعة‬ ‫صالة‬ ‫عمى‬ ‫المحافظ‬
‫عمؿ‬ ‫نشاط‬ ‫إجابة‬‫:يتخمؼ‬‫م‬‫بعضمادلصؾنيمسنمصالةماجلؿاسةميف‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ر‬‫ماظعشاءمواظػفرمألغفؿاامتؤدؼاانميفموضاتماظظؾؿاةموموضاتماظ‬‫م‬‫م‬‫احاة‬
‫صاحملاصظةمسؾقفؿامحتؿاجمإىلمجماػدةمظؾـػس‬‫م‬.
‫م‬
:‫أصفموأغؼد‬
‫ػو‬‫ػ‬‫ل‬‫تمث‬ ‫ػذي‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ق‬‫المو‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ي‬‫التعب‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬ ‫الت‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬‫و‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػو‬‫ػ‬‫ص‬‫ال‬ ‫ػييـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػرض‬‫ػ‬‫ع‬‫ا‬
( ‫ػيـ‬ ‫ناق‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػؼ‬‫ق‬‫المو‬ ‫ػؾ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػوقفيـ‬‫م‬ ‫مبينيف‬‫ىنػا‬ ‫طالبػؾ‬ ‫وجػو‬‫اهلل‬ ‫اقبػة‬‫ر‬‫م‬ ‫الستشػعار‬ ‫تػوجيييـ‬ ‫عمػى‬ ‫لمحػرص‬‫تعػالى‬
)‫خاصة‬ ‫الظممة‬ ‫أوقات‬ ‫في‬ ‫الجماعة‬ ‫لصالة‬ ‫العظيـ‬ ‫الفضؿ‬ ‫عمييـ‬ ‫ا‬‫و‬‫يفوت‬ ‫ال‬ ‫حتى‬.‫م‬
:‫أدؿـؿجموأرؾق‬
( ‫ػاط‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫الن‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫للع‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ج‬‫و‬1( ‫ػاط‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫للن‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫وج‬ ‫و‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ف‬ ‫ػيـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ناق‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ )2‫ػتخداـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫با‬ )
‫(فذر‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬–‫ػرف‬‫ق‬‫ا‬–)‫ػارؾ‬‫ػو‬‫ت‬‫إجاب‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػؿ‬‫م‬‫للع‬ ‫ػالبيف‬‫ط‬ ‫ػؿ‬‫ذ‬ ‫ػو‬‫ج‬‫تو‬ ‫ػث‬‫ي‬‫بح‬‫اد‬‫ر‬‫ػ‬‫ف‬‫أ‬ ‫ػة‬‫ي‬‫بق‬ ‫ػارذة‬ ‫م‬ ‫ػنيـ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ث‬
