Под термином «одаренность» понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающийся от среднего. Одаренный ребенок обычно выделяется яркими достижениями в том или ином виде деятельности, творчества.
Под термином «одаренность» понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающийся от среднего. Одаренный ребенок обычно выделяется яркими достижениями в том или ином виде деятельности, творчества.
The United Nations Volunteers (UNV) programme is seeking a 4-6 month intern for their Internal Communications team in Bonn, Germany between May-October 2016. The intern will research innovative internal communication methods, map UNV's existing channels, assist with surveys and reports, and help develop an internal communications strategy. They will also support preparations for UNV's global team meeting and other governance tasks. The intern will gain experience in internal communications, management, and working in a multicultural UN environment. Strong research, analytical, and communication skills are required along with fluency in English and interest in international development.
The United Nations Volunteers (UNV) programme is seeking a 4-6 month intern for their Internal Communications team in Bonn, Germany between May-October 2016. The intern will research innovative internal communication methods, map UNV's existing channels, assist with surveys and reports, and help develop an internal communications strategy. They will also support preparations for UNV's global team meeting and other governance tasks. The intern will gain experience in internal communications, management, and working in a multicultural UN environment. Strong research, analytical, and communication skills are required along with fluency in English and interest in international development.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo matricularse en cursos en línea. Indica que una vez que el estudiante inicia sesión, debe hacer clic en "Agregar curso" y luego seleccionar los cursos correctos basándose en el código corto, turno y horario indicados en el horario del ciclo del estudiante. Después de seleccionar los cursos, el estudiante debe hacer clic en "Agregar" y "Aceptar", y luego puede verificar que los cursos seleccionados sean los correctos o eliminar curs
This document provides biographical information on Dr. Eduardo Pereira, including his education and experience. He obtained his first physical therapy degree from Federal University of Minas Gerais in Brazil, considered the best PT program in the country. He later completed his DPT at the University of Montana. Dr. Pereira has extensive clinical experience in sports injuries and enjoys an active lifestyle, including running, biking, yoga and soccer. He is dedicated to providing high quality, evidence-based care to help his patients achieve their goals.
Slideshare es un sitio web que permite a los usuarios subir y compartir presentaciones en formato PowerPoint u otros formatos de archivo. Los usuarios pueden crear una cuenta en Slideshare para organizar y publicar sus presentaciones de manera privada o pública. Slideshare se lanzó en 2006 y ahora es propiedad de LinkedIn, lo que permite a los usuarios compartir información de manera fácil entre compañeros de trabajo.
The document appears to be an English lesson about clothes for children, containing:
1) Pictures and descriptions of various clothes for a shop activity.
2) A dialogue filling exercise between a shop assistant and customer about purchasing an item of clothing.
3) Spelling and vocabulary exercises involving rearranging letters to form words related to clothing.
4) An activity asking students to identify models on a screen.
5) A reminder to write down homework assignments.
Актуальность.
В самой природе человека лежит интерес к музыке. Еще находясь в утробе матери, ребенок слышит звуки окружающего мира. Влияние музыки на развитие личности огромно, поскольку она обладает специфическими возможностями воздействия на сферу чувств, внутренний мир человека.
В настоящее время, благодаря достижениям технического прогресса, в повседневной жизни человек постоянно окружен музыкой. Избыток всевозможной звуковой информации приучает его слух скользить по поверхности, слушать музыку, не вникая в неё, воспринимать её как фон.
Для того, чтобы ребенок не потерялся в этом мире звуков, чтобы музыка стала для него значимой, приобрела личный смысл, необходимо научить его воспринимать и понимать её образную и нравственную сущность.
Проблема
Недостаточная подготовка детей к познанию и восприятию музыки.
Не знание свойств звуков, его происхождение.
Цель – Формировать целостное и дифференцированное восприятие музыкальных произведений, добиваться эмоционального сопереживания, как художественно – образное отражение действительности.
Задачи:
Привлечь внимание детей к богатству и разнообразию звуков.
