Ціннісних підхід до виховання особистості учня

2. Виховання — це складний і багатогранний процес
формування особистості, створення оптимальних
умов для її фізичного, психічного та соціального
розвитку.
Основна мета виховання — всебічний
гармонійний розвиток особистості. Це зумовлено
сутністю людини як найдосконалішого витвору
природи й суспільства.
Всебічне виховання передбачає формування у
людини певних якостей відповідно до вимог
морального, розумового, трудового, фізичного й
естетичного виховання.

3. Навчально-
виховний
процес
Позаурочна та
позакласна
діяльність
Учнівське
самоврядування
Позашкільна
освіта
Модель
виховання
особистості
учня
Модель
виховання
особистості
учня

4. Форми
впливу на
учня
Образно-
художні
Психологі
чні
ІгровіТрудові
Словесно-
логічні

5. Словесно-логічні форми
 Засоби впливу: раціональне
слово, переконання словом,
яке може бути забарвлене
емоцією і викликати емоції
учнів.
 Способи впливу: бесіди,
дискусії, конференції, лекції

6. Образно-художні форми
 Засоби впливу: спільні переживання,
переважно соціально-моральні,
естетичні.
 Способи впливу: концерт, вистави,
свято, конкурс.

7. Засоби впливу: спільна робота.
Способи впливу: робота на
пришкільних ділянках, залучення до
суботників, виконання класних справ,
робота в органах учнівського
самоврядування, громадських
організаціях.
 Трудові форми

8.  Засоби впливу:
гра, спільний відпочинок, розваги.
 Способи впливу: спортивні,
пізнавальні, змагальні, конкурсні
програми
 Ігрові (дозвільні) форми

9.  Засоби впливу: елементи
психологічного тренінгу,
методи практичної
психології.
 Способи впливу: лекції,
бесіди, дискусії,
психологічні вправи,
консультації.
 Психологічні форми роботи

10. Очікувані результатиОчікувані результати
Сформованість основ духовно-морального та фізичного
розвитку особистості:
усвідомлення цінності власного життя і збереження
здоров'я (фізичного, психічного, соціального, духовного,
культурного) свого і кожної людини;
адаптація до змін навколишнього середовища, пізнання
прекрасного у собі, основ самооцінювання, самоконтролю,
саморегуляції, самоповаги, почуття гідності, безпеки власної
життєдіяльності;
знання та навички ведення здорового способу життя
(дотримання правил гігієни, рухового режиму).

11. Дякую за увагу!Дякую за увагу!