‫اإلجابة‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫عدد‬ ‫ائي‬‫و‬ ‫ع‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫اختر‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعة‬.‫م‬‫م‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫عنماألعورماظيتمميؽنماظؼقاممبفاموضتماظػفر:مادؿغالظهميفماظدرادةم،ميفمحػظماظؼرآنماظؽرؼمم،ماظؿكطقطمدلشروع،ماظاؿعؾممسان‬
.....‫بعدم،ماظزراسةمواظعـاؼةمباحلدائقم‬
:‫أتعاونموأبدع‬

32. 32
‫مسؾىمورضةمسؿلمصؿؿفامسؾىمذؽلمخرؼطةمعػاػقؿقةمم،مثمموجهم‬ ‫اسرضماظـشاطماظواردميفماظدرسمحتتم(أتعاونمومأبدع‬
‫ادلؿعؾؿنيمظؾعؿلمدوؼامبادؿكدام‬‫م‬‫ادرتاتقفقة‬‫م‬‫اظؿعؾمماظؿعاوغي‬‫م‬‫إىلماإلجابةمسؾىماظـشاطمععمادلرورمسؾىماجملؿوساتمظؾؿأطدم‬
‫عنمعشارطةماجلؿقعميفماظعؿلم،مثمم‬‫ادؿؿعمظإلجاباتمعنممادلؿقدثمبادممطلمجمؿوسةموارصدمأػمماإلجاباتمسؾىماظلؾورةم‬
‫،مععمحثمبؼقةماظطالبمظؾؿشارطةميفمادلـاضشةماجلؿاسقةمبعدماالغؿفاءمعنمرصدمطلماإلجاباتممثممؼـاضشفمميفماالجاباتم‬
‫عشفعاماجلؿقعمسؾىمادلشارطةمععماألخذمبعنيماالسؿؾارم‬‫حتػقزماظعؿلماجلؿاسيم‬‫عنم‬‫اظطؾؾة‬‫م‬.‫م‬
‫في‬ ‫السبب‬‫الفجر‬ ‫صالة‬ ‫عن‬ ‫المصلين‬ ‫بعض‬ ‫تخلف‬‫السهر‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،‫الفجر‬ ‫صالة‬ ‫ومنها‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫الصالة‬ ‫أىمية‬ ‫عن‬ ‫الغفلة‬
‫الطوال‬ ‫الساعات‬ ‫اللهو‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫العكوف‬ ‫و‬ ‫الطويل‬،‫م‬‫االصراطميفماألطلمظقال،م‬،‫م‬
‫مأضعمبصؿيتم:م‬
‫وجهماظطالبمظؼراءةماظـشاطموماإلجابةمسؾقهمثممغاضشفممصقهمبادؿكدامم‬‫ادرتاتقفقةمطرةماظـؾجم‬‫حبقثمتؽؿبمطلمجمؿوسةم‬
.‫صؽرةمثممترعيمبفامجملؿوسةمأخرىمظؿضقفمسؾقفاموػؽذامحؿىمتصؾحمسـدكمسؾاراتمخمؿؾػةمبعددماجملؿوسات‬‫م‬
‫م‬:‫أغظممعػاػقؿي‬
‫الطالب‬ ‫تعممو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ممخصا‬ ‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬‫غمؽ‬ ‫بمثابة‬ ‫المنظـ‬ ‫ىذا‬ ‫ويعتبر‬ .‫المقدـ‬ ‫التفكير‬ ‫منظـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬
.‫لمدرس‬
‫م‬
:‫أغشطةماظطاظب‬
:‫أوالم:مأجقبممبػردي‬‫م‬
‫العمل‬ ‫جنس‬ ‫من‬ ‫الجزاء‬
‫والعشاء‬ ‫الفجر‬ ‫وخاصة‬ ‫الجماعة‬ ‫صالة‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬‫كثٌرة‬ ‫خٌرات‬.
‫عديدة‬ ‫فوائد‬ ‫للصالة‬ ‫للمشي‬.
‫أن‬ ‫الشرٌف‬ ‫الحدٌث‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬:
‫واآلخرة‬ ‫الدنٌا‬ ً‫ف‬ ‫للمسلم‬ ‫نور‬ ‫الصالة‬.