Развивать тонкость и чуткость тембрового слуха, фантазию, изобразительность в звукотворчестве;
Развивать у детей метрометрическое чувство, использовать речь, движение, музыкальные инструменты;
Развивать воображение,
книга по подготовке 8 кл к огэ на основе сполтайтpreemstvennost
The document is a collection of practice exam variants in English for 8th grade students. It includes 21 practice exams modeled after the Unified State Exam format, covering listening, reading, vocabulary and grammar, and writing sections. The exams are based on material from the Spotlight 8 textbook by authors Yu.U. Vaulina and O.E. Podolyako. The document provides an introduction to the exam format and structure for 8th grade students to familiarize them with what to expect on the Unified State Exam. It also includes audio files for the listening section and answer keys for teachers to easily check students' work.
1. Казьмина Татьяна Анатольевна
- музыкальный руководитель,
МБДОУ «Детский сад №69
- ПДО ЦРТДиЮ «Крылатый»
город Воронеж
Цель: «Формирование
интегративных качеств
старших дошкольников
по средствам
театрализованной
деятельности»
2. “Музыка является самым
чудодейственным, самым тонким
средством привлечения к добру,
красоте, человечности. Чувство
красоты музыкальной мелодии
открывает перед ребенком
собственную красоту — маленький
человек осознает свое достоинство,
развивает духовные силы ребенка, его
творческую активность. Жизнь
детей без музыки невозможна, как
невозможна без игры и без сказки....”
В.А. Сухомлинский
3. Задачи работы
• Вызывать и поддерживать интерес к музыке,
развивать музыкально-эстетические потребности,
вкус, представления о красоте.
• Побуждать детей выражать свои музыкальные
впечатления в исполнительской, творческой
деятельности
• Закрепление умения сольного и коллективного пения.
• Воспитывать у детей внимание к находящимся рядом
с ними людям. Воспитывать дружелюбие,
организованность, взаимопомощь.
• Популяризация базисных семейных ценностей,
воспитания у детей чувства любви и уважения к маме.
4. Предварительная
работа:
1. Чтение и анализ сказки «Волк и семеро
козлят».
2. Просмотр мультипликационного фильма «Волк
и семеро козлят».
3. Разучивание партий Волка, Козы, Козлят, хоровых
партий на музыкальных занятиях.
4. Распределение и разучивание ролей.
5. Разучивание танцевально-ритмических
движений .
6. Подбор костюмов и изготовление декораций
5. 1 и 2 этап
1. Чтение и анализ сказки «Волк и семеро козлят».
2. Просмотр мультипликационного фильма «Волк и семеро козлят».
6. 3 этап
Накопление детьми музыкально-
слухового опыта, его расширение
и обогащение в процессе
знакомства с музыкальными
произведениями
12. Цель ритмики – углубление и дифференциация
восприятия музыки, её образов и формирование на
этой основе навыков выразительного движения.
Задачи ритмики:
- учить детей воспринимать
развитие музыкальных образов
и выражать их в движениях
- развивать основы
музыкальной культуры,
музыкальные способности,
творческие способности
- учить определять
музыкальные жанры, виды
ритмики, различать
простейшие музыкальные
понятия (высокие и низкие
звуки, быстрый, средний и
медленный темп и др.)
- формировать красивую осанку,
учить выразительным,
пластичным движениям в игре,
танце, хороводе, упражнении
15. Принципы работы
• Учета возрастных и индивидуальных
особенностей ребенка;
• Учета развития субъектных качеств и
свойств ребенка в ходе восприятия музыки
• Субъект-субъектного взаимодействия в
процессе организации восприятия музыки;
• Педагогической поддержки;
• Сотрудничества и сотворчества;
• Целенаправленности процесса восприятия
музыки детьми, систематичности и
последовательности;
• Художественности музыкальных произведений;
• Продуктивности процесса детского
восприятия
17. Показатели успешности
Нахождение детьми выразительных средств
воплощения в мелодиях и движении;
Появление новых элементов при создании
простейших форм песенного, танцевального и
игрового творчества;
Своеобразие детской продукции, оригинальные
решения творческих заданий;