33. 33
‫ػؾ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػاء‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػابعتيـ‬‫ت‬‫م‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػرص‬‫ح‬‫وي‬ ‫ػا‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫م‬‫الع‬ ‫ػة‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػيح‬‫ض‬‫تو‬ ‫ػد‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػ‬‫م‬ ‫ػطة‬ ‫األن‬ ‫ػـ‬‫ل‬‫المع‬ ‫ينفذ‬
. ‫منيـ‬ ‫يحتاجيا‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬‫و‬ ‫الدعـ‬ ‫وتقديـ‬
:‫ثاغقام:مأثريمخرباتي‬
.‫ؼوجهماظطؾؾةمظإلجابةمسؾىمأحدماظـشارنيمطؿؾقفمبقيت‬
.:‫ثاظـام:مأضقممذاتي‬
‫ؼوجهمادلعؾممادلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشاطمإىلمعفارةماظؿؼققمماظذاتيموؼربطمذظكممبؾدأماحملادؾةماظذاتقةميفماإلدالم،موأنممثرةماظعؾمم‬
‫ًمصؽقفمأدؿطقع‬‫ا‬‫ًمأومجقد‬‫ا‬‫تؽونمباظعؿلمبه،موإذامطانمعلؿوىماظؿقؼقمعؿودط‬‫م‬.‫اظوصولمظؾؿلؿوىمادلؿؿقز‬‫م‬
.‫وخيربماظطاظبمأنمػذاماظـشاطمظقسمسؾقهمدرجةمأومتؼققممعنمضؾلماآلخرؼنمحؿىمؼؿعؾممسؾىمادلصداضقةمععمغػله‬‫م‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫ؼعؽسمػذاماظـشاطماجلواغبماظؿطؾقؼقةمواظعؿؾقةميفمحقاةماظطاظب،مصقـؾغيمظؾؿعؾممأنمؼؿابعمادلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشااطموؼلاعى‬
‫عنمخالظهمإىلمتغقريمدؾ‬.‫وطقاتفممإىلماألصضلمواألحلن‬‫م‬
: ‫التقويـ‬
-‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػدن‬‫ل‬ ‫التعلـ‬ ‫أثر‬ ‫ليقيس‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫تنفيذه‬ ‫يتـ‬ ‫تعلـ‬ ‫ذؿ‬ ‫بعد‬ ‫متنوعة‬ ‫أسئلة‬ ‫المعلـ‬ ‫ح‬‫يطر‬
. ‫ليـ‬ ‫المناسبة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫ويقدـ‬
-‫قياسيا‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬ ‫التعلـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫حسب‬ ‫يستخدميا‬ ‫التي‬ ‫التقويـ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫في‬ ‫المعلـ‬ ‫ع‬‫ينو‬
‫التعمـ‬ ‫ناتج‬‫تقويمو‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬
.‫معبرة‬ ‫سليمة‬ ‫قراءة‬ ‫الشريف‬ ‫الحديث‬ ‫يقرأ‬‫ػؿ‬‫ػ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػديث‬‫ػ‬‫ح‬‫لل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ي‬‫االنت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬‫ح‬‫مر‬ ‫ػويـ‬‫ػ‬‫ق‬‫ت‬
‫ػذؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ب‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػالق‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػض‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫يذ‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫المتم‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫التلم‬‫و‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫المع‬
.‫الحديث‬ ‫مف‬ ‫ات‬‫ر‬‫لفق‬ ‫ائي‬‫و‬ ‫ع‬
‫رري‬‫ر‬‫ف‬ ‫ررواردة‬‫ر‬‫ال‬ ‫ررعبة‬‫ر‬‫الص‬ ‫ررردات‬‫ر‬‫المف‬ ‫ررانى‬‫ر‬‫مع‬ ‫رررح‬‫ر‬‫يش‬
.‫الحديث‬
‫ػي‬‫ل‬‫ح‬‫مر‬ ‫ػويـ‬‫ق‬‫ت‬‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػذؿ‬ ‫ب‬ ‫ػة‬‫ي‬‫الموج‬ ‫ػفيية‬ ‫ال‬ ‫ػئلة‬‫س‬‫األ‬ ‫ػالؿ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫م‬
.‫الطالب‬ ‫لبعض‬
.‫المساجد‬ ‫إلى‬ ‫المشي‬ ‫فضائل‬ ‫يوضح‬.‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
‫في‬ ‫الفجر‬ ‫صالة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫ثمار‬ ‫يستنتج‬
.‫جماعة‬
. ‫غ‬‫مفر‬ ‫مفاىيمي‬ ‫مخطط‬ ‫فييا‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
‫في‬ ‫الجماعة‬ ‫صالة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫فضل‬ ‫يستنبط‬‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػذؿ‬ ‫ب‬ ‫ػة‬‫ي‬‫الموج‬ ‫ػفيية‬ ‫ال‬ ‫ػئلة‬‫س‬‫األ‬ ‫ػالؿ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػي‬‫ل‬‫ح‬‫مر‬ ‫ػويـ‬‫ق‬‫ت‬

34. 34
. ‫الظلمة‬ ‫وقت‬. ‫الطالب‬ ‫لبعض‬